文档内容
第 18 课 从九一八事变到西安事变
❶教学分析
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时空观念:将日本历来的侵华政策、九一八事变、一二九运动、西安事变在时间和
空间上展示给学生,初步培养学生的时空观。
唯物史观:随着民族危机的加深，民族意识逐渐觉醒,抗日民族统一战线逐渐形
成。通过分析中国共产党和国民党面对民族危机不同的反应，理解其不同的阶级
属性。
核心
史料实证:通过一系列各个角度多样的史料来对九一八事变、西安事变进行展示，
素养
培养学生从史料阅读和分析中得出结论。通过历史地图，当事人回忆录、文章、口
目标
号等，培养学生辨证分析历史问题的能力。
历史解释:了 解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。提高学生
对历史的理解能力，初步形成分析历史问题的能力。
家国情怀:通过介绍九一八事变，激发对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对
蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养爱国主义精神和民族责任感。
九一八事变；西安事变。
教学重点
西安事变的和平解决及意义。
教学难点
❷ 教学过程
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一.导入新课 二.新课讲授
目标导学一：九一八事变
1.教师出示图片，并叫学生简单叙述九
一八事件的大致经过。（展示课件）
学生回答：时间——1931年9月18日；地
点——南满铁路柳条湖段；经过——炮轰沈
阳城，占领沈阳，占领东北三省；结果——短
短4个月，东北全部沦于敌手。
【合作探究】日本为什么要制造九一八事变
每一年的9月18日晚，东北沈阳总要响起 （学生讨论后，教师总结）
长长的警报声，在全国还有许多城市也在这 教师总结：①日本对中国的侵略蓄谋已
一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931 久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义经
年9月18日发生的“九一八事变”这个国 济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略
耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是 中国；③国民党反动集团全力“剿共”，日本
什 有机可乘。
么？为什么这一天让我们中国人没齿难忘， 借口：柳条湖事件
痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课： 为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。
九一八事变和西安事变。 另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北
- 1 -重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这 提出建立全国抗日民族统一战线的主张，感
两个战略要地进行攻击。 召了张学良、杨虎城。③张学良、杨虎城的爱
2.九一八事变的影响 国之心是西安事变爆发的个人因素。④蒋介
教师提问：伪满洲国于何时何地成立？ 石一意孤行，坚持围剿红军是西安事变爆发
执政是谁？有哪些危害？ 的直接原因。
学生回答：1932年，长春。执政是末代皇 2.经过
帝溥仪。危害：企图将东北从中国分裂出去， 教师讲述：1936年12月12日，张学良、杨
东北3000万同胞生活在水深火热之中。 虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通
3. 中国人民的局部抗战（展示课件） 电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震
教师过渡：九一八事变后，中华民族与日本 惊中外的“西安事变”。
帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛 3.各界态度（展示课件）
盾，中国面临严重的民族危机。不愿做亡国奴 教师讲述：西安事变震惊全世界，引发了国内
的中国人，奋起抗争。提问：中国人民的局部 外各种政治势力的强烈反响。如何处置解决
抗战表现在哪些方面？ 西安事变，当时就有不同的看法，我们一起看
学生回答：东北的抗日义勇军和杨靖宇 看材料。
的东北游击队，以及后来改编的中国共产党 日本侵略者：希望中国打内战
领导的东北抗日联军。 美英两国：主张和平解决，南京政府向张、杨
目标导学二：华北危机与一二·九运动 妥协
1.教师提问：1935年，北平学生发出了 苏联：主张和平解决，不希望中国打内战
“华北之大，已经安放不得一张平静的桌子 国民党：讨伐派（亲日派何应钦）和和平解决
了”，谈谈你对这一呼声的理解？他们又是 派（亲英美派）
如何做的？ 中国共产党：主张在团结抗日的基础上和平
学生回答：日本占领东北后，于1935年 解决
策动了“华北自治运动”，妄图使华北五省 4.中共态度（展示课件）
脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危 教师强调：在当时的背景下，中国共产党以
险。 民族利益为重，将阶级恩怨放到一边，从大局
学生回答：1935年12月9日，北平学生 出发，提出和平解决西安事变，并派周恩来等
示威游行，向群众宣传抗日，与国民党军警英 赴西安谈判。所以，西安事变之所以能和平解
勇抗争，他们高呼“打倒日本帝国主义” 决，是当时各种政治力量较量的结果，也是中
“反对华北自治”“停止内战，一致抗日” 共以民族利益为重，努力的结果。
的口号，掀起了爱国救亡运动。 5.历史意义
2.教师强调：一二·九爱国救亡运动，揭 教师强调：西安事变的和平解决，揭开了国共
露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击 两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时
了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国 局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民
抗日救亡运动新高潮的到来。 族统一战线初步形成。
目标导学三：西安事变
三、课堂总结
1.原因
教师提问：请同学们根据上述材料和教材 我们要做的是铭记，要勿忘国耻！要月
内容，讨论回答：西安事变爆发的原因有哪些 圆更怀强国志，知耻长谋福安康。牢记历史、
学生讨论回答：①日军侵略东北，使中华 不忘过去，珍爱和平、开创未来！死者的血，
民族处于亡国的危机关头，民族矛盾的激化 生者的泪，提醒每一位中国人铭记历史的屈
是西安事变爆发的根本原因。②中国共产党 辱，并在铭记中奋进！在奋进中崛起！
❸ 板书设计
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- 2 -时间：1931年9月18日
九一八事变 经过：九一八事变→日军占领东三省→伪满洲国建立
变九
抗争：抗日义勇军（杨靖宇） 东北抗联
一
影响：中国人民的局部抗战爆发
八
事 时间：1935年12月9日
变
一二·九运动 原因：日本制造华北危机，中华民族面临亡国灭种的威胁
和
西 口号：“停止内战，一致抗日”等
安 影响：促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来
事
时间：1936年12月12日
西安事变 过程：扣押蒋介石——和平解决
意义：抗日民族统一战争初步形成
❹ 教学反思
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本课要注重学生情感的升华，在教学过程中，充分利用多种资源，通过恰到好处的创设
问题情境，引导学生体验、思考，讨论，让学生的学习过程中掌握知识，树立对国家、民族正确
的责任感以及人生正确的价值取向。在教学知识过程中，比较注重知识点之间的联系性，对
九一八事变和西安事变两大知识点进行前后梳理。还通过小组讨论学习的方式，提高学生的
自主学习、合作学习的能力。在以后的教学过程中，要注重学习对基础知识的掌握，并在此基
础上进行深入理解、分析，从而不断提高自己的教育教学水平和能力。
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