文档内容
A．禅让 选举 家 公 B．世袭 禅让 公 家
2024-2025 学年七年级历史上学期期末模拟卷 02（统编版
C．禅让 世袭 公 家 D．选举 禅让 公 家
5．《孟子·告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，
2024）
则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料反映了（ ）
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分） A．天子与诸侯平等关系 B．天子与诸侯敌对关系
注意事项： C．天子与诸侯臣属关系 D．天子与诸侯宗亲关系
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、 6．西周时期天子土地直辖方圆千里，兵力直辖14万人，天子在政治上有最高的地位；到东周时期天子直辖
准考证号填写在答题卡上。 土地方圆百里，直辖兵力几千人，天子成为诸侯的傀儡。这种变化反映的历史现象是（ ）
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， A．贵族腐败 B．农业发展 C．王室衰微 D．诸侯争霸
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 7．如下图是《战国七雄形势图》，其中东面②所示位置是（ ）
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：七上全册。
5．难度系数：0.8。
6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．2022年，湖北十堰学堂梁子遗址出土了一具较为完整的古人类头骨化石——“郧县人”3号头骨化石，
是迄今欧亚内陆发现的同时代最为完好的古人类头骨化石之一，证实了我国百万年的人类演化史。这说 A．秦 B．齐 C．燕 D．楚
明“郧县人”化石出土是（ ） 8．某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损
A．认识史前社会的依据 B．证实神话传说的史料 害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（ ）
C．探究原始农耕的钥匙 D．开始父系氏族的标志 A．儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决
2．文物承载着历史的记忆。下图所示的文物主要可以用于研究（ ） B．法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处
C．道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决
D．墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭
9．甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（ ）
A．原始社会与中华文明的起源 B．统一多民族封建国家的建立和巩固
C．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 D．孕育统一和民族交融
A．完整记录中华古老文明的起源 B．记录从山顶洞人到周朝的历史
3．某同学打卡山西夏县西阴村，这里长期流传着“先蚕娘娘”的传说，传说她发明了缫丝织绸。2019年考
C．已经具备汉字结构的基本形式 D．是年代最为久远、成熟的文字
古学者在该村发现了6枚新石器时代的蚕蛹。据此可知（ ）
10．下表是某中学在探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是
A．传说蕴含一定的历史价值 B．考古发掘是了解历史的唯一途径
（ ）
C．传说能真实反映历史原貌 D．考古发掘也需要依赖于传说印证
摘要一 经济转变：从青铜时代到铁器时代
4．小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此
摘要二 政治转化：从纷争分裂到渐趋统一
____制代替____制，____天下变成____天下。”书中残缺部分应该是（ ）摘要三 社会转型：从奴隶社会到封建社会
19．魏晋时期“统治者强迫各族人民纳租调， 服力役……残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋 统治
摘要四 文明转新：从华夏认同到多元一体 者‘怨恨之气， 毒于骨髓’”。材料反映了西晋（ ）
A．实行暴政，民族矛盾尖锐 B．民族内迁，缺少文化认同
A．社会大变革的时代 B．早期国家的产生
C．汉族南迁，人口大量减少 D．八王之乱，社会动荡不安
C．民族关系的发展 D．从分裂到完成统一
20．下列选项的表述，与年代尺中朝代序号对应正确的是（ ）
11．“中国之政，自秦始皇始。”皇帝之下，设有“三公”，其中负责掌管监察事务的是（ ）
A．士 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫
12．黄鹤中学七年级历史兴趣小组的同学们打算编排一部历史情境剧，各幕的名称暂定为：遇雨失期、揭
竿而起、张楚政权等。该历史情境剧反映的历史事件是（ ）
A．秦国商鞅变法 B．秦灭六国 A．①开发江东 B．②短暂统一 C．③八王之乱 D．④休养生息
C．陈胜吴广起义 D．楚汉之争 21．以下文物共同佐证了南朝时期（ ）
13．《史记·平准书》记载： “汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家……京师之钱累
巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”材料反映出（ ）
A．江南地区已经得到开发 B．当时社会动荡统治腐败
C．汉初休养生息成效显著 D．汉武帝加强了中央集权
14．文景之世，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯王对抗中央的叛乱。
到汉武帝时，为避免这种局面，采取的措施是（ ） A．粮食作物的高产 B．农业技术的进步
A．分封制 B．禅让制 C．推恩令 D．盐铁专卖 C．商品贸易的繁荣 D．手工业较为发达
15．对如图所反映历史现象的准确理解是（ ） 22．《宋书》云：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之
利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。”江南地区得到开发的原因不包括（ ）
A．社会秩序比较安定 B．江南自然条件优越
C．是全国经济重心 D．北方人口大量南迁
23．据《魏书》记载，北魏孝文帝即位后，自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖。孝文帝
此举的目的是（ ）
A．推动中外交流 B．结束分裂局面
C．加快汉化脚步 D．巩固北魏政权
A．外戚宦官交替专权 B．社会局面比较安定
24．以下是西北的河西走廊地区出土的魏晋南北朝时期画像砖，这反映的历史现象是（ ）
C．母后主政皇帝无权 D．诸侯强大威胁中央
16．《汉书》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯……”，张骞第二次出使西域完成“凿空之旅”的
时间是公元前119年，处于（ ）
A．公元前2世纪初 B．公元前1世纪末
C．公元前1世纪初 D．公元前2世纪末
17．他是东汉末年的名医，一生广泛收集民间药方，总结前人经验、结合临床实践，提出辨证诊断、对症
A．大一统局面形成 B．北方政权的对立
治疗的理论与方法，还发展了“治未病”的思想。他是（ ）
C．江南地区的开发 D．北方民族的交融
A．蔡伦 B．张仲景 C．华佗 D．张角
25．历史课上，老师正在讲解一本北朝著作：“它介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和套种
18．周瑜率军攻杀过来，曹军大败，败兵北撤，此战对当时整个局势有关键性影响，为三国鼎立局面的形
的经验。在强调因地、因时制宜的同时……书中提出的绿肥轮作法，欧洲人直到19世纪30年代后才实
成奠定基础。材料中的“此战”指的是（ ）
行。”此著作应是（ ）
A．长平之战 B．赤壁之战 C．官渡之战 D．巨鹿之战A．《氾胜之书》 B．《兰亭集序》
C．《九章算术》 D．《齐民要术》
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共4小题，共50分）
26．阅读材料，回答下列问题。（15分）
材料一：从部落联盟时代到夏王朝的制度演变
图1 丝绸之路示意图
材料二：
张骞通西域后，佛教通过丝绸之
路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人
运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的
（1）结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整（2分），并结合所学指出它们的本质有何不同。 支持，佛教逐步在社会上传播开来。
——部编版《中国历史》七年级上册
（2分）
材料二：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分
图2 西域与中原的物产交流
封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，
扩大统治范围。 材料三：
（2）材料二反映了西周的什么制度？（1分）根据材料二回答该制度的作用。（2分）
材料三：（孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一
县。
——司马迁《史记》卷五《秦本纪》
（3）依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？（1分）结合所学
知识指出商鞅变法的影响。（2分）
材料四：廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易
制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——《史记·秦始皇本纪》
（4）材料四中秦朝在地方上实行了什么制度？（1分）结合所学知识指出这种制度的深远影响？（2
——部编版《中国历史》七年级上册
分）
材料四：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量
（5）综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。（2分）
源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船
27．阅读材料，回答下列问题。（11分）
和利炮，而是宝船和友谊。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更
材料一：
好。
——摘编自《习近平在第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》
（1）根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁？（1分）在图1中②标出
丝绸之路出发点。（1分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。（2分）（3）根据材料三并结合所学知识，西汉疆域与秦朝相比，西部疆域扩展。西域正式归属中央政权的标
志是什么？（2分）东汉明帝时，经营西域的人是谁？（1分）
（4）根据材料四并结合所学知识，指出“丝路精神”的含义和文明交流的方式。（4分）
28．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 历史文献告诉我们：曹操是个英雄！他是位具有非凡政治胆略的政治家、具备丰富实战经验的
军事家，他的诗文还证明他是位杰出的文学家。
——王立群《都是〈三国演义〉惹的祸》
（1）结合材料一和所学知识，分析哪一举措使曹操在东汉末年割据混战局面中首先取得政治上的优势
地位？（2分）并结合具体史实，说明“他是位具备丰富实战经验的军事家”。（2分） 图1 变废为宝，传播文明图 图2 邮票《古代科学家祖冲之》
材料二 国太元八年（公元383年），秦兵逼淝水而陈，晋兵不得渡。……坚曰："但引兵少却，使之半 （2）指出材料二图1中“变废为宝”的发明。（1分）请举出一例祖冲之的主要成就。（2分）
渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！"。谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。融驰骑略陈，欲以帅退者， 【辉煌的思想】
马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈。秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。 材料三
其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七、八。
——司马光《资治通鉴·晋纪·淝水之战》
（2）材料二中的“秦”和“晋”分别指哪一政权？（2分）淝水之战给这两个政权分别带来哪些影响？
（2分）
材料三 北方少数民族入主给中国北方带来了“胡化”局面……不过在建立政权后，尤其在吸收了士族
大夫之后，异族政权又在努力学习汉制和汉文化，自身又在“汉化”。（十六国官制）大致仍以汉晋
制度为本。例如诸公制度，尚书省、门下省、中书省的三省制度，地方州郡县制度……到孝文帝时就
图3 帛书《老子》 图4 《论语》书影
孕育出了一个汉化改制的高潮。然而，胡化和汉化既是“交替”的，也是“交织”的。
（3）诸子百家的言论体现先贤智慧，请分别指出材料三中两大学派创始人的治国主张。（2分）
——摘编自闫步克《波峰与波谷——秦汉魏晋南北朝的政治文明》
（4）综合以上材料，谈谈作为青少年的我们应该为传承和弘扬中华优秀传统文化做些什么？（2分）
（3）材料三中的“汉化改制的高潮”具体指哪一历史事件？（2分）结合该事件的相关内容，说明少
数民族“在努力学习汉制和汉文化”。（2分）
材料四 自西晋末年至东晋南北朝时期，北方人民渡淮过江。他们来自封建经济文化高度发达的黄河流
域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技
术，开发“蛮田”产量颇丰。
——童超《东晋南北朝时期的移民浪潮与土地开发》
（4）根据材料四、概括“北方人民渡淮过江”给南方带来的影响。（2分）
29．中国古代科技文化成就灿烂辉煌，在很长一段时间内领先世界。阅读材料，回答问题。（10分）
【杰出的水利工程】
材料一 蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉，百姓飨其利。
——《史记·河渠书》
（1）指出材料一中“此渠”的修建者。（1分）结合所学知识概括修建“此渠”的意义。（2分）
【灿烂的科技】
材料二
