高三2月英语答案_2024-2026高三（6-6月题库）_2026年02月高三试卷_2602272026年湖北省云学联盟高三年级2月阶段训练（全科）_湖北云学联盟2026年高三下学期2月阶段训练英语

2026 年高三年级 2 月阶段训练 英语试卷评分细则 听 力 1-5BCABB 6-10AACCB 11-15CBCAC 16-20BBACA 阅读理解21-23BCD 24-27ABCD 28-31CBDA 32-35DBDC 36-40DAEGB 完形填空41-45BACDA 46-50CDABD 51-55CDCBB 语法填空 56. which 57.extracted 58.dramatically 59.against 60. burial 61.tobecompleted 62.hasbeenstrengthened 63.Havingachieved 64.but 65.valuable 【语法填空 评分细则】按照评分标准给分 书面表达 Version1 StudentVolunteersEmpowerSeniorsAgainstFraud To equip the elderly with essential knowledge against widespread telecommunications fraud, our StudentUnionorganizedameaningfulvolunteereventatGuangmingCommunitylastSaturday. The activity consisted of three main parts. We began by introducing common scam tricks through intuitivepicturesandreal-lifecases.Next,ourvolunteerspatientlyassistedseniorsindownloadingandusing the National Anti-Fraud Center App on their smartphones. The highlight was the interactive Q&A session, wherevariousconcernsfromtheresidentswerethoughtfullyaddressed. Theeventwashighlysuccessfulandwarmlyreceived.Manyelderlyparticipants,includingonegrateful grandmother, shared that they now felt more secure and informed. Beyond fostering a safer community, this experienceprofoundlydeepenedourownsenseofsocialresponsibilityandpracticalskills.(121) Version2 StudentVolunteersEmpowerSeniorsAgainstFraud In response to the rising threat of telecommunications fraud targeting the elderly, our Student Union launchedameaningfulvolunteerinitiativeatGuangmingCommunitylastSaturday. The event, designed to be both informative and engaging, unfolded in three stages. We started by demonstrating common scrams using intuitive visuals and real cases. This was followed by the practical session,where volunteers patientlyguidedseniorsininstallingand operatingtheofficial anti-fraudapp—a crucial protective tool. Concluding the activity, an interactive Q&A session was held, allowing specific concernstobeaddressedthoroughly. The initiative was met with warm appreciation. More than just sharing knowledge, this experience has truly reinforced our own sense of civic duty and the value of applying classroom learning to real-world problems.(122) 【应用文写作 评分细则】注意全文时态应以一般过去时为主；另外内容上若全文主体部分写的是我 们给老人们的建议，或者结尾部分更像倡议书一样写的let'stakeactionstogethernow！都应酌情扣分 第 1 页 共 16 页写作第一节（满分 15分） 主题语境：人与社会 语篇类型：学校网站新闻报道 一、身份定位与语气要求 维度 具体要求 身份 以校学生会主席李华的视角写作 正式、客观、积极，符合校园新闻报道的风格；既有官方报道的规范性， 语气 又体现学生活动的朝气 避免过于口语化（如“Heyguys！”）或过于官方刻板；需体现学生组织的活力与 风格把控 社会责任感 “OurStudentUnionorganizedameaningfulvolunteerevent...” 范例参考 “Theeventwashighlysuccessfulandwarmlyreceived.” 二、核心内容模块（两大要点） 模块 具体要求 可包含的要素 活动现场 生动描述活动的具体过程和环 时间 地点 参与人员、活动环节（如案例讲解、 / / APP 报道 节，让读者有身临其境之感 安装指导、问答互动等）、现场气氛 活动反响 反映参与者的反馈，并升华活动 老年人的感受与评价、对社区的意义、对学生自身 与意义 的深层价值 的教育意义 三、场景适配要求 维度 具体要求 注意事项 发布平台 学校英文网站 语言需规范得体，符合校园官方媒体的定位 词数限制 80词左右 需精炼表达，在有限词数内覆盖两大要点 四、评分维度权重建议 维度 建议权重 说明 第 2 页 共 16 页维度 建议权重 说明 内容要点 60% 两大模块缺一不可，活动现场需有具体环节，反响意义需有深度 语言表达 30% 新闻报道语体 + 词汇语法准确多样 + 专业词汇使用恰当 篇章结构 10% 开头引入 → 主体描述 → 结尾升华，衔接自然 五、各档次核心标准（一句话概括） 档次 核心标准 第五档（13-15分） 两大模块齐全 + 活动环节生动具体 + 反响意义有深度 + 语言地道流畅 第四档（10-12分） 两大模块齐全 + 活动环节清楚 + 反响意义明确 + 语言表达得体 第三档（7-9分） 两大模块基本覆盖 + 有活动描述 + 有意义说明 + 语言基本达意 第二档（4-6分） 遗漏部分要点 / 活动描述模糊 / 意义表述空泛 / 语言错误较多 第一档（1-3分） 仅提及活动 / 大量内容缺失 / 语言难以理解 应用文评分原则 1.本题总分为15分，按五个档次进行评分。 2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为： （1）对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。 （2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。 （3）上下文的衔接和全文的连贯性。 3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量， 确定或调整档次，最后给分。 4.评分时还应注意： （1）词数少于60的，酌情扣分。 （2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。 英、美拼写及词汇用法均可接受。 （3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。 第 3 页 共 16 页各档次的给分范围和要求 第五档（13-15 分） 1）覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。 2）使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。 3）有效地使用了语句衔接手段、全文结构清晰，意义连贯。 完全达到了预期的写作目的。 第四档（10-12 分） 1）覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。 2）使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。 3）比较有效地使用了语句衔接手段、全文结构比较清晰，意义比较连贯。 达到了预期的写作目的。 第三档（7-9 分） 1）覆盖大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。 2）使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。 3）基本有效地使用了语句衔接手段、全文结构基本清晰，意义基本连贯。 基本达到了预期的写作目的。 第二档（4-6 分） 1）遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。 2）所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。 3）几乎不能有效地使用语句衔接手段、全文结构不够清晰，意义不够连贯。 未能达到预期的写作目的。 第一档（1-3 分） 1）遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。 2）所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。 3）几乎没有使用语句衔接手段、全文结构不清晰，意义不连贯。 完全未达到预期的写作目的。 零分 未作答：所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。 读后续写 Apossibleversion A dreadful blow, and a screech of brakes and tyres tore through the quiet afternoon. John’s bicycle clattered to the ground, but he was barely hurt—thrown clear at the last instant. By contrast, Rusty lay still by the roadside, where the impact had thrown him. When we reached them after a neighbor’s urgent call, John was kneeling beside Rusty, holding his head and shaking with silent tears, his newspapers lying scattered in the wind. As Dad gently gathered Rusty into his arms, John kept whispering the same broken phrase,overandover:“Hepushedme…hesawitandpushedme.”(85words) 第 4 页 共 16 页Having laid Rusty down, Dad knelt beside John, ready to offer quiet wisdom. He rested a steady hand on John’s trembling shoulder, then wrapped his other arm around his son, holding him close as John buried his faceinhiscoat.“His whole life,” Dadsaid,hisvoice slowbut steady,“wasaboutkeepingyou safe.That washisgame.Andtoday,hewon.”Theystayedthereastheafternoonlightsoftened.Rustywasgone,yetthe game of love he played remained—it lived on in our memory, and in the quiet courage that slowly steadied John’sbreath.(85words) 【读后续写 评分细则】按照参考答案标准给分 写作第二节（满分 25分） 主题语境： 人与社会（人与动物、亲情） 读后续写评分原则： 一、前文情节梳理与伏笔分析 维度 具体内容 主要人物 John，8岁，血友病患者）、Rusty（小狗）、妈妈、爸爸 Rusty与John之间相互守护的深情：John救下并照顾Rusty 核心关系 →Rusty以保护和陪伴回报 关键伏笔1 John的血友病（需特别保护）→ 为后文Rusty奋不顾身救他埋下合理性 关键伏笔2 Rusty在玩耍中保护被压住的John→ 体现其“保护者”本能 “Hisversionofthegamehadonerule:toprotecttheboy” 关键伏笔3 → 点明主题“爱的游戏” 关键伏笔4 John开始送报纸路线 → 为后文交通事故发生提供场景 转折事件 John骑车送报时因走错路遭遇车祸 二、续写第一段信息提炼 开头句： Adreadful blow,and ascreech ofbrakes and tyres torethrough thequiet afternoon. 维度 具体要求 范文中的体现 车祸后果如何？John是否受 Johnbarelyhurt（被推开）； 核心矛盾 伤？Rusty怎么了？ Rustylaystill（被撞击） “Hepushedme…hesawitandpushedme.”（Rusty 呼应伏笔1 Rusty的保护本能如何体现？ 在关键时刻推开John） 呼应伏笔2 John与Rusty的深厚感情如何展 John跪地抱Rusty，颤抖落泪，反复低语 第 5 页 共 16 页维度 具体要求 范文中的体现 现？ 现场环境的描写、人物的动作/ 自行车倒地、报纸散落、 细节填充 神态 邻居通知、爸爸抱Rusty 为第二段父亲的“智慧之言”做 以John的哭诉和爸爸抱起Rusty结束， 段落落脚点 铺垫 自然过渡到父亲开口 三、续写第二段信息提炼 开头句： Having laid Rusty down, Dad knelt beside John, ready to offerquiet wisdom. 维度 具体要求 范文中的体现 父亲如何安慰John？传递什 父亲说出Rusty一生的意义：“那是他的游戏，今天他 核心任务 么人生智慧？ 赢了” 如何回扣“AGameofLove”主 将Rusty的保护行为重新定义为“游戏”，升华其爱的 呼应主题 题？ 本质 从颤抖哭泣到慢慢平静（quietcouragethatslowly 情感升华 John的情绪如何变化？ steadiedJohn’sbreath） Rusty虽逝，但“爱的游戏”活在记忆中；时间流逝 结尾处理 如何让故事完整而有余韵？ （afternoonlightsoftened）营造宁静氛围 主题升华 点明故事的深层含义 “itlivedoninourmemory”→ 爱与守护超越生死 四、续写核心要点总结 维度 关键要求 情节逻辑 必须解释Rusty为何牺牲 → 前文“保护者”设定 + 本段“pushedme”细节 人物情感 John的悲痛需真实细腻（动作+语言+神态） 主题回扣 必须点题“GameofLove”，将牺牲行为升华为爱的胜利 伏笔呼应 血友病（需保护）、玩耍中保护、每日陪伴 → 全部在关键时刻得到回应 语言风格 保持原文温情细腻的叙事风格，适当使用比喻和象征 第 6 页 共 16 页维度 关键要求 词数控制 两段各85词左右，需精炼有力 五、各档次核心标准（一句话概括） 档次 核心标准 第五档（21-25分） 情节合理且感人+伏笔呼应巧妙+主题升华深刻+语言富有感染力 第四档（16-20分） 情节合理+情感真挚+主题明确+语言流畅 第三档（11-15分） 情节基本合理+有情感表达+主题基本清晰+语言通顺 第二档（6-10分） 情节有偏差/情感平淡/主题模糊/语言错误较多 第一档（1-5分） 情节不合理/偏离原文设定/语言难以理解 答案详解 A篇 题材：阿拉伯数字诞生传播史（说明文） 主题：人与社会 【语篇导读】本文是一篇典型的历史知识说明文，采用时间轴与地理空间转移相结合的宏观叙事 结构，清晰展现了阿拉伯数字的创造、传播与全球化的完整进程。 21.B。细节理解题。解析：根据文章“OriginsinIndia”部分明确说明，阿拉伯数字起源于6世纪的印 度，由印度数学家提出，故选项B正确。选项A（欧洲）为后期传播地，选项C（阿拉伯世界）和D （伊斯兰地区）是传播的中转站，非起源地。 22.C。细节理解题。解析：文中“IntroductiontoEurope”段落指出，意大利数学家斐波那契（Fibonacci） 通过《计算之书》在欧洲推广阿拉伯数字，故选项C正确。选项B（Al-Khwarizmi）是阿拉伯世界的 推广者；选项A印度商人为早期传播至阿拉伯的推动者；D阿拉伯学者确实为其引进欧洲作出贡献， 但非欧洲传播普及的关键人物。 23.D。 细节理解题。解析：文章末段总结，阿拉伯数字成为全球标准的原因是“其简单性和高效性” （becausetheyaresimpleandefficient），故选项D正确。选项B（零的开创性功用）是系统的重要特 征，但属于具体优势，非根本原因；选项A（知名学者大力推广）和C（全球通过贸易和接触传播） 是推动因素，但非核心原因。 B篇 题材：人物传记（记叙文） 主题：人与自我 第 7 页 共 16 页【语篇导读】本文为记叙文。文章以时间顺序为线索，记叙了席琳·迪翁从出生、成名到面对人 生挑战的主要生命历程，并穿插了对其影响力与精神品质的评价，旨在叙述生平、展现品格并传递励 志精神。 24.A。细节理解题。解析：根据文章第二段最后一句“...hemortgaged(抵押)hishousetofinanceherdebut album...”可知，RenéAngélil 是通过抵押房产来资助她的首张专辑的。选项A“securedaloanagainsthis house”（用房子担保获得贷款）是“mortgagedhishouse”的同义转述。选项B（卖掉房子和其他财产）、 选项C（向朋友借钱）、选项D（举办大型音乐会筹款）在文中均未提及。 25.B。细节理解题。解析：文章第三段明确指出“...itwasherperformanceofMyHeartWillGoOnthat strengthenedherstatusasaglobalicon...”，（“正是《我心永恒》的表演巩固了她作为全球偶像的地位”）。 因此，该事件是确立其传奇地位的关键。选项A（歌曲《爱的力量》）乃成名作；选项C（她的纪录 片）是近期作品展示其现状；而非进一步“确立”其传奇地位；选项D（亚特兰大奥运会表演）再次进 一步展示其能力强。 26.C。细节理解题。解析：文章第四段末尾引用她的话“IfIcan’trun,I’llwalk;ifIcan’twalk,I’llcrawl… Iwon’tstop.”，并提到她“remainsdeterminedtoreturntothestage”，这明确表明尽管面临健康挑战，她 依然决心重返舞台，致力于表演事业, 故选项C正确。选项A文中未提及她计划对音乐风格进行重大 转变；选项B文章提到她公开分享自己的悲痛，但并未体现她主动向粉丝寻求安慰；其公开表达更多 是展现坚强与自我调适，而非寻求慰藉，故选项B错误；选项D（将时尚事业置于音乐之上）曲解文 意，文中时尚是她表达自我和应对困难的一种方式，并非要取代音乐。 27.D。词义猜测题。解析：文章最后一段中，“philanthropic”一词用于描述主人公的行为或品质，从 上下文可知，该词与慈善、奉献相关，强调无私给予和帮助他人的精神，因此意为“慷慨的”（generous）， 故选项D最符合文意。选项A（有野心的）：侧重于个人目标或成就，与慈善的利他性不符；选项B （不知疲倦的）：可能描述努力程度，但未准确体现“慈善”的核心含义；选项C（有能力的）：强调 技能或效率，与慷慨奉献无关。 C篇 题材：科学研究报道（说明文） 主题：人与社会 文章来源：https://www.nih.gov/news-events/news-releases/nih-study-finds-coffee-drinkers-have-lower-risk-death 【语篇导读】本文为科技说明文。文章介绍美国国立卫生研究院开展的一项大规模研究显示，中 老年人每日饮用咖啡（含或不含咖啡因）与死亡风险降低约10%相关，但该关联不证明因果关系，适 量饮用可能是健康生活方式的一部分。 28.C。细节理解题。解析：文章多处提醒不能将长寿直接归因于咖啡。第六段指出“Coffeedrinkersmay have sharedotherhealthyhabits.”，第六段专家强调“lifestylefactorsmatter”。文章结论是适度饮用咖啡 可能是“健康生活方式的一部分”。因此，真正起关键作用的是包含可能饮用咖啡在内的整体“健康习 惯”。A（特定咖啡因类型）错误，因第四段第一句话表明“caffeinetypemadelittledifference”;B（研究 中采用的冲泡方法）错误，文章第五段虽提及冲泡方法可能影响健康属性（“Differencesinbrewingmight affecthealthproperties”），但并未将其确立为关键因素; D（咖啡中的抗氧化剂）错误，文中提到抗 第 8 页 共 16 页氧化剂仅是推测可能起作用的成分之一（“mightplayarole”），但研究并未证实其为决定性因素，且 整篇文章的结论都避免将其归因为长寿的根本原因。 29.B。推理判断题。 解析：文章体现了科学的谨慎态度。第二段指出研究“donotprovecoffeedirectly extendslifespan”；第五段承认研究存在“limitations”；最后一段说“Futurestudieswillexplore...”。这些 都说明该发现需要更多研究来证实和深入探索。选项A（研究证实咖啡直接延长寿命）与文章第二段 末尾的明确警告相悖; 选项C（喝咖啡降低癌症死亡风险）错误，因为第一段指出与癌症死亡“noclear linkwasfound”，且第五段提到大量饮用咖啡的男性癌症死亡风险略有增加; 选项D（研究覆盖所有 年龄段）错误，研究对象是“olderadultsaged50–71”。 30.D。推理判断题。解析：本题也是考查观点态度。文章明确建议一种谨慎而乐观的态度，这体现在 两个层面：乐观的依据：研究发现咖啡与较低的死亡风险相关，且作者指出结果“stronglyindicateitisn’t harmfulandmightevenbebeneficial”。谨慎的原因：研究者多次强调该发现不能证明因果关系（“donot provecoffeedirectlyextendslifespan”），并指出了研究的局限性（如数据仅自报一次）。文末更提醒“This doesn’t meaneveryone shouldstartdrinkingcoffee”，但认为“moderate consumptionislikely safe”。选项 A.Largelydismissive：不符合文章倾向, 研究结果被认为提供了重要证据（“addstoevidence”），不应 被轻易否定; 选项B.Completelyconvinced：与文章主旨相反。研究者明确表示无法确认因果关系，结 论并非确凿; 选项C.Uncriticallyenthusiastic：违背了文章的警告。作者明确指出不应基于此研究盲目 改变行为（“doesn’tmeaneveryoneshouldstartdrinkingcoffee”）。 31.A。主旨大意题。解析：这是对全文核心内容最直接、最准确的概括。文章开篇即给出研究主要结 论，后续内容围绕此结论展开，并讨论了关联性（linkedto）而非因果关系；B（咖啡能直接延长寿命） 过于绝对且与研究的谨慎结论不符；C（无因咖啡被证明更健康）错误，研究指出含咖啡因与否差异 不大；D（新研究证实咖啡治愈疾病）完全错误，过于夸大喝咖啡的效果。 D篇 题材：科普小品文（说明文） 主题：人与社会(收藏行为背后科学依据的探讨) 文章来源：杂志DISCOVERMAGAZINE SEP/OCT2024 P46-47 CollectingYourThoughts 【语篇导读】文章以作者丈夫Brandon的收藏经历为引子，逐步展开对收藏行为背后科学依据的 探讨。首先通过神经科学观点说明收藏如何锻炼大脑执行功能（如记忆与规划）；继而从心理学角度 分析其带来的愉悦感、控制感与怀旧慰藉，并解释疫情期间收藏兴起的原因；接着强调收藏满足社交 需求，构建社群联结；最后回归Brandon的个案，升华至收藏作为个人精神寄托与生命意义的层面。 全文以“个人故事→科学原理→社会意义→回归个人”的脉络，生动阐释了收藏为何超越消遣、成为有 益身心的终身课题。 32.D。细节理解题题。解析：文中第四段后半部分明确说明，在不确定时期（如疫情），收藏因其能 提供可实现的目标、掌控感和稳定感（“asenseofcompetence,progress,andpersonalcontrol”），从而 带来慰藉，这正是其流行度激增的关键原因。其他选项非文中直接给出的主要原因。 33.B。主旨大意题。解析：文中倒数第二段首句“collectingfulfillsfundamentalhumans’socialneeds.” 明 确指出“收藏满足了人类基本的社交需求”，并后续阐述收藏圈子如何建立社会联系、提供支持，从而 第 9 页 共 16 页促进情感健康。因此，该段主要聚焦于收藏圈的社交益处。其他选项：A项（基本需求的满足）过于 宽泛，未具体对应社交层面；C项（收藏带来的认知改善）在前文段落涉及；选项D（情感健康的重要性） 虽在段末提及，但只是社交益处的结果，并非段落论述的核心。 34.D。推理判断题。解析：文章最后一段强调Brandon的收藏不仅是怀旧，更是一个“持续发展、锻 炼思维、抚慰心灵并连接更宏大故事”的项目，且称之为“建立在快乐、学习与连接上的个人遗产”。 由此可推断，它是一项个人有意义且终身的项目。选项A“主要为财务投资”文中未提及；选项B“耗费 过多时间金钱”非文本重点；选项C“作为与子女的连接纽带”未在文中出现。 35.C。推理判断题。解析：全文以Brandon的收藏经历为引，通过神经科学研究系统阐述了收藏在认 知（如提升执行功能）、心理（如提供掌控感和怀旧慰藉）及社交（如建立社群连接）等方面的科学 依据益处。因此，作者主要目的是解释收藏的各种科学支持的益处。选项A“讨论收藏品市场经济趋 势”未涉及；选项B“倡导将收藏作为有益新爱好”虽隐含但非核心目的；选项D“分享一段关于她丈夫 收藏的动人亲身经历”仅为引入手段，非全文焦点。 七选五 题材：说明文（教育·科技应用） 主题：人与社会 (游戏化学习在当代教学中的多元实践与应用价值) 文章来源：https://www.21voa.com/special_english/teachers-use-games-for-more-enjoyable-learning-93350.html 【语篇导读】本文为说明文，围绕“游戏化学习”这一核心教学理念展开。文章采用“总—分”结构， 以风靡全球的单词猜谜游戏Wordle及其在教学中的应用为引子，逐步介绍了其在数学（Nerdle）、地 理（Worldle）、英语（如Blooket,Flippity）等不同学科的变体游戏，以及综合性的在线学习平台（如 Kahoot!,Quizlet）。全文通过具体案例，逻辑清晰地阐述了如何将游戏机制融入各学科教学，旨在激 发学习兴趣、提升教学效果，展现了现代教育中趣味性与实践性相结合的发展趋势。 36. 答案：D【考查段尾句的过渡功能】。第一段介绍了Wordle游戏及其在教学中的应用，而空格位 于段末，需起到承上启下的过渡作用。D项“BeyondWordle,hereareothersimilarassistivegames.”既总 结了上文对Wordle的讨论，又自然引出下文将要依次介绍的Nerdle、Worldle等其他学科游戏，符合 段落衔接逻辑。 37. 答案：A【考查句间逻辑衔接】。该空位于介绍数学游戏Nerdle的段落中。前句说明Nerdle玩家 也有六次尝试机会去解方程，A项以疑问句“Doesitsoundfamiliar?”巧妙呼应了前文Wordle“六次尝试” 的核心规则，建立起两个游戏之间的关联，并自然引出后文教师对其逻辑训练价值的评价，起到承上 启下的衔接作用。 38. 答案：E【考查细节补充与连贯】。本段介绍地理游戏Worldle。首句指出其名称易与Wordle混淆。 空格处需补充核心玩法，以衔接后文其发布后受欢迎的结果。E项准确描述了“根据国家轮廓猜测”的 玩法，解释了其吸引力。C项不合适，因其重复说明创作过程，与前文信息冗余，且会打断从“游戏 介绍”到“发布效果”的逻辑推进。 39. 答案：G【考查细节补充与连贯】。该空位于“English”部分段首。下文分别使用“meanwhile”引出 对Blooket和Flippity两款工具的功能介绍。G项明确列出两款工具的名称，起到总领下文的作用。此 处若使用“forexample”引出下文举例，则强调工具的共同作用，F项（对初学者积累词汇很有帮助） 第 10 页 共 16 页将十分合适。但原文实际使用“meanwhile”表示功能上的并列与对照，因此需要G项来直接引出两个 被比较的对象。 40. 答案：B【考查指代与列举对应】。该空所在段落主题为“OnlineServices”。前一句提到“有几个在 线平台帮助教师‘游戏化’学习”，B项“TheyincludeKahoot!,Quizlet,Quizziz andNearpod.”中的“They” 明确指代前句的“platforms”，并对这些平台名称进行了具体列举，与后句“Eachofthem…”形成了连贯 的指代与总分关系，属于支撑前文的具体细节。 完形填空 题材：记叙文 主题：人与社会（善良与奇迹） 文章来源：Some Kind of Miracle byAlice Faye Duncan from Chicken Soup for the Soul: Random Acts of Kindness(101StoriesofCompassionandPayingItForward) 【语篇导读】本文讲述小学老师Jean作为单亲妈妈生活简朴，却收留了身处危险的两姐妹及其姐 姐婴儿。同事通过写信给OprahWinfreyShow求助，最终Jean在节目中获赠新车。故事突出善良的力 量和“奇迹”的主题，强调助人者终得回报的价值观。 41.B.shabby【考查形容词词义辨析】。根据下文“asinglemotherwithoneyoungson,itmerelysatisfied herneeds”（单亲妈妈经济拮据，仅能满足需求），可推知她的车应较破旧（shabby）；另外“”Suddenly, theoldJettawastoosmall.”一句也应证了。A.expensive（昂贵的）、C.fashionable（时尚的）、D.luxurious （奢侈的）与“merelysatisfiedherneeds”所体现的经济状况相矛盾。 42.A.satisfied【考查动词词义辨析及固定搭配】。“satisfyone’sneeds”为固定搭配，意为“满足需求”。 原文“itmerelysatisfiedherneeds”准确表达了“这辆车仅仅（勉强）满足了她的基本需求”。B.reduced （减少）、C.managed（管理）和D.addressed（处理）虽可与“needs”搭配；但主语多数情况下应该 是人或者是方案或者机构。 43.C.declined【考查动词词义辨析】。根据语境，两姐妹身处危险环境却未进入孤儿院又别无选择， 而是联系了老师，故应选择表示“拒绝（去）”的词。A.intended（打算去）与后文她们主动联系老师 并最终被收留的结果逻辑矛盾；B.managed（设法去了）与事实不符，她们并未去孤儿院；D.offered （主动提出去）与她们身处困境、更可能寻求离开的常理不符，且与后文情节相悖。 44.D.eventually【考查副词词义辨析】。前文说她们拒绝去孤儿院后又别无选择，后文说她们联系了 老师。这中间存在一个时间或过程的过渡，eventually（最终，后来）最能体现这种“经过一些情况后， 最终选择了……”的逻辑。A.immediately（立即）与“拒绝”和“联系”之间应有的时间间隔或思考过程 不符；B.unwillingly（不情愿地）与她们主动求助的行为相矛盾；C.rarely（很少）不符合语境，且与 事实不符。 45.A.modest【考查形容词词义辨析】。Jean作为单亲老师，经济状况一般，且下文描述她慷慨收留 他人，更反衬其自身居住条件的“简朴、不豪华”。modest常用来形容住所不大、不奢华但够用，最贴 切。B.secure（安全的）、D.cosy（温暖舒适的）虽是褒义词，但并非上下文强调的重点；C.spacious （宽敞的）与Jean可能的经济状况及后文她需要资助的情节不符。 46.C.tookin【考查动词短语辨析】。takein有“收留，接纳”之意，与后文“welcomedthebaby”构成完 第 11 页 共 16 页整的“收留”行为。A.broughtin（带来，引入）、B.gavein（屈服）、D.believedin（信任）均无法准 确表达“提供住所并照顾”这一核心含义。 47.D.affordable【考查形容词词义辨析】。对于前文已体现经济拮据的Jean来说，一辆厢式货车的主 要问题是“负担不起”。affordable意为“买得起的”，直接对应其经济能力。B.reasonable（价格合理的） 可能造成误选，但语境强调的是Jean个人的支付能力（买不起），而非货车本身定价是否公道合理； A.reliable（可靠的）、C.acceptable（可接受的）、均未触及“经济负担”这一核心矛盾。 48.A.idea【考查名词词义辨析】。作者在观看节目时得到了一个“主意”或“想法”——给节目写信求助。 idea最符合“灵机一动”的语境。B.answer（答案）、C.offer（提议；报价）、D.award（奖项）均与“主 动想出一个解决办法”的语境不符。 49.B.objectively【考查副词词义辨析】。作者写信的目的是帮助Jean，因此需要客观、真实地讲述故 事以赢得信任和帮助。objectively（客观地）与vividly（生动地）并列，描述了写信的两个重要方面： 真实可信且富有感染力。干扰项A.abstractly（抽象地）会使故事难以理解，失去感染力；C.strictly （严格地）侧重规则，不适用于讲故事；D.casually（随意地）显得不够认真和尊重，不利于达到求 助目的。 50.D.worked【考查动词词义辨析】。当Jean收到节目邀请时，意味着作者的方案“奏效了”或“成功 了”。work在此作不及物动词，意为“起作用，有效果”。干扰项A.ended（结束了）、B.faded（淡去 了）与事情正向发展的情节不符；C.failed（失败了）与事实相反。 51.C.devoted【考查形容词词义辨析】。Jean无私收留学生姐妹和婴儿，体现了她“无私奉献”和“全心 投入”的特质。devoted意为“忠诚的，奉献的”，是对她品格的最佳概括。A.successful（成功的）、B. stylish（时尚的）、D.elegant（优雅的）均未触及文中着重刻画的“奉献与爱心”这一核心品质。 52.D.need【考查名词词义辨析】。上下文反复提及Jean需要一辆更大的车来容纳扩大了的家庭，这 是她具体而迫切的“需求”。specialneed在此意为“特殊的需求”。A.regret（遗憾）、B.application（申 请；应用）、C.passion（热情）均与“需要一辆货车”这一具体语境不符。 53.C.grateful【考查形容词词义辨析】。在收到一份意想不到的慷慨礼物时，Jean流下的最可能是“感 激的”泪水。grateful 符合此情境。B.angry（愤怒的）、C. regretful（后悔的）与情境完全不符；D. professional（职业的）为中性词，不能准确描述此刻强烈的情感。 54.B.touched【考查形容词（过去分词）词义辨析】。听众听到感人故事后的自然反应是“被感动”。 touched意为“感动的”，是唯一符合情感逻辑的选项。A.annoyed（恼怒的）、C.confused（困惑的）、 D.amused（被逗乐的）均不符合“感人故事”所引发的情感反应。 55.B.miracles【考查名词词义辨析及主题呼应】。全文主旨是爱心创造奇迹——一个普通老师的善举 通过媒体获得了远超预期的回馈。结尾点题“奇迹每天都会发生”，升华主题，miracles 最契合。A. romances（浪漫故事）、C.accidents（事故）、D.arguments（争论）均与文章积极、感恩、充满希望 的主题无关。 语法填空 第 12 页 共 16 页题材：科技报道（生态治理说明文）主题：人与自然（中国防沙治沙技术的创新、应用与国际合作） 文章来源：http://en.ce.cn/main/latest/202106/18/t20210618_36651856.shtml 【语篇导读】本文以科研人员赵阳的工作为切入点，介绍了中国从传统的草方格到创新的生物 结皮技术等防沙治沙成就。文章通过今昔对比（如沙漠铁路的存续），凸显了治沙技术的有效性； 并通过引用近期数据与案例，说明了中国在该领域的持续投入与对全球的知识共享。最后，文章升 华主题，指出治沙的终极目标是实现人与沙漠生态的和谐共生。 56.which。考查点：关系代词引导非限定性定语从句。先行词为 “theShapotouDesertResearchStation”， 关系代词在从句中作主语。 57.extracted。考查点：过去分词作后置定语。逻辑宾语 “aspecialbacterialstrain” 与动词 “extract” 构 成被动关系，意为“从当地土壤中提取出来的”。 58.dramatically。考查点：形容词变副词。此处需用副词形式修饰动词 “reduced”。 59.against。考查点：含有介词的谓语动词固定搭配。“fightagainst” 为固定短语，意为“对抗……”。 60.burial。考查点：动词变名词。物主代词 “its” 后需接名词形式，动词 “bury” 的名词形式为 “burial”。 61.tobecompleted。考查点：动词不定式的被动式。“isexpectedtodo” 为固定结构；主语 “highway” 与 “complete” 为被动关系。 62.hasbeenstrengthened。考查点：现在完成时的被动语态。时间状语 “Inrecentyears” 提示用现在 完成时；主语 “campaign” 与 “strengthen” 为被动关系。 63.Havingachieved。考查点：现在分词的完成式作状语。逻辑主语 “China” 与 “achieve” 为主动关 系，且“取得成就”的动作发生在“分享经验”之前。 64.but。考查点：并列连词。“not...but...” 为固定结构，连接两个并列成分，表示“不是……而是……”。 65.valuable。考查点：名词变形容词。此处需用形容词形式修饰名词 “parts”。 读后续写选自TheGameofLove Chickensoupforthekid’ssoulStoriesofCourage,HopeandLaughterforKidsages8–12 P27-28 听力录音材料 Text1 健康饮食 M:MyfatherinsistsIstopeatingbreadandricecompletely,butIfeelexhaustedwithoutthem. W:Insteadofgoingonanextremediet,whynotbalanceyourmealswithmoderateexercise? Text2 评价团队 W:Theteamignoredallwarnings,Jack. M:True,buttheirfinalsuccessprovedtheriskworthwhile. Text3 价格对比 M:Thesestrawberrieslookfresh,butthey’reeightdollarsabox. W:Theorganiconesareatleast9.5dollarsperbox,though. 第 13 页 共 16 页M:Wow,thentheseareactuallycheaper.I’lltaketwoboxesofthese. Text4 周末出行 M:I’dpreferhiking,butifyouinsistonthecinema,Icancompromise. W:Actually,whynotbiketothelakeside?Itcombinesbothoutdoorsandrelaxation. M:That’sperfect!Wegetfreshairandexercisewithoutbeingtootired.Let’sgo! Text5 训练调整 M: Our math teacher just assigned a lot of homework, but I have basketball club practice tonight. Should I quittheclub? W:Beforeyoudecide,whynotcheckifthehomeworkcanbefinishedlater? M:Itried,buttheteachersaiditmustbehandedintomorrowmorning. W:Thenaskyourcoachifyoucanshowupforpracticeabitlatetoday. Text6 菜单设计 M:⑥Weshouldhave askedourcustomersfortheiropinionfirst.Then,thenewmenupricesmightnothave causedsomanycomplaints. W: ⑥That’s true. But the chef insisted on using organic ingredients, which cost more. Should we make the portionssmallerinstead? M: That might not be a good idea. Our regular customers like how much food they get. What if we add a “healthychoices”sectiontothemenu?Thatcouldhelpbalancethecost. W:Goodpoint!Let’sdoasurveythisweekend.If60%ofpeopleliketheidea,wecanchangethemenunext month. M:⑦Shouldwealsoadvertiseitonsocialmedia?WehavetwiceasmanyWeChatfollowersaslastyear. W:⑦Great!I’llwritethepoststonight. Text7 售后服务 W:⑧Iboughtthesehikingbootsfromyourshop,butthebottomscrackedduringahike.CanIreturnthem? M: Absolutely, if they haven’t been used. However, if they’ve been worn outdoors, we’ll need your receipt andtoseethedamage. W: Thereceipt ishere.ThetrailI hikedwaslistedas “beginner-friendly” onyour website.Does that make a difference? M: It does, but only if the damage occurred within the first three days of purchase. ⑨Since these were bought10daysago,itdoesn’tapply. W:Whataremychoicesthen? M:⑩Wecanrepairthemforfreeoroffera50%discounttowardanewpair. W:I’dpreferarefund.Thetagsays“30-dayreturnpolicy.” M: I’m afraid that policy is for items returned in new condition. Since the boots are damaged, our repair policyapplies. Text8 环保回收政策调整 第 14 页 共 16 页M: This new recycling guide is confusing. ⑪Why can’t we put pizza boxes in the paper bin? They’re made ofcardboard! W: Because of oil stains. Even a little food left on them means the whole lot can’t be recycled. Remember whathappenedlastwinter? M: ⑪You meanwhenthe collectiontruckrefusedour building’s bins? But that wasplastic bags mixedwith bottles! W: It’s thesame kindofproblem. Now,for glass—onlyclearbottles goingreenbins.⑫Coloredglass must gotothedowntowncenter. M:⑫That’sa40-minutedrive!WhatifIcleanwinebottlesverycarefully? W:⑫I’mafraidnot.Coloredglassneedsadifferentrecyclingprocess.Noexceptions. M:Whataboutbrokenmirrors?Theguidedoesn’tsay. W:Thoseareharmfulwaste.⑬Wraptheminoldnewspaperandtakethemtothespecialcollectionpointon MapleStreet. M:Thisnewsystemismuchmorecomplicatedthantheoneinouroldtown. Text9 求职与工作 W: ⑭I wouldn’t have applied for this job if I knew it required past experience with data. My training only taughtmebasicExcelskills. M:Don’tworry.TheHRteamcalledyouforaninterview,sotheybelieveyouhavepotential. W: Maybe a little, but I’m really nervous about the computer test tomorrow. What if I can’t complete the task? M: ⑮Then focus on what you’re good at. The report you wrote for Professor Lee’s project was excellent. Useitsstructureasanexample—wecanusepublicdatasetsandadjustthem. W:Thatmightwork.Thankyou.⑯Let’smeetatthelibraryat7.Bytheway,doesyourroommatestillwork atTechHub?Hemightknowwhatkindoftestitis. M:Heleftlastmonth,butI’llaskaround.⑰Fornow,practicepresenting—beingconfidentismoreimportant thanbeingperfect. W:You’reright.⑰I’llpracticebymyselflater.Ihopeallthishardworkwillbeworthit. Text10 城市改造 W: Good evening! This is City Update. The city council has approved the Riverside Project and has evenadded$2milliontoprotecttheoldmarketsinthedowntownarea. Work will begin next month. ⑱The first steps will include making wider walking areas and installing solar-powered street lights. However, there are still some problems.Although the money will cover 80% of the costs, local stores are worried that long-term road work will keep customers away. To help these businesses, the city will set up temporary market stands in nearby parks and provide free bus service during rushhours. Environmentalgroupsare notsatisfiedbecause the plandidn’t addmore bike paths.⑲But ina surprise 第 15 页 共 16 页move, yesterday’s updated plan added a 5-kilometer bike path along the river—on the condition that local people can raise $500,000 by October. This special condition has led to strong opinions and lively discussionsatrecentpublicmeetings. ⑳Onthepositive side,theprojectwillcreatemorethan300jobs,especiallyforpeoplewithexperience inconstruction.Trainingprogramswillstartnextweekatthelocaltrainingschool.Anyone whoisinterested canregisteronlineorgotothecommunitycenterbeforeFriday. Staytunedformorenews! 第 16 页 共 16 页