七年级历史期中模拟卷02（考试版A3）测试范围：七上1~10课（全国通用）_新版初中_最新历史七年级上册_12七上历史习题试卷_期中试卷

……………… ○ ……………… 内 ……………… ○ ……………… 装 ……………… ○ ……………… 订 ……………… ○ ……………… 线 ……………… ○ ……………… ……………… ○ ……………… 外 ……………… ○ ……………… 装 ……………… ○ ……………… 订 ……………… ○ ……………… 线 ……………… ○ ……………… … 学 校 ： ______________ 姓 名 ： _____________ 班 级 ： _______________ 考 号 ： ______________________ 6．2019年7月6日，联合国教科文组织将位于浙江杭州的“良渚古城遗 2024-2025 学年七年级历史上学期期中模拟卷 02（统编版全国通 址”列入《世界遗产名录》。良渚遗址的考古发掘发现贵族墓地里随葬着数量不等制作精美的玉器，这 与其他随葬品比较少的普通墓葬对比鲜明。题干信息说明（ ） 用） A．阶级分化明显 B．已经产生文字 C．过着定居生活 D．商业较为发展 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 7．北京出土的青铜器“克盉（hé）”（如图）记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，接收土地， 注意事项： 平息动乱。此记载印证的分封制的内容是（ ） 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、 准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 A．诸侯得到周天子授予的土地和臣民 B．诸侯在战时须带兵随从周天子作战 4．测试范围：七年级上册第1~10课。 C．诸侯向周天子缴纳贡品 D．诸侯定期觐见周天子 5．难度系数：0.75。 8．据《国语·鲁语上》记述，有虞氏和夏、商、周三族祭祀的时候，把本族来源与黄帝族系联系起来，都自 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 认是黄帝族后裔，该材料反映了夏、商、周三族（ ） A．相近的血缘关系 B．共同的民族认同 第Ⅰ卷 C．供奉相同的祖先 D．相同的经济观念 9．历史地图可以直观地再现历史。根据下图，表述正确的是（ ） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目 要求。 1．“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大 量灰烬……”材料说明北京人（ ） ①会制造和使用石器、骨器 ②会种植庄稼 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征 A．①③④ B．①③ C．①②④ D．②④ 2．碳-14是碳元素的一种具放射性的同位素，可用在考古学中测定生物死亡年代，但它只能对那些5万年 以内的生物体进行测定。因此，能被碳-14测定距今年代的是（ ） A．蓝田人 B．元谋人 C．北京人 D．山顶洞人 3．距今约5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，并在不断交流和融合。这 使得中华文明的起源、形成和发展具有的明显特征是（ ） A．源远流长 B．成就辉煌 C．多元一体 D．单一纯粹 A．春秋时期争霸战争 B．战国时期兼并战争 4．下列现象中，能反映原始农耕时代文化特征的有（ ） C．秦统一六国 D．西周时期 ①定居生活 ②建造房屋 ③饲养家畜 ④制造陶器 ⑤使用打制石器 ⑥用耒耜耕地 10．春秋以前，农业上主要采取千耦其耘（大规模集体协作）的生产形式，春秋后，以一家一户为单位的 A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②③④⑥ D．①②④⑥ 个体经营方式开始形成。促成这一变化的根本原因是（ ） 5．梁启超先生在《饮冰室合集》中指出：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各 A．土地私有制度的确立 B．铁农具与牛耕的出现 去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓，诸夏是也。”由此可见，梁启超先生的观点是（ ） C．周天子权威迅速下降 D．争霸与兼并战争不断 A．华夷有别，各有特色 B．国家统一，发展巩固 11．吕思勉在《中国通史》中评论：“秦国之强，起于献公而成于孝公……”孝公使秦国强大起来的主要 C．民族交融，形成华夏族 D．中华文明，多元一体 原因是（ ） 试题 第11页（共36页） 试题 第12页（共36页） 学科网（北京）股份有限公司……………… ○ ……………… 外 ……………… ○ ……………… 装 ……………… ○ ……………… 订 ……………… ○ ……………… 线 ……………… ○ ……………… ……………… ○ ……………… 内 ……………… ○ ……………… 装 ……………… ○ ……………… 订 ……………… ○ ……………… 线 ……………… ○ ……………… A．倡导胡服骑射 B．并吞巴蜀地 A．率土之滨，莫非王臣 B．皇权至上，皇帝独尊 区 C．世袭制兴，禅让制灭 D．各自为政，互相制约 C．支持商鞅变法 D．修建了都江堰 19．从出土的云梦秦简看，秦国对各个生产领域的管理指标十分具体详细，从粮食生产、加工，到劳动者 12．大单元主题学习是历史学习的重要方式，请根据如图，选择一个最合适探究的大单元主题（ ） 饮食标准、衣物的供给等，都有精确的规定。这表明当时秦国（ ） A．注重经济管理 B．法律法规严苛 此 C．奠定统一基础 D．人民负担沉重 卷 20．下表为不同时期对秦始皇的评价。据此可知，对历史人物的评价（ ） 只 A．早期人类的发展与文明起源 B．早期奴隶制王朝的更替与社会变革 出处 评价 C．统一多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融 装 秦代《会稽刻 皇帝并宇，兼听万事，远近毕清 13．孟子认为：“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”意思是说，年满七十岁的 石》 订 人能穿上丝绸、吃上鱼肉，老百姓不缺衣少食，做到了这些而不称王于天下的是决不会有的。以下语 汉代《过秦论》 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民……以暴虐为天下始 句中能解释孟子观点的是（ ） 不 A．民为贵，社稷次之，君为轻 近代《战国史》 在秦始皇统一天下的过程中起推动作用的是人民群众，秦始皇只是顺应了历史潮流 密 B．道之以政，齐之以刑，民免而无耻 A．取决于评价者的个人喜好 B．受时代背景和立场的影响 C．道路相同，鸡犬相闻，民至老死不相往来 C．只需考虑人物的阶级属性 D．无法形成科学客观的定论 封 D．刑过不避大夫，赏罚不遗匹夫 21．公元前4世纪，秦将冶铁业收归官营并设置官员管理。秦印中有“右冶铁官”印，睡虎地秦墓竹简中亦 14．以下对春秋战国时期出现的“百家争鸣”的连线，错误的是（ ） 载有“左采铁”“右采铁”的官职。秦将冶铁业收归官营（ ） A．老子—道家—顺其自然，无为而治 B．孙武—兵家—“知己知彼，百战不殆” A．有利于提高秦的国力 B．服务于统一全国货币 C．孟子—儒家—“仁政”治国 D．墨子—儒家—“兼爱”、“非攻” C．加强了对官员的管理 D．阻碍了社会经济发展 15．旷世珍宝“何尊”上的青铜铭文记载，武王灭商后告祭于天：“余其宅兹中国，自之辟民（我将中国 22．“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗。”以上材料所反映的是中国历史上的 作为统治地，亲自统治那里的民众）。这是”中国”二字作为词组首次出现，下列关于何尊的相关信 哪一支农民起义军（ ） 息解读正确的是（ ） A．刘邦的农民军 B．项羽的农民军 A．当时的中国实行分封制 B．当时的统治中心在沿海 C．陈胜、吴广领导的农民军 D．张角的农民军 C．何尊上的文字被称为铜文 D．何尊属于农业生产工具 23．秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。该刑罚说明 16．商王朝中期，兽面纹成为青铜器主流纹饰，其中以饕餮纹为代表。一幅典型的饕餮纹，可以观察到其 秦朝（ ） 眼、眉耳、嘴，甚至其牙和上下颚部位。由此可知，这一时期（ ） A．禁止盗窃 B．刑法严苛 C．人口众多 D．经济发达 A．青铜纹饰比较单一 B．青铜器的功能增多 24．传统观点多认为秦朝速亡是其暴政所致，后来，有学者认为秦亡于吏治败坏；有学者认为秦亡于过急、 C．青铜种类逐渐丰富 D．青铜铸造工艺高超 过广地推行郡县制；有学者认为秦亡于北击匈奴；也有学者认为秦亡于文化政策。据此可知，关于秦 17．甲骨文承载着丰富的历史信息。如图中的商周时期甲骨文可以印证当时的（ ） 朝灭亡原因的认识（ ） A．有且只有一种观点正确合理 B．随着研究视角拓展而趋于全面 C．后期研究比传统观点更有说服力 D．逐渐偏离历史发展的真实情况 25．历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史 解释的是（ ） A．土地制度 B．农耕生活 C．分封制度 D．天文历法 A．约公元前2070年，禹建立了夏王朝 18．有人说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是 B．公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动” （ ） C．公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳 试题 第23页（共36页） 试题 第24页（共36页）……………… ○ ……………… 内 ……………… ○ ……………… 装 ……………… ○ ……………… 订 ……………… ○ ……………… 线 ……………… ○ ……………… ……………… ○ ……………… 外 ……………… ○ ……………… 装 ……………… ○ ……………… 订 ……………… ○ ……………… 线 ……………… ○ ……………… … 学 校 ： ______________ 姓 名 ： _____________ 班 级 ： _______________ 考 号 ： ______________________ D．公元前209年爆发的陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民起义 材料二 西周实行一种新的制度，它客观上使一种核心文化价值 （宗法，礼文化及道德观） 从周中心扩展到诸侯各国。借助各诸侯国的对外扩张能力，把这种文化发 第Ⅱ卷 散到离中心更远的地域，使华夏文化共同体较之西周初期大为扩展。 ——摘编自：萧功秦《华夏国家起源新论》 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 材料三 秦吞并六国，统一华夏，创建中国历史上第一个统一多民族国家，这充分显示了秦对于中华 26．我国是历史悠久的文明古国之一。请结合所学知识，回答问题。（12分） 民族发展壮大、对于中国统一多民族国家的形成和发展具有独特的历史贡献。 材料一 ①河姆渡原始居民 ②黄帝 ③山顶洞人 ④炎帝 ——摘编自：彭丰文《从边缘到中心：秦人认同华夏民族的心理历程及其历史意义》 （1）请将材料一中相关内容填入相应位置。（填序号）（3分） （1）根据材料一，指出中国古代王朝的产生和发展，依次经历了哪些朝代？结合所学知识，分析这些 洞穴中的祖先（一例）： 朝代灭亡的共同原因。从中你得到什么认识？（6分） 定居时代的祖先（一例）： （2）结合所学知识，指出材料中“新的制度”是指什么？根据材料二，概括实行这一制度有何重大意 传说中的祖先（两例）： 义。（4分） 材料二 大道之行也。天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， （3）根据材料三并结合所学知识，概括秦为推动统一多民族国家形成和发展的措施有哪些。（4分） 壮有所用，幼有所长…… （4）时空观念是历史核心素养之一，它最基本的要素是时间顺序。根据上述材料，写出我国古代国家 （2）材料二反映了我国古代传说中的什么制度？该制度选拔首领的主要标准是什么？（3分） 发展顺序。（2分） （3）材料二中的这种制度对当今社会有什么借鉴意义？（6分） 29．民以食为天，农为天下本。阅读材料，回答问题。（8分） 27．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 神农教耕生谷，以致利。 材料一 战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改 ——《管子》卷二十 革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，商鞅变法顺应历史 神农耕而作陶。 潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广，改革最为彻底的一次变法。 ——《太平御览》卷八百三十三 ——《中外历史纲要》 材料二 原始农牧业发明以前，人类的采集、狩猎是一种对大自然的攫取式的经济掠夺，采取的是一 材料二 新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛 种“涸泽而渔”的方法。氏族聚落建立以后，人们逐渐从采猎进化到原始的农牧业。这是人类历史上 丰产的，免除本人的徭役或赋税；国君亲属宗族不是立有战功，经过评定，不得列比入谱牒。 的一件划时代的大事，是由攫取经济到生产经济的伟大的革命性转变，人类通过自己的活动来增殖天 材料三 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非， 然的产品，从而改变了整个社会的经济面貌，对人类的发展产生了深远的影响。 而循礼者不足多。”孝公曰：谭善”。以商卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 材料三 图片孕育丰富的历史信息。 ——司马迁《史记·商君列传》 材料四 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ——《战国策·秦策一》 （1）材料一认为战国时各国变法的目的和作用分别是什么？依据材料一分析商鞅变法成功的主要原因 是什么？（6分） （2）根据材料二并结合所学分析商鞅变法的影响。（4分） （1）你知道材料一中的“神农”是指传说中的谁吗？根据材料一概括他的贡献。（3分） （3）材料三中的卫鞅代表哪个阶级的利益？（2分） （2）根据材料二并结合所学知识，简要指出原始农业兴起和发展的重要标志。（2分） （4）从材料四中可以看出商鞅有什么品质？（2分） （3）根据所学指出，材料三中图片反映的是我国哪一历史时期农业发展的哪一表现？（3分） 28．阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一 夏有禹，商有汤。周文武，称三王。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。 八百载，最长久。 ——摘编自《三字经》 试题 第31页（共36页） 试题 第32页（共36页） 学科网（北京）股份有限公司