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2020年北京市高级中等学校招生考试
(满分:100分 考试时间:150分钟)
一、基础·运用(共14分)
2020年“中国水周”的主题是“坚持节水优先,建设幸福河湖”。学校组织同学们参与“中国水周”的宣传,准备举办“京华水韵”展览。请你完成下列任务。
1.同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题,对于“水”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致,和谐美观”的原则,选择最恰当的一项。(2分) ( )
2.一位同学负责拟写并讲解前言。请阅读这段文字,完成(1)(2)题。(共4分)
“春湖落日水拖蓝,天影楼台上下涵。十里青山行画里,双飞白鸟似江南。”明代书画家文徵明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色【甲】据考证,古都北京既有海淀、南海子等众多水泊湿地,也有无数水井和泉池;既有宽阔繁忙的运河水道,
也有难以计数的古桥闸口。你也许会想北京是否有过这般“似江南”的水乡泽国之景【乙】让我们开启一段时光之旅,寻访京城水脉,感受京华水韵。(1)这位同学对文段中两个加点字的意思和读音,以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问。请你
帮他选出判断正确的一项。(2分) ( )
A.“行”在诗中是“流通”的意思,应读xínɡ。
B.“泊”在此处是“湖”的意思,应读bó。
C.【甲】处应填入句号,表示陈述语气。
D.【乙】处应填入问号,表示疑问语气。
(2)为了向参观者讲解“泽国”的意思,这位同学查阅字典,找到“国”字的三个解释:①国家;②国都,京城;③地域。请你帮他解释“泽国”在此处的意思。(2分)
答:
3.展览内容分三个单元,同学们为这三个单元分别拟写了标题和引言。阅读文段,完成(1)(2)题。(共4分)
第一单元 ① ,碧水润京城
古永定河的冲积与改道,为北京提供了肥沃的土地,留下了大量湖沼和丰富的地下水。战国时期,蓟运河水系就已开通水路运输。元明清三朝,京杭大运河成为连接南北经济、保障京城物资输送的交通大动脉。今天,潮白河水系承担着为北京输
送生产生活用水的重任,是首都的生命线。在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上,这些水系发挥了重要作用,滋养了古老的幽燕大地。
第二单元 ② ,生态治河湖
北京是一座人口超两千万的特大型城市。为保障城市供水,管理者着力建构多水源保障体系,并努力建设节水型社会。如今,南水北调工程已使上千万人直接受益,北京也连续十七年保持“全国节水型城市”称号。要保障水资源,也要改善水环
境。用生态的办法治理生态问题,让许多河湖告别了“亚健康”,水生态系统生物多样性明显提高。北京有信心打好这场碧水保卫战,交出一份出色的答卷。
第三单元 人水相亲,古都添画意
①生态补水后的永定河重新焕发青春,绿头鸭、白天鹅逐水而来,给京城增添了勃勃生机。②经过治理的大运河碧波荡漾,人们可以观赏白鹭在河面翩翩起舞,体会与自然和谐相处的美好。③遁入地下多年的转河“重见天日”,河水清浅,弱柳扶
风,像一幅恢宏壮丽的画卷,让人们感到别样的清新。④曾经被填埋地下近半个世纪的玉河,如今穿街走巷,波光粼粼,宛如闹市中的一条玉带,成为人们休憩的好去处。
(1)同学们就第一单元和第二单元标题的拟定展开讨论,你认为下列选填词语最恰当的一项是(2分) ( )
A.①源远流长 ②开源节流 B.①源源不断 ②开源节流
C.①源远流长 ②细水长流 D.①源源不断 ②细水长流
(2)第三单元引言的四个句子都运用了修辞方法,你认为其中修辞方法运用不恰当的一句是(2分) ( )
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
4.下面这段文字是为展览拟写的结语。根据语境,画线的句子表达欠妥,请你帮助修改。(2分)
①“坚持节水优先,建设幸福河湖”,是2020年“中国水周”的主题,也是北京治水工作的重要内容。②坚持节水优先,并非简单地限制用水,而是合理用水,高效用水。③治理河湖,也并非单纯地治污补水,还包括用生态的方法解决生态问题,让
河湖成为人们的幸福源泉。④ 建设幸福河湖 , 满足百姓美好生活愿景 ; 节约用水 , 助力首都水资源保障。 ⑤请和我们一起节约用水,共绘幸福河湖画卷,让首都北京水韵绵长。
答:
5.通过筹办“京华水韵”展览,同学们对2020年“中国水周”的主题“坚持节水优先,建设幸福河湖”有了真切的感受。请用“虽然……但是……”的句式,写出你的感受。(2分)
答:
二、古诗文阅读(共17分)
(一)默写。(共4分)
6.其必曰“ ,后天下之乐而乐”乎!(范仲淹《岳阳楼记》)(1分)7. ,阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》)(1分)
8.座右铭是用来激励、警醒自己的格言。如果用两句古诗作为你的座右铭,你选用的诗句是“① ,② ”。(本试卷中出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代)(2分)
(二)阅读《己亥杂诗(其五)》,完成9—10题。(共5分)
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
9.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句,诗人写到了① 的自然之景,抒发了② 之情。(2分)
10.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声,花落知多少”,与本诗“落红不是无情物,化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。(3分)
答:
(三)阅读《曹刿论战》,完成11—13题。(共8分)
曹刿论战
《左传》
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必
以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“【甲】忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。【乙】 吾视其辙乱 , 望其旗靡 , 故逐之。 ”
11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2分) ( )
A.曹刿请见 见多识广 见义勇为 各抒己见
B.小信未孚 言而有信 杳无音信 信手拈来
C.公与之乘 乘风破浪 乘虚而入 乘兴而来
D.遂逐齐师 出师未捷 百万雄师 仁义之师
12.翻译文中两处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是(2分) ( )
【甲】忠之属也。可以一战。
翻译:(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。
理解:曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件,与“小惠”和“小信”相比,更能赢得百姓的信任,具备了迎战的条件。
【乙】吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
翻译:我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以才下令追击他们。
理解:曹刿能敏锐地观察战场形势的变化,他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵,认为可以追击敌人了。
13.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微,仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民,在国家危难之际,挺身而出,为国解忧。阅读下面两则材料,简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。(4分)
材料一
秦穆公兴兵袭①郑,过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛,道遇秦师于周、郑之间,乃矫③郑伯之命,犒④以十二牛,宾⑤秦师而却之⑥,以存郑国。
(取材于《淮南子·氾论训》)
材料二
时汉方事⑦匈奴,式⑧上书,愿输⑨家财半助边⑩。上使使问式:“欲为官乎?”式曰:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。”使者曰:“子何欲?”式曰:“天子诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此而匈奴可灭也。”
(取材于《汉书·公孙弘卜式兒宽传》)
[注] ①袭:偷袭。②贾人:商人,在当时社会地位不高。③矫:假托。④犒:犒劳。⑤宾:以客礼对待。⑥却之:使秦军撤退。⑦事:这里指抵抗。⑧式:卜式,人名。⑨输:交纳。⑩边:边防。
答:
三、名著阅读(5分)
14.读书,如果能够联系自己的生活积累深入思考,就会更好地理解作品。请结合你阅读过的一部名著的内容,说说对此读书经验的体会。(100字左右)
答:
四、现代文阅读(共24分)
(一)阅读下面材料,完成15—17题。(共7分)
材料一
北京老城,即市区二环路以内(含护城河及其遗址)区域,属于“首都功能核心区”的主体部分。历经元明清三朝规划、建设和完善的北京老城建筑群,堪称古代都城建设史上的经典之作。其中最核心的是“1+4”的城市格局。正如图中所示:一
条中轴线居中, ① 、 ② 、 ③ 、 ④ 四重城廓层层拱卫并延展开去。有古建筑研究专家高度评价北京老城的格局,认为北京城“所特具的优点主要就在它那具有计划性的城市的整体”。因此,近年来首都城市总体规划结合城市建设的实际情况,始终把加强老城格局整体保护作为重要任务,即将两轴(中轴线和长
安街)、四重城廓、棋盘路网、历史水系等作为整体进行保护。
材料二
位于南锣鼓巷地区的雨儿胡同是颇受游人喜爱的休闲去处。几年以前,这里和老城大多数胡同一样,私搭乱建普遍,历史风貌破坏严重。经过整治提升,雨儿胡同拆除违建,修缮加固老屋,绿化美化院落,逐步恢复了老北京胡同的风貌,这条背街小
巷由此成为“北京最美街巷”。
如果说,大街是城市的“面子”,那么背街小巷就是“里子”。北京市前些年更多的是在治理“面子”,近年来则将“里子”也纳入了重点治理范围,并制定了《首都核心区背街小巷环境整治提升三年(2017—2019年)行动方案》,雨儿胡同的变
化就是这一方案的实施成果之一。三年来,首都功能核心区已完成1674条“毛细血管”的改造,让背街小巷也旧貌换新颜。未来三年,背街小巷整治提升工作还将在全市范围内持续推进,计划完成3261条达标类、精治类背街小巷的精细化整治提升。
材料三
近几年,老城保护思路有了新发展,提出了可持续保护的理念。这一理念不提倡将老城变成博物馆供人参观,而强调在不破坏历史风貌的前提下改善街区人居环境,让居民们更好地生活在老城中,使老城在浓郁的生活气息中得到可持续保护。
可持续保护的要点之一,是在保护街区风貌的同时重视改善公共服务设施的功能,满足居民的需要。如前门地区近年来集中解决了街区内影响历史风貌的问题,改造地下管线,建设口袋公园,营造出“老胡同”里的“新生活”。可持续保护的要
点之二,是同步改善与街区空间相辅相成的文化环境,让胡同中的老北京味道更浓。如东四地区举办的“报春”活动和“奔跑中寻找东四胡同记忆”的迷你马拉松活动,吸引居民广泛参与,让传统文化进一步融入现代生活。
如今生活在胡同里的居民,用得上暖气、空调、网络,看得见青砖、灰瓦、绿槐。这些变化说明,保护老城的观念发生了转变,从简单的“为保护而保护”转向了综合协调的可持续保护。
15.根据图中的信息,结合上下文,在材料一的横线处应填入的名称依次为① 、② 、③ 、④ 。(2分)
16.材料三最后一段提到“保护老城的观念发生了转变”,以下与转变之后的观念完全一致的一项是(2分) ( )
【甲】将老城变成博物馆供人参观,发挥其教育功能。
【乙】在不破坏历史风貌的前提下改善街区人居环境。
【丙】改善公共服务设施的功能,满足居民生活需要。
17.从上述三则材料可以看出,北京老城保护的原则有: ① 、② 、③ 。(每空限10个字以内)(3分)
(二)阅读《抬头看见花》,完成18—20题。(共10分)
抬头看见花
①早晨上班经过护城河岸,在花木交易区,看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间,甚是生动,我便买来几盆。小巧的花盆里,盛开着毛茸茸的红色小花。这种花在童年时的乡村很多见,它们叶子碧绿、花开红艳,且日久不凋,乡下人管这
种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长;称它为“梅”,大概是它开在冬天吧。
②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室,每个同事的桌角放一盆。已是寒冬,小城万物萧瑟,这一簇簇鲜艳的“梅花”,在桌案上火焰一般跳跃。同事们都很高兴,王老师大赞:“以前是抬头看见一堆资料,现在好啊,抬头看见花!”抬头看见花,多
么好的意境!当伏案劳作,忙到头眼昏花、精疲力尽时,一抬头,见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着,多么令人欢喜!这长寿梅叶子碧绿浓密,几朵花鲜润地高出叶浪,像一些小手臂在跟你打招呼;数朵花参差地插在叶子间,有环佩叮当般的美感。
看到此,心情怎能不澄澈、明朗、欣悦?肩疼、颈酸、眼累、心乏等等,都被这一盆小花儿给疏解了。
③乡下人在过年时,都要贴对联和红帖,那些小红帖就像寻找窝巢的燕子,落脚在农家屋檐下不同的角落,上面都写着相同的四个字:抬头见喜。 一抬头 , 是红艳艳的希望 , 看见它 , 就是愉悦 , 就是欢欣 , 就是 撞 进门来的春天。
④我的一位女性好友,每次出门必然化妆并衣着讲究,尤其是在冬天,她穿着色彩艳丽的大衣,裹着飘逸的丝巾,戴着考究的帽子。她笑着说,我要给生活开朵花!其实,她是被花治愈的人。几年前,她生病在家,大家都很担心她。 有一天 , 她走到窗
前 , 突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了 , 那玉兰将一柄花枝 探 进她的窗框 , 像画一样美好。 那初绽的玉兰花点燃了她,她的内心一点点融化,从那天开始,她迅速康复。她还告诉我一个细节,当看见玉兰花开的那个上午,她推开窗子,楼下一个女孩正在
仰头看花,目光对视时,给了她一个真诚甜美的微笑,这笑和花都是治疗她的药引子。所以,她现在也想成为一枝花,开在严寒的冬天里,把别人心里的冰融化。
⑤一日,孩子在阳台喊:“快看,‘黑森林’开花了!”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园,里面有很多落叶植物,到冬天全都褪去叶子,赤裸着黑乎乎的粗裂枝干,风景单调得很。眼下隆冬天气,“黑森林”怎么会开花?我从阳台看过去,那些
黑乎乎的树枝上,还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”,有的像桃花般粉红,有的像石榴花般鲜艳,也有迎春花一样金灿灿的,花朵间还有些绿色叶子,看起来春光灿烂。我忍不住好奇,就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我
看她,便笑着解释:“攒下的礼品盒包装纸,都那么新,那么鲜艳,不如做成花儿,让它们再开一次。”让我惊异的是,老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工,就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满
了花,娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻,惹人注目。我曾看到在小储物间里,她和那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子,两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想,这些包装纸大约是她老伴捡来的吧,
但是用它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。
⑥再从阳台上眺望,那一树树花让我无比温暖,那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花,她和那些花儿像一轮月亮,照着我和更多人的梦。
⑦我还曾走进一个孤寡老人的家,他的腿病使他行走艰难,病发时下不了炕,出不了屋子。他的屋子狭暗,但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮,削出一层层薄片,翻卷开来像层层花瓣。 他拿颜料将那些“花儿”染上各种鲜艳的颜色 ,
然后“ 栽 ”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。 坐在木花旁边的他乐呵呵的,不见困顿之情。现在想来,那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰,用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候,他从苦闷里抬起头的刹那,看见的是鲜艳的花,是
人人期待的春天。⑧抬头看见花!这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里,累了、乏了、倦了的时候,猛然一抬头,与一树花对视,这是多大的幸福啊!但四时有序,花开有时,那一树花开常常被急骤的风雨打落,被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节,乐观的人们从
不等待,他们用自己的双手和智慧,用纯洁而向美的心灵去创造,让寒冬开花,让枯枝开花,让石头开花……
(取材于张金凤的同名文章)
18.文章写了很多“花”。这些“花”既指自然界的鲜花,如长寿梅、玉兰花;也指① ,如纸花、木花;还指② ,如女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇。(3分)
19.文中动词的运用生动传神,请从三处画线句加点的动词中任选一个,结合上下文,简要分析其妙处。(3分)
答:
20.纸花、木花不是自然界中真实的花,文章为什么要写这些花?请结合最后一段的相关内容谈谈你的理解。(4分)
答:
(三)阅读下面的文字,完成21—23题。(共7分)
①庚子年伊始,新冠肺炎疫情突发。这是一场全人类与病毒的战争,中国人民经过艰苦卓绝的努力,取得抗疫阶段性成果。这一成果的取得离不开中国制度的优势和经济、科技等方面的实力,也与中国人民敢于担当的精神和服从大局的意识息息
相关。
②敢于担当的精神,在疫情期间得到了充分体现。担当意味着要有强烈的社会责任感,也意味着在关键时刻能将国家、集体的利益置于个人利益之上。疫情期间,有一张广为流传的照片戳中了人们的泪点:钟南山院士靠在车座上闭目小憩,脸上
是难以掩饰的疲惫。这是因为钟老匆忙奔赴疫区,没有时间好好休息。一位84岁的老人,不亲赴抗疫一线本无可厚非,但他首先想到的是为抗疫尽自己的力量,不顾劳累与安危,毅然决然奔赴疫区。从年事已高的院士专家,到90后、00后的年轻医护
人员,他们面对疫情义无反顾,坚定前行,承受难以想象的身体和心理压力,做出了巨大牺牲。他们勇敢承担起社会责任,以对人民的赤诚和对生命的敬佑,争分夺秒,连续作战,挽救了一个又一个垂危生命,为病毒肆虐的漫漫黑夜带来了光明,守护了国
家和民族生生不息的希望。
③抗疫英雄敢于担当,奋战在前线,广大民众也自觉服从大局,为抗疫取得阶段性成果做出了贡献。疫情突发正值春节假期,国家一声令下,全民响应,人们取消了春节期间的走亲访友和各种聚会,克服困难就地隔离。湖北人民顾全大局,顽强不屈,
为阻击病毒做出巨大贡献。他们面对离汉离鄂通道关闭后交通停滞、城市“停摆”,克服了近距离接触病毒、物资紧张以及长时间隔离带来的困难,服从大局,咬紧牙关,团结坚守。在这场伟大的抗疫战争中,英雄的武汉人民将载入史册,为人们所铭
记。
④医务工作者等抗疫一线的广大勇士逆行出征,不惧牺牲,用血肉之躯构筑起阻击病毒的钢铁长城;他们是栋梁,体现了敢于担当的精神。广大民众在疫情期间以国家利益为重,响应国家号召,约束自我,居家隔离;他们是基石,体现了服从大局的
意识。没有栋梁,大厦将倾;没有基石,栋梁也将失去支撑。由此可见, 。国家兴亡,匹夫有责。14亿中国人民都是抗击疫情的伟大战士。
21.根据你对全文论述内容的理解,结合上下文,在第④段横线处补写一句话。(2分)
答:
22.阅读全文,判断下列说法,正确的一项是(2分) ( )
【甲】首段提出中心论点:在中国人民艰苦卓绝的努力下,中国抗击新冠肺炎疫情取得阶段性成果。
【乙】第②段列举钟南山院士和年轻的医护人员勇赴疫区的事例,意在证明有担当精神的人不分年龄大小。
【丙】第③段由之前的论证过渡到论述广大民众服从大局的意识,并用武汉人民的事例来论证。
23.下面是有关抗疫的材料。请你结合上面的文字,简要说明材料体现了中国人民怎样的精神。(3分)
材料:
所有好的做法如果想要奏效,必须要有公众的集体意愿。正因如此,中国有能力通过传统公共卫生干预[注]方法应对一种新型的未知病毒。
——布鲁斯·艾尔沃德(世界卫生组织总干事高级顾问)
[注] 传统公共卫生干预:用提倡戴口罩、限制大众集会等手段来保障人民大众健康。
答:
五、写作(40分)
24.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:2020年,不同寻常的年份,不同寻常的改变,你也经历了不同寻常的备考:学习方式的转变,居家的自我管理,中考时间的调整,短暂而珍贵的返校……此刻,你已在考场。考场外,家人、老师正牵挂着你;医务人员、警察以及众多行业的工作者
们坚守岗位。他们默默付出,为考试保驾护航。关于这次中考,你有哪些难忘的人或事?有怎样的体验或感悟?请以“2020,我的中考”为题,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。
题目二:如果你得到一个神奇的控制器,可以让时间放缓、快进、后退和暂停,你会在什么情况下使用?使用后会发生什么事情?请你以“此刻,我按下时间控制器”为开头,发挥想象,写一篇故事。题目自拟。
要求:(1)作文内容积极向上。
(2)字数在600~800之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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2020年北京市高级中等学校招生考试
1.B 本题考查书法。图片中字体是楷书。A项是隶书;B项是楷书;C项是行书;D项是草书。所以选择B。
2. 答案 (1)C(2分) (2)(示例)河流、湿地、湖泊多的地域(2分)
解析 (1)本题考查字义、字音和标点符号。A.“行”应是“走进画里”的意思,而非“流通”。B.“泊”应读pō。D.【乙】处无疑问语气。故选C。
(2)本题考查词语意思。此处根据前文“水井和泉池”“运河水道”“古桥闸口”可以判断,这里的“国”指地域,结合“泽”字解释,“泽国”是指“河流、湿地、湖泊多的地域”。
3. 答案 (1)A(2分) (2)C(2分)解析 (1)“源远流长”意思是源头很远,流程很长。形容历史悠久。用在此处正对应第一单元中的“战国时期”“元明清三朝”“3000多年的建城史、800多年的建都史”。“开源节流”意思是开辟源头,节制分流。比喻在财政经济上增加收入,
节省开支。用在此处正对应第二单元中的“建构多水源保障体系,并努力建设节水型社会”。“源源不断”指持续不断。“细水长流”比喻节约使用财物或人力,使经常不缺。也比喻一点一滴地做某件事,总不间断。在此处只对应材料中的“节
水”,略微片面。故选A。
(2)第①句,“焕发青春”是拟人,生动形象地体现出了永定河补水后的生态恢复状态。第②句,“翩翩起舞”同为拟人,体现出白鹭带来的生机。第③句,“弱柳扶风”指如纤细柔弱的杨柳在风中摇曳一般楚楚动人,令人心生怜惜。“弱柳扶风”多
用于形容人,不用于形容河,故不恰当。第④句,“宛如……玉带”是比喻句,用在此处能充分突出水流的清亮美丽。综上分析,选C。
4. 答案 (示例)节约用水,助力首都水资源保障;建设幸福河湖,满足百姓美好生活愿景。(2分)
解析 本题考查语言表达。根据材料第①句可知是先坚持节水,后建设河湖。由此可判断此处是语序不当,前后两个分句调换位置即可。
5. 答案 (示例)虽然首都治水已初见成效,但是爱水节水的意识不能松懈。
(共2分。内容,1分;句式,1分)
解析 解答此题,要在对材料主题“坚持节水优先,建设幸福河湖”深入理解和把握的基础上作答,注意要用“虽然……但是……”的句式。
6. 答案 先天下之忧而忧(1分。有错该空不得分)
7. 答案 造化钟神秀(1分。有错该空不得分)
8. 答案 (示例一)①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 (示例二)①欲穷千里目 ②更上一层楼
(共2分。共2空,每空1分,每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代,有错该空不得分)
解析 第6—8题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。可以合理利用“允许有一个不会写的字用拼音替代”的条件。
9. 答案 (示例)①白日斜(日落、夕阳西下) ②离别的忧伤
(共2分。共2空,每空1分)
解析 本题考查学生对诗句的理解能力。诗歌前两句的意思是:离别京都的愁思浩如水波,向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。诗句中的“白日斜”意思是:日落西斜,即红日西沉。“浩荡离愁”则是作者情感的体现,
意思是“浩浩荡荡的离愁”,形容诗人离别时的愁绪很深。
10. 答案 (示例)《春晓》中,诗人借落花表达了惜春之情。《己亥杂诗》中,诗人借落花表达了虽然辞官,但仍会关心国家前途命运的爱国之情。
(共3分。孟浩然的诗,1分;龚自珍的诗,2分)
解析 本题考查学生对作者思想情感的把握。《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所作,意境十分优美。在一个春天的早晨,诗人抓住刚刚醒来时的一瞬间展开描写,生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。其中“花落知多少”,又隐含着
诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。《己亥杂诗》是诗人辞官归乡途中之作。诗人以“落红”自喻,表达自己虽然已经辞官,但仍会关心国家命运和前途,不忘报国之志,无私奉献。
11.D A.觐见/见识/遇见/见解。B.信用/信用/音讯/随手(信手)。C.乘坐(一辆战车)/乘着/趁着/趁着。D.均指“军队”。
12.甲 原文中,“惧有伏焉”意思是“恐怕(齐军)设伏”,而【乙】中却解释说“判断齐师撤走了伏兵”。
13. 答案 (示例)弦高作为一个商人,地位不高,但在郑国将要被秦国偷袭时心念国家,假托郑伯之命犒劳秦国军队,让秦国以为郑国已经有了防备而撤军。卜式自小牧羊,身份低微,没有官职,却主动为国解忧,愿意拿出一半的家产支援边关。
(共4分。弦高的表现,2分;卜式的表现,2分)
解析 此题考查多文本的对比阅读。“位卑未敢忘忧国”意思是“身份低微却从不敢忘记担忧国家”。弦高是商人,卜式自小放羊,二人身份低微,没有官职。但是弦高假托郑伯之命犒劳秦军,让秦军怀疑郑伯已做好防守准备而撤军;卜式希望交纳
一半的家财来资助边疆战事。
[参考译文]
材料一 秦穆公派出军队偷袭郑国,(军队)经过周国向东进发。郑国商人弦高去西边卖牛,在周、郑两国之间的路上遇到了秦国军队,于是就假托郑伯的命令,用十二头牛犒劳秦军,以客礼对待秦军,使秦军撤退(指让秦军怀疑郑伯已做好防守准
备),用这样的方法让郑国得以保全。
材料二 当时(指汉武帝时期)汉军正在边疆抵抗匈奴入侵,卜式向皇帝上书,希望交纳一半的家财来资助边防战事。皇帝派使者去问卜式:“你想做官吗?”卜式说:“我从小放羊,不熟悉为官之道,不想做官。”使者又问:“(那)先生您想要什么
呢?”卜式说:“天子想要诛杀匈奴,我认为贤人应该因节操(指为国而战)不顾性命,有钱财的人应该上交钱款,这样一来匈奴就会被消灭了。”
14. 答案 (示例)《傅雷家书》中,傅聪在演奏事业不能突破时,傅雷告诫他学习不能闭门造车,要博采众长,对此我曾不太理解。但当我想起自己在写作上总觉得没有可写的事情,后来通过观察生活,向别人学习,获得了很多写作素材时,我才真正读
懂了傅雷给儿子的建议。
(共5分。结合相关内容,3分;体会,1分;表达,1分)
解析 本题考查对名著内容的把握。题目要求联系自己的生活积累深入思考,说说读书的体会,所以要结合生活经验和名著内容来回答。
15. 答案 ①紫禁城 ②皇城 ③内城 ④外城
(共2分。共4空,每2空1分)
解析 由示意图可知,文中所说的“1”是一条中轴线,“4”是四个城,由图可知,由内到外分别为紫禁城、皇城、内城、外城,这四个城正如材料一所说“四重城廓层层拱卫并延展开去”。
16.乙 根据材料三第一段可以总结出,可持续性保护强调两方面,一是不破坏历史风貌,二是改善街区人居环境,因此选乙。丙表述的内容不够全面。材料三的第一段明确指出,不提倡将老城变成博物馆供人参观,所以甲错误。
17. 答案 (示例)①整体保护 ②大街和背街小巷兼治 ③可持续保护
(共3分。共3空,每空1分)
解析 三则材料分别从不同的方面说明北京老城保护的原则,材料一强调“把加强老城格局整体保护作为重要任务”。材料二用雨儿胡同的例子强调北京市不仅治理大街,还将背街小巷纳入重点治理范围。材料三强调“可持续保护的理念”应在
不破坏历史风貌的前提下改善街区人居环境。
18. 答案 (示例)①人们制作的工艺花 ②像花一样给他人带来美好的人
(共3分。第1空,1分;第2空,2分)
解析 首先划分题干的层次。题干把文中的“花”分为三类,并举例,可以判断出①②处填写的内容应该是“花”的种类,然后依据横线后面的示例判断,①处后面的示例是“纸花”“木花”,故应该填写的是“人们制作的工艺花”;②处后面的示
例中“女性好友”“微笑的小女孩”“进城务工的夫妇”都是给他人生活带来美好的人,所以填写的是“像花一样给他人带来美好的人”。
19. 答案 (示例1)“撞”在文中有“猛烈”“突如其来”的意思。一张张红帖仿佛有了生命,如同春天的使者,给人带来强烈的喜悦之情,表现出人们追求幸福和美好生活的愿望。
(示例2)“探”在文中有“主动伸入”的意思。“探”字赋予了玉兰花以情感和生命,它将美开进了好友的心里,温暖了好友的心灵。玉兰花传递美的行为也触发了好友“给生活开朵花”的生活态度。
(示例3)“栽”字说明老人是把木花当作真花一样看待的,老人栽种的其实是幸福,是希望,形象地表现出身处困顿之境的老人仍不忘对美好的追求,传递出老人积极乐观的生活态度。
(共3分。解释词语,1分;结合文意分析,1分;情感态度,1分)
解析 本题考查对词语的赏析能力。题干提到“动词的运用生动传神”,所以鉴赏的关键点是动词。赏析动词,首先要明确动词的含义;其次要指出动作的发出者,分析动词的语境义,如果句中包含修辞还要指出修辞方法是什么;最后分析词语的表
达效果。
20. 答案 (示例)最后一段写到了在人生面临困境时,要学会创造美好,温暖和照亮生活。写纸花、木花,是为了表现制作这些花的人,他们虽然身处艰辛和困顿之境,也能够积极创造美好,乐观面对生活。写这部分内容有深化主旨的作用。(共4分。联系相关内容,2分;分析,2分)
解析 本题考查对文章内容和主旨的理解能力。首先找到对“纸花”“木花”的描写段落,明确这部分内容并不只是写“花”,更是突出制作“花”的人。其次分析最后一段,不难发现“在没有花开的时节,乐观的人们从不等待,他们用自己的双手
和智慧,用纯洁而向美的心灵去创造”一句恰恰是对制作“花”的人的赞美。所以写“纸花”“木花”实质是在赞美“花”的制作者的“乐观”“智慧”“纯洁而向美的心灵”。
21. 答案 (示例)抗疫一线广大勇士敢于担当的精神和广大民众服从大局的意识,二者的共同作用是抗疫取得阶段性成果的重要因素。(2分)
解析 本题考查理解和概括论点的能力。答题时,首先要明确文章的结构。本文开篇提出敢于担当的精神和服从大局的意识是能够战胜疫情的必要条件。第②段用年事已高的院士专家和年轻的医护人员的事例证明了敢于担当的精神,在疫情期间
得到了充分体现。第③段用广大民众为阻击病毒做出巨大贡献的事例证明了广大民众自觉服从大局,为抗疫取得阶段性成果做出了贡献。最后一段进行总结,并且第一句总结了敢于担当的精神,第二句总结了服从大局的意识,因此该句应该整合第一、
二句的内容进行总结。
22.丙 甲句,中心论点应该是:敢于担当的精神和服从大局的意识是能够战胜疫情的必要条件。乙句,第②段意在说明中国人民有担当的精神,没强调是否与年龄有关。
23. 答案 (示例)材料说,做法奏效依靠公众的集体意愿,而公众的集体意愿的达成,需要公众自觉服从大局。文中说疫情突发,全民响应国家号召就地隔离,这说明中国人民用服从大局的意识达成了“公众的集体意愿”。所以,材料体现了中国人民
在抗疫中服从大局的意识。
(共3分。理解材料,1分;结合文字说明理由,2分)
解析 本题考查发现观点和材料的联系,通过思考做出判断的能力。观察材料内容发现,能够用戴口罩、限制大众集会等手段来保障人民大众健康,得益于中国人民服从大局的意识。
24.题目一:
[写作指导] 此题为写实类命题作文题。题目中提出问题:“关于这次中考,你有哪些难忘的人或事?有怎样的体验或感悟?”引起学生的联想、思考,引导学生关注身边的人、身边的事,关注社会,思考自己与身边的人的关系、自己与社会的关
系。文章可以写备考期间发生的事,这些事引起了你怎样的思考,你有怎样的感受;也可以写备考期间你遇到的人,这些人给你带来哪些影响。记事时,写清事情的来龙去脉,写明事情给你的感受;写人时,注意运用多种人物描写方法,写出人物的性格
特点,写出让你感动的细节。无论写人还是记事,行文要逻辑清晰,详略得当。
[例文]
2020,我的中考
2020年的中考是最特殊的一次中考。这个春天,开学延迟,居家上课。有人说我们这届考生是最艰难的一届。此刻,我坐在考场内,回望中考前的点滴,心中泛起一片涟漪……
如众多学子一样,疫情肆虐期间,在天未亮之时,我便悄然带着书本,在灯光下,笔尖游走,美好相伴。起初,学校采取网络授课的形式,我因没有及时做计划,学习时间把控不够准确而有些手忙脚乱、心力交瘁。意识到这点后,我平复心情,开始制
订计划,踏实学习。充分的复习,使我信心百倍地走进考场,此时我想,我的中考成绩不只是几个简单数字组成的分数,更是我这几个月的自我管理的学习生活成果。
学习之余,我在电视上看到了这样一群人:他们听到疫情暴发,在阖家团圆之际,顾不上与家人团聚,立刻起程赶往武汉,与时间赛跑,跟病毒搏斗。他们是“白衣天使”,是“最美逆行者”。他们穿着厚重的防护服,为病人治疗,挽救生命于危难,
控制病毒于源头,奉献自我力量于实处。“捐躯赴国难,视死忽如归。”他们无怨无悔。在这场战“疫”中,我看到了生命最美的剪影,见证了最美的逆行。我也在这一个个身影背后,看到了什么是责任,什么是担当。从懵懂无知到与祖国共同经历疫
情,为国担忧、为医护人员喝彩、为千千万万中国人鼓劲儿,我的中考内容丰富而有意义。
一个经过历练成长起来的中国,正在冲破万难,勇敢前行。此时的我,也正在追梦的旅程中拼搏向前。青春时的奋斗无畏一切,青春时的理想坚定有力,它会在我们的一生中熠熠生辉,充满力量。
眸有星辰,心有河山;以梦为马,不负韶华。中考虽然延期,但筑梦路上的奋斗精神从不会缺席。在这段成长的时光里,我们专注当下,不负青春。我们珍惜风华正茂之时,以信仰为舵,梦想为帆,朝着梦想中的高中坚定前行!
2020年,我的中考具有别样的意义。
[点评] 小作者写到了自己中考备考前的学习生活,参加网课学习,由不适应到逐步调整学习节奏,把自己的学习安排得井井有条;写到了电视里看到的医务工作者不顾个人安危奋战在抗疫前线的动人事迹。从文章中我们可以感受到小作者对自
己学习的负责,对身边事的关注,是一位有责任心、有担当意识的少年。文章后半部分的抒情议论文字是点睛之笔,写出了自己的责任、中华少年之责任,文章有思考、有高度。
题目二:
[写作指导] 这是一道想象类作文题。作文给了开头,让我们发挥想象续写,写作之前,仍然要稍作构思,选择好的角度,文章才能写得精彩,才能得到高分。构思时,我们可以追溯过去,想象自己回到过去,写一写自己的所见所闻所感;还可以想象
未来,写在某个时间某个空间所发生的事,可写先进的科技带给我们的感受。当然,无论是回到过去还是想象未来,都一定要想象合理,符合逻辑。
[例文]
时间控制器的思考
此刻,我按下时间控制器,因为我发现这道题我不会答。我选择暂停,让我想一会儿我应该就知道怎么写了吧。
嘀嗒!时间瞬间停止了,整个世界变得安静了。也不知道思考了多久,我对于题目还是一点思路也没有。看来要时间倒退才可以。
嘀嗒!我选择回到一个月前,我赶忙去找语文老师问思路。
“老师,老师,如果中考作文题目是给你一个时间控制器……这个应该怎么写?”
“首先要起好标题,一个好的标题能够吸引阅卷老师的目光;其次是段落安排要合理,详略得当;最后是主题、材料、文笔都要好好把握,选择你熟悉的材料,找好角度去表达。”
“老师,我知道你说的这些都对,可是就这个题目来讲,到底应该怎么立意?”
“这个嘛,角度很多啊,你可以发挥想象,通过控制时间的设定表达自己的观点啊。”
没有找到答案的我又一次坐在了语文卷子面前。抬头看了看表,距离第一次按按钮已经过去了20分钟。
于是我选择回到一年前。
嘀嗒!我回到一年前了。这次时间充足,我可以仔细梳理一下之前为什么失败。是这个题目太难吗?是老师没有告诉我方法吗?好像……都不是,仔细想想,第一次时间暂停后,我的思维好像也暂停了,第二次老师和我说了思路和方法以后,我也没有
有计划地进行积累和训练。哦……我好像突然有点明白了。不管给我一瞬、一个月还是一年,没有人能代替我思考,没有人能代替我表达,没有人能代替我成长,没有人能告诉我怎样才是完美,什么才是成功。
哦,我懂了,一切的一切都要自己去寻找,去探索,去决定。时间不能代替成长,时间不能代替经历,时间不是机会,也不是资本。
现在我又一次回到了考场,看到了“此刻,我按下时间控制器”这句话,距离第一次按按钮已经过去了40分钟。这一次我选择“不按”。因为这道题,我已经会写了,原来有时候,慢就是快。原来踏实努力,认真思考,就是捷径。
[点评] 小作者构思别出心裁,以自己的一次写作经历为题材,写自己在学习中遇到了困难时选择了“时间暂停”,而致使自己始终无法进步,后来,通过回想才意识到没有人可以代替自己思考、表达、成长。由一件小事悟出一个道理,并能由小
道理看到大规律,说明小作者是一个善于思考的孩子。文章构思巧妙,语言流畅,平淡中蕴含着哲理。
