文档内容
2022年湖北省黄冈市中考化学试卷
一.选择题（本题包括10小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共20分。）
1．（2分）物质世界充满了变化，下列变化属于化学变化的是（ ）
A．苹果榨汁 B．酒精挥发 C．冰块融化 D．钢铁生锈
2．（2分）2022年世界环境日中国主题为“共建清洁美丽世界”，下列做法与这一主题不相
符的是（ ）
A．使用新能源公交车 B．工业废水直接排放
C．积极参与植树造林 D．生活垃圾分类处理
3．（2分）化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是（ ）
A． 点燃酒精灯 B． 倾倒液体
C． 读取液体的体积 D． 取用固体
4．（2分）关于下列符号或图示的说法正确的是（ ）
①2N②2Fe2+③ ④ ⑤
A．①表示2个氮分子
B．②表示2个铁离子
C．③和④构成物质的化学式为Al O
2 3
D．由⑤可知锡的相对原子质量为118.7g
5．（2分）如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（ ）
第1页（共23页）A．实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B．实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为2：1
C．两个实验中发生的反应都是分解反应
D．两个实验均可证明水的组成
6．（2分）2021年我国科学家在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉的人工合成。其中第
一步反应的微观示意图如图所示，下列有关说法错误的是（ ）
A．甲、乙、丙、丁都属于化合物
B．反应生成丙与丁的分子个数比为1：1
C．参加反应的甲与乙的质量比为22：3
D．该反应为缓解温室效应提供了新途径
7．（2分）甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法中正确的是（ ）
A．甲的溶解度一定大于乙的溶解度
B．升高温度可以将甲和乙的饱和溶液转化为不饱和溶液
第2页（共23页）C．a ℃时甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为1：3
1
D．a ℃时相同质量的甲和乙溶液，降温至a ℃时甲溶液析出的晶体一定比乙溶液多
2 1
8．（2分）为验证锌，铁、铜三种金属的活动性顺序，小红设计了如图所示的四个实验，下列说
法中正确的是（ ）
A．通过实验①②③能验证锌的金属活动性比铁的强
B．实验③中溶液的质量变大
C．X可能为锌，Y可能为硫酸亚铁
D．只做实验③和④，一定不能验证锌、铁、铜的金属活动性顺序
9．（2分）下列实验方案中不能达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 探究可燃物燃烧需要氧气 向盛有80℃热水的两
只烧杯中各放入一小
块白磷，然后用导管
对准其中一块白磷通
入氧气，观察现象
B 除去氧化钙中少量的碳酸钙 高温煅烧
C 鉴别NaCl、NaOH 与NH NO 三 取等量样品，分别溶
4 3
种固体 于同温等体积水中，
测量溶质溶解后溶液
的温度
D 检验CO 气体中是否混有HCl 通入紫色石蕊试液，
2
气体 观察溶液是否变红
A．A B．B C．C D．D
10．（2分）向盛有氢氧化钡和氢氧化钠混合溶液的烧杯中先滴加一定质量的硫酸铜溶液，充
分反应后再逐滴加入稀硫酸，其中加入稀硫酸的质量与烧杯中沉淀的质量关系如图所示，
下列说法正确的是（ ）
第3页（共23页）A．a点对应溶液的溶质中含有硫酸钠
B．b点对应溶液的pH等于7
C．原混合溶液中氢氧化钡的质量为15.4g
D．cd段发生反应的化学方程式为H SO +Cu（OH） ═CuSO +2H O
2 4 2 4 2
七、填空简答题（本题包括3小题，共15分）
11．（5分）化学在生产、生活中有着广泛应用。
（1）现有三种物质：A.氧气 B.金刚石 C.氯化钾，选择适当的物质填空（填字母序号）。
①可用于医疗急救的是 ；②可用来裁玻璃的是 ；③可用作钾肥的是
。
（2）疫情防控，处处蕴含化学知 识。
①正确佩戴口罩能有效预防新冠肺炎。制作口罩用的无纺布主要成分是聚丙烯，聚丙烯
属于 （填字母序号）
A.天然有机高分子材料
B.合成有机高分子材料
②“84消毒液”（有效成分是NaClO）可以消毒、杀菌。“84消毒液”与洁厕灵混用会使
人中毒，反应原理为：NaClO+2HCl═NaCl+Cl ↑+X，其中X的化学式为 。
2
12．（5分）中国芯影显中国“智”造。芯片的基材主要是高纯硅，如图是用粗硅原料（含氧化
镁等杂质，不考虑其他杂质与酸反应）制备高纯硅的一种简易流程。
第4页（共23页）（1）写出操作m的名称 。
（2）写出SiCl 中硅元素的化合价 。
4
（3）上述流程中，可以循环利用的物质是 （填化学式）。
（4）滤液中含有的阳离子为 （写离子符号）。
（5）写出SiCl 与H 反应的化学方程式 。
4 2
13．（5分）有限的元素可以组成种类繁多的物质，请依据H、C、O、Na、Cl、Fe等元素回答下列
问题。
（1）我国科学家 （填字母序号）利用上述部分元素组成的物质和氨气制得了纯碱。
发明了“联合制碱法”，为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献。
A.侯德榜
B.张青莲
C.屠呦呦
（2）写出厨房常用调味品的化学式 （任写一种）。
（3）热水瓶胆内水垢的主要成分是CaCO 和Mg（OH），可以用 来洗涤（任写一
3 2
种）。
（4）早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。目前，我国的钢铁产量位居世界第
一。请写出工业炼铁的原理 （用化学方程式表示）。
（5）甲、乙、丙、丁是由上述部分元素组成的不同类别的初中化学常见物质，它们之间有如
图所示转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已略去，“一”表示相邻的两种物质在
溶液中能发生反应，“→”表示某一物质经一步反应可转化为另一种物质）。若甲为氧化
物、则下列判断正确的是 （填字母序号）。
A.甲一定是二氧化碳
B.乙一定是酸
C.丁可能是碳酸钠
D.甲→丁发生的反应可能是置换反应
八、计算题（本题包括1小题，共3分）
第5页（共23页）14．（3分）2022年北京冬奥会秉持绿色、共享、开放、廉洁理念，首次采用氢气作为火炬燃料，
计算完全燃烧0.4kg氢气，理论上需要消耗氧气的质量是多少？
九、实验与探究题（本题包括2小题，共10分）
15．（4分）如图是实验室制取气体的部分装置，请根据实验装置回答问题。
（1）装置A中仪器a的名称是 。
（2）实验室制取氧气和二氧化碳均可选用的发生装置是 （填字母序号），用该装
置制取氧气的化学方程式为 。
（3）若用装置D收集H ，气体应从 （填“m”或“n”）端通入。
2
16．（6分）2021年12月9日“天宫课堂”开讲，航天员王亚平带来了有趣的“太空泡腾片实
验”，地面上的同学同步做了对照实验并进行了如下拓展探究。
【查阅资料】某品牌维生素C泡腾片的主要成分：维生素C
辅料：碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠、蔗糖、柠檬酸、橙味香料等。
该泡腾片中含有的营养素除了 外，还含有糖类、无机盐等。
【对照实验】同学们将该泡腾片放入盛有水的烧杯中，观察到与太空中相似的实验现象；
有大量气泡产生，同时闻到橙汁香味。从分子的角度解释能闻到橙汁香味的原因： 。
拓展探究一：探究气泡中气体成分。
【提出猜想】该气泡中可能含有CO 。猜想依据是 。
2
【设计实验】
实验步骤 实验现象 实验结论
向盛有该泡腾片的试管中加 气泡中含有CO
2
入一定量的水，塞上带导管
的橡皮塞，并将导管另一端
通入装有澄清石灰水的试管
中
拓展探究二：探究该泡腾片中二氧化碳源的质量分数 范围（二氧化碳源是指与酸反应
能产生二氧化碳的物质）。 ω
【设计实验】利用如图装置进行探究（装置气密性良好；固定装置已略去；碱石灰是氢氧化
第6页（共23页）钠和生石灰的混合物）。步骤如下：Ⅰ．称取10.00g该泡腾片粉末装入烧瓶中，松开弹簧夹
K，通入一段时间空气；Ⅱ．称量装置D质量为220.00g，夹上弹簧夹K，滴加足量的稀硫酸；
Ⅲ．松开弹簧夹K，再通入一段时间空气；Ⅳ.称量装置D质量为220.88g。
【讨论解释】步骤Ⅲ加中通入空气的目的是 。
【实验结论】该泡腾片中二氧化碳源的质量分数的范围是 。
第7页（共23页）2022年湖北省黄冈市中考化学试卷
参考答案与试题解析
一.选择题（本题包括10小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共20分。）
1．（2分）物质世界充满了变化，下列变化属于化学变化的是（ ）
A．苹果榨汁 B．酒精挥发 C．冰块融化 D．钢铁生锈
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学
变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、苹果榨汁的过程中没有新物质生成，发生的属于物理变化，故选项错误；
B、酒精挥发的过程中没有新物质生成，发生的属于物理变化，故选项错误；
C、冰块融化的过程中没有新物质生成，发生的属于物理变化，故选项错误；
D、钢铁生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化，故选项正确；
故选：D。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成
属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2．（2分）2022年世界环境日中国主题为“共建清洁美丽世界”，下列做法与这一主题不相
符的是（ ）
A．使用新能源公交车 B．工业废水直接排放
C．积极参与植树造林 D．生活垃圾分类处理
【分析】“共建清洁美丽世界”，要减少污染，保护环境，进行分析判断。
【解答】解：A、使用新能源公交车，能减少污染，保护空气，故选项错误。
B、工业废水直接排放，会造成水体污染，故选项正确。
C、积极参与植树造林，有利于保护空气，故选项错误。
D、生活垃圾分类处理，能节约资源、减少污染，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，明确“共建清洁美丽世界”的含义、防治水体和空气污染的措施
等是正确解答本题的关键。
3．（2分）化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是（ ）
第8页（共23页）A． 点燃酒精灯 B． 倾倒液体
C． 读取液体的体积 D． 取用固体
【分析】根据实验室常见仪器的使用和操作要点进行分析。
【解答】解：A、点燃酒精灯时，需要使用火柴或打火机点燃，该项正确；
B、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签朝向手心，试管倾斜，试管口紧挨瓶口，该项错误；
C、读取液体体积时，视线要与凹液面的最低处相平，该项错误；
D、取用块状药品时，试管应横放，用镊子夹取药品放在试管口，慢慢竖起试管，该项错误；
故选：A。
【点评】本题主要考查了常见仪器的使用方法，需要学生熟练掌握实验室仪器的使用。
4．（2分）关于下列符号或图示的说法正确的是（ ）
①2N②2Fe2+③ ④ ⑤
A．①表示2个氮分子
B．②表示2个铁离子
C．③和④构成物质的化学式为Al O
2 3
D．由⑤可知锡的相对原子质量为118.7g
【分析】A、根据2个氮分子表示为2N 进行分析；
2
B、根据2Fe2+表示2个亚铁离子，2个铁离子表示为2Fe3+进行分析；
C、根据化学式中，正、负化合价的代数和为零进行分析；
D、根据元素名称下方的数字表示相对原子质量，单位是“1”，不是“g”，进行分析。
【解答】解：A、①表示2个氮原子，2个氮分子表示为2N ，故A错误；
2
第9页（共23页）B、②2Fe2+表示2个亚铁离子，2个铁离子表示为2Fe3+，故B错误；
C、③的质子数为8，属于氧元素，④的质子数为13，属于铝元素，构成物质为氧化铝，化
合物中氧元素的化合价为﹣2价，铝元素的化合价为+3价，根据化学式中，正、负化合价
的代数和为零，铝、氧元素组成的化合物的化学式：Al O ，故C正确；
2 3
D、根据元素周期表的信息可知，元素名称下方的数字表示相对原子质量，锡的相对原子
质量为118.71，单位是“1”，不是“g”，故D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查化学符号周围数字的意义，离子结构示意图等，注意利用化学式中，
正、负化合价的代数和为零来解题。
5．（2分）如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（ ）
A．实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B．实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为2：1
C．两个实验中发生的反应都是分解反应
D．两个实验均可证明水的组成
【分析】A、根据氢气的化学性质进行分析；
B、根据电解水实验的现象进行分析；
C、由一种物质生成两种或两种以上物质的反应为分解反应；
D、根据水的元素组成进行分析。
【解答】解：A、氢气具有可燃性，与空气混合达到一定范围会发生爆炸，因此点燃氢气前要
验纯，该项正确；
B、电解水实验中负极产生的气体是氢气，正极产生的气体是氧气，负极与正极的气体体
积比为2：1，根据图示可知a、b两管上方生成气体的体积比约为2：1，该项正确；
第10页（共23页）C、实验①中氢气和氧气在点燃的条件下生成水，反应符合“多变一”的特点，属于化合
反应，该项错误；
D、实验①中氢气和氧气在点燃的条件下生成水，实验②中水在通电的条件下生成氢气
和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，两实验可以证明水的元素组
成，该项正确；
故选：C。
【点评】本题对氢气的燃烧，电解水实验进行了考查，题目较简单，电解水实验中负极产生
的气体是氢气，正极产生的气体是氧气，负极与正极的气体体积比为2：1，从宏观角度来
看，电解水实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的。
6．（2分）2021年我国科学家在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉的人工合成。其中第
一步反应的微观示意图如图所示，下列有关说法错误的是（ ）
A．甲、乙、丙、丁都属于化合物
B．反应生成丙与丁的分子个数比为1：1
C．参加反应的甲与乙的质量比为22：3
D．该反应为缓解温室效应提供了新途径
【分析】根据反应的微观示意图分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义分
析判断有关的问题。
【解答】解：由微观反应示意图可知，该反应是由二氧化碳和氢气在催化剂的作用下反应
生成CH OH和水，化学方程式为CO +3H CH OH+H O。
3 2 2 3 2
A、由化学方程式可知，氢气属于单质，故A错误；
B、由化学方程式可知，反应生成丙与丁的分子个数比为1：1，故B正确；
C、由化学方程式可知，参加反应的甲和乙的质量比为44：（2×3）＝22：3，故C正确；
D、该反应的反应物中有二氧化碳，因此该设计为缓解温室效应提供了新途径，故D正确；
故选：A。
【点评】本题属于微观示意图的考查，解答本题的关键是要充分理解图中的信息，只有这
样才能对问题做出正确的判断。
第11页（共23页）7．（2分）甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法中正确的是（ ）
A．甲的溶解度一定大于乙的溶解度
B．升高温度可以将甲和乙的饱和溶液转化为不饱和溶液
C．a ℃时甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为1：3
1
D．a ℃时相同质量的甲和乙溶液，降温至a ℃时甲溶液析出的晶体一定比乙溶液多
2 1
【分析】根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物
质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的
质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶
还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。
【解答】解：A、比较溶解度大小，必须有温度的限制，故选项错误；
B、由溶解度曲线可知，两种物质的溶解度都是随着温度的升高而增大，因此升高温度可
以将甲和乙的饱和溶液转化为不饱和溶液，故选项正确；
C、a ℃时甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为30g：100g＝3：10，故选项错误；
1
D、没有指明原溶液是否饱和，因此无法判断析出晶体的多少，故选项错误；
故选：B。
【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的
溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
8．（2分）为验证锌，铁、铜三种金属的活动性顺序，小红设计了如图所示的四个实验，下列说
法中正确的是（ ）
A．通过实验①②③能验证锌的金属活动性比铁的强
B．实验③中溶液的质量变大
第12页（共23页）C．X可能为锌，Y可能为硫酸亚铁
D．只做实验③和④，一定不能验证锌、铁、铜的金属活动性顺序
【分析】金属活动性顺序中，排在氢前面的金属，能和稀盐酸或稀硫酸反应生成盐和氢气，
排在前面的金属，能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来，并且金属越活泼，越容
易和盐反应。
【解答】解：A、通过实验①②③不能验证锌的金属活动性比铁的强，该选项不正确。
B、铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，56份质量的铁反应生成64份质量的铜，反应后溶
液质量减小，该选项不正确。
C、X可能为锌，Y可能为硫酸亚铁，是因为锌能和硫酸亚铁反应生成硫酸锌和铁，说明锌
比铁活泼，该选项正确。
D、只做实验③和④，可能能够验证锌、铁、铜的金属活动性顺序，例如X为锌，Y为硫酸
亚铁时，能够验证锌比铁活泼，铁能和硫酸铜反应，说明铁比铜活泼，该选项不正确。
故选：C。
【点评】会利用金属活动顺序表分析实验，氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边
的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来。
9．（2分）下列实验方案中不能达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 探究可燃物燃烧需要氧气 向盛有80℃热水的两
只烧杯中各放入一小
块白磷，然后用导管
对准其中一块白磷通
入氧气，观察现象
B 除去氧化钙中少量的碳酸钙 高温煅烧
C 鉴别NaCl、NaOH 与NH NO 三 取等量样品，分别溶
4 3
种固体 于同温等体积水中，
测量溶质溶解后溶液
的温度
D 检验CO 气体中是否混有HCl 通入紫色石蕊试液，
2
气体 观察溶液是否变红
A．A B．B C．C D．D
【分析】A、根据燃烧的条件，进行分析判断。
B、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；
②反应后不能引入新的杂质。
C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不
同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
第13页（共23页）D、根据常见气体的化学性质，进行分析判断。
【解答】解：A、向盛有80℃热水的两只烧杯中各放入一小块白磷，然后用导管对准其中一
块白磷通入氧气，通入氧气的白磷能燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故选项实验方案中
能达到相应实验目的。
B、CaCO 固体高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合
3
除杂原则，故选项实验方案中能达到相应实验目的。
C、取等量样品，分别溶于同温等体积水中，测量溶质溶解后溶液的温度，温度升高的是氢
氧化钠，温度降低的是硝酸铵，温度几乎无变化的是氯化钠，可以鉴别，故选项实验方案
中能达到相应实验目的。
D、HCl气体和CO 都能使紫色石蕊试液变红色，用通入紫色石蕊试液、观察溶液是否变
2
红的方法，不能检验CO 气体中是否混有HCl气体，故选项实验方案中不能达到相应实
2
验目的。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是
实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质
结合实验目的进行分析判断。
10．（2分）向盛有氢氧化钡和氢氧化钠混合溶液的烧杯中先滴加一定质量的硫酸铜溶液，充
分反应后再逐滴加入稀硫酸，其中加入稀硫酸的质量与烧杯中沉淀的质量关系如图所示，
下列说法正确的是（ ）
A．a点对应溶液的溶质中含有硫酸钠
B．b点对应溶液的pH等于7
C．原混合溶液中氢氧化钡的质量为15.4g
D．cd段发生反应的化学方程式为H SO +Cu（OH） ═CuSO +2H O
2 4 2 4 2
第14页（共23页）【分析】向盛有氢氧化钡和氢氧化钠混合溶液的烧杯中先滴加一定质量的硫酸铜溶液，氢
氧化钡与硫酸铜反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化铜沉淀，氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧
化铜和硫酸钠，硫酸钠与氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化钠，氢氧化钠与硫酸反应
生成硫酸钠和水，氢氧化钡与硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，氢氧化铜与硫酸反应生成硫
酸铜和水。
【解答】解：A、有图像可知，加入硫酸沉淀质量增加，说明加硫酸之前溶液中氢氧化钡有剩
余，氢氧化钡与硫酸钠反应，不能共存，故a点对应溶液的溶质中没有硫酸钠，故A错误。
B、由图像bc段沉淀质量不变，说明是硫酸与氢氧化钠反应，故b点溶液中有氢氧化钠，溶
液呈碱性，pH大于7，故B错误。
C、cd段沉淀溶解，最终沉淀质量为2.33g，硫酸钡不溶于稀硫酸，该沉淀为硫酸钡，根据质
量守恒定律，硫酸钡中钡元素质量为氢氧化钡中钡元素质量相等，故氢氧化钡质量为
23.3g× ＝17.1g，故C错误。
D、cd段沉淀溶解，硫酸钡不溶于硫酸，氢氧化铜与硫酸反应，故cd段为氢氧化铜与硫酸
反应生成硫酸铜和水，化学方程式为H SO +Cu（OH） ═CuSO +2H O，故D正确。
2 4 2 4 2
故选：D。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行
分析、判断，从而得出正确的结论。
七、填空简答题（本题包括3小题，共15分）
11．（5分）化学在生产、生活中有着广泛应用。
（1）现有三种物质：A.氧气 B.金刚石 C.氯化钾，选择适当的物质填空（填字母序号）。
①可用于医疗急救的是 A ；②可用来裁玻璃的是 B ；③可用作钾肥的是 C
。
（2）疫情防控，处处蕴含化学知 识。
①正确佩戴口罩能有效预防新冠肺炎。制作口罩用的无纺布主要成分是聚丙烯，聚丙烯
属于 B （填字母序号）
A.天然有机高分子材料
B.合成有机高分子材料
②“84消毒液”（有效成分是NaClO）可以消毒、杀菌。“84消毒液”与洁厕灵混用会使
人中毒，反应原理为：NaClO+2HCl═NaCl+Cl ↑+X，其中X的化学式为 H O 。
2 2
第15页（共23页）【分析】（1）物质的性质决定了物质的用途，解题时根据物质的性质来分析；
（2）根据材料的分类、质量守恒定律来分析。
【解答】解：（1）①氧气能供给呼吸，可用于医疗急救；
②金刚石是天然存在的硬度最大的物质，可用来裁玻璃；
③氯化钾是一种含有氮、磷、钾中钾元素的物质，可用作钾肥。
故答案为：①A；②B；③C；
（2）①聚丙烯属于是一种塑料，属于合成有机高分子材料；
故答案为：B；
②根据反应的化学方程式NaClO+2HCl═NaCl+X+Cl ↑，反应物中钠、氯、氢、氧原子个
2
数分别为1、3、2、1，反应后的生成物中钠、氯、氢、氧原子个数分别为1、3、0、0，根据反应
前后原子种类、数目不变，则每个X分子由2个氢原子和1个氧原子构成，则物质X的化
学式为H O；
2
故答案为：H O。
2
【点评】本题考查化学与生产、生活相关的知识，比较基础，是高考考查的热点之一，但涉
及知识点较多，灵活运用所学知识进行解答。
12．（5分）中国芯影显中国“智”造。芯片的基材主要是高纯硅，如图是用粗硅原料（含氧化
镁等杂质，不考虑其他杂质与酸反应）制备高纯硅的一种简易流程。
（1）写出操作m的名称 过滤 。
（2）写出SiCl 中硅元素的化合价 + 4 。
4
（3）上述流程中，可以循环利用的物质是 HC l （填化学式）。
（4）滤液中含有的阳离子为 M g 2 + 、 H + （写离子符号）。
（5）写出SiCl 与H 反应的化学方程式 SiC l +2H Si+4HCl 。
4 2 4 2
【分析】（1）根据操作m为固体和液体进行分离分析；
（2）根据化合物中正负化合价的代数和为零分析；
第16页（共23页）（3）根据流程图进行分析；
（4）根据发生的反应进行分析；
（5）根据SiCl 与H 反应生成硅和氢气进行分析。
4 2
【解答】解（1）操作m为固体和液体进行分离，属于过滤；故答案为：过滤；
（2）化合物中正负化合价的代数和为零，SiCl 中氯元素的化合价为﹣1价，故硅元素的化
4
合价为+4价；故答案为：+4；
（3）上述流程中，可以循环利用的物质是HCl；故答案为：HCl；
（4）粗硅原料（含氧化镁等杂质，不考虑其他杂质与酸反应），加入过量盐酸，盐酸与氧化
镁反应生成氯化镁和水，且盐酸过量，故滤液中的金属阳离子为：Mg2+；H+；
（5）根据SiCl 与H 反应生成硅和氢气，化学方程式为：SiCl +2H Si+4HCl；故答
4 2 4 2
案为：SiCl +2H Si+4HCl。
4 2
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
13．（5分）有限的元素可以组成种类繁多的物质，请依据H、C、O、Na、Cl、Fe等元素回答下列
问题。
（1）我国科学家 A （填字母序号）利用上述部分元素组成的物质和氨气制得了纯碱。
发明了“联合制碱法”，为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献。
A.侯德榜
B.张青莲
C.屠呦呦
（2）写出厨房常用调味品的化学式 NaC l （任写一种）。
（3）热水瓶胆内水垢的主要成分是CaCO 和Mg（OH），可以用 HC l 来洗涤（任写一
3 2
种）。
（4）早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。目前，我国的钢铁产量位居世界第
一。请写出工业炼铁的原理 3CO+F e O 2Fe+3CO （用化学方程式表示）。
2 3 2
（5）甲、乙、丙、丁是由上述部分元素组成的不同类别的初中化学常见物质，它们之间有如
图所示转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已略去，“一”表示相邻的两种物质在
溶液中能发生反应，“→”表示某一物质经一步反应可转化为另一种物质）。若甲为氧化
物、则下列判断正确的是 BD （填字母序号）。
第17页（共23页）A.甲一定是二氧化碳
B.乙一定是酸
C.丁可能是碳酸钠
D.甲→丁发生的反应可能是置换反应
【分析】（1）根据我国科学家侯德榜发明了“联合制碱法”，为纯碱和氮肥工业技术的发
展作出了杰出的贡献进行分析；
（2）根据厨房常用的调味品有氯化钠、食醋等进行分析；
（3）根据碳酸盐、碱会与酸反应进行分析；
（4）根据一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳进行分析；
（5）根据甲、乙、丙、丁是由上述部分元素组成的不同类别的初中化学常见物质，甲为氧化
物，结合题中所给的元素进行分析。
【解答】解：（1）我国科学家侯德榜发明了“联合制碱法”，为纯碱和氮肥工业技术的发展
作出了杰出的贡献，故选：A；
（2）厨房常用调味品的化学式有：NaCl（合理即可）；
（3）热水瓶胆内水垢的主要成分是CaCO 和Mg（OH），可以用HCl来洗涤（合理即可）；
3 2
（4）一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，化学方程式为：3CO+Fe O
2 3
2Fe+3CO ；
2
（5）甲、乙、丙、丁是由上述部分元素组成的不同类别的初中化学常见物质，若甲为氧化物，
A、甲是二氧化碳时，丁是碳酸钠或水，题中元素组成的的其他物质不会与水反应，丁是碳
酸钠时，丙是盐酸，盐酸只能与铁反应，铁不会与二氧化碳反应，故A错误；
B、甲是氧化铁时，丁是二氧化碳，丙就是氢氧化钠，乙一定是盐酸，故B正确；
C、甲是二氧化碳时，丁是碳酸钠或水，题中元素组成的的其他物质不会与水反应，丁是碳
酸钠时，丙是盐酸，盐酸只能与铁反应，铁不会与二氧化碳反应，所以丁不可能是碳酸钠，
故C错误；
D、甲→丁发生的反应可以是碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，可能是置换
第18页（共23页）反应，故D正确。
故选：BD。
故答案为：（1）A；
（2）NaCl（合理即可）；
（3）HCl（合理即可）；
（4）3CO+Fe O 2Fe+3CO ；
2 3 2
（5）BD。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转
化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
八、计算题（本题包括1小题，共3分）
14．（3分）2022年北京冬奥会秉持绿色、共享、开放、廉洁理念，首次采用氢气作为火炬燃料，
计算完全燃烧0.4kg氢气，理论上需要消耗氧气的质量是多少？
【分析】根据题目中的数据结合化学方程式进行计算。
【解答】解：设理论上需要消耗氧气的质量是x。
2H +O 2H O
2 2 2
4 32
0.4kg x
＝
x＝3.2kg
答：理论上需要消耗氧气的质量是3.2kg。
【点评】本题考查了根据化学方程式的计算，解题时注意格式要规范，计算准确。
九、实验与探究题（本题包括2小题，共10分）
15．（4分）如图是实验室制取气体的部分装置，请根据实验装置回答问题。
第19页（共23页）（1）装置A中仪器a的名称是 试管 。
（2）实验室制取氧气和二氧化碳均可选用的发生装置是 B （填字母序号），用该装置
制取氧气的化学方程式为 2H O 2H O+O ↑ 。
2 2 2 2
（3）若用装置D收集H ，气体应从 n （填“m”或“n”）端通入。
2
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析。
（2）根据装置特点选择反应物，据此书写化学方程式；根据反应物的状态、反应发生需要
的条件及特殊要求选择发生装置。
（3）根据氢气密度比水小，难溶于水分析。
【解答】解：（1）仪器a的名称是试管；
（2）实验室用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应是固液不加热型，发生
装置选B，过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，反应是固液不加热型，发生装置选B。
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H O
2 2
2H O+O ↑；
2 2
（3）氢气密度比水小，难溶于水，若用装置D收集H ，气体应从短管n端通入。
2
故答案为：
（1）试管；
（2）B；2H O 2H O+O ↑；
2 2 2 2
（3）n。
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查
了化学方程式的书写等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的
条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点
之一，主要出现在实验题中。
16．（6分）2021年12月9日“天宫课堂”开讲，航天员王亚平带来了有趣的“太空泡腾片实
验”，地面上的同学同步做了对照实验并进行了如下拓展探究。
【查阅资料】某品牌维生素C泡腾片的主要成分：维生素C
第20页（共23页）辅料：碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠、蔗糖、柠檬酸、橙味香料等。
该泡腾片中含有的营养素除了 维生素 外，还含有糖类、无机盐等。
【对照实验】同学们将该泡腾片放入盛有水的烧杯中，观察到与太空中相似的实验现象；
有大量气泡产生，同时闻到橙汁香味。从分子的角度解释能闻到橙汁香味的原因： 分子
在不断运动着 。
拓展探究一：探究气泡中气体成分。
【提出猜想】该气泡中可能含有CO 。猜想依据是 碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠与柠檬酸
2
反应生成二氧化碳或依据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物中含有碳元素和
氧元素（合理即可） 。
【设计实验】
实验步骤 实验现象 实验结论
向盛有该泡腾片的试管中加 有气泡产生，澄清石灰水 气泡中含有CO
2
入一定量的水，塞上带导管 变浑浊
的橡皮塞，并将导管另一端
通入装有澄清石灰水的试管
中
拓展探究二：探究该泡腾片中二氧化碳源的质量分数 范围（二氧化碳源是指与酸反应
能产生二氧化碳的物质）。 ω
【设计实验】利用如图装置进行探究（装置气密性良好；固定装置已略去；碱石灰是氢氧化
钠和生石灰的混合物）。步骤如下：Ⅰ．称取10.00g该泡腾片粉末装入烧瓶中，松开弹簧夹
K，通入一段时间空气；Ⅱ．称量装置D质量为220.00g，夹上弹簧夹K，滴加足量的稀硫酸；
Ⅲ．松开弹簧夹K，再通入一段时间空气；Ⅳ.称量装置D质量为220.88g。
【讨论解释】步骤Ⅲ加中通入空气的目的是 让生成的 CO 气体全部被 D 装置中 NaOH
2
溶液吸收 。
【实验结论】该泡腾片中二氧化碳源的质量分数的范围是 16.8% ＜ w ＜ 21.2% 。
第21页（共23页）【分析】【查阅资料】根据人体所需六大营养素为：蛋白质、糖类、油脂、维生素、水和无机
盐，结合资料信息分析。
【对照实验】根据微粒的性质分析；
拓展探究一：
【提出猜想】根据碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠与柠檬酸反应生成二氧化碳或依据质量守恒
定律，反应前后元素种类不变分析；
【设计实验】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
拓展探究二：【讨论解释】步骤Ⅲ加中通入空气的目的是排尽装置中二氧化碳，让生成的
CO 气体全部被D装置中NaOH溶液吸收；
2
【实验结论】生成二氧化碳质量＝220.88g﹣220.00g＝0.88g，根据质量守恒定律反应前后
元素的质量不变，分别求出碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠质量，进一步求则该泡腾片中二氧
化碳源的质量分数的范围。
【解答】解：【查阅资料】人体所需六大营养素为：蛋白质、糖类、油脂、维生素、水和无机盐，
由资料可知，该泡腾片中含有的营养素除了维生素外，还含有糖类、无机盐等。
【对照实验】能闻到橙汁香味的原因分子在不断运动着；
拓展探究一：
【提出猜想】碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠与柠檬酸反应生成二氧化碳或依据质量守恒定律，
反应前后元素种类不变，反应物中含有碳元素和氧元素（合理即可）；
【设计实验】由实验结论：气泡中含有CO ，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故向盛有该
2
泡腾片的试管中加入一定量的水，塞上带导管的橡皮塞，并将导管另一端通入装有澄清石
灰水的试管中，观察到有气泡产生，澄清石灰水变浑浊；
拓展探究二：【讨论解释】步骤Ⅲ加中通入空气的目的是排尽装置中二氧化碳，让生成的
CO 气体全部被D装置中NaOH溶液吸收；
2
【实验结论】生成二氧化碳质量＝220.88g﹣220.00g＝0.88g，假设二氧化碳源是碳酸钙，根
据质量守恒定律反应前后元素的质量不变，碳酸钙中碳元素质量即为二氧化碳中碳元素
质量，则碳酸钙质量为0.88g× ＝2g，假设二氧化碳源是碳酸钠，根据质量守恒
定律反应前后元素的质量不变，碳酸钠中碳元素质量即为二氧化碳中碳元素质量，则碳酸
钠质量为0.88g× ＝2.12g；假设二氧化碳源是碳酸氢钠，根据质量守恒定律反
第22页（共23页）应前后元素的质量不变，碳酸氢钠中碳元素质量即为二氧化碳中碳元素质量，则碳酸氢钠
质量为 0.88g× ＝1.68；则该泡腾片中二氧化碳源的质量分数的范围是
＜w＜ ，即16.8%＜w＜21.2%。
故答案为：
【查阅资料】维生素；
【对照实验】分子在不断运动着；
拓展探究一：
【提出猜想】碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠与柠檬酸反应生成二氧化碳或依据质量守恒定律，
反应前后元素种类不变，反应物中含有碳元素和氧元素（合理即可）；
【设计实验】有气泡产生，澄清石灰水变浑浊；
拓展探究二：【讨论解释】让生成的CO 气体全部被D装置中NaOH溶液吸收；
2
【实验结论】16.8%＜w＜21.2%。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
第23页（共23页）
