文档内容
陕西西安市西北工业大学附属中学 2026 届高三第十一模语文试卷
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
生命、家园、深空与智能——二〇二六年全球科技展望
①2026年，科学与技术将持续深刻影响人类对生命、地球与宇宙的认知边界。从实验室到临床，从
地球到深空，一系列值得期待的科学实验、气候行动与太空任务，不仅勾勒出新一年的创新图景，更预示
着人类在应对疾病、气候危机和科学前沿挑战上，可能迎来关键性的突破与转折。
②在这些进展中，还伴随着人工智能技术发展所带来的新动力。这不仅是技术的叠加演进，更是一场
关于生命质量、家园呵护、星空探索与人工智能的协同进化。
那些值得期待的医学探索
③“2025年是基因编辑取得突破之年”，美国博德研究所教授、著名基因编辑研究者刘如谦在接受英国
《自然》杂志采访时说。该刊预测，2026年基因编辑技术发展势头将更为强劲，其中两项临床试验最受医
学界关注。
④为患有超罕见病的美国婴儿KJ·马尔敦进行个性化基因编辑技术治疗的团队，2026年计划在美国费
城开启基因编辑疗法临床试验，造福更多的罕见代谢疾病儿童。另一个团队将启动一项类似临床试验，治
疗一种免疫系统遗传疾病。
⑤癌症防治方面，英国一项涉及超14万名参与者的癌症检测临床试验预计在2026年公布结果，可通
过单次血液检测在症状出现前发现约50种癌症。
⑥在疾病的筛查和诊断方面，人工智能展示出不可小觑的潜力。美国化学学会预测2026年生命科学
领域新兴趋势之一就是AI技术驱动的生物标志物检测，“AI驱动的技术可能超越检测、迈向预测”。
⑦美国《福布斯》杂志报道认为，2026年，基因编辑与人工智能的交叉，将催生出针对癌症以及多
种遗传性疾病的有效新疗法。“未来一年，我们可能开始看到临床应用的涌现，标志着个性化精准医学新时
代的开端。”
需要倍加呵护的地球家园
⑧热，无疑是2025年地球状态的关键词。英国气象局预测，2026年全球平均气温可能将再次超过工
业化前水平1.4摄氏度，延续近几年的高温趋势。在2025年11月的巴西贝伦气候变化大会上，联合国秘书
长古特雷斯呼吁各国开启一个加速落实与行动的十年。
⑨在应对气候变化行动中，发展可再生能源是必由之路，正如国际原子能机构总干事格罗西所言：“有
两种力量正在以前所未有的速度重塑人类的未来：AI的崛起和全球向清洁可靠能源转型。”
⑩好消息是，可再生能源正在多个领域超过传统能源。美国《科学》杂志将“全球可再生能源增长势不可当”评为2025年年度头号科学突破，并指出全球能源领域的重大转型主要由中国驱动。
⑪中国国家能源局局长王宏志在2026年全国能源工作会议上表示，2026年中国将继续扎实推进能源
绿色低碳转型，持续提高新能源供给比重，全年新增风电、太阳能发电装机2亿千瓦以上。
那片令人憧憬的浩瀚星空
⑫2026年将是月球“交通繁忙”的一年。中国计划发射嫦娥七号探测器，目标是着陆于遍布岩石与陨
石坑、着陆难度极高的月球南极区域。
⑬在美国，无论是政府还是企业，都将月球作为2026年太空探索的“热门目的地”。重磅项目“阿尔忒
弥斯2号”任务将派遣4名宇航员乘坐“猎户座”飞船绕月飞行。如果能够成功，这将是美国宇航多个世纪以
来首次开展载人探月飞行。此外，多家美国公司也将进行相关探月任务，包括“直觉机器”公司、“萤火虫”
航空航天公司、航天机器人技术公司和蓝色起源公司。
⑭载人飞行方面，根据中国载人航天工程办公室发布的信息，2026年中国将组织实施天舟十号、神
舟二十二号、神舟二十三号、梦舟一号等飞行任务，其中梦舟一号载人飞船和用于发射的长征十号甲运载
火箭均为首次飞行。
⑮美国波音公司的“星际客机”2024年首次载人试飞失败后，下一次任务（即“星际客机-1”）将不载人，
转而用于向国际空间站运送必要物资，预计最早于2026年4月执行。印度计划于1月进行“加甘扬”载人航
天计划的首次不载人但进入地球轨道的完整验证飞行。
⑯此外，印度太阳探测器“日地L1点太阳”号将在太阳活动极大期对太阳进行持续观测。日本计划发
射探测器，造访火星的两颗卫星火卫一与火卫二。
那些被AI加速的科研领域
⑰在全球各地的实验室中，人工智能正在以“颠覆者”的姿态改变和加速科研进程。《自然》杂志的文
章说，AI驱动的科研在2025年实现跨越式发展，这一趋势在2026年将持续深化。公众号悦爱学堂整合多
个大语言模型以执行复杂、多步骤流程的AI“智能体”有望更广泛应用，其中一些甚至几乎不需要人工干预。
⑱《自然》还预测说，2026年或将见证AI取得首批具有重大意义的科学突破。2026年，新方法将
聚焦于设计小规模AI模型，这类模型可从有限数据中学习，并专精于解决特定推理难题。
⑲无论大小，AI模型正在渗透到社会经济生活的各个角落。世界经济论坛2025年9月发布的《首席
经济学家展望报告》指出，生成式人工智能继续引领技术变革浪潮，超过三分之二的首席经济学家预计其
将在未来一年内形成商业价值。
⑳美国加利福尼亚大学洛杉矶分校信息研究教授拉梅什·斯里尼瓦桑在该校发布的一篇预测文章中
说，2026年AI将助推多领域科研，尤其是生物医学。AI技术从“婴儿期”步入“青春期”，人们能否跟上这一
迅疾变化？斯里尼瓦桑说：“2026年我们或许会开始找到答案。”（节选自新华社《生命、家园、深空与智能——二〇二六年全球科技展望》2026年1月8日）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．刘如谦认为2025年是基因编辑取得突破之年，2026年将有两项针对罕见代谢疾病和免疫系统遗传疾
病的临床试验同时启动。
B．2026年全球平均气温将持续增高，中国将以新增超2亿千瓦的太阳能发电装机体现应对该问题的大
国担当。
C．2026年中国航天任务密集，将组织实施天舟十号、神舟二十二号、神舟二十三号、梦舟一号等飞行
任务，其中梦舟一号载人飞船为首次飞行。
D．人工智能正在加速科研进程，2026年AI“智能体”将广泛应用于各个领域，能够完全脱离人工干预，
独立执行复杂、多步骤的科研流程。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章采用总分总结构，开篇点题，中间分四个板块展开论述，结尾回望历史、展望未来，层次清晰。
B．文章在论述可再生能源发展时，引用国际原子能机构总干事格罗西的话，增强了观点的权威性和说
服力。
C．文章多处使用“预计”“可能”“有望”等词语，体现了科技新闻报道的严谨性和分寸感。
D．文章在介绍太空探索时，提及中国的嫦娥七号、梦舟一号等任务，表现了对中国科技成就的关注。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过7个字。
2026年，全球科技在多条战线上迎来关键节点。在地球家园层面，面对持续的高温形势，___________
成为应对气候变化的必由之路；在太空探索领域，____________成为多国竞相探索的热点，除中、美外，
多家商业公司也计划执行相关任务；在科研方法领域，AI将助推多领域科研，特别是生物医学领域。AI技
术将____________，而人类能否跟上它的步伐，答案即将揭晓。
4．统编高中语文必修下册第三单元的人文主题是“探索与发现”，选入了屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的
一小步》、加来道雄《一名物理学家的教育历程》等文章。请结合文本，分析2026年的科技进展与这些课
文所体现的“科学精神”有哪些相通之处。
5．文中提到AI“智能体”有望更广泛应用，“其中一些甚至几乎不需要人工干预”。与此同时，结尾却以“人
们能否跟上这一迅疾变化”的追问作结。请结合文本，谈谈你对这种“既肯定又警惕”的态度的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在南泥湾的日子里
苏哲初到南泥湾
在一个晴朗的早晨，我们炮兵队的全体同志，沿着从延安往东南去的大道，朝南泥湾进发。过了金盆
湾，部队离开大路上了小道。走不多远，又转进一条大川，越往前走，眼前就越显得荒凉了。长满了荒草
的小路，不知多久已没人走过，再往前走，干脆连路也没有了。齐腰高的荒草擦得衣服刷刷直响。当部队
走到一个川口时，队长黄英群同志命令部队停下来。他用手向周围挥了一下，对大家说：“到家啦，同志们，
看看吧！这就是咱们的南泥湾。”
我顺着队长的手势看过去，一座座荒山坡，逶迤连绵，起伏不断，就像大海的波涛一样，一眼望不到
头。山坡上，到处长满了一人来高的蒿草。那些带刺的野生灌木，像狼牙刺啦，黑葛兰啦，这里一棵那里
一棵地从荒草中突出来，就像是一群踞伏在那里的怪兽。南面高山上，长满了参天的大树。森林深处，黑
洞洞，阴森森的，仿佛里面蕴藏着无穷的秘密。川底上，有一条小河，长满了淡绿色的野生水芹。
“怎么样？不错吧！有山有水。好，快动手搭窝铺吧！”队长笑着招呼大家。
炊事班长忽然跑来报告：“带的青菜，在行军路上都吃完了，附近又买不到青菜……”
队长打断他说：“干嘛要去买？你来！”他领着炊事班长走到了河边，伸手向河里捞出一把水芹说：“看，
这不是青菜仓库吗？不过要自己动手捞哦。山坡上苦野菜有的是。又是苦菜，又是水芹，不就有两味菜了
嘛！”
炊事班长笑眯眯地走了。等大家搭好窝铺去吃饭时，果然吃到了水芹，又吃到了苦菜。味道虽不怎么
好，但大家吃得却很香，都说这是到南泥湾后第一顿丰盛的晚餐。
夜晚，我被一阵凄厉的嚎叫声惊醒了——是狼群的声音，听动静至少有几十只，而且就在离窝铺不远
的地方。这时我忽然听见一班副翻了个身，轻轻吁了一口气，说：“这地方真荒凉，除了荒草野兽，啥也没
有。”停了一会，一个带点睡意的声音接着说：“现在是啥也没有，可将来什么都会有。开发嘛。”我听出这
是一班长的声音。他的话，不知怎的使我的心动了一下。是呀，“开发”，这是个多么深刻的字眼啊！“将来
什么都会有”这话，说得真好。
我想着他的话，躺在地铺上，很久没有睡着。新开的泥土和外面拾来的野草，在身下发出一阵阵清新
而又刺鼻的香味。外边的狼嚎忽高忽低地传过来。我不禁想：“这是个多么荒凉但又多么肥美的地方啊！叫
嚣的狼群，你们等着瞧吧！我们就要用自己的双手把这块荒凉的土地变成粮仓，从今以后，这里的主人再
不是你们，而是我们了！”
向荒山进军
1943年2月，春节刚过，我们就扛了镢头上山去开荒。
陕北的天气，二月间还是冰雪盖地。为了赶上播种季节，我们每天天不亮就上了山。不等太阳出山，
我们就早已开出一大片地了。没有开冻的土地，挖起来十分费劲。一镢头下去，地皮上出现一道白印子，可是土呢，却纹丝不动，
常常十几镢头还“啃”不下一块土来。有时，坚硬的地皮会突然把镢头弹回来，一不小心，就会把虎口震裂。
那些自由自在生长了一百多年的蒿草，现在却都成了我们的大敌，不仅生长在地面上的草杆子又密又高，
而且根子在地下也长得又粗又深。镢头刨在上面，咚咚地发出金石声，震得胳膊疼。战士们把它们叫做“大
碉堡”。
挖树根最容易损坏工具。有一次，我碰上了一个“大碉堡”，一气连挖了二百多下，那棵树还是纹丝不
动。我气极了，使足劲狠狠地刨下去，只听“砰”的一声，糟了，镢头硬叫树根给“咬”掉了一大块。这下可把
我急坏了！要知道当时我们制造工具是多么困难啊！损坏一把工具，就像在战场上少了一门炮一样，怎不
叫人痛心呢！那一天，虽然队长没有批评我，但我却难过得一夜不曾睡好。
这一年，开荒任务是每人十亩。我们每天两头不见太阳地干，经过老乡的指点，再加上自己摸索的经
验，我们开荒的进度逐渐加快。随着我们的劳动，山河面貌已逐渐地在起变化了。
丰收的季节
1944年的秋天，收获的季节来到了。
满山遍野的谷子成熟了，一眼望去，沉甸甸的谷穗盖满了山坡，连绵起伏，汇成了一个金色的海洋；
平川里，一畦一畦的水稻成熟了，黄澄澄的稻穗铺满了大地，一望无际，织成了一幅金色的地毯；又肥又
胖的玉米，几乎压弯了枝杆；又大又圆的土豆，眼看就挤裂了土壤。九月的艳阳撒下一片温暖的阳光，黄
熟的庄稼，飘洒阵阵诱人的芳香。
刚过了九月，我们就开镰收割了。这一年，我们连队有三千六百多亩的土地，每一个班就有三四百亩
的庄稼需要收割，我们一天到晚不停地挥动镰刀，谷子在我们身后堆起了一座座的小山。
从早到晚，田野里响彻了咚咚的打谷声，格格的笑声。愉快的歌儿从人们的心里蹦出来，一人领头，
整个田野马上就响起一片雄浑的大合唱：
九月里是重阳，
收呀么收割忙，
谷子呀，糜子呀，
收呀收上了场，
你看那谷穗穗，
多呀多么长，
比起那个往年呀，
实呀实在强。
……如今的南泥湾，
再不是旧模样，
是陕北的好江南，
陕北的好江南！
歌声飘过层层山峦，飘过寂静的森林，在这改变了面貌的南泥湾上空，久久回荡。
除夕晚上，为了庆祝丰收和迎接新年，队里举行了一次大会餐。一桌一桌的酒席，摆满了丰盛的菜肴：
这里不仅有猎来的野味，更有用“猪厂长”（大家对炊事员小杜的称呼）的“产品”烹调的红烧肘子，清蒸丸子，
土豆烧肉……等等。这一切，热腾腾、香喷喷，散发着引人食欲的香味。
队长端起一满杯酒，站起来说：“大家看看吧，咱们南泥湾现在变成了什么样子！”他用一只手向外一
挥，接着说：“还记得咱们来的时候吗？想想那时候，吃的、住的、穿的，再看看现在！同志们，这一切都
是哪来的呢？这都是因为我们执行了党中央、毛主席的指示，用自己的劳动创造出来的呀！”
随着队长的话，我端起酒来，心里感到一阵热烘烘的温暖，不知怎的，我忽然想起了初到南泥湾那天
晚上，被狼嚎惊醒时听见一班长讲的那句话：
“将来什么都会有！”
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇描写荒草、灌木等景物，从各种空间视角观察，构建出一幅立体的荒原图景，为下文叙写
垦荒的艰辛作铺垫。
B．队长引导炊事班长采摘水芹和苦菜来解决吃菜问题，体现了老一辈革命者熟悉自然、善于利用现有
条件就地取材的智慧。
C．战士们称坚硬的草根树根为“大碉堡”，这一称呼既形象表现开荒的困难，也符合人物身份，暗示他
们曾经的战斗经历。
D．文章力求叙事的客观性，通过大量细节刻画与数据呈现，还原炮兵队在南泥湾垦荒的真实经历，整
体情感表达含蓄委婉。
7．关于“丰收的季节”部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“丰收的季节”不仅是一个时间节点，更是南泥湾发展历程中的一个重要里程碑，这一章节是对前两
个章节的呼应与升华。
B．“从早到晚”与第二章节中的“每天两头不见太阳”相照应，展现了南泥湾的战士们与时间赛跑、与自然
抗争的惊人毅力。
C．大合唱的歌词与杨万里的《插秧歌》均描摹集体劳动场景，用欢快、昂扬的笔调表现劳作辛苦与农事繁忙，富于生活情趣。
D．队长在大会餐时的讲话，强调劳动和执行党中央、毛主席指示的重要性，也暗含了对大家继续奋斗、
开创美好未来的勉励。
8．作者是如何使这段艰苦的历程呈现出温暖的亮色的？请结合文本，从语言表达的角度进行简要分析。
9．茅盾《风景谈》中说：“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。”
请结合文本，谈谈你对“形式的和内容的”风景的理解。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
宁越，中牟之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“莫如学。学三十
岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师
之。矢之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，
．
岂不宜哉？
（节选自《吕氏春秋·博志》，战国末年）
材料二：
宁越问于其师曰：“学可以进乎？”其师曰：“可也。学，所以益才也。譬之若砺石，金不得砺，无以
利其锋；人不得学，无以成其德。故砥所以砺金，学所以砺身也。砥石虽顽而金因之以利学问虽劳而身因
之以荣。故曰：学不可以已。”宁越曰：“谨受教。”乃发愤读书，日知其所亡，月无忘其所能，卒为周威公
．
师。
（节选自刘向《说苑·建本》，西汉）
材料三：
周威公问于宁越曰：“寡人欲得天下之士，奈何？”对曰：“昔齐桓公见小臣稷，一日三至，不得见。
从者曰：‘万乘之主，见布衣士，一日三至而不得见，可以止矣。’桓公曰：‘不然。士之傲爵禄者，固轻其
．
主；其主傲霸王者，亦轻其士。纵夫子傲爵禄，吾庸敢傲霸王乎？’五往而后得见。天下闻之，皆曰：‘桓
公犹下布衣之士，而况国君乎？’于是相率而朝，靡有不至。君欲求士，请以桓公为法。”
（节选自刘向《新序·杂事》，西汉）
材料四：
《宁越》一篇。中牟人，为周威公师。儒家者流，盖出于司徒之官，助人君顺阴阳、明教化者也。游文于六经之中，留意于仁义之际，祖述
．．
尧舜，宪章文武，宗师仲尼，以重其言，于道最为高。孔子曰：“如有所誉，其有所试。”唐虞之隆，殷周之
盛，仲尼之业，已试之效者也。
（节选自班固《汉书·艺文志》，东汉）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
砥石虽顽A而金B因之C以利D学问E虽劳F而身G因之H以荣。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
选项 句子 加点词及释义 解说
步之迟也，而百
A 舍，舍弃、停止 与成语“退避三舍”的“舍”意义不同
舍
．
与《过秦论》“追亡逐北”的“亡”意义不
日知其所亡
B ． 通“无”，没有
同
者，定语后置的标 与《鸿门宴》“楚左尹项伯者，项羽季父
士之傲爵禄者
C ．
志 也”的“者”用法不同
六经，指六部儒家 与《师说》“六艺经传皆通习之”的“六艺”
游文于六经之中
D ．．
经典 所指相同
A．A B．B C．C D．D
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一中，宁越以缩短一半时间学成的决心发愤读书，十五年不懈，最终实现了从农夫到周威公之
师的跨越。
B．材料二中，宁越的老师用磨刀石作比，生动形象地说明学习可以增益才能、成就德行，勉励宁越学
不可止。
C．材料三中，宁越向周威公进言时，借齐桓公五访小臣稷的故事，阐述君主礼贤下士的重要性，体现
了宁越对君臣关系的深刻认识。
D．材料四中，《汉书·艺文志》将《宁越》一篇归入道家，并称此类学者“游文于六经之中”，可见宁越
学说兼通儒道。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）宁越，中牟之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”（2）于是相率而朝，靡有不至。君欲求士，请以桓公为法。
14．结合四则材料，简要概括宁越能成为“周威公师”的原因。
三、古代诗歌阅读
阅读下面两首诗，完成下面小题。
读书
陆九渊
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，切身须要急思量。
观书
于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆诗“涵泳工夫兴味长”强调深入品味、沉潜玩味才能体会读书的悠长趣味。
B．陆诗“未晓不妨权放过，切身须要急思量”体现了灵活处理难点与切己务实并重的读书态度。
C．于诗颔联“眼前直下三千字”极言读书速度之快，意在强调诗人才思敏捷、一目十行。
D．于诗由日常相伴到心灵净化，再到思想更新，终达超然物外的境界，情感递进。
16．两首诗分别表现了诗人怎样的读书心境？请结合诗句简要概括。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
在“何以中国”文物特展中，三件国宝级文物旁配有解说词。请根据解说词，补全引用的古诗文。
文物一：商代“妇好鸮尊”
解说词：这件酒器出土于商王武丁之妻妇好的墓葬，造型雄奇，纹饰精美。它见证了三千年前一位女
性将领的赫赫战功，让人想起《诗经·秦风·无衣》中（1）“________________？________________”的同仇敌忾——那是中华儿女同穿战袍、团结战斗的民族精神。
文物二：唐代“大秦景教流行中国碑”
解说词：这块石碑见证了唐代包容开放的胸襟。一个国力鼎盛的王朝，最易滋生高傲自满之心；然而
大唐却以谦卑姿态拥抱四方文明。正如魏征在《谏太宗十思疏》中告诫君主的“____________________，
____________________”，唯有戒骄戒躁，方能海纳百川。
文物三：宋代《清明上河图》卷
解说词：这幅长卷描绘了汴京的繁华市井，茶坊酒肆，尽在笔下。画卷上市场繁荣、市民殷实，让人
想起柳永《望海潮》中（3）“________________，________________”的钱塘盛景——古今繁华，皆在画中。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
①十九世纪中叶，一位将军站在硝烟尚未散尽的战场上。②他的脚下，是刚刚结束厮杀的焦土；他的
眼前，是被炮火撕成碎片的军旗。③三天前，他还在这面军旗下宣誓，要用生命捍卫祖国的尊严。④而此
刻，胜利的喜讯已经传回后方，城市里的钟声齐鸣，人们涌上街头，弹冠相庆。⑤将军却独自留在战场上，
从怀里掏出一把口琴，吹奏起故乡的民谣。⑥琴声穿过废弃的堑壕，越过倒地的炮架，落在一朵从焦土中
钻出的野花上，微微颤动。
⑦战争是什么？是史书上冰冷的数字，是纪念碑上整齐排列的名字，更是母亲再也等不到的那个归人。
⑧托尔斯泰在《战争与和平》中写道：“生命，生活，才是人的首要事业。”⑨那些在战火中消逝的生命，本
应在春天的田野里奔跑，应在夏夜的星空下歌唱，应在秋日的黄昏里收获，应在冬夜的炉火旁老去。⑩他
们没能完成这些平凡的“事业”，却用牺牲为别人换来了完成这些事业的可能。
⑪今天，当我们翻开历史课本，那些战场的呐喊已经远去，那些冲锋的身影已经模糊，但那些牺牲的
英烈没有被我们遗忘。⑫在幸存下来的老兵日记中，记载着当年那位将军在战场上吹奏民谣后写下的一段
话：“每一朵从焦土中开出的花，都是大地写给天空的和平宣言。”⑬这句话深深地震撼了我，它让我懂得
了什么是真正的英雄主义——不是对死亡的漠视，而是对生命的无限眷恋与守护。
18．依据文本，下列有关成语的相关说法，不正确的一项是（ ）
A．第④句“弹冠相庆”使用有误，如果把“弹冠相庆”改为“额手称庆”，就符合语境了，因为二者虽都有“庆
贺”之意，但感情色彩不同。
B．文中“弹冠相庆”一词的错用类型与“小明总是好为人师，耐心地帮助每一位同学”中“好为人师”的错
用类型相同。
C．如果将第⑤句中的“吹奏起故乡的民谣”改为“吹奏起故乡的黄钟大吕”，表达效果更好，因为“黄钟大吕”更能突出音乐的高雅庄重。
D．如果将第⑪句中的“但那些牺牲的英烈没有被我们遗忘”改为“但那些牺牲的英烈永垂不朽”，就能更
准确地表达我们对先烈的敬重与怀念之情。
19．下列对文中相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第①句“硝烟尚未散尽的战场”中“尚未”一词，比直接用“没有散尽”更符合书面语体，且与后文庄重
的叙事风格协调一致。
B．第③句与第⑤句之间形成了强烈反差，这种反差意在表现将军在胜利之后追念逝者、思念家乡，也
陷入了对战争意义的怀疑与迷惘。
C．第⑥句“穿过废弃的堑壕，越过倒地的炮架，落在一朵从焦土中钻出的野花上”，三个动词“穿过”“越
过”“落在”构成连贯的动势，使琴声具有了可视可感的画面感。
D．第⑧句引用托尔斯泰的名言“生命，生活，才是人的首要事业”，为后文歌颂牺牲者守护他人平凡生
活的意义提供思想基础。
20．文学作品中，标点符号会增强文本的表现力。请分析第⑨句中多处逗号的表达效果。
那些在战火中消逝的生命，本应在春天的田野里奔跑，应在夏夜的星空下歌唱，应在秋日的黄昏里收
获，应在冬夜的炉火旁老去。
21．文章结尾说：“真正的英雄主义——不是对死亡的漠视，而是对生命的无限眷恋与守护。”这一观点与儒
家“舍生取义”的英雄观存在深层关联，请结合文本与孟子相关观点，谈谈你对二者关系的理解。
22．请以“焦土与琴声”为题，结合文中将军吹奏口琴的情境，创作一节现代短诗。
要求：体现“战争与和平”的主题，运用至少两种修辞手法，音韵和谐，不超过6行。
六、作文题
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
三星堆的青铜神树、良渚的古城遗址、海昏侯的简牍……近年考古新发现不断惊艳世人。与此同时，
也有人从《论语》《诗经》中寻找智慧，从红色家书中感悟信仰。
关于“文明传承”，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。参考答案
1．C 2．A 3． 发展可再生能源 月球 快速走向成熟/迅猛发展 4．①勇于创新、
敢于突破的开拓精神。文中基因编辑与AI交叉、嫦娥七号挑战月球南极等，与屠呦呦发现青蒿素、加来道
雄投身超弦理论一脉相承，体现勇闯无人区的开拓精神。
②立足现实、造福人类的责任担当。文中罕见病治疗、癌症早筛挽救生命；能源转型改善环境；AI加速科
研拓展认知等，与屠呦呦救人、加来道雄探宇宙本质相通，彰显科学服务人类福祉。 5．①肯定AI提
升科研效率。AI“智能体”执行复杂流程、几乎无需干预，加速生物医学等多领域突破，体现科技赋能。
②警惕技术快速发展带来的问题。AI自主性增强，“几乎不需要人工干预”可能让人类难以理解和掌控；结
尾“人们能否跟上”的追问，反映出对就业变化、人类过度依赖技术等问题的担忧。
③追求人机协同的辩证路径。“既肯定又警惕”的态度，倡导在科技与人文平衡中实现“协同进化”——拥抱
技术红利，更要掌握发展主导权。
6．D 7．C 8．①运用比喻、拟人，把荒坡比作波涛，把树根比作大碉堡，把丰收的庄稼比作金色
海洋，化艰苦为壮美，充满乐观与希望。②多用口语、对话，语言朴实亲切，如 “到家啦”“将来什么都会
有”，充满战友温情与坚定信念。③多感官描写，写泥土清香、阳光温暖、丰收香气、劳动歌声，营造温暖
热烈的氛围。④今昔对比叙述，从荒凉荒原到陕北好江南，在变化中凸显劳动创造的温暖与力量。 9．①
形式的风景：指看得见的自然面貌改变。南泥湾从荒山野岭、杂草丛生，变成良田遍野、丰收在望的“陕北
好江南”，是战士用劳动改造出的外在景观。②内容的风景：指内在的精神风景。战士们自力更生、艰苦奋
斗、乐观向上、团结互助的高贵精神，赋予土地灵魂与温度，是风景真正的内核。③二者结合：自然景观
因精神而有意义，精神因景观而得以彰显，共同构成真正动人的风景。
10．ADF 11．A 12．D 13．（1）宁越，是中牟县的偏远地方的人。以耕种庄稼的辛劳为苦，对
他的朋友说：“做什么才可以免除这种劳苦呢？”
（2）于是相继前来朝见，没有不来的。您想要寻求贤士，请以桓公为榜样。 14．①刻苦发愤，持之以
恒；②虚心受教，善于学习；③才德兼备，善谋国事
【参考译文】
材料一：
宁越，是中牟县的偏远地方的人。以耕种庄稼的辛劳为苦，对他的朋友说：“做什么才可以免除这种
劳苦呢？”他的朋友说：“不如去学习。学习三十年就可以显达了。”宁越说：“请让我用十五年来实现。别人
将要休息，我不敢休息；别人将要躺下，我不敢躺下。”十五年后，周威公拜他为师。箭的速度很快，但飞
不过二里，因为停止了；脚步很慢，却能走到几百里之外，因为不停步。如今凭宁越的才能，再加上长久
不停的努力，他成为诸侯的老师，难道不是应该的吗？材料二：
宁越向他的老师问道：“学习可以使人进步吗？”老师说：“可以。学习，是用来增长才干的。打个比
方，就像磨刀石，金属得不到磨砺，就无法使它的锋刃锋利；人如果不学习，就无法成就他的德性。所以
磨刀石是用来磨砺金属的，学习是用来磨砺自身的。磨刀石虽然坚硬粗糙，但金属依靠它变得锋利；学问
虽然劳苦，但自身依靠它获得荣耀。所以说：学习不可以停止。”宁越说：“恭敬地接受教诲。”于是发愤读
书，每天学懂自己不会的东西，每月不忘自己已能的，最终成为周威公的老师。
材料三：
周威公问宁越说：“我想要得到天下的贤士，该怎么办？”宁越回答说：“从前齐桓公去拜见小臣稷，
一天去了三次，都没有见到。随从说：‘万乘大国的君主，去拜见一个布衣之士，一天去了三次都没见到，
可以停止了。’桓公说：‘不对。傲视爵禄的士人，本来就轻视他们的君主；傲视霸王的君主，也轻视他们
的士人。纵使这位先生傲视爵禄，我怎敢傲视霸王之业呢？’五次前往之后才得以相见。天下人听说这件
事，都说：‘桓公尚且屈尊去见布衣之士，何况我们这些国君呢？’于是相继前来朝见，没有不来的。您想
要寻求贤士，请以桓公为榜样。”
材料四：
《宁越》一篇。班固说：宁越，中牟人，是周威王的老师。
儒家这个流派，大概起源于掌管教化的司徒之官，其职责是辅佐君主，顺应自然阴阳之理，并推广、
昌明教化。他们涵泳文采于六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）之中，特别留意于仁义之际，远宗
唐尧、虞舜的治国之道，近守周文王、周武王的礼法制度，以孔子为宗师，并借重这些圣贤的言论来彰显
学说的崇高地位，在诸子百家中（其学说）最为高明。孔子说：“如果我对谁有所称赞，那一定是因为他经
受过实践的检验。”唐尧、虞舜时代的兴隆，殷商、周朝时代的昌盛，以及孔子所开创的（儒家）事业，都
是已经经过实践检验而卓有成效的例证。
15．C 16．①陆诗表现从容沉静、理性思量的心境。诗人强调不可慌忙、须沉潜涵泳，对不懂处暂且放
过，对切己处深入思考。
②于诗表现愉悦自得、澄澈超脱的心境。诗人与书朝夕相亲；读书涤荡心胸，书房自有春意，胜于外间寻
芳之乐。
17． 岂曰无衣 与子同袍 念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川 市列珠玑
户盈罗绮
18．C 19．B 20．①延缓节奏，突出沉重感。四个“应在……”构成排比，逗号停顿延缓句子节奏，
有一字一顿的沉重感，强化了对生命本该拥有却未能拥有的漫长岁月的无限惋惜。
②铺排四季时空，强化生命被剥夺感。如镜头般逐一呈现生命被剥夺的四季，使情感抒发更加饱满、更具冲击力。 21．①二者精神内核高度统一。孟子“舍生取义”并非轻视生命，而是强调为天下大义、守护
众生而勇于牺牲；文中英雄主义以珍视生命、眷恋生命为核心，以牺牲守护更多生命，二者价值追求高度
相通。
②文本立足人间温情，彰显英雄对生命的热爱与守护，为“舍生取义”注入人性温度，是对儒家英雄观的继
承、丰富与深化。 22．示例：
焦土与琴声
焦土上，琴声缓缓流淌，
流过堑壕，流过炮架，
流进一朵野花的梦里。
战争说：这是我的土地。
琴声说：这是我的故乡。
23．略
