文档内容
2024-2025 学年七年级历史上学期第三次月考卷 01（统编版
2024）
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、
准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：七年级上册第1~15课（1~12课占比40%，12~15课占比60%）。
5．难度系数：0.75。
6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．下表内容所反映的主题是（ ）
名称 距今年代
云南元谋人 约170万年
陕西蓝田人 约160万年
湖北郧县人 约100万年
A．我国是旧石器时代遗址最多的国家之一 B．远古时期的人类已经能够制造使用工具
C．我国多地曾经生活着不同时期的古人类 D．旧石器时代的远古人类都使用打制石器
2．下列为出土于各地的新石器时期文物。它们共同说明了（ ）
A．中华早期文化分布较广 B．远古人类的狩猎场景
C．“龙的文化”已经定型 D．原始农业的发展
3．下表是陶寺墓葬（752座）等级分类统计表。据此可知，陶寺遗址所代表的文明（ ）“王”
墓者身份 贵族 平民富有者 平民
者
数量（座） 6 161 31 554
百分比（%） 0.8 21.4 4.1 73.7
A．已经具备成熟国家形态 B．社会组织能力比较强
C．形成完备社会管理体系 D．已出现复杂阶级分化
4．《史记》记载“幽王为烽燧大鼓，有寇（注：敌人）至则举烽火。诸侯悉至……”这表明受封诸侯对
周天子的义务是（ ）
A．定期到周室朝觐 B．派兵随从周王作战
C．定期向周王纳贡 D．对下属再分封
5．春秋前期，被称作“三桓”的孟孙氏、叔孙氏、季孙氏三族世代把持鲁国朝政；春秋晚期，“三桓”
的家臣们势力渐强，经常以下犯上，甚至越过“三桓”而干预鲁国朝政。这一现象反映了（ ）
A．中央集权逐步削弱 B．诸侯争霸日渐频繁
C．分封制度逐渐瓦解 D．专制王权受到束缚
6．对于“商鞅变法”，班固《汉书·食货志》记载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之
赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇遂并天下。”桓宽《盐铁论·非鞅》记载：“商鞅以重刑峻法为
秦国基，故二世而夺……知其为秦开帝业，而不知其为秦致亡道也。”分析材料的过程，让我们知道
（ ）
A．商鞅变法发生在秦朝时期 B．法家思想不利于治理国家
C．商鞅变法是秦朝灭亡的根本原因 D．分析历史事件需一分为二
7．某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内
“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（ ）
A．儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决
B．法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处
C．道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决
D．墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭
8．在三星堆出土的文物中，青铜尊、青铜鼎的造型，基本上仿照中原青铜器的同类器型；作为祭祀仪仗
的玉璋、玉璧、玉琮，与二里头殷墟出土玉器几乎如出一辙。据此可推断当时（ ）
A．金属冶炼技术成熟 B．宗教信仰趋于统一
C．不同地区存在交流 D．已经产生早期国家
9．《秦颂》中有这样一幕，燕国太子丹说道：“燕丹请陛下停止攻韩。燕丹请陛下与六国相安无事。”
秦王嬴政道：“五百五十年了，小国想要变成大国，大国想要吞并小国，战争不停止。百姓好像活在
水火之中。”这一幕反映出当时（ ）
A．秦国积极招募各国的人才 B．统一是民心所向大势所趋C．秦国在诸侯国中实力最强 D．六国想与秦保持长久和平
10．《过秦论》中描述：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚
之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”请根据材料，结合所学知识，指出秦灭亡的根
本原因（ ）
A．农民起义和地方割据 B．外族侵略与战争频繁
C．秦朝的残暴统治 D．经济崩溃与财政困难
11．“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。”传统教育启蒙读本《三字经》中的这一段
文字主要描述的是（ ）
A．秦王统一六国 B．秦朝统治残暴
C．秦汉政权更迭 D．汉朝灭亡秦朝
12．“酷矣秦皇灭荒哉汉武还”，这句诗通过对比秦始皇和汉武帝的统治，赞美了汉武帝的治国策略和对
国家的贡献。“汉武”前期出现在如下图年代尺的哪一时期（ ）
A．A B．B C．C D．D
13．陈胜呼吁“王侯将相宁有种乎”，黄巾起义号召“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”。以
上两则材料所包含的共同意图是（ ）
A．不信天命，鼓动起义 B．反对国家户籍制度
C．反对宦官专权 D．抨击封建君主专制
14．下图为东汉陶院落模型，豪强大族的住宅和防御设施紧密结合，这反映了（ ）
A．院落设施建设先进 B．东汉社会治安稳定
C．豪强地主势力强大 D．东汉政局腐败黑暗
15．有人说：“东汉王朝就是在外戚与宦官的打来斗去，皇帝像走马灯似的换来换去的过程中走向灭亡
的，”外戚和宦官干政现象出现的根本原因是（ ）
A．皇权专制制度使然 B．东汉王朝统治者素质偏低
C．东汉中后期皇帝早逝 D．被大规模农民起义推翻
16．张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况，再次出使西域时，他派副使访
问了安息，随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域（ ）
A．改善了国家的财政状况 B．促进了西汉与西域相互了解
C．加强中央对地方的控制 D．有利于“文景之治”的出现
17．下列对《丝绸之路示意图》解读正确的是（ ）A．路线：长安→河西走廊→西域→欧洲→中亚、西亚
B．物品输出：通过这条道路，汉朝的核桃、葡萄、石榴等传到西域
C．大秦：在今伊朗高原和两河流域
D．意义：丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁
18．《汉书•西域传》记载，乌孙国曾发生叛乱，引起西域各国惶恐不安，都护郑吉调动士兵平乱，并及
时安抚各国，使得各国依旧愿意服从汉王朝的统治。这说明西域都护的建立（ ）
A．有助于维护当地社会秩序 B．推动了当地经济文化发展
C．加强了东西方物种的交流 D．促进了各民族间和睦相处
19．东汉末年，名医张仲景发展“治未病”思想，华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物活动姿态，创编
出“五禽戏”。这反映出他们主张（ ）
A．预防疾病，强身健体 B．辨证分析，对症治疗
C．针灸治疗，配合汤药 D．望闻问切，精准把脉
20．历史学科的五大核心素养分别是：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。下列属于
史料实证的是（ ）
A．“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法”。——《史记·高祖本纪》
B．黄巾起义是一场有组织、有准备的农民大起义
C．东汉末年的政权特点是：外戚宦官交替专权
D．光武帝统治后期，社会安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”
第Ⅱ卷
二、非选择题：本题共5小题，共60分。
21．阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一 距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、
黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，
华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。
——摘编自统编版《中外历史纲要》（上）
材料二 尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。尧年老时，征求各部族首领意见，推举品行
高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年
老时让位于禹。——统编版《中国历史》（七年级上册）
（1）根据材料一并结合所学知识，说出中华民族的人文初祖，指出华夏族形成的特点。（4分）
（2）材料二反映了我国古代传说中的什么制度？这种制度对当今社会有什么借鉴意义？（答出两点，
言之有理即可）（6分）
22．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
图2陕西西安出土的衡器秦权
图1秦朝政治建制示意图
材料二 西汉武帝时期，连年征战，尤其对匈奴长期用兵，耗费巨大，财政困难，国家“笼天下盐
铁诸利”，垄断盐铁产销，打击商人势力，也充实了国家财政。
——摘编自曹大为《中国大通史》
（1）根据材料一图1，概括秦朝政治建制呈现的特点。史料可根据价值分为一手史料和二手史料，结
合所学知识指出图2所属的史料类型，并简述它的历史价值。（9分）
（2）根据材料二，概括汉武帝采取的措施，并简要分析其作用。（5分）
23．阅读材料，回答问题。（18分）
汉朝统治者为了维护政局稳定，采取了不同的治国之策。
材料一 下图是“西汉初期中央和封国力量对比”
材料二 汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、
铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——傅乐成《中国通史》材料三 建武六年，光武帝刘秀下令精兵简政，“于是并省（裁并）四百馀（余）县”；后又“吏
职减损，十置其一”，裁撤官吏达数万人之多，第二年，又大量复员军队……
——译自《后汉书·光武帝纪》
（1）材料一中，西汉初期中央面临什么问题?汉武帝是如何解决这一问题的?（6分）
（2）据材料二和所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？（不得
照抄原文）并概括其影响。（6分）
（3）据材料三，概括光武帝为巩固统治而采取的措施；并概括相关措施产生的影响。（6分）
24．2023年10月第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京开幕。从古“丝绸之路”到今“一带一
路”，中国对外交流日益深入和扩大。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（11分）
材料一
阳关万里道，不见一人归。——《重别周尚书》庾信
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——《凉州词（其一）》王之
涣
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《送元二使安西》王维
材料二
丝绸之路最初是军事路、外交路，……之后是民生路、 西汉统一西域后，公元前68年，西汉派
商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的 侍郎郑吉等到渠犁一带屯田。公元前60
物流大通道。……物质交流的同时，中国文化……基督 年，任命郑吉为“西域都护”，都护府设
文化也相互间交集共生。——穆涛《汉代的政治丰碑和 在乌垒城（今轮台东北）。——《中国古
国家隐痛》 代史》
材料三
2013年，习近平主席提出“一带一路”倡议。……加快 “古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀
“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区 了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互
域经济合作，加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发 利共赢为核心的丝路精神，这是人类文明
展，是一项造福世界各国人民的伟大事业。 的宝贵遗产。”——习近平
（1）指出材料一中的诗句所描述的区域及特点，简述右侧壁画反映的历史事件及目的。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，用史实证明丝绸之路不仅交流了物质也共生了中西文化，并阐述
西域都护设立的意义。（3分）
（3）根据材料三指出我国提出“一带一路”倡议的伟大意义。结合所学，说说我们青少年如何传承
丝绸之路的价值和精神。（4分）
25．请依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80~120字的小短文。要求：题目自拟，史
实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性。（7分）
