文档内容
第１课时 放大镜
１
………………………………………………………
第２课时 怎样放得更大
３
………………………………………………
第３课时 观察身边微小的物体
５
………………………………………
第４课时 观察洋葱表皮细胞
７
…………………………………………
第５课时 观察更多的生物细胞
９
………………………………………
第６课时 观察水中微小的生物
１１
………………………………………
第７课时 微生物与健康
１３
………………………………………………
第１课时 我们的地球模型
１５
……………………………………………
第２课时 昼夜交替现象
１７
………………………………………………
第３课时 人类认识地球运动的历史
１９
…………………………………
第４课时 谁先迎来黎明
２１
………………………………………………
第５课时 影长的四季变化
２３
……………………………………………
第６课时 地球的公转与四季变化
２５
……………………………………
第７课时 昼夜和四季变化对生物的影响
２７
……………………………
第１课时 紧密联系的工具和技术
２９
……………………………………
第２课时 斜面
３１
…………………………………………………………
第３课时 不简单的杠杆
３３
………………………………………………
第４课时 改变运输的车轮
３５
……………………………………………
第５课时 灵活巧妙的剪刀
３７
……………………………………………
第６课时 推动社会发展的印刷术
３９
……………………………………
第７课时 信息的交流传播
４１
……………………………………………
第１课时 各种形式的能量
４２
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第２课时 调查家中使用的能量
４３
………………………………………
第３课时 电和磁
４５
………………………………………………………
第４课时 电能和磁能
４７
…………………………………………………
第５课时 电磁铁
４９
………………………………………………………
第６课时 神奇的小电动机
５１
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第７课时 能量从哪里来
５３
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«检测卷» «参考答案» «知识清单& 实验操作手册»单独成册
JK 六上/ １
一 微小世界
第１课时
放大镜
选择题.
(１)放大镜的镜片是( ).
A．凸透镜
B．凹透镜
C．平面镜
D．凹面镜
(２)下列不需要用放大镜的是( ).
A．观察桂花树叶的形状
B．观察植物的花的结构
C．修理精密仪器
D．公安人员观察案发现场
(３)人的最高视力也只能看清约( )毫米大小的微小物体.
A．四分之一
B．五分之一
C．十分之一
D．二分之一
(４)下列物体不能起放大作用的是( ).
A．小草上的露珠 B．玻璃杯
C．窗户上的玻璃
D．装水的烧瓶
(５)下面四个透明玻璃片(侧面图)中,放大倍数最大的是( ).
A．
B．
C．
D．
(６)用圆形的鱼缸养鱼,从侧面观赏鱼缸内的鱼,看到的鱼应该( ).
A．比实际的鱼小 B．比实际的鱼大 C．没有变化
D．无法确定
(７)下列说法正确的是( ).
A．近视眼镜可以放大物体的图像
B．用放大镜可以观察到手上的细菌
C．中央厚、边缘薄的物体都能把物体的图像放大
D．放大镜能显现物体的细微之处,使我们获得更多的信息
填空题.
(１)阳阳的奶奶要看报纸,而报纸的字太小,因此他给奶奶买了一个放大镜.如果你是阳
阳,请将下列关于放大镜的使用方法补充完整.
①放大镜的第一种使用方法:让眼睛和报纸之间的距离不变,手持放大镜在 和
之间来回移动,直至报纸上的字大而清楚.
②放大镜的第二种使用方法:把放大镜移至眼前,移动 ,直至报纸上的字大而
清楚.
(２)放大镜放大倍数越大,看到的视野越 .
２
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实验探究题.
下面是某一实验小组研究“影响放大镜放大倍数的因素”的实验,请根据实验记录回答以
下问题.
序号
镜片特点(圆形)
种类
镜片直径
凸度
是否透明
能否放
大物体
放大倍数
的大小
１
玻璃
３厘米
无
是
２
玻璃
３厘米
较小
是
能
较小
３
玻璃
３厘米
较大
是
能
较大
４
玻璃
３厘米
更大
是
能
更大
５
玻璃
５厘米
较小
是
能
较小
(１) 、 和 (填序号)可以研究放大镜放大倍数与凸度的关系.
分析表格中的现象,我们发现,放大镜的放大倍数与 有关, 越大,放大倍数
越大.
(２) 和 可以研究放大镜放大倍数与镜片大小的关系.分析表格中的现象,我们
发现,放大镜的放大倍数与 无关.
阅读材料,回答问题.
放大镜的放大原理
放大镜是用来观察物体微小细节的简单目视光学器件.凸
透镜是一种最简单的放大镜.光线通过它的时候会发生折射,聚
到一点上,我们把这一点叫作焦点.用放大镜看东西时,如果我们的眼睛正好在这个焦
点上,从物体传播过来的光线经过折射后进到眼睛里,而眼睛以为光线是沿直线传播的,
就这样我们觉得这个物体比原来大了许多(如图).使用放大镜观察时,要使物体和镜面
保持平行,调整放大镜和物体间的距离,直到看到清楚的图像为止.此时,我们的眼睛正
好在放大镜的焦点上.注意,不要用放大镜看太阳,因为它能聚集光线,烫伤眼睛.
(１)放大镜的放大原理:光线通过它的时候会发生 ,从物体传播过来的光线经过
折射后进到 里,而眼睛以为光线是 传播过来,就这样我们觉得这个物体比
原来 了许多.
(２)不用放大镜看太阳,因为它能 光线,烫伤眼睛.
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第２课时
怎样放得更大
选择题.
(１)下列仪器放大倍数最大的是( ).
A．放大镜
B．凸透镜
C．光学显微镜
D．电子显微镜
(２)光学显微镜的镜头一般是由( )组成的.
A．
B．
C．
D．
(３)如果我们用自制的显微镜观察“b”,那我们观察到的物体是( ).
A．b
B．p
C．q
D．d
(４)如图所示,这是用光学显微镜观察到的( )的图像.
A．病毒
B．蚜虫
C．线虫
D．大肠杆菌
(５)下列说法错误的是( ).
A．用显微镜观察物体,比用放大镜观察物体看到的信息更多
B．两个凸透镜组合起来可以大大增加放大倍数
C．凸透镜的放大倍数是有限的,显微镜的放大倍数是无限的
D．显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃,它把人类带入一个崭新的微观世界
(６)一般情况下,( )的放大倍数最小.
A．光学显微镜 B．放大镜
C．自制简易显微镜
D．电子显微镜
填空题.
(１)蚜虫在植物嫩枝上吸食汁液,每个蚜虫如针眼般大小,要借助 才能看清楚.
(２)放大工具的发展经历了 、 、 .
(３)电子显微镜可把物体的图像放大约 万倍.
(４)在１７世纪,人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力.这是因为一个凸
透镜把另外一个凸透镜成的 进一步放大了.这就是早期的 .
实验探究题.
毛毛自制一个简易显微镜的过程中遇到一些问题,请你帮忙.
(１)完善制作过程.
制作材料:两个放大倍数不同的 、一个纸筒、剪刀、胶水.
４
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目镜制作步骤:
a．用一个放大镜观察,直到看到图像清晰,不动.
b．增加一个放大镜,并和第一个放大镜相互 ,上下移动第二个放大镜,
看到图像放得更大.
c．量出两个凸透镜之间的距离,用纸筒和胶带将两个凸透镜固定住.
d．在纸筒的一侧纵切一条缝,缝的宽窄和凸透镜镜柄的粗细大致相同.
e．让柄从缝中伸出,这样凸透镜既可以被纸筒卡住,又可以上下移动.
(２)观察对比学校的显微镜,靠近被观察物体的那个凸透镜叫( ),靠近眼睛的那个凸
透镜叫( ).
A．目镜 B．物镜 C．透镜
(３)下图中( )是用自制简易显微镜观察到的,( )是用肉眼直接观察到的.
A．
B．
(４)假如所使用的两个凸透镜的放大倍数分别是１０倍和２０倍,这个显微镜的放大倍数
是( ).
A．２００倍
B．３０倍
C．１０２０倍
阅读材料,回答问题.
我国科学家在１９９３年首次利用超真空扫描隧道显微镜技术,在一块晶体硅的表面
直接移动硅原子写下了“中国”二字,这标志着我国科研已经达到操纵原子的世界先进水
平.扫描隧道显微镜,它作为一种扫描探针显微术工具,可以让科学家观察和定位单个
原子,它具有比它的同类原子力显微镜更加高的分辨率.此外,扫描隧道显微镜在低温
下可以利用探针尖端精确操纵原子,因此它在纳米科技领域既是重要的测量工具又是加
工工具.
(１)扫描隧道显微镜和电子显微镜相比,( )放大的倍数更大.
A．扫描隧道显微镜 B．电子显微镜
(２)我们用肉眼( )观察到晶体硅表面的“中国”二字.
A．能
B．不能
(３)在超真空扫描隧道显微镜发明以前,( )就已经使人们了解了组成物质的极小微
粒———原子.
A．电子显微镜
B．光学显微镜
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第３课时
观察身边微小的物体
选择题.
(１)如图,这位同学正在使用显微镜进行( )步骤.
A．安放 B．对光 C．调焦 D．观察
(２)蝗虫的触角是( )触角.
A．丝状 B．棒状
C．羽毛状 D．膝状
(３)用放大镜不能观察到的是( ).
A．昆虫眼睛的特点
B．昆虫是如何吃食物的
C．蚂蚁身体的内部结构
D．苍蝇脚上很多毛
(４)下列( )是简易显微镜下观察到的花粉.
A．
B．
C．
D．
(５)我们用放大镜观察各种各样的昆虫后,发现它们都有( ).
①一对触角 ②身体分成头、胸、腹三部分 ③三对足 ④两排锋利的牙齿
A．①②④
B．①②③
C．①③
D．①②③④
(６)下列说法错误的是( ).
A．我们可以到校园中用放大镜观察小昆虫,但要爱护小昆虫
B．采集昆虫时要注意安全,防止被毒虫蜇伤
C．昆虫都有一对翅膀,都能在空中飞行
D．用放大镜和显微镜观察同一物体,图像的大小和视野不一样
填空题.
(１)在放大镜下,蝴蝶的翅膀发光,上面有 .在显微镜下,蝴蝶的翅膀上布满了彩
色的 ,它们会随阳光的照射方向自动变换角度,从而调节 .
(２)苍蝇的眼睛由许多小眼组成,这样的眼睛称为 .根据其视觉原理,人类研制
出了“蝇眼照相机”和“蝇眼雷达”,还仿制出一种“蝇眼探测系统”.
(３) 的形状和在身体上的位置是鉴别昆虫种类的重要特征,它能感受气味、平衡
身体.
６
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实验探究题.
(１)如图所示,请选择显微镜相应结构的名称.(填字母)
A．目镜 B．物镜 C．反光镜 D．调节旋钮 E．载物台
(２)正确使用显微镜的方法,在括号里填上序号.
( )转动转换器,将低倍物镜转到镜筒的正下方.
( )调节旋钮,将镜筒抬起,使低倍物镜距离载物台２~３厘米.将要观察标本的载玻
片放在载物台上,用压片夹夹住,并使标本恰好在载物台通光孔的中央.
( )调节载物台下的反光镜,通过目镜往下看,能看见一个亮的光圈.
( )调节旋钮,降低镜筒,使低倍物镜恰好在载玻片的上面.
( )一只手握住镜臂,另一只手托着镜座,将显微镜向光摆在平整的桌面上.
( )从目镜往下看,调节旋钮,将镜筒慢慢提升,直到标本出现在视野里为止,调整光
线使你能尽可能地看清标本.
( )慢慢移动载玻片,观察标本的各个部分.
(３)如果显微镜的目镜放大倍数是４×,物镜放大倍数是１０×,此显微镜可以将物体放大
倍.
(４)用显微镜观察物体时,眼睛看目镜观察时应该( ).
A．左眼睁开,右眼闭拢 B．左眼闭拢,右眼睁开 C．两眼都保持睁开
(５)将显微镜原来标有１０×的目镜换成４０×的目镜,观察的图像会( ),范围会( ).
A．变大
B．变小
C．不变
阅读材料,回答问题.
复眼
复眼由不定数量的小眼组成,主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上
出现.复眼中的小眼面一般呈六角形,是昆虫的主要视觉器官.多数昆虫
的复眼呈圆形、卵圆形或肾形.每个小眼都是一个独立的感光单位.一些
节肢动物的复眼中含有色素细胞,光线强时色素细胞延伸,只有直射的光
线可以射到视杆,为视神经所感受,斜射的光线被色素细胞吸收,不能被视神经感受.这
样每个小眼只能形成一个像点,众多小眼形成的像点拼合成一幅图像.家蝇的复眼约由
４０００个小眼组成,蝶、蛾类的复眼约有２８０００个小眼.
(１)复眼中的小眼面一般呈( ).
A．圆形 B．卵圆形 C．肾形 D．六角形
(２)光线强时,只有( )的光线可以射到视杆,为视神经所感受.
A．直射
B．斜射
C．散射
(３)判断:家蝇的复眼约由４０００个小眼组成,每一个小眼都能形成一副图像.( )
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第４课时
观察洋葱表皮细胞
选择题.
(１)英国科学家( )用自制的显微镜发现了软木薄片上的细胞.
A．列文虎克
B．罗伯特胡克
C．牛顿
D．简施旺麦丹
(２)制作洋葱表皮细胞标本时,盖在标本上的薄薄的正方形的小玻璃片叫( ).
A．盖玻片
B．载玻片
C．物镜
D．目镜
(３)毛毛同学观察某生物装片时的视野如图,若要使视野中的物体移动到中
间,应向( )移动装片.
A．右上方
B．左上方
C．左下方
D．右下方
(４)如果老师要求你用显微镜观察洋葱的细胞,你应该取( )做成玻片.
A．洋葱叶
B．洋葱根
C．洋葱表皮
D．任意部位
(５)在制作洋葱玻片标本时,碘酒的作用是( ).
A．消毒
B．染色
C．固定
D．湿润
(６)下列说法正确的是( ).
A．发现显微镜的目镜或物镜的镜面比较脏,要用手直接擦掉即可
B．调节反光镜,可以增加视野的亮度
C．使用显微镜观察植物细胞装片时,如果将低倍物镜变换成高倍物镜,看到的情况是视
野范围变大,细胞变小
D．制作玻片标本的时候,盖玻片内有气泡没有关系,不影响我们使用显微镜进行观察
(７)下列说法中不正确的是( ).
A．在显微镜下观察的物体必须薄而透明
B．橡树树皮的细胞是长方形的
C．植物体是由细胞构成的,但是动物体不具有细胞结构
D．洋葱表皮细胞和死亡的软木片细胞的形状都是长方形的格子
填空题.
(１)在显微镜下我们可以清楚地看到洋葱内表皮细胞,并可以看到每个细胞内有一个小
黑点,这个小黑点叫作 .
(２)显微镜的使用包括安放、 、上片、 、观察五个步骤.
(３)借助 我们可以清楚地观察到洋葱表皮是由一个个小房间似的 构
成的.
(４)在显微镜下观察物体时,必须把物体制成 .
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实验探究题.
皮皮在做“观察洋葱表皮细胞”的实验中遇到了一些问题,请你帮助他完成.为了能在显
微镜下观察到洋葱表皮细胞,首先制作洋葱表皮细胞装片.
(１)按照制作洋葱表皮细胞装片的顺序排序正确的是 .
(２)如果在镜头下观察到如图的黑色圆圈,这是放盖玻片时产生
的 .
(３)用显微镜进行观察时,看到了一个小黑点,移动载玻片,小黑点不
动,更换目镜,调节焦距后,小黑点仍不移动.由此可以判断小黑点在
上.
(４)从目镜往下看,看见黑漆漆的一片,这是因为 ,应该
(５)调整后,皮皮发现视野中洋葱表皮细胞很模糊,这是因为 ,他应该
调节 .
(６)显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是( ).
A．
B．
阅读材料,回答问题.
植物细胞
植物细胞是植物生命活动的结构与功能的基本单位,由原生
质体和细胞壁两部分组成.原生质体是细胞壁内一切物质的总
称,主要由细胞质和细胞核组成,在细胞质或细胞核中还有若干
不同的细胞器,此外还有细胞液和后含物等.细胞壁是植物细胞
特有的结构.典型植物细胞的细胞质可分为膜(质膜及液泡膜)、
透明质和细胞器(内质网、质体、线粒体、高尔基氏体和核糖体等).植物细胞的形态多种
多样,常见的有圆形、椭圆形、多面体、圆柱状和纺锤状.它们是由原生质体和细胞壁组
成的.
(１)植物细胞是植物生命活动的 与 的基本单位,由原生质体和细胞壁两部
分组成.
(２)植物细胞特有的结构是 .
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第５课时
观察更多的生物细胞
选择题.
(１)发现血液红细胞的科学家是( ).
A．列文虎克 B．罗伯特胡克
C．伽利略
D．简施旺麦丹
(２)下列物体内部,不存在细胞的是( ).
A．松树
B．蝗虫
C．玻璃
D．鸡蛋
(３)使用光学显微镜观察植物果实、根、茎、叶的切片时,把标本切成( )的薄片.
A．厚实完整 B．薄而透明
C．厚而均匀
D．薄而完整
(４)血液中的( )好像运输兵,负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳.
A．红细胞
B．白细胞
C．卵细胞
D．神经细胞
(５)观察如图的植物细胞,发现细胞中有很多“小绿点”,这是植物细胞的
( ).
A．气孔
B．叶绿体
C．液泡
D．细胞核
(６)下列关于植物叶片上的气孔描述不正确的是( ).
A．气孔是和叶片功能有密切联系的一种结构
B．气孔是植物体与环境之间的门户
C．向植物叶面施的肥料不会从气孔进入植物的内部
D．叶表皮上的气孔是由保卫细胞组成的
(７)下列关于细胞的说法不正确的是( ).
A．有些细胞能够帮助我们和病毒、细菌作战,保护我们的健康
B．我们长得像父母是和细胞消化作用有关
C．生物体内的细胞分工协作,共同完成生命的各种活动
D．自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的,但也有一些生物,它们只有一个细胞
填空题.
(１)大量的研究事实说明生命体是由 组成的,它是生物最基本的 单位,也是
生物最基本的 单位.
(２)叶表皮细胞上的 是植物进行光合作用的重要部分;植物表皮上有许多 ,
它是气体出入的“门户”,也是水分蒸发的“窗口”.
(３)细胞的 是多种多样的,不同生物的细胞是 的,同一生物不同器官的细胞
也是不同的.
(４)生物的 、 、 、 、排泄、生长、发育等生命活动都是通过细胞进行的.
(５)根据生物体细胞的数量,人属于 生物.有些生物,它们只有一个细胞,称为
生物.
１０
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实验探究题.
豆豆用显微镜观察菠菜的叶表皮细胞,请结合所学的知识回答问题.
(１)观察前,我们先要调节反光镜,从目镜往下看,能看到一个明亮的圆形
视野,图中 (填字母)是反光镜.
(２)图中 (填字母)是物镜.
(３)在调节准焦螺旋使图像清晰的过程中,眼睛应该注视 (填字母).
(４)豆豆在显微镜观察到叶表皮细胞外,还发现一个个像“小孔”的细胞,它们是 ,
是由 细胞组成的.
(５)豆豆用低倍物镜观察时,发现物像较为模糊,此时最好应该调节显微镜结构中的( ).
A．目镜
B．反光镜
C．调节旋钮
(６)如图是豆豆用显微镜观察到的植物叶的图像,请在图像标出相应结构的名称.
阅读材料,回答问题.
动物细胞与植物细胞的比较
动物细胞与植物细胞相比较,具有很多相似的地方,如动物细胞也具有细胞膜、细胞
质、细胞核等结构.但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别,如动物细胞的最外
面是细胞膜没有细胞壁;动物细胞的细胞质中不含叶绿体,也不形成中央液泡.不论是
植物还是动物,都是由细胞组成的.细胞是生物体结构和功能的基本单位.
(１)动物细胞和植物细胞都具有的结构是( ).
A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞质 D．叶绿体 E．细胞核
(２)与动物比较,植物细胞有
.
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第６课时
观察水中微小的生物
选择题.
(１)下列不属于微生物的是( ).
A．变形虫
B．大肠杆菌
C．洋葱表皮细胞 D．草履虫
(２)下列在自然界里肉眼不能直接看见,必须借助显微镜放大才能观察到的微小生
物是( ).
A．蚜虫
B．变形虫
C．苍蝇
D．蚂蚁
(３)对于微生物的特点,下列叙述不正确的是( ).
A．种类繁多
B．生长繁殖慢 C．分布广泛
D．形态各异
(４)下列不属于微生物共同特点的是( ).
A．能对外界刺激产生反应
B．需要生活在一定的环境中
C．采用卵生或胎生的方式繁殖
D．都能生长发育
(５)下列生物中只有一个细胞组成的是( ).
A．草履虫
B．水草
C．紫菜
D．蚂蚁
(６)使用显微镜观察水中的微生物时,下列做法错误的是( ).
A．将显微镜向光摆放
B．在低倍物镜下调光
C．降低镜面时眼睛看物镜
D．微生物可以直接在显微镜下观察
(７)鱼缸里的水发绿是( )的作用.
A．绿藻
B．霉菌
C．酵母菌
D．水草
填空题.
(１)微生物通常都有特殊的 和 ,以适应周围的环境.
(２)荷兰的 是世界上首次在显微镜发现微生物的人.
(３)绝大多数的微生物都非常小,只有通过 等工具的帮助才能看到,而 、
是生活中可以直接看到的微生物.
(４)科学家发现在 中、 中、 中都生活着微生物.
１２
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实验探究题.
毛毛想在课外继续对草履虫进行研究,请你帮助.
(１)毛毛最好取用( )先培养草履虫.
A．矿泉水
B．自来水
C．池塘水
D．纯净水
(２)建议毛毛用 放入水中制成培养液.
(３)为了让草履虫繁殖得更快,培养液应放在( ).
A．黑暗的角落 B．冰箱的冷藏柜中
C．阳台上
(４)下列是制作微生物的玻片标本,制作顺序是 .
A．
B．
C．
(５)在观察水中微生物时,常在载玻片上放一些脱脂棉纤维,目的是( ).
A．固定微生物 B．限制微生物运动
C．增加水的营养
(６)草履虫的身体是由 个细胞构成的,因此被称为 生物.但是它却能完成
所有生命活动.
阅读材料,回答问题.
细胞学说
细胞学说是关于生物有机体组成的学说.革命导师恩格斯曾把细胞学说与能量守
恒和转换定律、达尔文的自然选择学说并誉为１９世纪三大最重要的自然科学发现.细
胞学说指出,细胞是动植物结构和生命活动的基本单位,是由德国植物学家施莱登和动
物学家施旺最早提出的,直到１８５８年,德国科学家魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞
的观点,才较完善.
细胞学说主要包括以下方面:１．细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,
并由细胞和细胞产物所组成.(注意:不可描述成“一切生物都由细胞和细胞产物构成”,
因为病毒并不是由细胞组成的.)２．所有细胞在结构和组成上基本相似;３．新细胞由已存
在的细胞分裂而来;４．生物的疾病是因为其细胞机能失常;５．细胞是生物体结构和功能
的基本单位;６．生物体是通过细胞的活动来反映其功能的;７．细胞是一个相对独立的单
位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用.
(１)细胞学说最早由 和 提出, 完善.
(２)细胞学说指出:生物是由 组成的,除了 .
(３)生物体是通过 来反映其功能的.
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第７课时
微生物与健康
选择题.
(１)有些微生物能为我们提供食物或帮助我们生产食物,下面食物中不是在微生物帮助
下生产的是( ).
A．米饭
B．馒头
C．白酒
D．酱油
(２)被誉为“杂交水稻之父”的是( ).
A．竺可桢
B．袁隆平
C．弗莱明
D．罗伯特胡克
(３)下列( )不属于人类探索微小世界成果的领域.
A．医药
B．食品
C．克隆
D．重工业
(４)下列关于人类利用微生物的说法,错误的是( ).
A．人们利用微生物技术防治疾病
B．人们利用大肠杆菌来改造食品,使食品更有营养
C．人们利用微生物来发酵馒头,使馒头膨大松软,口感好
D．人们利用微生物处理我们周围的垃圾和污水
(５)下列说法正确的是( ).
A．放大镜的发明让我们看到了微生物和细胞
B．霍乱、肺结核、伤寒等可怕的疾病都是由微生物引起的
C．保持湿润可以防霉
D．人们利用病原体微生物及其代谢产物制成各种疫苗
(６)关于人类探索微小世界的作用,说法错误的是( ).
A．研制出各种治疗疾病的药物
B．寻找到植物不经过光合作用就能生长的办法
C．寻找到处理垃圾与污水的方法,改善了环境
D．在显微镜下的许多发现,使我们有了新的发明,提高了我们的生活质量
填空题.
(１)在放大镜和显微镜发明以前,人们只能用 、 、 、 、 等感觉器官探
知世界.
(２)人类认识和探索世界时,采用的工具经历了漫长的演变,从用 观察小昆虫,到
用 观察昆虫的器官和组织,到用 发现了微生物和细胞,到用
看到更小的病毒、原子等.
(３)杂交水稻要在水稻花的花蕊上进行,水稻开的花很小,因此寻找雄性不育的野生稻和
进行杂交工作都必须使用 和 .
(４)人们发现传染病是由 造成和传播的.
(５)利用 的作用,我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品.
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(６)我们认识并使用了放大镜和显微镜来认识微小世界,观察下列这些物体一般选择什
么工具比较合适.(填序号)
苍蝇的眼睛 ( ) 食盐晶体 ( ) 植物叶片上的气孔 ( )
蚂蚁的身体结构 ( ) 水中的细菌 ( )
草履虫 ( )
A．放大镜 B．显微镜
实验探究题.
如图所示,这是跳蚤.奇奇想研究观察跳蚤,于是,他在爸爸的帮助下终于
抓到一只跳蚤,开始观察研究.
(１)用 观察跳蚤,奇奇可以清晰地观察到跳蚤有 对足,
对触角,身体分成 、 、 三部分.
(２)根据(１)观察描述,跳蚤属于( )类.
A．昆虫 B．爬行
(３)想要更清晰地观察到跳蚤足上有什么细菌,我们可以用 进一步观察.
阅读材料,回答问题.
巴斯德与巴氏消毒法
巴斯德一生进行了多项探索性的研究,取得了重大成果,是１９世纪最有成就的科学
家之一.巴斯德发明了一种能杀灭牛奶里的病菌,但又不影响牛奶口感的消毒方法,即
巴氏消毒法.
法国的啤酒业在欧洲是很有名的,但啤酒常常会变酸,整桶的芳香可口的啤酒,变成
了酸得让人咧嘴的黏液,只能倒掉.１８６５年,里尔一家酿酒厂厂主请求巴斯德,看看能否
加进一种化学药品来阻止啤酒变酸.巴斯德答应研究这个问题,他在显微镜下观察,发
现未变质的陈年葡萄酒和啤酒,其液体中有一种圆球状的酵母细胞,当葡萄酒和啤酒变
酸后,酒液里有一根根细棍似的乳酸杆菌,就是它们在营养丰富的啤酒里繁殖,使啤酒
“生病”.他把封闭的酒瓶放在铁丝篮子里,泡在水里加热到不同的温度,试图既杀死乳
酸杆菌,而又不把啤酒煮坏,经过反复多次的试验,他终于找到了一个简便有效的方法:只
要把酒放在五六十摄氏度的环境里,保持半小时,就可杀死酒里的乳酸杆菌,这就是著名的“巴
氏消毒法”,这个方法至今仍在使用,市场上出售的消毒牛奶就是用这种办法消毒.
(１)根据资料,你认为引起啤酒变酸的原因是( ).
A．酵母菌 B．乳酸杆菌 C．病菌
(２)根据资料,你认为巴氏消毒法的原理是( ).
A．利用低温将有害细菌杀死
B．利用高温将所有细菌杀死
C．用适当的温度和时间,将有害细菌杀灭,又保存啤酒的品质
JK 六上/１５
二 地球的运动
第１课时
我们的地球模型
选择题.
(１)地球的形状是( ).
A．球状
B．方形
C．圆形
D．长条状
(２)地球是一颗有着丰富液态水的星球,海洋面积约占全球面积的( ).
A．十分之三
B．十分之七
C．七分之三
D．十分之九
(３)在制作地球海陆分布模型时,我们应该( ).
A．只要知道海洋占全球面积的数据就可以了
B．只要知道海洋和陆地的面积比就行
C．给模型上色时,只需要一种颜色就行
D．不仅要知道海洋和陆地的比例,还要知道海洋和陆地的形状、分布情况等
(４)下列图片中,不属于模型的是( ).
A．地球仪
B．水分子结构图
C．中国结
D．飞机模型
(５)对比不同的地球模型,下列描述不正确的是( ).
A．不同地球模型表达的地球知识不同,它们的制作方法、材料也会不同,适用的范围也是
不同的
B．不管是怎样的地球模型,它们表达的地球知识都是一样的
C．地球模型的相同之处都能表达某一类的地球知识
D．地球模型都有地球的基本特征,都能用于科学研究
(６)面对自己制作的各种地球模型,下面操作不正确的是( ).
A．可以从细节上加以改进,使模型更美观
B．可以从材料上加以改进,使模型更坚固、轻便等
C．可以根据新的数据,增加表达的知识内容以增强模型功能
D．模型已经很完美了,不需要继续修改
１６
/JK 六上
填空题.
(１)科学家在寻找问题答案的过程中,会根据观测的 或 ,制作出初步的
模型,并根据新的 ,不断地加以 .不同的模型适合表达不同的知识.
(２)模型是多种多样的,可以是 、装置,也可以是 、 等.
(３)由于地球与宇宙中的有关现象、事物和规律,具有一定的复杂性,我们常常通过制作
与 进行宇宙科学领域的学习.
制作地球模型.
(１)制作地球内部结构模型,我们需要按照地壳、地幔、地核的 数据来制作.
(２)某科学小组去查阅资料,得到了地壳厚度约１７千米;地幔厚度约２９００千米;地核平均
半径约３５００千米.从这些数据中,需要用 种颜色的橡皮泥来制作.
(３)在制作时,应该 (填“从里到外”或“从外到里”)逐层制作地球内部结构模型.
(４)为了使模型更精准,制作时,要把 的厚度做得最薄.
观察、对比以下三种地球模型,回答以下问题.
A．地球内部结构模型 B．地球海陆分布模型 C．地球自转模型
(１)我们发现: 可以用来解释地球内部由哪几个圈层组成; 可以用来解释地
球的自转情况比较清晰、方便;而要想同学很快地了解地球海陆比例及形式、分布情况则
可以借助 来介绍.(填序号)
(２)不同的地球模型适合表达不同的 知识,我们可以根据自己的需要,选择制作
的地球模型.
JK 六上/１７
第２课时
昼夜交替现象
选择题.
(１)用手电筒代替太阳照射自制的地球模型,被光照亮的地方是( ).
A．白天
B．黑夜
C．都有可能
(２)下列表述不正确的是( ).
A．地球是一个巨大的球体,它在不停地运动
B．地球不动,太阳围着地球转,也能解释昼夜交替现象
C．地球自转也能解释昼夜交替现象
D．地球不动,太阳自转也能解释昼夜交替现象
(３)地球上昼夜交替现象的周期是( ).
A．１小时
B．１０小时
C．１２小时
D．２４小时
(４)地球之所以有昼夜交替现象,它必须具备的条件是( ).
A．地球不透明 B．地球不发光
C．地球不停地自转 D．以上都是
(５)下列有关“昼夜交替现象”模拟实验叙述不正确的是( ).
A．在没有新证据出现之前,能解释昼夜交替现象的各种假说暂时都是正确的
B．通过模拟实验,我们一定能找出昼夜交替现象的正确的假说
C．我们对于提出的各种“昼夜交替现象”的假说中有可能有一种是正确的
D．做模拟实验时,可以用自制的“地球自转模型”或“地球海陆分布模型”来代替地球
(６)下列天体中没有昼夜交替现象的是( ).
A．月球
B．地球
C．太阳
填空题.
(１)地球是一个 的球体,太阳只能照亮地球的一半,向着 的半个球面我
们称为白昼,背着 的半个球面称为黑夜.
(２)太阳东升, 开始;太阳西落, 降临.第二天太阳又从东方升起,西方
落下昼和夜就是这样不停地 出现.
(３)昼夜交替现象与地球、太阳的相对 运动有关.
１８
/JK 六上
连线题.
把下面的图片和对应的描述用线连起来.
某科学小组为了探究地球、太阳怎样运动才会导致地球上昼夜交替现象的发生,它们提
出了以下几种假说并用模拟实验检验假说是否成立.
(１)模拟实验中的手电筒代表 ,乒乓球代表 ,被手电筒照亮的部分表示
.
(２)把下面的选项填在合适的括号中.
甲图:乒乓球转动,手电筒绕着乒乓球转动,模拟的是( ).
乙图:乒乓球转动,手电筒静止,模拟的是( ).
丙图:乒乓球不动,手电筒绕着乒乓球转动,模拟的是( ).
A．地球不动,太阳围着地球转
B．地球自转,太阳绕着地球转
C．太阳不动,地球自转
(３)经过模拟实验操作,上述３种假说中有 种可以模拟出“昼夜交替现象”.
(１)在科学研究中,由于受客观条件的限制,不允许或不能对研究对象直接进行实验时,
我们可以采用( )的方式开展研究.
A．对比实验
B．模拟实验
C．直接观察
(２)下列现象中与昼夜交替密切相关的是( ).
A．大雁迁移 B．小草枯萎 C．蝙蝠捕食
D．大马哈鱼洄游
JK 六上/１９
第３课时
人类认识地球运动的历史
选择题.
(１)“日心说”的理论认为( )是宇宙的中心.
A．太阳
B．地球
C．月球
D．金星
(２)“地心说”和“日心说”的共同之处是( ).
A．地球是宇宙中心
B．地球在自转
C．地球是球形的
D．太阳是宇宙中心
(３)托勒密的观点相当于我们昼夜交替假说中的( ).
A．地球不动,太阳围着地球转
B．太阳不动,地球围着太阳转
C．地球围着太阳转,同时地球自转
D．地球自转,太阳围着地球转
(４)如果在船桅顶放一个光源,当船驶离海岸时,岸上的人们会看见亮光逐渐降低,直至
最后消失.这一事实能够说明的观点是( ).
A．地球是宇宙的中心
B．地球是球形的
C．日月星辰都围绕地球转
D．宇宙是球形的
(５)在人类认识地球及其运动的历史过程中,曾出现“地心说”和“日心说”两种学说,这两
种学说( ).
A．“地心说”提出的比较早
B．“日心说”提出的比较早
C．是同时出现的
(６)下面有关“地球绕轴自转”中的“轴”,叙述错误的是( ).
A．地轴在地球上真实存在
B．地轴的南端与地表的交点是南极
C．地轴是倾斜的
D．地轴的北端与地表的交点是北极
填空题.
(１)古希腊天文学家托勒密认为, 处于宇宙中心,而且静止不动.
(２)波兰天文学家 利用小型天文台,进行了长达３０年的观测,取得了可靠的观
测数据,创立了“日心说”,并在临终前出版了他的不朽名著« ».
(３)１８５１年,法国物理学家 在巴黎先贤祠悬挂一枚摆锤,证实了地球
的 .
２０
/JK 六上
如图是人类认识地球及其运动的过程中绘制的示意图,看图回答问题.
(１)其中图甲是“ ”理论示意图.图乙是“ ”理论示意图.两种学说都认
为 是球形的.
(２)图乙所代表的学说认为: 是不动的,而且处在宇宙的中心, 以及其
他的 都围绕着它做圆周运动.
(３)图乙所代表的学说还认为:地球是在运动的,绕 自转,并且 小时自
转一周.
(４)“日心说”发表后, 用自制的望远镜观察到木星的卫星以木星为中心旋转而
不是围绕地球旋转,从而否定了 是宇宙中心的说法.
在认识了“日心说”的观点后,科学小组再次做地球上昼夜交替现象的模拟实验.
用强光源照射到小圆片时,小圆片所在的地方是 ;当地球模型自转半周后,此时
位于背面的小圆片所在的地方是 .这说明了地球自转会产生昼夜交替现象.
昼夜交替现象的证据.
根据“日心说”理论以及傅科所做的实验,昼夜交替现象的各种假说中可以保留
的是( ).
A．地球不动,太阳围着地球转
B．太阳不动,地球围着太阳转
C．地球自转
D．地球围着太阳转,同时地球自转
JK 六上/２１
第４课时
谁先迎来黎明
选择题.
(１)地球自转的方向是( ).
A．自东向西
B．自西向东
C．自南向北 D．自北向南
(２)太阳东升西落是由( )引起的.
A．地球自转 B．地球公转 C．地球自转和公转
(３)中国大陆四个城市中,( )最先迎来黎明.
A．上海
B．重庆
C．北京
D．乌鲁木齐
(４)地球上昼夜交替的周期大约是( ).
A．２４小时 B．３０天
C．３６５天
D．１小时
(５)如图所示,地球仪上连接着南北两极、指示南北方向的线叫作经线,经
线东边的地区称为东经,西边的地区称为西经,每３０°迎来黎明的时间相差
２个小时,则位于东经３０°的地区比西经３０°的地区( )迎来黎明.
A．早２小时
B．晚２小时
C．早４小时
D．晚４小时
填空题.
(１)回忆我们平时坐车的经历,我们在前进的汽车上观察窗外的树木,树木向 运
动.(填“前”或“后”)
(２)某同学坐在转椅上如果沿顺时针转动转椅,他会看到周围的景物沿 方向
运动.
(３)在自转的地球上看到地球以外的其他星体 升 落,这其实正是地球
与它们相对运动的结果.地球自转的方向,正好与它们运动的方向 ,地球是自
向 运动的.
(４)在地图上看到北京在东,乌鲁木齐在西.根据地球的自转方向,我们可以确认 先
迎来黎明.
(５)回忆地球及其运动的特点,完成下面表格.
地球的形状
地球自转的证据
地球自转的方向
地球自转的周期
２２
/JK 六上
某小组做“模拟地球自转”的实验.如图,分析并回答问题.
(１)把这个实验中不同的材料或动作与它们所代表的事物,用线连起来.
围成一圈的同学 太阳
贴有地名方位标志的同学 地球
红色纸片
地球的自转
按某种方向转动
地球上不同地区的人们
先看到红色纸片
迎来黎明
(２)地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边较 ,西边
较 .
(３)要确定北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明,首先要确定 的自转方向.
(４)扮演地球的同学们按 方向转,才能让北京先迎来黎明.
(５)扮演地球的同学们按 方向转,才能让乌鲁木齐先迎来黎明.
(６)北京在东,乌鲁木齐在西,假如乌鲁木齐的同学先看到太阳,北京同学后看到太阳,这
说明地球是 方向转动的.
阅读材料,回答问题.
中国横跨５个时区,自西向东分别是:东五区(中央经线东经７５度),东六区(中央经
线东经９０度),东七区(中央经线东经１０５度),东八区(中央经线东经１２０度),东九区(中
央经线东经１３５度).相邻两个时区的时间相差１小时.目前我国采用首都北京所在的
东八区的区时———“北京时间”作为全国统一使用时间.
(１)我国横跨 个时区.
(２)我国统一采用( )的区时作为标准时间.
A．东八区 B．东七区 C．东六区 D．东五区
(３)北京在东八区,乌鲁木齐在东六区,如果北京在“北京时间”早上６时迎来黎明,乌鲁
木齐则在“北京时间”早上( )左右迎来黎明.
A．８时
B．６时
C．４时
D．５时
JK 六上/２３
第５课时
影长的四季变化
选择题.
(１)一天中,太阳在天空中的位置变化是( ).
A．低→高→低
B．高→低→低
C．低→高→高
D．高→高→低
(２)阳光下,物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是( ).
A．太阳在天空中的位置高,物体的影子长
B．太阳在天空中的位置低,物体的影子长
C．太阳在天空中的位置低,物体的影子短
D．物体的影子长短与太阳在天空中的位置无关
(３)一年中,同一地点(杭州)正午时分太阳在天空中的位置变化是( ).
A．春分最低→夏至最高→秋分适中→冬至适中
B．春分最高→夏至适中→秋分最低→冬至适中
C．春分适中→夏至最高→秋分适中→冬至最低
D．春分适中→夏至最低→秋分适中→冬至最高
(４)物体影子的方向总是和太阳的方向( ).
A．一致
B．相反
C．没有关系
D．有时一致,有时相反
(５)阳光强烈时,用眼睛直视太阳,太阳光( ).
A．很容易刺伤眼睛
B．对眼睛没有影响
C．对眼睛很好
(６)在我们的家乡,一年中白昼最长的一天是( ).
A．春分日
B．夏至日
C．秋分日
D．冬至日
(７)在北半球,规划住宅楼群时,为了使底层住户全年在正午都能见到太阳光,前幢楼与
后幢楼之间的距离应依据( )日计算最好.
A．春分
B．夏至
C．秋分
D．冬至
填空题.
(１)一年有四季, 、 、秋、 ,四季交替,年年循环.
(２) 是度量日影长度的一种天文仪器,由“ ”和“ ”两个部件
组成.
(３) 地点, 季节,太阳在正午时间的高度和日出日落时间有所不同.
２４
/JK 六上
某科学探究小组为了探究影长的四季变化,特意制作了仪器并和组内同学一起进行了模
型实验.
(１)图甲是我们用来测量日影长度的仪器———简易 .
(２)为了更好地进行模拟实验,同学们查阅了当地的一年四季中的 时分的太阳
高度(如图乙)所示.其中A 代表的是 日的太阳高度;C代表的是 日的
太阳高度;B代表的是 日的太阳高度.
(３)图丙中同学手里的手电筒代表的是 ,此时他模拟的是观察
日的日影长度.
(４)如果要观察冬至日正午时分的圭表影子长度,应该将手电筒的高度放 (填“高”
或“低”).
观察北京地区正午太阳高度和日出日落时间变化表,分析并回答以下问题.
北京地区正午太阳高度和日出日落时间变化表
日出时间
日落时间
正午太阳仰角
春分
６:００
１８:００
５０°
夏至
４:３０
１９:３０
７３°２６′
秋分
６:００
１８:００
５０°
冬至
７:３０
１６:３０
２６°３４′
(注:资料来源于北京天文馆)
(１)北京地区正午时分 日的太阳高度最高.此时白天时间为 个小时.
(２)北京地区正午时分 日的太阳高度最低.此时黑夜时间为 个小时.
(３)北京地区 日的白天时间最长, 日的白天时间最短; 日与
日的白天时间一样长.
(４) 日至 日,每天正午太阳仰角逐渐减小.
(５)春分日,杭州正午太阳高度角为６０°,夏至日,杭州太阳高度角达到一年中最大值为
８３．５°.比较表格中北京正午太阳高度的相关数据,你认为 (填“杭州”或“北京”)
在南.
JK 六上/２５
第６课时
地球的公转与四季变化
选择题.
(１)地球公转的旋转中心是( ).
A．地轴
B．太阳
C．北极星
D．月球
(２)地球公转一周时,同时自转( ).
A．１周
B．３０周
C．３６５周
D．１２周
(３)下图四幅图是同一地方不同季节里的树的生长情况,造成这种变化的原因是( ).
A．地球自转
B．地球公转
C．月球公转
D．月球自转
(４)地球绕着太阳公转一周的时间为( ).
A．一年
B．一月
C．一周
D．一天
(５)右图地球仪中( )线表示地轴.
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
(６)右图地球仪中( )线表示赤道.
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
(７)乐乐平时喜爱天文,他观察到同一星座的位置在两个月的时间里会随着时间的推移
慢慢地自东向西移动,引起这种现象的原因是( ).
A．地球自转
B．地球公转
C．月球公转
D．地轴倾斜
填空题.
(１)地球绕着地轴 旋转,这是地球的自转;而地球围绕着太阳 旋转,这
是地球的公转.
(２)地球在公转的过程中,地轴总是 的,北端指向 附近,方向和
不变.
(３)地球围绕着太阳公转到不同的地方,会使地球上同一地点在不同的时间里迎来
的季节.
２６
/JK 六上
课堂上,我们已经知道了四季交替与地球公转有关.关于四季的成因,人们常常认为,地
球距离太阳近时是夏季,地球距离太阳远时是冬季.这个观点正确吗?
地球与太阳的距离
地球公转时间的时间点
平均距离
１．４９亿千米
地球与太阳的近距点１．４７亿千米
每年一月初
地球与太阳的远距点１．５２亿千米
每年七月初
(１)地球与太阳的平均距离是 亿千米.而地球与太阳的近距点是 亿千
米,是我们北半球的 月初.地球与太阳的远距点是 亿千米,是我们北
半球的 月初.
(２)从上表中的数据中,我们可知( ).
A．每年一月初,地球距离太阳近时,地球温度低
B．每年七月初,地球距离太阳远时,地球温度低
C．每年一月初,地球距离太阳近时,地球温度高
D．每年一月初,地球距离太阳远时,地球温度低
(３)从图中我们可以发现,同一时间内,当北半球是夏季时,南半球是 季;北半球是
冬季时,南半球是 季.南北半球的季节刚好 .
(４)通过以上资料,我们知道了地球距离太阳近时, 半球是夏季;地球距离太阳
远时, 半球是夏季.
如图,地球在自转的同时也绕着太阳公转,仔细观察下图,回答以下问题.
(１)A、B、C是地球上的三个地区,这三个地区都位于 半球.
(２)地球在自转过程中,C地区处于 (填“白天”或“夜晚”);A 地区处于
(填“白天”或“夜晚”).
(３)C地区处于 季;A 地区处于 季;B地区处于 季;N 地区处于
季.
JK 六上/２７
第７课时
昼夜和四季变化对生物的影响
选择题.
(１)公鸡打鸣是属于( )变化对生物的影响.
A．四季
B．昼夜
C．温度
D．水分
(２)狗临冬时就会脱掉粗毛,更换绒毛,以度寒冬.这是( )对它
的影响.
A．四季
B．昼夜
C．空气
D．水分
(３)雨后上学路上,我们有时会发现很多蚯蚓爬到水泥路面上,最后变成了蚯蚓干.这里
导致蚯蚓大量死亡的原因是( ).
A．蚯蚓被强光照射,失水过多死亡
B．蚯蚓爬到水泥路面后,饿死的
C．蚯蚓被雨水淹死
D．蚯蚓爬到水泥路面后,不能呼吸导致死亡
(４)下列属于昼行性动物的是( ).
A．蝙蝠 B．家鼠 C．猫头鹰
D．大猩猩
(５)昼夜和四季变化对生物的影响非常大,下列不属于这类影响的是( ).
A．猫头鹰捕食 B．北极狐换毛 C．树枝折断
D．春暖花开
(６)下列不属于四季变化对生物的影响的是( ).
A．青蛙以冬眠的形式过冬
B．梧桐树枝条上没有一片树叶
C．大雁组队迁徙到南方生活
D．疲倦的鸟儿赶回巢穴休息
(７)下列不属于昼夜交替现象对生物的影响的是( ).
A．夜来香傍晚时花朵才会绽放,发出阵阵香气
B．我们白天学习,晚上休息
C．豆类植物白天枝叶挺起,晚上枝叶下垂
D．荷花一般在六月里开放
填空题.
(１)地球不停地自转形成 交替现象,地球在公转过程中,产生了 变化.
(２)白昼与黑夜对动物影响最大的因素是光照.白昼光照 ,黑夜光照 .
(３)有的动物适应较强的光照,主要在白天活动,称为 性动物,比如 等;
而有些动物适应弱光,主要在夜间活动,称为 性动物.
２８
/JK 六上
总结我们认识的地球运动知识.
阅读材料,回答问题.
在地球的南极和北极,许多事情令人感到奇怪,其中之一就是极地的白天或黑夜很
长.北半球夏季时,太阳长挂在北极天空就是不会下落,北极中心地区的白天甚至可以
长达半年的时间;而到了冬季,北极点附近有半年的时间都处在黑夜之中.人们把这样
的现象叫极昼和极夜.
极昼与极夜的形成,是由于地球在沿椭圆形轨道绕太阳公转时,还绕着自身的倾斜
地轴旋转而造成的.地球在自转时,地轴与其垂线形成一个约２３．５°的倾斜角,因而地球
在公转时便出现有６个月时间两极之中总有一极朝着太阳,全是白天;另一个极背向太
阳,全是黑夜.
(１)在地球的南极和北极,会出现 和 现象.
(２)极昼和极夜现象的形成与 、 和 有关.
JK 六上/ １
一 微小世界
第１课时 放大镜
１．(１)A (２)A (３)C (４)C (５)B (６)B (７)D
２．(１)①眼睛 报纸 ②报纸 (２)小
３．(１)２ ３ ４ 凸度 凸度 (２)２ ５ 镜片大小
４．(１)折射 眼睛 直线 大 (２)聚集
第２课时 怎样放得更大
１．(１)D (２)A (３)C (４)D (５)C (６)B
２．(１)放大镜 (２)放大镜 光学显微镜 电子显微镜 (３)２００ (４)图像 显微镜
３．(１)凸透镜(放大镜) 平行 (２)B A (３)B A (４)A
４．(１)A (２)B (３)A
第３课时 观察身边微小的物体
１．(１)B (２)A (３)C (４)A (５)B (６)C
２．(１)翅脉 鳞片 体温 (２)复眼 (３)触角
３．(１)
(２)２ ４ ３ ５ １ ６ ７
２
/JK 六上
(３)４０ (４)C (５)A B
４．(１)D (２)A (３)✕
第４课时 观察洋葱表皮细胞
１．(１)B (２)A (３)C (４)C (５)B (６)B (７)C
２．(１)细胞核 (２)对光 调焦 (３)显微镜 细胞 (４)玻片标本
３．(１)②①④⑥③⑤ (２)气泡 (３)物镜 (４)没有对光 调节反光镜 (５)没有调焦
调节旋钮 (６)A
４．(１)结构 功能 (２)细胞壁
第５课时 观察更多的生物细胞
１．(１)D (２)C (３)B (４)A (５)B (６)C (７)B
２．(１)细胞 功能 结构 (２)叶绿体 气孔 (３)种类 不同 (４)呼吸 消化 繁殖
遗传 (５)多细胞 单细胞
３．(１)D (２)C (３)A (４)气孔 保卫 (５)C (６)
４．(１)ACE (２)细胞壁、叶绿体、中央液泡
第６课时 观察水中微小的生物
１．(１)C (２)B (３)B (４)C (５)A (６)D (７)A
２．(１)结构 功能 (２)列文虎克 (３)显微镜 示例:蘑菇 木耳 (４)水 空气
土壤
JK 六上/ ３
３．(１)C (２)甘草 (３)C (４)BCA (５)B (６)１ 单细胞
４．(１)施莱登 施旺 魏尔肖 (２)细胞 病毒 (３)细胞的活动
第７课时 微生物与健康
１．(１)A (２)B (３)D (４)B (５)B (６)B
２．(１)眼 耳 鼻 舌 皮肤 (２)肉眼 放大镜 光学显微镜 电子显微镜
(３)放大镜 显微镜 (４)微生物 (５)微生物 (６)A A B A B B
３．(１)放大镜 三 一 头 胸 腹 (２)A (３)显微镜
４．(１)B (２)C
二 地球的运动
第１课时 我们的地球模型
１．(１)A (２)B (３)D (４)C (５)B (６)D
２．(１)数据 假设 数据 修正 (２)实物 数学公式 图示 (３)模型 模拟实验
３．(１)厚度 (２)３ (３)从里到外 (４)地壳
４．(１)A C B (２)地球 不同
第２课时 昼夜交替现象
１．(１)A (２)D (３)D (４)D (５)B (６)C
２．(１)不透明 太阳 太阳 (２)白昼 黑夜 交替 (３)圆周
４
/JK 六上
３．
４．(１)太阳 地球 白昼 (２)B C A (３)３
５．(１)B (２)C
第３课时 人类认识地球运动的历史
１．(１)A (２)C (３)A (４)B (５)A (６)A
２．(１)地球 (２)哥白尼 天体运行论 (３)傅科 自转
３．(１)地心说 日心说 地球 (２)太阳 地球 行星 (３)轴 ２４ (４)伽利略 地球
４．白天 黑夜
５．D
第４课时 谁先迎来黎明
１．(１)B (２)A (３)A (４)A (５)C
２．(１)后 (２)逆时针 (３)东 西 相反 西 东 (４)北京
(５)
地球的形状
地球自转的证据
地球自转的方向
地球自转的周期
球形
傅科摆
自西向东
２４小时
３．(１)
JK 六上/ ５
(２)早 迟 (３)地球 (４)逆时针(自西向东) (５)顺时针(自东向西) (６)顺时
针(自东向西)
４．(１)５ (２)A (３)A
第５课时 影长的四季变化
１．(１)A (２)B (３)C (４)B (５)A (６)B (７)D
２．(１)春 夏 冬 (２)圭表 圭 表 (３)不同 不同
３．(１)圭表 (２)正午 夏至 冬至 春分或秋分 (３)太阳 春分或秋分 (４)低
４．(１)夏至 １５ (２)冬至 １５ (３)夏至 冬至 春分 秋分 (４)夏至 冬至
(５)杭州
第６课时 地球的公转与四季变化
１．(１)B (２)C (３)B (４)A (５)A (６)B (７)B
２．(１)逆时针(自西向东) 逆时针(自西向东) (２)倾斜 北极星 位置 (３)不同
３．(１)１．４９ １．４７ 一 １．５２ 七 (２)A (３)冬 夏 相反 (４)南 北
４．(１)北 (２)白天 夜晚 (３)夏 夏 夏 冬
第７课时 昼夜和四季变化对生物的影响
１．(１)B (２)A (３)A (４)D (５)C (６)D (７)D
２．(１)昼夜 四季 (２)强 弱 (３)昼行 大象(答案不唯一) 夜行
６
/JK 六上
３．
４．(１)极昼 极夜 (２)地球公转 地球自转 地轴倾斜
三 工具与技术
第１课时 紧密联系的工具和技术
１．(１)C (２)A (３)B (４)C (５)D
２．(１)工具 工具 机械 (２)方法 技术 改进 (３)通信 交通 机械
３．
４．
１２
/JK 六上
４．(１)
(２)D B A E C
５．(１)接线接反了,导致电流的方向改变,小电动机转动的方向变了. (２)将电池盒里
的两根导线的接线位置互换.
第７课时 能量从哪里来
１．(１)B (２)B (３)C (４)C A (５)C (６)D
２．(１)大小 转动速度 (２)太阳 化学 太阳 (３)电 化学能 光能
(４)风能 (５)电 动 动 电
３．(１)加快小电动机转动的速度 (２)动 电 发电机
(３)小电动机开始转动 电动机
４．化学能 化学能 动能 电能 热能 热能 动能
５．机械能 电能 电能 机械能
第一单元综合能力检测卷
一、１．D ２．A ３．C ４．A ５．C ６．D ７．A ８．C ９．D １０．A
１１．C １２．C １３．A １４．A １５．C １６．A １７．C １８．A １９．C
二、１．凸透镜 厚 薄 透明 ２．鳞片 复眼 ３．细胞 罗伯特胡克
４．放大镜 显微镜 微生物 ５．微生物 ６．气孔
JK 六上/１３
三、１．(１)
(２)反光镜 (３)BC (４)D (５)９００
(６)C B A (７)D
２．(１)鱼缸的水或池塘水 干草 (２)大量繁殖 (３)培养液 (４)草履虫也需要营养
(５)脱脂棉纤维 吸水纸 (６)A (７)A (８)BDE
第二单元综合能力检测卷
一、１．A ２．D ３．B ４．B ５．A ６．B ７．A ８．B ９．A １０．A
１１．D １２．B １３．B １４．A １５．B １６．C １７．C １８．B １９．B
二、１．数据 假设 数据 修正 ２．地轴 自西向东(或逆时针) ２４小时 公转
自转 ３．北 ４．傅科
三、１．
２．(
１)
(
２)白天 黑夜 (
３)黑夜 (
４)北 北 南 冬 夏
１４
/JK 六上
３．(１)夏至 冬至 (２)夏至 冬至 最短 适中 最长 (３)杭州 北京 杭州
(４)夏至 短 (５)A (６)D
期中过关检测卷
一、１．C ２．A ３．A ４．B ５．A ６．A ７．D ８．B ９．C １０．B
１１．B １２．C １３．A １４．C １５．C １６．B １７．A １８．B １９．B
２０．B
二、１．薄而透明 ２．凸透镜 简易 ３．空气 凸透镜 ４．叶绿体 ５．多细胞
１ 单细胞 ６．水 空气 土壤 显微镜 ７．模型 特征 ８．形象 直观
９．２４ １ 北京 １０．托勒密 哥白尼 １１．光照 １２．地球公转并且地轴倾
斜 夏至 秋分 冬至 春分 冬至 春分 夏至 秋分
三、１．(１)装片 (２)④ (３)AD (４)左 目 右 睁开 (５)C (６)８００ (７)８
２．(１)③ (２)B (３)营养 适宜的温度 (４)A
３．(１)
(２)B (３)D (４)D (５)C (６)B
第三单元综合能力检测卷
一、１．C ２．A ３．A ４．B ５．A ６．A ７．A ８．B ９．C １０．D
１１．B １２．A １３．B １４．B １５．A １６．A １７．B １８．D １９．C
２０．D
一 微小世界
１
第１课时 放大镜
１．放大镜能把物体的图像放大,显现人的肉眼看不清的细微
之处,使我们获得更多的信息.
２．放大镜镜片的特点是透明、中央较厚、边缘薄.放大镜的镜
片又叫凸透镜.
３．放大镜的正确使用方法.
４．放大镜的放大倍数与凸度有关:凸度越大,放大倍数越大,视野越小;反之,凸度
越小,放大倍数越小,视野越大.放大镜的放大倍数与放大镜的大小无关.
５．自制放大镜的材料有广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋(盒)装水,冰块、水滴、
透明玻璃球等都有放大功能.(注:横向放大,纵向不放大)
第２课时 怎样放得更大
１．一个凸透镜的放大倍数是有限的.
２．在１７世纪,人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力,
这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了,这就
是早期的显微镜.
３．蚜虫在植物的嫩枝上吸食汁液,每个蚜虫只有针眼般大小,我们用肉眼只能看见它
们是密密麻麻的一片.但在１０倍放大镜下我们可以看清它们的肢体,如图.
肉眼看到的蚜虫 组合凸透镜下的蚜虫
知识清单科学JK 六年级(上)
２
４．用透镜组合成的显微镜叫光学显微镜.光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍.
５．电子显微镜,可以把物体的图像放大约２００万倍.
６．借助显微镜,人类得以发现更多微小的生物,把人类带入了一个崭新的微观
世界.
７．显微镜各部分的名称.如图,显微镜主要由目镜、调
节旋钮、物镜、载物台、反光镜等组成.
８．我们的组合凸透镜,上面的镜片相当于显微镜中的
目镜,下面的镜片相当于显微镜的物镜.
第３课时 观察身边微小的物体
１．显微镜的使用.
(１)安放:手拿显微镜时,一只手握住镜臂,另一只手托着镜座,将显微镜向着光
摆放在平坦的桌面上.
(２)对光:调节载物台下的反光镜,从目镜往下看,能看见一个明亮的光圈.
(３)上片:将观察的标本载玻片放在载物台上,用压片夹夹住,要使标本恰好在
载物台通光孔的中央.
(４)调焦:从目镜往下看,慢慢调节旋钮,直到看到清晰放大的图像为止.
(５)观察:慢慢移动载玻片,观察标本的各个部分.
２．用显微镜观察物体时,移动载玻片的方向和从目镜里看到的物体图像的方向
相反.
３．用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体,图像的大小和视野都不同.其中,肉眼
下的图像最小,视野最大,显微镜下图像最大,视野最小.
４．在放大镜下观察几种昆虫的触角.
一 微小世界
３
５．科学研究表明,昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”,这个鼻子能分辨各种气味,
有的比人的鼻子灵敏得多.
６．人类有不少发明创造是受昆虫启发的.比如人类模仿苍蝇的触角,研制出“蝇
式气味分析监视仪”,将它安装在宇宙飞船的密封舱里,不仅可以净化空气,而
且在有空气泄露时能立即发出警报.同样,这种仪器也可以安装在煤矿的矿井
里,监视瓦斯的浓度,当瓦斯的浓度超标时,它就会报警,以便及时排除险情.
７．蝇的眼睛由许多小眼睛组成,这叫复眼,这种眼睛能看到周围３６０°范围的物体.
８．根据苍蝇复眼的视觉原理,人类研制出了“蝇眼照相机”和“蝇眼雷达”,还仿制
出一种“蝇眼探测系统”,用来探测高能宇宙射线,了解宇宙的起源和演变.
９．在显微镜下,蝴蝶的彩色翅膀其实是由许多小鳞片组成的.
１０．蝴蝶的这些鳞片会随阳光的照射方向自动变换角度从而调节体温.科学家们受蝴蝶
的启发,将人造卫星的控温系统制成了对温度灵敏的百叶窗样式,随温度变化可调节
窗的开合,保持了人造卫星内部温度的恒定,解决了航天事业中的一个大难题.
第４课时 观察洋葱表皮细胞
１．英国科学家罗伯特胡克第一个发现了细胞,他用自制的复合显微镜观察一块软木
薄片的结构,发现它们看上去像一间间长方形的小房间,就把它命名为细胞.
２．在显微镜下观察物体有一定的要求,物体必须制成玻片标本,才能在显微镜下
观察到它的精细结构.
３．洋葱表皮玻片标本的制作过程.如下图.
４．我们观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,是洋葱的细胞,看到的小
黑点是细胞核.
５．洋葱表皮细胞与罗伯特胡克观察到的死亡细胞的异同点.
相同点:类似长方形、排列紧密、密封的.
不同点:大小不同、颜色不同、形态不同.
第５课时 观察更多的生物细胞
１．大量的研究事实说明,除病毒外,绝大多数生命体都是由细胞组成的.
２．科学家简施旺麦丹发现血液里有红细胞.红细胞的主要成分是血红蛋白,专
门负责运输氧气和二氧化碳.
知识清单科学JK 六年级(上)
４
３．叶肉细胞有叶绿体.叶绿体是植物进行光合作用的基本场所.
４．叶表皮由叶表皮细胞和气孔组成,其中气孔由两个保卫细胞组成.
５．生物细胞的形态多种多样,不同生物的细胞是不同的,同一生物的不同器官的
细胞也是不同的.
６．动物细胞和植物细胞不同,动物细胞没有细胞壁.
７．各种各样的细胞.
８．细胞的作用:生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通
过细胞进行的.
９．我们的皮肤表面,每平方厘米含有的细胞数量超过１０万个.
１０．自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的,但也有一些生物,它们只有一个
细胞,称为单细胞生物.比如草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、太阳虫、细菌等,
就是一个细胞.动物的卵,比如鸡蛋,也是一个细胞.
第６课时 观察水中微小的生物
１．荷兰的列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人.
２．后来许多科学家发现在空气中、土壤中、水中都生活着微生物.它们多种多样、
形态各异.
３．绝大多数的微生物都非常细小,只有通过显微镜等工具的帮助才能看到.而
蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物.
４．微生物具有生物的特征,对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁
殖等.
５．水中常见的微生物有水蚤、变形虫、草履虫、钟形虫、新月藻、线虫、衣藻等.
一 微小世界
５
６．如果微生物运动迅速,不便于观察,我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维,
再在上面滴一滴池塘水,盖上盖玻片.也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多
余的水分,控制微生物的运动.
７．我们还可以利用干草培养微小生物.
８．鱼缸里的水发绿,原来是绿藻的作用.
第７课时 微生物与健康
１．放大镜和显微镜的发明,为人类打开了微小世界的大门,是人类认识微小世界
的重要观察工具.
２．随着显微镜的发明和不断改进,科学家发现了伤寒、鼠疫、霍乱等传染病的元凶
原来是细菌和病毒等微生物,并研制了许多对付细菌和病毒的药物和方法,使
许多传染病的流行得到遏制,大大提高了人们的健康水平.
３．食物腐败也是由微生物引起的.面包、橘子发霉是由于霉菌的大量繁殖.
４．微生物对人类并非都是有害的,有许多微生物不仅对人体有益,而且我们还离
不开它.人类探索微小世界的成果,促进了科学技术的发展、社会的进步和人
类生活的改善.
(１)人类在显微镜下发现生物生长、繁殖等与细胞有关,在此基础上培育新品
种,如杂交水稻(袁隆平).
(２)人们利用一些微生物处理有机垃圾和污水.
(３)人们利用病原微生物及其代谢物制成各种疫苗预防、控制传染病的发生和
流行.
(４)人们发现有些微生物提供食物或帮助我们生产食物.比如面包、泡菜、腐
乳等.
５．观察工具发展的流程图.
知识清单科学JK 六年级(上)
６
第１课时 我们的地球模型
１．科学家在寻找问题答案的过程中,会根据观测的数据或假设,制作出初步的模
型,并根据新的数据,不断地加以修正.不同的模型适合表达不同的知识.
２．模型是多种多样的,可以是实物、装置,也可以是数学公式、图示等.
３．由于地球与宇宙中的有关现象、事物和规律,具有一定的复杂性,我们常常通过
制作模型与模拟实验进行宇宙科学领域的学习.
４．对比不同的地球模型,表达的地球知识不同,它们的制作方法、材料也会不同,
适用的范围也是不同的.
５．地球模型的相同之处:都能表达某一类的地球知识,地球模型都有地球的基本
特征,都能用于科学研究.
６．面对自己制作的各种地球模型,我们可以从细节上加以改进,使模型更美观;可
以从材料上加以改进,使模型更坚固、轻便等;可以根据新的数据,增加表达的
知识内容以增强模型功能.
７．地球的结构中,最厚的是地核.
第２课时 昼夜交替现象
１．地球上被阳光照到的地方处于白昼,没被阳光照到的地方处于黑夜.
２．太阳东升,白昼开始;太阳西落,黑夜降临昼和夜不停地交替出现.
３．昼夜交替现象出现的原因.
地球是个不透明的球体,太阳每时每刻都在放射光芒,但在同一时间里,它只能
照亮地球表面的一半,向着太阳的半球是白天,背着太阳的半球是黑夜.这样
地球上就出现了昼夜交替现象,只有地球发生转动,才会出现昼夜交替现象.
４．昼夜交替的假说.
(１)地球不动,太阳围着地球转.
(２)太阳不动,地球围着太阳转.
(３)地球自转.
(４)地球围着太阳转,同时地球自转.
５．在昼夜交替现象的模拟实验中,我们可以用手电筒代表太阳,乒乓球或地球模
型代表地球.
二 地球的运动
７
第３课时 人类认识地球运动的历史
１．古代天文学家托勒密,约生于公元１００年.关于地球和地球的运动,他提出了
“地心说”理论.
２．“地心说”的主要观点:
(１)地球是球形的.
(２)地球处于宇宙中心.地球相对于宇宙而言,只是一个点,而且静止不动.
(３)日月星辰等所有天体随着地球运动,并且每天做一次圆周运动.因此人们
看到的是这些天体都有规律地东升西落.
３．哥白尼是波兰的天文学家,他提出了“日心说”.并在临终前出版了他的不朽名
著«天体运行论».
４．“日心说”的主要观点:
(１)宇宙是球形的,地球是球形的.
(２)天体的运动是圆周运动.
(３)地球是在运动的,绕轴自转,并且２４小时自转一周.
(４)太阳是不动的,而且处于宇宙的中心,地球以及其他的行星都能围绕着太阳
做圆周运动.
５．１８５１年,法国物理学家莱昂傅科在巴黎先贤祠悬挂一枚摆锤,证实了地球
的自转.
６．伽利略用自制的望远镜观测到木星的卫星以木星为中心旋转而不是围绕地球
旋转,否定了地球是宇宙中心的说法.
第４课时 谁先迎来黎明
１．我们在前进的汽车上观察窗外的树木,树木朝后方运动的.
２．我们坐在转椅上如果沿顺时针转动转椅,他会看到周围的景物沿逆时针方向
运动.
知识清单科学JK 六年级(上)
８
３．在自转的地球上看到地球以外的其他星体(如太阳、星星等)东升西落,这其实
正是地球与它们相对运动的结果,地球自转方向是自西向东(或逆时针).
４．地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边地区早,西边地区晚.
５．在地图上看到北京在东,乌鲁木齐在西.根据地球的自转方向,所以确认北京
先迎来黎明.
６．我国横跨五个时区,把北京所在的东八区作为全国的标准时间,称为北京时间.
７．地球及其运动的特点.
地球的形状
地球自转的方向
地球自转的周期
地球自转的证据
球形
自西向东(逆时针)
一天
傅科摆
第５课时 影长的四季变化
１．一天中,太阳在天空中的位置变化是上午低,中午高,下午低.
２．阳光下,太阳在天空中的位置低,物体的影子长;太阳在天空中的位置高,物体
的影子短.
３．一年中,同一地点正午时分太阳在天空中的位置变化是春分日适中→夏至日最
高→秋分日适中→冬至日最低.不同地点,不同季节,太阳在正午时间的高度
和日出日落时间有所不同.
４．一年中,同一地点正午时分物体影子长度变化是春分日适中→夏至日最短→秋
分日适中→冬至日最长.
５．圭表是度量日影长度的一种天文仪器,由“圭”和“表”两个部件组成.
第６课时 地球的公转与四季变化
１．地球绕着地轴自西向东旋转叫自转;地球绕着太阳自西向东旋转叫公转.
２．地球公转的轨道呈椭圆形,公转一周是一年(约３６５天),公转方向是自西向东
(或逆时针).
３．地球在自转的同时还围绕着太阳公转,公转时地轴倾斜的方向、角度都不变.
４．四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜方向、角度不变有关.
二 地球的运动
９
５．从资料中找到能支持或反驳有关观点的事实和数据,也是科学研究的重要方法.
６．地球与太阳的平均距离是１．４９亿千米.而地球与太阳的近距点是１．４７亿千
米,是我们北半球的一月初.地球与太阳的远距点是１．５２亿千米,是我们北半
球的七月初.
７．赤道把地球分为南北两半球.同一时间内,当北半球是夏季时,南半球是冬季;
北半球是冬季时,南半球是夏季.
８．地球距离太阳近时,北半球是冬季,南半球是夏季;地球距离太阳远时,北半球
是夏季,南半球是冬季.
第７课时 昼夜和四季变化对生物的影响
１．地球不停地自转形成昼夜交替现象,地球在公转过程中,产生了四季变化.
２．白昼与黑夜对动物影响最大的因素是光照.白昼光强,黑夜光弱.
３．昼夜交替对生物的影响:
(１)有些动物适应较强的光照,主要在白天活动,称为昼行性动物,比如鸡、
鸭子.
(２)有些动物适应弱光,主要在夜间活动,称为夜行性动物,比如猫头鹰、老鼠.
(３)蚯蚓不能被强光照射,否则会在短时间内因太阳暴晒而死亡.
(４)有些鲜花白天开放,晚上收拢,比如郁金香.
(５)有些鲜花夜间开放,比如昙花、夜来香.
４．四季变化会对生物产生影响:
(１)一些动物会更换羽毛,比如北极狐、柳雷鸟.
(２)一些动物会用冬眠的方式过冬,比如刺猬、棕熊、青蛙.
(３)一些植物到秋冬季节会落叶,比如枫树、杨树.
(４)一些鱼类会洄游,比如大马哈鱼.
５．总结我们认识到的地球运动.
第一单元实验总结
１
实验一 观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片
实验目的:探究放大镜的特点.
实验材料:放大镜、玻璃片和近视眼镜.
实验步骤:
(１)用眼分别看放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片.
(２)用手分别摸放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片.
(３)分别用放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片观察同一个对象,如同一
个字.
实验现象:
镜片
是否透明
是否有凸度
是否能放大
放大镜的镜片
透明
有凸度
能
玻璃片的镜片
透明
没凸度
不能
近视眼的镜片
透明
没凸度,是凹的
缩小
实验结论:放大镜镜片的特点是透明、有凸度(中间厚,边缘薄).
实验注意事项:正确使用放大镜观察物体,有两种方法:镜动,物不动;物
动,镜不动.
实验二 探究影响放大镜放大倍数的因素
实验目的:探究放大镜镜片大小与放大倍数的
关系.
实验猜测:放大镜镜片大小与放大的倍数无关.
实验材料:三个大小不同,凸度相同的放大镜.
实验步骤:
(１)确定一个观察对象.
(２)分别用三个大小不同、凸度相同的放大镜观察文字的变化.
实验操作手册科学JK 六年级(上)
２
实验现象:
１号
２号
３号
直径大小
小
中
大
凸起程度
微凸
微凸
微凸
放大程度
放大效果一般
放大效果一般
放大效果一般
实验结论:凸度相同,直径不同的放大镜,放大倍数相同.放大镜镜片大小
与放大的倍数无关.
实验注意事项:正确使用放大镜观察物体,以看到清晰的图像为止.
实验三 探究影响放大镜放大倍数的因素
实验目的:探究放大镜凸度与放大倍数的关系.
实验猜测:放大镜凸度与放大倍数有关.
实验材料:三个大小相同,凸度不同的放大镜.
实验步骤:
(１)确定一个观察对象.
(２)分别用三个大小相同、凸度不同的放大镜观察,观察文字变化.
实验现象:
１号
２号
３号
直径大小
中
中
中
凸起程度
凸
较凸
微凸
放大程度
放大效果好
放大效果一般
微微放大
实验结论:
(１)凸度越大的放大镜,放大物体的图像倍数越大.
(２)放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关,凸度越大,放大效果越明显.
实验注意事项:正确使用放大镜观察物体,以看到清晰的图像为止.
实验四 做一个简易显微镜并观察
实验目的:用简易显微镜观察物体,使物体的图像放得更大.
实验材料:两个凸度不一样的放大镜、纸筒、胶带.
实验步骤:
(１)用一个放大镜观察书上较小的文字,在图像清晰的前提下,看看能放
多大.
第一单元实验总结
３
(２)在第一个放大镜下增加一个放大镜,并和第一个放大镜相互平行,上下移
动第二个放大镜,看看能不能使课本上文字的图像放得更大.
(３)保持两凸透镜间的距离,反复移进和移出第二个凸透镜,比较所看到的
图像.
(４)当图像放到最大且清晰时,用纸筒和胶带将两个凸透镜固定住.
(５)用这样的组合凸透镜观察身边的其他物体,看看是否也能放得更大.
实验现象:
肉眼观察
放大镜下观察
简易显微镜观察
实验结论:
(１)用自制的显微镜观察物体比用一个放大镜观察物体放大的倍数大得多.
(２)用简易显微镜观察周围的物体,与放大镜和肉眼观察,图像放大倍数增
加,看得更清楚.
实验注意事项:当图像放到最大并且清晰时注意测量两个凸透镜之间
的距离.
实验五 用肉眼、放大镜和显微镜对比观察
实验目的:用肉眼、放大镜和显微镜对比观察.
实验材料:放大镜、手持式简易显微镜、光学显微镜.
实验步骤:
(１)用肉眼观察昆虫的触角、翅膀、足或某一部分,把我们的发现画成图并加
以文字标注.
(２)用放大镜观察昆虫的触角、翅膀、足或某一部分,把我们的发现画成图并
加以文字标注.
(３)用手持式简易显微镜观察昆虫的触角、翅膀、足或某一部分,把我们的发
现画成图并加以文字标注.
(４)用显微镜观察昆虫的触角、翅膀、足或某一部分,把我们的发现画成图并
加以文字标注.
实验操作手册科学JK 六年级(上)
４
实验现象:
肉眼观察
放大镜下观察
手持式显微镜观察光学显微镜观察
很小,能看清轮
廓,看到全部,但
看不清细节
放大了,能看到
全部,但还是看
不清细节
很大,比较清楚,足
上很多毛,但只能
看到足的一部分
很大,很清楚,足上
很多毛,但只能看
到足的很小一部分
实验结论:用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体,图像的大小和视野都不
同,用放大镜观察的图像小,视野大;用显微镜观察的图像大,视野小.
实验注意事项:正确使用显微镜,保护目镜与物镜.
实验六 观察洋葱表皮细胞
实验目的:
１．洋葱表皮细胞装片的制作.
２．正确使用显微镜的方法.
实验材料:显微镜、洋葱、烧杯、清水、滴管、镊子、小刀、
载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、吸水纸.
实验步骤:
１．制作洋葱表皮细胞装片.
(１)在一个干净的玻璃载玻片上滴一滴水.
(２)用镊子把要被观察的标本放到载玻片的水滴中央,注意标本要平展开,不
要折叠.
(３)用盖玻片或另一个玻璃载玻片倾斜着慢慢盖到标本上面,放盖玻片时,先
放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有气泡.
(４)需要染色的标本,可以从标本的边缘滴一滴碘酒,并把玻片微微倾斜,再
用吸水纸吸掉多余的水分、将做好的玻片标本放到显微镜载物台上.
第一单元实验总结
５
２．用显微镜观察,用图和文字记录我们的发现.
实验现象:
显微镜下的洋葱表皮细胞
表皮细胞像长方形格子,排列紧密,中间有个小黑点
实验结论:洋葱表皮是由紧密排列的细胞组成,像长方形格子,中间有
小黑点.
实验注意事项:
(１)不要用摸过洋葱的手摸眼睛.
(２)正确使用显微镜,保护目镜与物镜.
实验七 观察更多种类的生物细胞标本
实验目的:了解更多种类的细胞.
实验材料:洋葱表皮细胞装片、叶片气孔装片等生物细胞的永久装片、
显微镜.
实验步骤:用显微镜观察更多种类的生物细胞标本,把我们看到的细胞用
图和简单的文字记录下来.
实验现象:
显微镜下的生物细胞
叶肉细胞中有绿色
扁平的叶绿体
叶表皮上的气孔
及组成气孔的保
卫细胞
红细胞中间凹
陷,边缘较厚
人体口腔上皮细
胞扁平,不规则多
边形
实验结论:细胞是构成生物体的基本结构单位,它们具有多种多样的形态
和功能.
实验操作手册科学JK 六年级(上)
６
实验注意事项:
(１)正确使用显微镜,保护目镜与物镜.
(２)保护好玻片标本.
实验八 观察水中微小的生物
实验目的:观察并认识水中的微小生物.
实验材料:显微镜、烧杯、池塘水、滴管、镊子、载玻片、盖玻片、脱脂棉、
吸水纸.
实验步骤:
１．制作临时玻片标本.
(１)用滴管在烧杯靠近水面处取少许水,滴在载玻片中央.
(２)用镊子夹一块盖玻片盖在载玻片上.
(３)用吸水纸吸取多余水分,限制微生物的活动,便于观察.
２．将制作好的玻片标本放在显微镜下观察,把我们看到的细胞用图和简单的
文字记录下来.
实验现象:
观察水中的微小生物
水蚤
草履虫
线虫
实验结论:细胞是构成生物体的基本结构单位,它们具有多种多样的形态
和功能.
实验注意事项:
(１)正确使用显微镜,保护目镜与物镜.
(２)保护好玻片标本.
第二单元实验总结
７
实验一 昼夜交替现象的模拟实验
实验目的:探究昼夜交替现象产生的原因.
实验材料:手电筒、地球模型、记录纸.
实验步骤:
(１)提出自己对昼夜交替现象的假说并记录下来.
(２)用取下反光罩的手电筒代表太阳,用自制地球模型代表地球.
(３)调节手电筒跟地球模型的距离和高度,差不多正好能照亮半个地球.
(４)在地球模型上确定一个点作为昼夜交替现象的观察点.
(５)有顺序地选择要验证的假说进行模拟实验,并一一记录实验现象.
实验结论:
(１)地球不动,太阳围着地球转,能产生昼夜交替现象.
(２)太阳不动,地球围着太阳转,不能产生昼夜交替现象.
(３)地球自转,能产生昼夜交替现象.
(４)地球围着太阳转,同时地球自转能产生昼夜交替现象.
实验注意事项:
实验中地球模型或手电筒转动不能太快.
实验二 再次做昼夜交替现象的模拟实验
实验目的:完善对昼夜交替现象产生原因的解释.
实验猜测:地球自转会产生昼夜交替现象.
实验材料:手电筒、地球模型、记录纸、小圆片.
实验步骤:
(１)用一根铁丝贯穿地球模型的南北,当作“地轴”.
(２)在地球模型的几块大陆上,分别贴上几个反光的小圆片代表地球上的观
察点.
(３)用较强的光源照射地球模型,同时让地球绕地轴自转.
(４)观察地球模型上的反光的小圆片有无迎来亮和暗的变化,并记录.
实验现象:
(１)地球模型自转半周,小圆片会由亮变暗(或由暗变亮).
(２)几个小圆片迎来白天或黑夜的时间有早有迟.
实验操作手册科学JK 六年级(上)
８
实验结论:
(１)地球自转会产生昼夜交替现象.
(２)地球上不同地区迎来白天或黑夜的时间不一样,有早有迟.
实验注意事项:
(１)地球模型自转时不能太快.
(２)认真观察各小圆片迎来亮和暗的变化规律.
实验三 谁先迎来黎明的模拟实验
实验目的:探究地球上不同的地区谁先迎来黎明.
实验猜测:自转方向不同,北京和乌鲁木齐迎来黎明的先后也会不同.
实验材料:白纸片、红纸片.
实验步骤:
(１)观察在地球仪或地图上北京和乌鲁木齐两个城市的
地理位置;
(２)一小组同学手拉手,面朝外围成一个圆圈模拟“地
球”,其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片,代表
“北京”;
(３)在他右手边的一个同学身上贴上“乌鲁木齐”和“西”的纸片,代表“乌鲁木
齐”;
(４)再请一个同学站在圈外,举一个红色纸片,代表“太阳”;
(５)大家按照由“西”向“东”的方向慢慢转动,看看“北京”和“乌鲁木齐”谁先
见到“太阳”;
(６)然后再按照由“东”向“西”的方向慢慢转动,看看又是谁先见到太阳.
实验现象:
(１)按照由“西”向“东”的方向慢慢转动,“北京”先见到“太阳”.
(２)按照由“东”向“西”的方向慢慢转动,“乌鲁木齐”先见到“太阳”.
实验结论:
(１)按照由“西”向“东”的方向慢慢转动,北京先迎来黎明.
(２)按照由“东”向“西”的方向慢慢转动,乌鲁木齐先迎来透明.
(３)地球自转方向不同,北京和乌鲁木齐迎来黎明的先后也会不同.
实验注意事项:
(１)小组同学在自转时要慢慢转动.
(２)模拟“北京”和“乌鲁木齐”的同学看到“太阳”时,要大声说出来.
第二单元实验总结
９
实验四 确认地球自转的方向
实验目的:确认地球自转的方向.
实验猜测:地球自转方向是自西向东运动的.
实验材料:转椅.
实验步骤:
(１)回忆坐在前进的汽车上观察窗外的树木,树木的运动方向是怎样的.
(２)坐在转动的转椅上,观察周围的景物在怎样运动.
(３)设想我们坐在地球这个“大转椅”上,每天看到太阳和其他天体东升西落,
说明地球的自转方向是怎样的.
实验现象:
(１)坐在前进的汽车上观察窗外的树木,树木的运动方向是向后运动的.
(２)坐在转动的转椅上,转椅逆时针转动,周围的景物顺时针运动;转椅顺时
针转动,周围的景物逆时针运动.
(３)每天看到太阳和其他天体东升西落,说明地球的自转方向是自西向东
运动.
实验结论:
(１)在转动的地球上看到地球以外的其他星体(如太阳、星星等)东升西落,这
其实正是地球与它们相对运动的结果.
(２)地球自转的方向,正好与它们自东向西(或顺时针)运动的方向相反,是自
西向东(或逆时针)方向.
实验注意事项:坐在转椅上转动时,不要转动太快.
实验五 制作简易圭表观察日影的四季变化
实验目的:观察日影随四季变化的方向和长度变化.
实验猜测:日影的四季变化与太阳高度变化有关.
实验材料:尺子、笔、纸、立表、手电筒、标有四个节气的纸片.
实验步骤:
(１)利用尺子、笔、纸等制作一个圭面刻度,然后将圭面贴在立表上立好.
实验操作手册科学JK 六年级(上)
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(２)查阅当地一年四季(春分日、夏至日、秋分日、冬至日)正午太阳的高度.
(３)根据同一地点正午时分的太阳高度的数据,将标有四个节气的纸片让组
内同学摆在相应的高度.
(４)用手电筒模拟太阳在不同高度照向圭表,观察影子的长度变化并记录.
实验现象:
(１)手电筒照射圭表时,影子长度会发生变化.
(２)手电筒高度低时,影子长;手电筒高度高时,影子短;手电筒高度适中时,
影子长度适中.
实验结论:
(１)日影的四季变化与太阳高度变化有关.
(２)同一地点,冬至时,正午太阳高度低,物体的影子长;夏至时,太阳高度高,
物体的影子短;春分和秋分时,正午太阳高度适中,物体的影子长度也适中.
实验注意事项:
(１)四个节气纸片离圭表距离相同,但高度不同.
(２)实验时,手电筒的高度一定要依四个节气纸片的高度相同.
实验六 模拟地球的自转和公转
实验目的:探究地球的运动规律.
实验猜测:地球能绕着太阳公转的同时也能自转.
实验材料:塑料小球(乒乓球)、圆盘(水桶盖).
实验步骤:
(１)准备一个塑料小球代表“地球”,在球上画上一个“赤道”.
(２)再准备一个圆盘作为地球公转的轨道.
(３)让小球沿着圆盘的边缘运动起来,观察小球的运动轨迹.
实验现象:
(１)小球能沿着圆盘的边缘运动起来.
(２)小球绕着圆盘中心转动时,自己也在转动.
实验结论:地球绕着太阳公转的同时也能自转.
实验注意事项:
(１)模拟实验中,地球一直是“倾斜着身子”公转的样子,很难模拟出来.
(２)模拟实验中,地球的地轴很难方向一致.
