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时量：150 分钟 满分：150 分
注意事项：
1.本试卷共 10 页，其中试题卷 8 页，答题卡 2 页。满分 150 分，考试时间 150 分钟。答题前，考生
务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动，用橡皮擦
干净后，再选涂其他答案；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，只上交答题卡。
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
2025 外卖大战：挑战还是机遇？
进入 2025 年 7 月份，连续两个周末，外卖平台的补贴大战再次席卷消费市场。美团、京
东、淘宝闪购轮番抛出大额优惠券，“0 元奶茶”“半价正餐”的诱惑不断刺激着消费者，
平台订单量屡创新高，骑手日收入动辄突破五百元——这场看似多赢的商业盛宴背后，藏着
资本逐利的狂欢，更掩盖着难以忽视的社会隐忧。当我们为低价外卖欢呼时，更应该看清这
场大战撕开的行业病灶与民生困局。
问一：补贴盛宴，谁在买单谁在狂欢？
平台公布的数据总是光鲜：美团即时零售订单量突破 1.5 亿，京东、淘宝闪购创下历史
峰值，40 万众包骑手日入超 500 元。消费者晒出的“0 元订单”截图里，满是薅羊毛的喜悦。
但这场盛宴的账单，从未真正由平台独自承担。
翻开平台财报不难发现，所谓“补贴”不过是财务报表上的“市场推广费”，最终会以
两种方式转嫁：一是挤压商家利润空间。某连锁餐饮品牌负责人透露，参与平台活动后，门
店实际利润率从 18%降至 9%，“不参与就没流量，参与了几乎白干”。二是透支骑手权益。
表面上骑手收入激增，实则是“以命换钱”——为冲单量，骑手日均配送时长从 8 小时增至
12 小时，闯红灯、逆行成了常态，7 月以来全国外卖骑手交通事故率同比上升 23%。更值得
警惕的是，补贴造就的虚假繁荣正在扭曲消费认知。当消费者习惯了“3 元喝奶茶”“5 元吃
正餐”，实体餐饮的合理定价反而被视为“暴利”。北京某社区面馆老板无奈关闭门店：“顾
客嫌 15 元一碗的牛肉面贵，转头去买 8 元的预制菜外卖，可他们忘了，我的面里是新鲜牛肉，
不是添加剂调的汤。”
问二：即时零售，是创新还是内卷？
平台将“外卖大战”包装成“即时零售革命”，宣称解决了“现在就要、附近就有”的需求。但深究之下，这场革命不过是资本对存量市场的极致压榨，而非真正的增量创造。传
统电商与即时零售的本质区别，被平台刻意模糊。前者通过规模化降低流通成本，让偏远地
区也能买到全国商品；后者则是将社区便利店的交易挪到线上，用 30 分钟送达的噱头，收取
商家 20%至 30%的佣金。上海某便利店店长算了笔账：线上订单占比从 30%升至 60%，但净
利润反而下降 12%，“平台抽成太高，我们只能减少鲜食供应，换成保质期更长的预包装食
品”。
所谓“激发新增需求”更像自欺欺人。消费者忽然想吃雪糕的即时需求，本可通过下楼
买支冰棍满足，既锻炼身体，又能支持社区商业。而即时零售将这种需求绑架到线上，不仅
增加了包装垃圾——7 月全国外卖餐盒废弃物达18万吨，更让社区小店沦为平台的“前置仓”，
失去了邻里社交的公共属性。当小区里的便利店变成只接订单的仓库，消失的不只是烟火气，
更是社区共同体的连接纽带。
问三： ？
外卖大战的愈演愈烈，暴露出监管体系的漏洞。现行《电子商务法》对“即时零售”的
定义模糊，平台与骑手的法律关系始终悬而未决，商家与平台的议价权更是天差地别。
要破解困局，需从三个维度发力：一是规范平台行为，应立法规定平台补贴不得低于成
本价的 80%，禁止用“低价倾销”扼杀市场活力；二是保障骑手权益，建立骑手最低工资标
准与社保缴纳制度，将配送时长与道路限速挂钩，杜绝“超时罚款”倒逼违规；三是保护实
体商业，对社区小店实行佣金减免政策，保留社区商业活力。
更关键的是，社会需要重建对“合理利润”的尊重。当我们为外卖小哥送上五星好评时，
也该想想：为什么一碗热乎饭不能卖个公道价？为什么便利店店员不能有体面收入？为什么
平台可以拿走最大块蛋糕，却让商家与骑手承担所有风险？
问四：狂欢终场，谁来收拾残局？
资本的游戏总有终场。2019 年的外卖大战以“二选一”垄断收场，最终消费者为涨价买
单；2025 年的这场大战，若任由其发展，结局只会更糟——商家倒闭潮、骑手失业潮、社区
商业空心化，最终留下一地鸡毛。
或许，我们该给这场大战按下暂停键。不是否定即时零售的价值，而是要让它回归理性：
允许合理利润，保障劳动者权益，尊重消费规律。就像那位延边大学食堂的刘晓梅阿姨所说：
“做生意和做人一样，不能只图快，忘了本分。”
当外卖平台不再靠补贴抢市场，而是比拼谁能提供更安全的食品、更合理的价格、更体
面的工作；当消费者不再执着于“最低价”，而是愿意为品质与责任买单——那时的外卖行
业，才配得上“服务民生”的美名。这场大战终会落幕，但它留下的思考，该铭刻在每个参
与者的心里。
（摘编自《新京报》：《外卖大战：资本狂欢下的真实图景与民生隐忧》）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A.参与平台补贴活动后，门店实际利润率不断下降，外卖骑手交通事故率明显上升，说明
不是平台而是商家和骑手在为这场盛宴买单。
高二语文试题卷 第 2 页 共 8 页B.平台刻意模糊传统电商与即时零售的本质区别，宣称此次活动是一场“即时零售革命”，
实际上此活动是资本对存量市场的极致压榨。
C.只要立法规定平台补贴最低标准、健全制度保障骑手权益、对实体门店实行佣金减免政
策，就能彻底解决这场外卖大战的诸多问题。
D.2025 年外卖大战愈演愈烈，若不对其加以管控，将会导致商家倒闭、骑手失业、社区商
业空心化，最终消费者将不得不为涨价买单。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A.文章从表象出发，逐步深入至监管缺失与未来影响，论证结构清晰且层次分明。
B.通过对比传统电商与即时零售的本质差异，文章揭示后者对存量市场的挤压实质。
C.文中引用面馆老板、便利店店长等个体案例，有力增强了论述的真实性与说服力。
D.文章避免使用专业术语，借用“薅羊毛”等生活化表达激发共鸣，使语言通俗易懂。
3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过 12 个字。（4 分）
当即时零售将社区便利店的交易挪到线上，用 30 分钟送达的噱头向商家收取高额佣金
时，不仅 ① ，还增加了包装垃圾，更让社区商业生态遭到破坏。可以对社区小店 ② ，
让社区小店重新发挥邻里社交功能，以改善这一状况。
4.根据上下文，问三提出的问题可能是什么？请写出一个并简述理由。（3 分）
5.面对外卖补贴大战，作为消费者的我们应秉持怎样的理性消费观？请结合材料，谈谈你的
看法。（6 分）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
大礼堂电影院
马伯庸
因为工作关系，父母一直在全国各地奔波。我从小学开始，就已习惯了父亲或者母亲突
然出现在教室门口，然后我会冷静地收拾好课本与书包，跟着他们离开学校，登上火车或飞
机，前往一个从未听过的城市、一所新的学校，甚至来不及跟原来的同学告别。
我就像是出海冒险的辛巴达，面对过无数性格各异的班主任，领教过无数校园小霸王的
铁拳，交过无数交情或深或浅的同班朋友，见识过不同学校的奇闻逸事。
而在这些经历里，最值得一提的是一个关于大礼堂的故事。
我高中的时候，来到了桂林附近一座小县城的县中。经过一个多月的磨合，我在班级里
建立起了自己的人际关系，习惯了宿舍、食堂和教室三点一线的生活，也初步掌握了各科老
师和教导主任的习性。
不过对这所学校的校长，我一直没搞清楚他的脾性。他是个小老头，个子不高，花白头
发，喜欢穿一身洗得略显发白的中山装，厚眼镜片。校长有事没事都会在校园里巡视，而且
总是在最敏感的时刻出现在最致命的位置。比如晚自习快结束的时候，他会沉默地站在教室
后排窗边，看看谁胆敢提前收拾课本；比如早上他会出现在操场和宿舍之间，看看谁胆敢赖
高二语文试题卷 第 3 页 共 8 页床不去晨练。
我曾栽在他手里一回。县中的行政楼旁有一块大黑板，上头用粉笔写着各种通知。有一
次学校发布考试通知，我恰好路过，一时童心大起，用指头擦掉了一个数字。没想到当天晚
自习，校长突然出现在教学楼里，全年级搜人，气氛紧张至极。校长找人的方式很简单，一
个教室一个教室讲话，先说明案情，然后说私自篡改通知的严重性，最后说如果不自愿站出
来，就要承担后果。我不知道他是唬人还是真有手段，总之被吓得屁滚尿流，主动站出来承
认了。校长把我叫到办公室，足足训斥了 30 分钟，还让我写了几千字的检查，当着全年级同
学的面儿念出来。
经过这次事件后，我给这个其貌不扬的老头打了个标签：凶狠毒辣。他简直就像是电影
里的纳粹军官和日本军曹，这种印象一直持续到“大礼堂事件”。
这所县中有一座大礼堂，平时很少开放，只有在文艺汇演或者召开全校大会时才会使用。
那天晚上，我们正在教室里伏案苦学，忽然班长被校长叫了出去。没过一会儿，班长神情严
肃地跑回来，说全班住读生立刻去大礼堂集合。我们面面相觑，不约而同地想起了黑板篡改
事件。而且从全体到大礼堂集合这个细节来看，恐怕这次的事情比那次更严重。
在班长的催促下，我们忐忑不安地收拾好书本，走出教室。看到其他班级里的人也都出
来了，我心中一惊，看来是大事。礼堂的门已打开，里面灯火通明，学生们正鱼贯而入。我
下意识地在最后一排选了一个位置，大概是觉得离讲台越远越安全吧。
等到人差不多到齐了，我发现来礼堂里的是高一、高二两个年级几乎全部的住读生。没
人说话，连窃窃私语都没有，礼堂里的气氛紧张而压抑。这时，校长从侧面走上舞台，没用
话筒，就那么背着手用洪亮的声音对台下所有学生说：“大家学习日程很紧，没时间，也不
应该出去看电影。我有个朋友在电影局，我从他那里借来了最近才上映的《泰坦尼克号》的
电影拷贝，今天给大家放松一下。高三面临高考，我没叫他们，只给你们高一、高二的学生
放。”
包括我在内的学生们都傻在那儿，愣了一分多钟才意识到这不是开玩笑。校长赶紧挥了
挥手说：“你们声音不要太大，不然会打扰到别人。”这时，一个监督晚自习的老师发出了
疑问，说他看过这电影，这电影有两个多小时长，看完都快半夜了，会不会影响学生休息。
校长大手一挥：“明天晨练取消，早自习照旧。”最后他还补充了一句，“虽然不是什么大
不了的事，但你们要尽量保密。”
学生们没有欢呼，但所有的人都抑制不住地激动起来。校长没多说什么，跳下舞台去。
这是充满梦幻的一夜。我们在一所县中的礼堂里看到了《泰坦尼克号》。电影播放完毕，学
生们走出礼堂，已接近午夜，璀璨的星星挂满天空。最奇妙的是，这一切居然出自学校最严
厉的校长的手笔，就像是一个最荒唐的童话故事。
次日上课的时候，那些走读生发现，住读生们个个神采奕奕、精神饱满。他们好奇地问
到底发生了什么，却没一个人泄露秘密。从那次之后，整个高一、高二学生的精神面貌极好，
校长的任何命令，都得到发自内心的支持。学生们走过礼堂边时，嘴边总带着微笑。
而让我懊恼至今的是，那一夜，我居然选择了最后一排。
高二语文试题卷 第 4 页 共 8 页人生有时就是这么奇妙。
（有删改）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.开篇从“我”的转学经历写起，通过心理描写与细节刻画，展现了“我”在少年时代面
对陌生环境的复杂心态。
B.校长以“凶狠毒辣”的形象出场，却在“大礼堂事件”中展现其温情。作者欲扬先抑，
使人物形象立体丰满。
C.文中多次用对比手法，如将学生不知情时的紧张压抑与观影后的兴奋激动对比，使情节
张弛有度，更具吸引力。
D.本文语言幽默诙谐，如“屁滚尿流”等口语生动有趣，但也在一定程度上削弱了主题的
严肃性和思想的深度。
7.下列对“黑板篡改事件”的分析，不正确的一项是（3 分）
A.这一事件中的“气氛紧张至极”与“大礼堂事件”中“所有的人都抑制不住地激动起来”，
形成叙事上的反差效果。
B.“恰好”“一时童心大起”等略带戏谑的笔调冲淡了事件的沉重性，表明“我”并未意
识到自身错误的严重性。
C.校长让学生“写几千字检查”并当众“念出来”的惩戒方式，忽视了对学生尊严的呵护，
折射出传统教育的弊端。
D.校长在“我”心中成为了“纳粹军官和日本军曹”，为“我”在大礼堂“最后一排选了
一个位置”埋下了伏笔。
8.请结合全文简要分析校长这一人物形象。（4 分）
9.文章以“人生有时就是这么奇妙”结尾，请结合全文分析这句话的内涵和作用。（6 分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
材料一：
屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无
怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。……上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。
明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其
指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，
蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争
光可也。
（节选自《史记·屈原列传》）
材料二：
屈原有博通之知，清洁之行，怀王用之。秦欲吞灭诸侯，并兼天下。屈原为楚东使于齐，
以结强党。秦国患之，使张仪之楚，货楚贵臣上官大夫、靳尚之属，上及令尹子兰、司马子
高二语文试题卷 第 5 页 共 8 页椒，内赂夫人郑袖，共谮屈原。屈原遂放于外，乃作《离骚》。张仪因使楚绝齐，许谢地六
百里，怀王信左右之奸谋，听张仪之邪说，遂绝强齐之大辅。楚既绝齐，而秦欺以六里。怀
王大怒，举兵伐秦，大战者数，秦兵大败楚师，斩首数万级。后秦嫁女于楚，与怀王欢，为
蓝田之会，屈原以为秦不可信，愿勿会，群臣皆以为可会，怀王遂会，果见囚拘，客死于秦，
为天下笑。怀王子顷襄王，亦知群臣谄误怀王，不察其罪，反听群谗之口，复放屈原。屈原
疾闇王乱俗，以是为非，以清为瘘，不忍见于世，将自投于渊，渔父止之。屈原曰：“世皆
醉，我独醒；世皆瘘，我独清。”遂自投湘水汨罗之中而死。
（节选自刘向《新序·节士》）
材料三：
屈原履忠被谮，忧悲愁思，独依诗人之义而作《离骚》，上以讽谏，下以自慰。遭时暗
乱，不见省纳，不胜愤懑，遂复作《九歌》以下凡二十五篇。楚人高其行义，玮其文采，以
相教传。至于孝武帝，恢廓道训，使淮南王安作《离骚经章句》，则大义粲然。且人臣之义，
以忠正为高，以伏节为贤。故有危言以存国，杀身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江比干不悔
于剖心然后忠立而行成荣显而名著。今若屈原，膺忠贞之质，体清洁之性，直若砥矢，言若
丹青，进不隐其谋，退不顾其命，此诚绝世之行，俊彦之英也。而班固谓之“露才扬己”，
“竞于群小之中，怨恨怀王，讥刺椒、兰，苟欲求进，强非其人，不见容纳，忿恚自沉”，
是亏其高明，而损其清洁者也。
（节选自王逸《楚辞章句序》）
10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，
每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
是以 A 伍子胥不恨 B 于浮江 C 比干不悔 D 于剖心 E 然后忠立 F 而行成 G 荣显 H 而名著。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.靡，读 mǐ，没有，与成语“望风披靡”中的“靡”读音、意义均不相同。
B.东，向东，名词作状语，下文“内赂夫人郑袖”的“内”用法与此相同。
C.止，使动用法，与《五石之瓠》中“客得之，以说吴王”的“说”用法相同。
D.高，认为……高尚，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A.司马迁认为屈原品行高洁，志向可与日月争光，所作《离骚》文辞简约含蓄，内容丰
富，称引古代帝王，以讥刺当世之事。
B.刘向记载，楚怀王任用屈原并派遣他出使齐国，以此缔结稳固的盟国关系，但由于上官
大夫等人的诬陷，屈原最终被流放。
C.楚怀王不听屈原的意见，最终客死异乡。他的儿子顷襄王查明了群臣构陷屈原之事，不
再追究屈原的罪责，并释放了屈原。
D.王逸高度赞扬屈原，形象地评价他正直得如同磨刀石和箭杆一般，同时驳斥了班固对
屈原“露才扬己”“强非其人”的评价。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
高二语文试题卷 第 6 页 共 8 页（1）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
（2）秦国患之，使张仪之楚，货楚贵臣上官大夫、靳尚之属。
14.班固对屈原的评价是什么？请根据材料三简要概括他的观点并谈谈你的认识。（5 分）
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋词，完成 15～16 小题。
南乡子
陆游
早岁入皇州，尊酒相逢尽胜流。三十年来真一梦，堪愁，客路萧萧两鬓秋。
蓬峤偶重游，不待人嘲我自羞。看镜倚楼俱已矣，扁舟，月笛烟蓑万事休。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A.开头两句词点明了作者年轻时的胸襟抱负和交游名人雅士的繁华热闹的生活情景。
B.“客路萧萧两鬓秋”，写出作者他乡为官、为国事日夜操劳以致两鬓发白的情况。
C.诗人故地重游，自感羞愧，寥寥数笔刻画出他年老体衰、功业无成、愁绪满怀的形象。
D.“扁舟”“月笛”等意象营造了宁静淡远的意境，表达词人对平淡、超脱生活的向往。
16.词中作者把三十年前和三十年后的不同情况进行了对比，请简要分析。（6 分）
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）在“当代青年应如何承担时代责任”主题班会课上，王老师引用《〈论语〉十二章》
中曾子所说的“ ， ”来勉励同学们以坚毅的品格勇担使命。
（2）贾谊《过秦论》中“ ， ”两句，形象地写出了秦始皇派遣得力干将守卫
要塞、盘问过往行人的情景。
（3）张若虚《春江花月夜》中描写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着
开遍鲜花的树林的景象的句子是“ ， ”。
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 18～22 题。
文化地标是最能展现城市精气神的文化空间，是占据一定物质空间、得到居民普遍认可、
集中体现城市公共文化的场所。相比于摩天大楼、商业中心之类的城市建筑，文化地标是城
市性格、价值取向和人文魅力的集中表达。
①文化地标是城市的“代言人”，②有些文化地标将建筑深蕴的匠心、文化、历史精制
成一坛醇厚的佳酿，③揭示了城市深厚的底蕴；④有的文化地标看似平平无奇的外表，⑤却
在时间淘洗下，⑥像毛细血管一样深入当地百姓的日常。它们或气质古典、或时尚前卫，诉
说着不同城市的故事，代表着不同类型的美。
如果把城市比作人的身躯，那么文化地标应该是人的双眼。这双明眸牵连着全身的筋脉
高二语文试题卷 第 7 页 共 8 页和血肉，流露出一个人的精神气质、思想内涵与情感世界。它们因时而建、因需而建，（
）地顺应着城市的发展规律和整体气质。
有句话说，“许多文化地标不是‘打造’出来的，而是从历史的沿革中钩沉出来的”。我
们眼前的城市，并不止于当下，也是和未来的对话。有一些地标或是博人眼球、标新立异，
或是盲目模仿、复制粘贴，不从脚下的土地深挖，反而一味青睐所谓的异国风情，_________。
文化地标的打造，本身就是创造历史文化的过程。如果只追求出圈，把“惊喜”变成“惊吓”，
才是得不偿失。
18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻
辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4 分）
19.填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（3 分）
A.水到渠成 B.自然而然 C.顺理成章 D.迎刃而解
20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3 分）
A.导致项目成为半土半洋的畸形存在，破坏了城市气质的整体性
B.导致项目成为半土半洋的畸形存在，城市气质的整体性被破坏
C.导致项目存在着半土半洋的畸形，破坏了城市气质的整体性
D.导致项目存在着半土半洋的畸形，城市气质的整体性被破坏
21.请根据以上材料写出你认为最能代表常德市的一个文化地标，并作简要阐释。（4 分）
22.时评写作常通过解答一个个层层递进的问题来完成。请写出四个问句，作为上述文本的写
作提纲，每句不超过 15 个字。（4 分）
三、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
胜人者有力，自胜者强。——老子
一个人可以被毁灭，但不能被打败。——海明威
我每天花数小时锤炼语言……是为了超越昨日仍在修辞前颤抖的自己。
——对某诗人创作的评价
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
高二语文试题卷 第 8 页 共 8 页
