文档内容
2024-2025年度上学期
高一年级期末考试
语文试题参考答案
一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分）
1.C 2.B 3.C 4.B 5.D 8.CEH 9.A 10.D 12.C 15.A 16.D 17.D 18.C 19.B
20.D
二、选择题解析
1、C 原文“以雅令最受欢迎”。
2、B A. 原文“它比“五魁首，六六六”之类的民间酒令高难多了，没有诗词基础的人根
本玩不转它”可见“飞花令”难度高于民间酒令，它对行令者的诗词基础有要求。
C 原文“它的行令方式是：每人说出一物，再接两句话，要求这两句话音同而义反，不
成则罚酒一杯。如：‘风中蜡烛，流半边，留半边。’‘梦里拾珠，拾一颗，失一
颗。’流、留和拾、失就是音同义反的字，符合此令的规则。”可见符合。
D “厌恶之情”错。
3、C “也表明两国文化的一致性”于文中无依据。
4. B B.“掌柜说的不收酒钱的话其实是违心的，这一细节体现了人性的复杂”错误。
根据上下文，掌柜让小叫花到床底下躲避小鬼子，按照小叫花的要求将聚源永烧酒放在后
山，可推知掌柜十分热情、善良，不收酒钱是出于真心。
故选B。
5. D D.“体现了掌柜的胆小怕事，面对危险时的恐惧和无助”错误。根据前文，当小
鬼子追来，“掌柜急了，忙指着床底，让小叫花进去躲着”，说明掌柜十分关心小叫花；
后文他“按照女孩的要求，不是将一坛，而是将几坛聚源永烧酒放在后山的老虎石上”可
知掌柜并不胆小怕事，他的“心里一缩”和一夜未眠主要是出于对小叫花的关心和对局势
的担忧，而不是恐惧和无助。
8. CEH 句意：到了那（经籍义理）深刻之处，有古人不曾提到的地方，唯独姚鼐能选
择其中的微妙之处，发掘其中的意蕴。
“至其浅深之际”为句首状语，可单独成句，故C处断开；
“有古人所未尝言”中，“古人所未尝言”做“有”的宾语，构成动宾结构，语意完整，
之后要停顿，故E处断开；
“鼐独抉其微发其蕴”中，“抉其微”“发其蕴”结构相同，句式一致；“其微”“其
学科网（北京）股份有限公司蕴”分别做“择”“发”的宾语，构成动宾结构，语意完整，故H处断开。故选CEH。
9. A A.错误。乡试的中试者称为“举人”。B.正确。“善”，友善，交好。/善行。句
意：姚鼐的伯父姚范与刘大櫆交情深厚。/积累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就会得
到。
C.正确。“接”，接见，接待。/碰撞。句意：待人十分和蔼。/刀剑已经相碰在一起，指
作战时近距离厮杀。后来也比喻双方面对面进行尖锐的斗争。
D.正确。“而”，表转折，但。/表修饰，不译。句意：但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他。
/理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
10．D D.“论者认为他的文章在文辞和道理两方面都胜过了方苞、刘大櫆”错误。由原
文“论者以为辞迈于方，理深于刘”可知，评论者认为他的文辞比方苞豪放，道理比刘大
櫆深刻。而非“在文辞和道理两方面都胜过了方苞、刘大櫆”。
12. C C．“心系利禄、汲汲功名的人生追求”错，作者并非急于追求功名利禄，而是
有济世胸怀的儒者。最后两句表达了作者对浮名虚利的淡然态度和对身世事情的闲谈，以
及对浮名薄宦的思考。
15．A A. 错误。属：劝人饮酒；“举酒属客”是“举起酒杯，劝客人饮酒”的意思。
16.D D“焉”都是语气词；A项，“而”，前表承接，后表转折；B项，“之”，前用于
主谓之间，取独，后是指示代词“这”；C项，“其”，前是副词，表推测语气，大概，
后是代词，那些。
17．D
A项，“当其南北分者，古长城也”判断句，翻译为：正在它(这里要结合原文才知道具体
是那里)南北分界的地方的是古时候的长城；
B.项，“此东海也”判断句，翻译为：这是东海；
C项，“师者，所以传道受业解惑也”判断句，翻译为：老师，是依靠他来传授道、教授
学业、解除疑惑的人；
D项，“此非孟德之困于周郎者乎”被动句，翻译为：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地
方么。
18. C C“是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实”错误，“想当
年，金戈铁马，气吞万里如虎”借用刘裕的典故，写他曾两次领兵北伐，收复洛阳、长安
等地。
19. B
①琳琅满目：形容各种美好的东西很多。不胜枚举：不能够一个个地全部列举出来，形容
学科网（北京）股份有限公司数量很多。根据前面的“那么多展品”和后面的“文明的瑰宝”，说明东西多而且珍贵，
所以应填成语“琳琅满目”。
②形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。形神兼备：形容形态和神情都刻画表现得很
充分。此处用于修饰“展品”，故用“形形色色”，形容“种类繁多，各式各样”。
③洗心革面：除旧思想，改变旧面貌。比喻坏人物彻底悔改。“洗心革面”是指人的。洗
尽铅华：洗掉伪装世俗的外表，不施粉黛，不藏心机，具有清新脱俗、淡雅如菊的气质。
此处指物经过时间的洗礼后，故用“洗尽铅华”。
④烟消云散：比某些思想、情结或事物消失得无影无踪。风流云散：像风一样流走，像云
一样飘散，指原来聚在一起的人零落离放。此处指物“展品”，所以用“烟消云散”，
“风流云散”是指人的。
20.D
A.语序不当，“置身其中”应放在“仿佛……”句前。
B.搭配不当，“偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串‘回’字形空
间”提取句子主干是“展品布置成空间”，“展品”不能布置成“空间”，主语和宾语搭
配不当。
C.偷换主语，前一句的主语是“偌大的展厅”，后一句没主语，根据语境可知“置身其
中”句的主语是“我”，所以偷换主语，不正确。
三、主观题答案及解析（共7小题，共105分）
6. ①勇敢机智：在危险 的情况下，为了不暴露藏在后山的抗联战士，她故意将小鬼子引开，
面对敌人毫不畏惧。
②诚信善良：买酒不忘给钱，即使在紧急情况下也坚守诚信。
③有责任感：作为卫生员，关心战友的伤势，想尽办法为他们买药酒疗伤，体现了她的责
任感和使命感。
④坚强乐观：面对困境和危险，始终保持微笑，如死后嘴角仍盛开着微笑，展现出她坚强
乐观的精神品质。
【6题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①勇敢机智：在那个寒冷的冬夜，小叫花不顾危险，独自一人扮作叫花子下山买酒；买完
酒，尽管外面有“野物”和“小鬼子巡逻兵”的威胁，她毅然走出门；小鬼子追兵来了，
掌柜让她躲在床底下，她说“如果搜出来了，这里的人就都完了”；为了不暴露藏在后山
的抗联战士，她成功将小鬼子引开。充分展现了她的勇敢机智。
学科网（北京）股份有限公司②诚信善良：小叫花买酒后已经走开，但是因为忘了给钱，专程冒着风险返回来给钱。尽
管“掌柜的说算了，就算送的”，她依然坚持“买东西咋能不给钱呢”，体现她坚守诚信。
③有责任感：她是抗联的卫生员，看到战友们“伤口化脓，浑身发冷”，她不顾危险，
“扮作叫花子，连夜冒雪下山买酒”，想尽办法为他们买药酒疗伤，体现了她的责任感和
使命感。
④坚强乐观：小叫花牺牲后，“大大的眼睛望着天空，嘴角竟然盛开着两朵微笑，花骨朵
儿一般”，死后嘴角仍盛开着微笑，展现出她的坚强乐观。
7. ①线索：小说主要围绕“小叫花买酒”这一事件展开，故事情节围绕“买酒”逐步推进，
包括小叫花买酒的过程、遇到的危险以及掌柜对她买酒用途的后续了解等，“买酒”是贯
穿全文的线索。
②突出人物形象：通过小叫花买酒这一行为，展现了她的勇敢、善良和有责任感等品质，
同时也体现了掌柜的善良、诚信等特点，丰富了人物形象。
③揭示主题：“买酒”这一简单的行为背后，蕴含着深刻的主题，如抗联战士在艰苦环境
下的顽强抗争、军民之间的深厚情谊等，以小见大，深化了主题。
④激发读者兴趣：“买酒”这一标题看似平常，却在故事中有着不寻常的意义和情节发展，
能够激发读者的好奇心，促使读者深入阅读，探寻买酒背后的故事。
【7题详解】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①作为线索，贯穿全文，推动情节发展。故事围绕小叫花“买酒”这一核心事件展开，从
她敲门“买酒”，到掌柜让其尝酒、把酒卖给她，再到她因买酒引出鬼子搜查，最终为保
护战友牺牲，“买酒” 这一行为贯穿了整个故事的始终，有力地推动了情节的发展，使故
事的各个环节紧密相连，情节跌宕起伏。
②塑造人物形象，展现人物品质。通过“买酒”的过程，小叫花的诸多优秀品质得以充分
展现。她为了给受伤的战友买酒，不顾自身安危，在寒冷的冬夜冒险下山，体现了她的勇
敢及强烈的责任感；买酒时坚持付钱，又表现出她的诚实守信和正直善良。掌柜在“买
酒”事件中的表现，如热心对待小叫花、听从她的嘱托放置酒等，也凸显了他的善良、诚
信和正义感。
③揭示主题。“买酒”不仅仅是一个简单的行为，更是抗联战士在艰苦条件下相互扶持、
英勇抗战的一个缩影。小叫花为了救助战友不惜牺牲自己，掌柜对小叫花的帮助以及后来
对其嘱托的践行，都体现了普通民众与抗联战士之间深厚的情谊以及在抗战时期人们共同
学科网（北京）股份有限公司的爱国情怀和民族大义，从而深化了小说的主题，彰显爱国精神。
④激发读者兴趣。“买酒”这个看似平常的行为，却出现在 1936年的冬天这样特定的历史
背景下，会引发悬念；同时，“买酒”这个行为是整个故事的核心事件，通过这个简单的
行为，引出了一系列惊心动魄的情节，包括小叫花与掌柜的相遇、鬼子的搜查、小叫花的
牺牲以及背后抗联战士的故事等，有着不寻常的意义和情节发展，能够激发读者的好奇心
增加小说的吸引力。
【答案】
11．（1）即使学术上与先生见解不一致的人见到先生后，都亲近佩服他。
（2）回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，
都像鞠躬的样子。
采分点：（1）“虽”，即使；“异趣”，不同的志趣、情趣；“亲服”，亲近佩服。
（2）“或”，有的；“得日”，被日光照着；“否”，不如此；“偻”，弯腰，引申为鞠
躬的样子。
参考译文：
材料一：
姚鼐，字姬传，桐城人，刑部尚书姚文然的玄孙。乾隆二十八年考中进士，被授为
庶吉士，后来改任礼部主事。曾经担任山东、湖南乡试考官，会试同考官，所交往的人大
多是知名人士。四库全书馆开设，姚鼐担任纂修官。《四库全书》完成后，在记名御史的
官任上，请求辞职奉养父母，回到故里，不肯再出来做官。姚鼐说：“古代的君子，做官
不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大众有所补
益。”姚鼐擅长写作古文。康熙年间，侍郎方苞在当时名声很大，同乡刘大櫆承续他。姚
鼐的伯父姚范与刘大櫆交情深厚，姚鼐原本在家庭和师友之间有点名气，因此更加得以长
进，所写的文章高雅简练深刻古朴，尤其和欧阳修、曾巩的文风非常接近。他的论文以道
德为根本，而且在经籍义理的解说上探本溯源。到了那（经籍义理）深刻之处，有古人不
曾提到的地方，唯独姚鼐能选择其中的微妙之处，发掘其中的意蕴。评论者认为他的文辞
比方苞豪放，道理比刘大櫆深刻。三个人都是桐城籍，世人传颂他们为桐城派。桐城派的
风格传统，到这时就形成了，这种风尚情趣，向南波及湘桂一带，向北覆盖了燕赵地区。
姚鼐清廉节俭，少有私欲，待人十分和蔼，无论身份贵贱（姚鼐）都乐于与他们尽情欢乐。
然而如果是道义上所不允许做的事，他坚定地不肯改变自己的操守（去迎合）。世人称赞
他品学兼备，推崇姚鼐没有异议。曾经模仿王士祯《五七言古体诗选》写作《今体诗选》。
学科网（北京）股份有限公司评论的人认为十分精确恰当。自从告老回乡以后，姚鼐在江南紫阳、钟山书院担任讲授四
十多年,把教诲开导后辈当作要务。嘉庆十五年，他重赴鹿鸣宴，被授予四品官衔。嘉庆二
十年，姚鼐去世，时年八十五岁。著作有《九经说》十七卷，《老子、庄子章义》，《惜
抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔记》
四卷。
材料二：
回归故里后，他先后主持了梅花书院、钟山书院、紫阳书院、敬敷书院的讲席，前
后共有四十年。先生所到之处，士子们把能到先生门前拜问过他作为荣幸。他与人谈论，
终日不感到厌烦，但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他。有人前来求问，他一定竭尽诚意告
诉那人，提携才俊如恐不够。即使学术上与先生见解不一致的人见到先生后，都亲近佩服
他。纪晓岚撰写《四库书目录》时，多有诋毁宋儒之言，先生直接斥责其妄自尊大。姚鼐
先生形貌清瘦，神采清秀超越，淡泊名利，有超凡脱俗的志向。
13. （1）动词：颔联中诗人先用“摇”字形象地描摹出了涧底青松经风时的动态，接着用
“撼”字生动地写出庭中翠竹摇动带来的秋意。两个动词饶有意趣，赋予整个画面灵动的
美感。（2）数词：“千尺”似在描摹雨势连天的样态，实为极言涧之深、松之高，突出了
风过松林时声音的细密喧天；“一窗”则写出庭院中竹枝摇动带来满窗秋凉。两处都突出
了山中风起带给人的感受。（3）意象：颔联中的“涧底松”表面上在写深山古树，亦在喻
指自己。诗人自己的境遇也如涧底的松树一般“寒且卑”，经历宦海浮沉、人间风雨。
“庭中竹”与之所处环境不同，生于一方庭院，清秀坚韧，风过处亦如秋般舒爽。松竹意
象，深刻蕴藉。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“涧底松摇千尺雨，庭中竹撼一窗秋”意思是：山涧底下的松树摇曳着千尺雨，庭中
的竹子像是被秋风撼动着。
动词用的饶有意趣，赋予整个画面灵动的美感。“摇”，摇曳，涧底松树因雨摇动，
高耸千尺，形象地描摹出了涧底青松经风时的动态；“撼”，撼动，庭院中的竹子也在微
风中摇曳，带来了窗外秋意的感觉，生动地写出庭中翠竹摇动带来的秋意。
数词增强语言表现力，描绘情景，塑造形象。“千尺”本是数量词，涧底松树因雨摇动，
高耸千尺，形象地写出了涧之深、松之高，突出了风过松林时声音的细密喧天；“一窗”
实则为“满窗”，写出庭院中竹枝摇动带来满窗秋凉，两句通过松树摇曳的千尺雨、竹子
被秋风撼动的美妙景象，展示了大自然的宏伟和生机盎然。
学科网（北京）股份有限公司意象典型，意境优美。以山涧松雨、庭中竹子为描写对象，通过松树摇曳的千尺雨、
竹子被秋风撼动的美妙景象，展示了大自然的宏伟和生机盎然。同时“涧底松”“庭中
竹”也有象征意义，“涧底松”在喻指自己，诗人自己的境遇也如涧底的松树一般“寒且
卑”，经历宦海浮沉、人间风雨；“庭中竹”生于一方庭院，却清秀坚韧，象征作者追求
宁静自然、修身养性的心愿。
14.（1） 闻道有先后，术业有专攻
（2）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台
（4）“汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然”
21．①这位评选家就是时间
②这一类的书都是应该精读的书
③也未必“知其意”（或：也未必能知道作书的人的意思；也未必能读懂书中的意思）
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由后文“历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间”可知，群众把有价
值的书推荐给时间，说明这位评选家就是时间，所以此处应该填写“这位评选家就是时
间”。
第二空，结合上文“怎样知道哪些书是值得精读的呢”和“现在我们所称为‘经典著
作’或‘古典著作’的书都是经过时间考验，流传下来的”可知，“经典著作”或“古典
著作”的书都是经过时间考验，流传下来的，是值得精读的，此处为总结句，所以应该填
写“这一类的书都是应该精读的书”。
第三空，结合上文“一部书上所写的总要比写那部书的人的话少，他所说的话总比他的意
思少”可知，书上的字比要表达的意思少，那么即使书中的字都认得了，话全懂了，也未
必能知道作书的人的意思，所以此处应该填写“也未必‘知其意’”，或者“也未必能知
道作书的人的意思”“也未必能读懂书中的意思”。
22．运用了比喻的修辞手法，将“语言文字”比作“帮助了解书的意思的拐棍”，“最好
扔了拐棍”是指虽然语言文字十分重要，但不能只抓住不放。这里运用比喻的修辞手法，
生动形象地论证了“知其意”后要正确使用语言文字，以达到“得意忘言”的境界。
【解析】本题考查学生赏析修辞手法和表达效果的能力。
画波浪线的句子“语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好
扔了拐棍”运用了比喻的修辞手法，将“语言文字”比作“帮助了解书的意思的拐棍”，
结合“如果仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了”可知，“最
学科网（北京）股份有限公司好扔了拐棍”是指虽然语言文字十分重要，但不能只抓住不放。
结合“既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的‘得意忘言’”可知，
生动形象地论证了“知其意”后要正确使用语言文字，以达到“得意忘言”的境界。
23.写作
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一、二句，分别介绍了“两系法杂交水稻”创始人袁隆平和“种子科学家”钟
扬的光荣事迹，以及他们所取得的成就。而最后一句话，则介绍了他们之所以能取得如此
高成就的精神原因，其中锐意进取、不断创新的科学精神，让他们能够不断精进自己的科
学技术水平，让自己有更高的能力去解决一系列科学难题。但仅有这些，似乎只能让他们
小有成就，而不足以光耀后世。由此，材料给出了最重要也是最难得的一种品质——无私
奉献。正是因为他们的的无私奉献，他们才不会仅仅为一人的温饱、一人的安乐而努力，
他们所取得的成就也才能够造福苍生、泽被后人。而这正启示我辈青年，应当努力向袁隆
平、钟扬两位前辈学习，积极努力、锐意创新，并能明白，自己应该为谁付出。材料中还
提到了“生命的高度和广度”，我们应当思考，他们达到了怎样的生命高度和广度，如何
才能达到这样的高度和广度。
写作时，可以先总结概括并赞扬扬袁隆平、钟扬他们取得的成就，分析他们取得成就
的原因，也就是他们身上体现的崇高精神。然后横向联想，还有哪些人像他们一样展现出
了“生命的高度和广度”，再纵向思考，他们身上具备怎样的品质，才能达到这样的高度
和广度。最后应由彼及己，思考他们给我们的启发，我辈青年应该积极向他们学习，学习
他们工作的态度和思想境界，并进一步结合当下现实，思考今日我辈拥有怎样的时代使命
应该具备怎样的精神，达到怎样的生命高度和广度等等。
立意：
1.以无私奉献之精神，立千秋万代之功业。
2.承前辈遗志，担时代使命。
3.创新进取，成就生命的广度；无私奉献，抵达生命高度。
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