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课题：《原句与改句效果比较分析考点——2025新高考语文
课题
一轮复习各考点满分宝鉴》 导学案
班级 授课（完成）时间 教师（学生）
1.掌握比较分析原句与改句考点内容，即比较点，进而分析效果。
学 知识与技能 2.熟练掌握原句与改句考点的解题思路和答题技巧。
习 3.掌握原句与改句考点的试题类型、答题模式及结构。
目 过程与方法 结合高考原题掌握方法、拓展演练巩固提升。
标
情感态度
【网】 句式不同，表达的情感、强调的重点不同，培养学生热爱汉语言文化的感情。
与价值观
教学过程
【课前高考精炼】
阅读下面的文字，完成下面小题。
正所谓“四方食事，不过一碗人间烟火”，从最初的驱寒治病，到庆祝“更岁交子”，再到祈求团圆吉祥，饺
子与国人的渊源绵延千年。饺子早已超脱了美食的表象，升华了内涵，从而形成一种境界，一类象征。一盘热气腾腾
的饺子，不仅包容了 酸甜苦辣 的 万般 滋味，更是承载了 千家万户 的人间欢喜。
1.（2024届浙江金华东阳市高三三模）文中画横线的句子如改成：“一盘饺子，不仅包容了酸甜苦辣的滋味，
更是承载了人间欢喜。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分）
【答案】①（修辞）原句运用对偶手法，结构相似，句式整齐，节奏感强，改句则缺乏这种效果；②（词语）
原句使用了“热气腾腾”形容饺子，画面感强，带给读者想象，改句的表达则缺少这种文学效果；③（数量词）原句
使用了“万般”“千家万户”等词，强调了饺子之于中国人的特殊意义与渊源，改句则不能很好地展现饺子之于中国
人的特殊意义。
【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。（这里可以不写改句）
原句“包容了酸甜苦辣的万般滋味”与“承载了千家万户的人间欢喜”形成对偶句，句式整齐，增强了节奏感
和韵律感；改句是散句，不如原句有整齐美。
原句“饺子”前面加上“热气腾腾”修饰，使饺子的形象更具具体可感；改句没有这样的修饰语，表达缺少形
象性。
原句用“万般”修饰“滋味”，用“千家万户”修饰“人间欢喜”，突出了饺子在生活中的作用，以及对于中
国人的特殊意义；改句缺少修饰语，表达直白，没有强调效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭
碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤 优雅地舞 着 ，踱 着 ，鸣 着 ，顾盼 着 ，寻觅 着 ；另有一只乌龟，
爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。
2.（2023新课标全国Ⅱ卷）文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表
达效果有什么不同？(5分)
【答案】①（修辞）原句运用了排比的手法。“舞着，踱着……”，句式更整齐，有音韵感、节奏感，读起来
朗朗上口；而改句没有这种韵律效果；②（词语）原句运用一系列“着”字。“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅
着”生动形象地描写出仙鹤优雅的动作、姿态与神态；而改句只强调仙鹤得动作，不够生动形象。③（情感）原句更
能体现出仙鹤动作的连贯性与延续性。符合皮影戏的特点，更能体现出皮影戏的独特魅力与对观众的吸引力；而改句
不能体现皮影戏的效果。
【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。（这里必须写改句）
文本当运用了排比的手法，而改过之后没有这一修辞手法，答题重点放在排比手法的表达效果上。排比效果应
从句式、音韵、节奏、情感表达、描写技巧等角度来作答。
画线部分“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，
音韵和谐，“着”字着重体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态，生动形象活泼。而改句“正优雅地跳舞，
踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。
注：近几年高考和模拟试卷中，原句与改句效果比较分析题型属于轮考题型，分值较高。目前只有两种题型：
原文表达效果更好，为什么；表达效果有什么不同。答题思路略有不同。
【考点突破】
一．原句与改句表达效果比较分析的答题思路：
第一步：找特色。准确找到划线语句的典型特色。
找出原句与改句的不同：
①句子成分位置的变化——看突出强调了什么，成分不同，词性不同，语意有差别。
②各种句式的变化——分析原句句式（常式句变式句，整句散句，长句短句，否定句肯定句，陈述句感叹句）
的表达效果。
③语序的变化——分析原句语序（状语后置，宾语前置，定语后置）的合理之处。
④用词的变化——分析原句用词（动词，形容词；叠词；修饰词；数量词）的妙处。
⑤修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法（比喻，对偶，拟人，夸张等）的妙处。
⑥标点的变化——分析标点的表达作用，标点符号既有语法停顿的作用，又有表情达意的作用。
第二步：评特色。结合语句，评析划线语句特色在句中的运用，使用专业术语表达。
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①原句在语段中的位置。如段中或段尾，则有可能关注位置不同，句子不同。
②注意原句、改句与语段的语意、重点、上下文句式甚至褒贬协调一致问题。
③依据考点，分析考点相关知识点的内容，为后面效果的分析做铺垫。
第三步：析效果。对划线语句特定对象、特殊知识点分析表达效果（艺术、结构和情感）。
主要从以下角度作比较分析：①句式效果(重点)；②修辞效果；③词语运用（叠词）；④描写角度；⑤结构角
度；⑥语言风格；⑦标点角度；⑧人称角度；⑨衔接角度。当然，还有不少角度，要视句子本身而定。
二．原句与改句表达效果比较分析考点的答题要点。
语句的表达效果从另一个角度来说就是语句（句式）的鉴赏。句式的鉴赏考点角度很多，考生只要明白了考点
即答题的角度，便会有了思路，然后顺着思路整理答案，就会做到要点准确，分析到位，答题规范。
1.句式的顺序。时间顺序、空间顺序；并列、递进、因果等逻辑顺序（注意句间的关联词语）。观察的顺序不
同，侧重点就会有所不同；逻辑关系不同，意义和作用也就有所不同；特殊句式：状语后置，宾语前置，定语后置
等。
2.修辞手法。高考常考修辞手法：比喻，比拟（拟人、拟物），夸张，排比，对偶，反复，设问，反问，引
用，对比，借代，反语，顶针，复沓，互文等，既要准确判断所考语句的修辞手法又要掌握该种修辞手法的作用。比
较原句和改句的修辞是否不同，不同修辞手法在内容、效果等方面有着明显的不同，所以，平常备考时一定要掌握
（背会）修辞方法的表达效果。
3.句式特点。长短句（另立专题分析）、常式句变式句、整句散句、主动句被动句，否定句肯定句，陈述句感
叹句等。每一种句式都有不同的表达效果，考生要分别识记并能灵活运用。
4.结构作用。伏笔，铺垫，照应，过度，呼应等。比较句式的表达效果，不能仅就句式本身而言，还要结合具
体的语境展开分析，毕竟语句离不开语境，所以，分析句式时一定要把它放入整段文字中分析，注意结构的对应，句
式的衔接，陈述对象的承前或蒙后省略等。
5.词语。动词、形容词、修饰词等。不同词性的词语，在描述事物，表达情感时表现出来的状态、心态、神
态、情感色彩是不同的。所以，要注意原句与改句在词语的词性、修饰语以及叠词、色彩词方面的不同。
6.语体色彩。词的语体色彩可分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型：①口头语体，特点是“自然、活泼、
通俗、生动”。带口语色彩的词语经常用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品的对话描写。②书面语体，
特点是“严密、规范、文雅、庄重”。从书面语的表达内容来看，又可分为文艺语体、政论语体、科学语体、公文语
体等多种。带有书面语色彩的词语经常用于比较庄重、正式的交际场合。例如“好看——美丽，溜跶——徜徉，抄袭
——剽窃，吃饭——饮食，喝水——饮水”，前一个就是口语词，后一个就是书面语词。
7.感情色彩。词语的感情色彩，是指某些词除了基本意义(概念义)之外。还带有人们主观评价的色彩，表达喜
爱或憎恶，肯定或否定，赞许或贬斥的感情。
8.形象色彩。它指的是某些词语能让人产生视觉、听觉、触觉、味觉等感官上的联想的特点。比如：“硕果累
累”让人联想到秋天；“大海“让人联想到蓝色等。
9.表现手法。高低，俯仰，远近；视听，动静，虚实；直抒胸臆，借景抒情、寄情于景、触景生情、以景结情
等。
三．原句与改句表达效果对比分析的答题模式：
由于该题型在试卷中分值一般为4至6分，根据依分答题的原则，现分出两种答题模式。
第一种模式：
提问形式：文中画波浪线的部分，如果写成“……”，表达效果有什么不同？（4～6分）
答题模式：
①原句运用了……，（分析内容）……，（回答表达效果）；而改句没有（只是）……。
②原句运用了……，（分析内容）……，（回答表达效果）；而改句没有（只是）……。
③原句运用了……，（分析内容）……，（回答表达效果）；而改句没有（只是）……。
第二种模式：
提问形式：从语意上看，二者基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？（4～6分）
答题模式：
①原句运用了……，（分析内容）……，（回答表达效果）。
②原句运用了……，（分析内容）……，（回答表达效果）。
③原句运用了……，（分析内容）……，（回答表达效果）。
注：1.从上面修辞、内容、顺序、结构、词语、句式、标点、描写角度、表现手法、感情色彩、前后文的衔
接、语体（口语书面语，谦敬等）、语言风格、关联词语（逻辑关系）等角度，确定三个重要考点，逐一分析。
2.依据分值可以适当选择两个或三个角度。
【课堂知识点拨】
一．运用修辞手法
运用修辞手法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗
鉴赏也会涉及到。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先找准修辞手法，然后
再结合句子内容分析修辞手法的具体运用及表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
风来了。先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上
的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，路旁的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝咔嚓咔嚓断落下
来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，喀啦喀啦像
爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。
1.（2024届重庆一中高三下期模拟预测）文中画横线的句子可以改写成：“先是一阵微风，从西北的海滩那边
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掠过来，吹起了夜行人的衣襟，吹着路上的叶子。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5
分）
【答案】①原文使用“轻飘飘”“沙沙”“轻轻”等叠词，更富有韵律感；②原文运用拟人的修辞手法，
“翻”“戏弄”等词语，将风人格化，更加生动形象；③原文运用特色修饰语，使用“枯”字来修饰“叶”，更能体
现出叶子的特点，富有画面感。
【解析】本题考查学生比较语句表达效果的能力。
对比原句和改句的不同，再逐一分析效果。
①在写微风时，原文比改句多使用了“轻飘飘”“沙沙”“轻轻”等叠词，叠词运用得恰到好处，可使事物生
动形象，更富有韵律感。
②改句写微风“吹起了”夜行人的衣襟，“吹着”路上的叶子，原文动词选择的是“翻起来”“戏弄着”，将
风做了人格化处理，运用的是拟人修辞，拟人可使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更加生动形象。
③改句写叶，说的是“路上的叶子”；原文写叶，说的是“路上的枯叶”，使用“枯”字来修饰“叶”，更能
体现出叶子的特点，富有画面感。
阅读下面的文字，完成下面小题。
北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整
个日子都流淌得芬芬芳芳。但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙。（古清生《总有那一片蛙
声》）
2.文中画波浪线的句子可以改写成：“此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。”从语义上
看两句基本相同，为什么说原句表达效果更好？（5分）
【答案】①原文运用了比喻的修辞手法，把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感；“日子都流淌”比喻
化抽象为具体，表述更为生动形象。②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦
感。③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美，给人强烈的美的感受。
【解析】原句三句话使用了比喻、通感、叠韵词等手法，改句没有修辞手法。原句最后一句话主语为槐花雨，
改句的最后一句主语为槐花。从表达效果上来看，原句句子少，主语只一个，重点突出，改句中心不明，出现两个主
体对象：后语境为“但即是这样的雨”，有转折对比，街接自然流畅：修辞上看，比喻、通感等修辞手法，生动形象
具体，深入浅出，化抽象为具体可感，调动多种感官，突出了景色特点，富有诗情画意，感染力强；叠韵词使得音韵
和谐朗朗上口淋漓尽致达意。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成下面小题。
往田垄深处走去，小麦的清香和着土地的芬芳沁人心脾。极目远眺，一块块麦田密如绒毡，棋盘般整齐，像是
心灵手巧的裁缝修剪过一样。微风吹过，麦叶沙沙作响，麦浪起起伏伏，绸缎般绵延向远方。身前身后，一株株青绿
色的麦秆，叶片修长挺拔；一粒粒鼓胀饱满的麦粒，密密匝匝，结成小穗。每穗有多少颗麦粒就有多少根麦芒，像战
士紧握的钢枪。
1.文中画波浪线的句子可以改写成：“远处是整齐的麦田，微风吹起阵阵麦浪。”从语义上看二者基本相同，
为什么说原文表达效果更好？（5分）
答：________________________________________________________________________
【答案】①原句用了比喻手法，把“麦田”比作“绒毡”，“棋盘”，更加形象生动地表现麦田稠密、整齐的
特点；②原句具有特色的动词，“极目远眺”“沙沙作响”等词语，调动视觉和听觉器官，更有现场感和参与感；③
原句用了叠音词，“一块块”“沙沙”“起起伏伏”等富有节奏感、韵律感。
阅读下面的文段，完成下面小题。
窗，可以算作房屋的眼晴，就如心灵有了眼睛，我透过窗看外面的一切。
晴日里，我透过阳台的窗户看日出，感受阳光的亲吻。我居住在住房东户，阳台的侧窗正好开在东面，透过侧
窗，看金色的阳光普照大地、高楼、莲池、鲜花、绿树，阳光温暖、清新、自然，心情顿然随阳光舒畅起来。我和妻
还常常坐在阳台的藤椅上 接受阳光的亲吻、爱抚 ，这是透过窗户接受大自然的亲密接触， 醉 在迷人的阳光里，内心感
到无比的愉悦。
2.文中画波浪线的句子可以改写成：“我和妻还常常坐在阳台的藤椅上晒着太阳，这是透过窗户接受大自然的
亲密接触，在迷人的阳光里，内心感到无比的愉悦。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5
分）
【答案】（1）从修辞的角度来看，原文“接受阳光的亲吻、爱抚”使用了拟人的修辞手法，使阳光有了人的灵
性，生动地描绘出阳光给人带来的温暖和柔情。（2）从感情的角度来看，原文用一个“醉”字，生动地表现了“我
和妻”在阳光的亲吻、爱抚之下陶醉的情态。
【解析】改句中“晒着太阳”表达较为普通，而原文的“接受阳光的亲吻、爱抚”则运用了拟人的修辞，赋予
阳光以人的情态与灵性，生动的描绘了阳光给人的温暖与柔情，同时体现出“我和妻子”在阳光下的幸福享受。“在
迷人的阳光里”一句，原文前加一“醉”字，透过“醉”字，我们仿佛都能看到“我和妻子”在阳光温暖的“亲吻、
爱抚”下幸福“陶醉”的情态。所以原文的表达更生动、形象、传神。
二.运用特色词语
改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些删去的词语入手，分析词语的词性、内涵及
其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词、叠词、色彩词、表达情感的修饰语等。不同词语，不同对待，
不同分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
夕阳西下，河上妆成一抹胭脂的薄媚。是被青溪的姊妹们所熏染的吗？还是匀得她们脸上的残脂呢？寂寂的河
水随双桨打它，终是没言语。密匝匝的绮恨逐老去的年华，已都如蜜饧似的融在流波的心窝里，连呜咽也将嫌它多
事，更哪里论到哀嘶。 心头，宛转的凄怀；口内，徘徊的低唱 ： 留在夜夜的秦淮河上。
既踏进所谓“六朝金粉气”的销金窝，谁不笑笑呢！今天的一晚，且默了滔滔的言说，且舒了恻恻的情怀，暂
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且学着，姑且学着我们平时认为在醉里梦里的他们的憨痴笑语。看！初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心，梭织地往
来，把河水都皴[注]得微明了。纸薄的心旌，我的，尽无休息地跟着它们飘荡，以至于怦怦而内热。
1．文中画波浪线的句子可以改写成：“那些凄怀和低唱留在夜夜的秦淮河上”，从语义上来看二者基本相同，
为什么说原文表达效果更好？（5分）
【答案】①（情感）原句“凄怀”和“低唱”单独成句起到强调、突出的作用，更能体现作者的情感；②（句
式）原句采用结构对称的短句，句式更整齐，更有节奏感与音韵感。③（风格）原句与上文语体一致，语言风格更统
一。描写生动形象，书面语抒情色彩浓厚。
【解析】本题考查赏析句子表达效果的能力。
原句“心头，宛转的凄怀；口内，徘徊的低唱；留在夜夜的秦淮河上”的表达效果更好。从情感的表达上来
看，原句“凄怀”和“低唱”单独成句起到强调、突出的作用，更能体现作者的情感；从句式的安排上来看，原句采
用结构对称的短句，句式整齐，富有节奏感和音韵感；且原文多处采用这种类型的句式，如“淡到已不可说，已不可
拟，且已不可想”等，故原句与原文语体一致，语言风格更统一；同时上文有“融在流波的心窝里，连呜咽也将嫌它
多事”，所以原句与上文的表达内容更一致。
阅读下面的文段，完成下面小题。
女声的尖嗓，男声的粗吼，同锣鼓铜镲混在一起。那是痛快的迸发，是放浪的欢畅。你看呐，随着鼓、随着
镲、随着吼叫， 他们 匍匐 又起来， 跳起 再蹲下；他们往 左边歪 ，他们往 右边歪 ；他们 不停地 起伏， 不停地 斜歪， 不停
地 狂喊，直 搅 得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾 ！入海口一片苍茫，从天上飞驰而下的黄河，浩浩汤汤，又流到了天
上。
2.文中画波浪线的句子可以改写成：“他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山
海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5分）
【答案】（词语）①“匍匐、跳、蹲、搅”这几个动词的使用，准确地描绘了黄河口的人们敲锣打鼓时的动作
和状态，富有力量美和感染力。②（修辞）“左边歪、右边歪”反复，强调了人们舞动鼓槌时的动态美；“不停
地……不停地……不停地……”排比的修辞手法，突出强调了人们动作的连续，渲染了黄河口锣鼓的威力，这种震撼
人心的力量与黄河一路奔波，浩浩汤汤奔流入海的壮观景致相一致。③（句式）短句的使用，使得此处韵律感非常
强，读起来有气势，朗朗上口。如果换成修改后的语段，则不能突出这几个方面的效果，所以修改的语段不如原文表
达效果好。
【解析】本题考查赏析句子表达效果的能力。
词语的角度，动词的使用既准确地描绘了黄河口的人们敲锣打鼓时的动作和状态，富有力量美和感染力，又刻
画出黄河口人们的直爽与豪放。
修辞的角度，反复和排比，分析修辞内容及效果。
句式角度，短句的效果。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成后面题目。
在中国传统文化中，荷花还能净化人的心灵。周敦颐的《爱莲说》启示人们，荷花真正的纯净不在于身，而在
于心。每当看到湖上一片片翠绿欲滴的荷叶，一朵朵洁净无暇的荷花，我就会联想到《西洲曲》里那一低头的温柔，
联想到伯牙子期一见如故的契阔。“荷”与“和”“合”谐音，“莲”与“联”“连”谐意，荷花可以成为爱慕、和
谐、亲密、团结的象征。崇尚荷花，追求的不正是人与人、人与社会之间的和谐相处吗？
1.文中画波浪线的句子如果改成“荷花可以象征爱慕、和谐、亲密、团结，崇尚荷花，追求的是人与人、人与
社会之间的和谐相处”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请分析这是为什么？（5 分）
【答案】①（风格）文风谐调。交代“荷”与“和”“合”谐音，“莲”与“联”“连”谐音，与上文风格保
持一致，富有文化韵味。 ②（结构）思维绵密，自然引出“荷花可以成为爱慕、和谐、亲密、团结等的象征”，如
果去掉就显得突兀； ③（修辞）运用反问，语气更强烈，表意更肯定，更有感染力。（答好一点可得2分，答好2点
最多得4分，答好3点才可得5分。）
【解析】知识点：语言风格、结构上承接关系、句式反问（或修辞）。
阅读下面的文字，完成后面题目。
炊烟只属于过去那个年代，只属于乡村宁静的生活。
许多年前，在我故乡的每一座瓦房或草房的后边，都有一根矗立的烟囱。早晨，一家烟囱里的炊烟升起，袅袅
炊烟随着轻风升腾起来。不多时，整个村庄都充满了浓浓的生活气息：“喀喀”的切菜声、“噼噼啪啪”的柴火声，
锅铲碰撞的铿铿声，父母催孩子的起床声……伴随着初升的太阳，缕缕炊烟掠过屋顶，在故乡的上空打着旋，转着
圈。它们亲密地拥抱着、追逐着、嬉戏着，你扯它的衣服、它拉你的手，一起向高处、向远处，越走越淡。
去年，我回老家探望母亲，母亲一脸幸福地对我说：“你最喜欢吃烤红薯了，给你烤两个吧！”那天，母亲在
土灶里烤着红薯，小心谨慎、翻来覆去地慢慢烤，生怕稍不留神就会把红薯烤糊烧黑。红薯烤熟的时候，母亲长叹一
声：“唉！人老了，手脚不麻利了，还是烤糊了。”母亲的神态，就像一个犯了错误的孩子。我吃着母亲亲手烤制的
红薯，泪水在眼眶里打转，这烤红薯分明是一颗拳拳的慈母之心啊！每次离家前，母亲一大清早就会在厨房里给我做
饭，香味飘满了整个厨房。在外漂泊近三十年，那故乡的炊烟，那家的味道，常常萦绕在我的心头，它是那一抹难以
忘怀，永远也抹不去的乡愁。
2.文中画横线的句子可以改写成“母亲在土灶里细心地烤着红薯”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文
表达效果更好？(5分）
【答案】①（词语）细节描写不同，原文用“小心谨慎、翻来覆去、慢慢”细致地刻画了母亲的动作，突出母
亲生怕把红薯烤糊烧黑的心理；②（句式）句型结构不同，改句为单句，而原文将状语部分“小心谨慎、翻来覆去地
慢慢烤”单独成句，既起到突出强调作用，又使语意清晰明确。（言之成理即可酌情给分）
【解析】知识点：人物细节描写，突出人物的心理特征；句式倒装，强调语意不同。
三．常式句与变式句
常式句就是按照汉语惯常的结构规律来组合的句子。变式句是为了突出强调某一方面的意思而改变了惯常的结
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构形式的句子。
这里主要讲一讲变式句，因为变式句往往能够带来意想不到的效果。我们常见的变式句有定语后置、主谓倒
装、状语前(后)置、宾语前置等几种。有时将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。
如：2023年新课标全国Ⅰ卷21题，分析划线句子标点停顿的表现力。划线句子为：闭住口，半天，打出一个
嗝。
【答案】两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛
烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分)
再如：
变式句：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。(朱自清《荷塘月色》)
常式句：树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光，是渴睡人的眼。
【倒装效果分析】这个句子就是变式句，属于定语后置类型。变换了句子的结构和顺序后，表达的效果显然不
一样，把“没精打采”后置，是为了强调夜深人静，也是为了强调文中“我”的百无聊赖。这样一分析，语言的效果
就凸显出来了。
【解析】显然，变为常式句后就没有原来句子的表达效果了。因为它没有要特别强调什么，只是在单纯地描摹
景物；而且把修饰语“没精打采”放到了正常位置上，读起来反而不那么上口了，有一种拖沓冗长之感。
又如：
变式句：轻轻的我走了，/正如我轻轻的来。(徐志摩《再别康桥》)
常式句：我轻轻的走了，/正如我轻轻的来。
【倒装效果分析】这是一个状语前置的诗句，将“轻轻的”置于主语之前，打破了平衡，突破了沉闷，使诗句
也显得活泼多姿，更能突出我对康桥的爱恋和不愿打扰的情感。这就是打破正常语序后语言的魅力，让读者回味无
穷。
【解析】正常句式，语气正常，语意正常，情感正常，没有波澜，没有气势，没有语意的突出与强调。
阅读下面的文字，完成后面题目。
在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖象
是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，
路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的左右四周，使你马上就忘
记了屋外的一切寒冬的苦楚。（郁达夫《北平的四季》）
1.文中画横线的句子可以改写成“屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋”，从语义上看二者
基本相同，为什么说原文表达效果更好？(5分）
【答案】①（句式）从句式看，原句使用主谓倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。用“是”字句突
出了“屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风”的对比作用。②（词语）原句使用修饰语“呜呜”“在叫啸”等，形象地描
写出了北平的冬天寒意逼人。③（结构）原句能更好承接上文，在简陋房子里感受到暖意；同时引领下文，西北风的
强劲带来的满身灰尘。（这一点很重要，结合了原文语境）（共4分。每点2分，任意答出两点即可）
【解析】在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情
况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。
阅读下面的文字，完成后面题目。
我的车子渐渐离开这草原深处，离开这些真正默默无闻的人间天才，我心里的决定却愈来愈坚决：为这草原上
的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。一定！
2.文中画波浪线的句子可以改写成：“一定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她
们。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)
【答案】①（结构）原文运用倒装（状语后置），更能突出强调“我”想印画册让更多人了解剪花娘子的决
心。②（情感）原文“一定”单独成句，且使用感叹句式，表达感情强烈，强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜
爱、赞叹之情。
【解析】本题考查赏析句子表达效果的能力。
原句与改句的区别就在于“一定”的位置，原句把“一定”放在了句子最后，形成后置状语，内容强调，情感
突出。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成后面题目。
西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知
觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的——已经伸进家。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子
从敞开的大门伸了进来:先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨。
“你爸的影子已经进屋了，”她喊孩子，“快打洗脸水，准备吃饭了。”
1.文中画波浪线的句子可改写成“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的
脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子”。从语意上看，二者基本相同，但原句
的表达效果更好，为什么?(4分)
【答案】①（倒装）原句将修饰语独立成句，“个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃”，有强调意味，突出了
人物的动作、姿态、形象特点。②（句式）原句采用短句，读起来富有节奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利
于刻画人物，给读者留下了深刻印象。
【解析】原句多用短句，改写后的句子多用长句。长句与短句自有其各自不能互相取代的优 势：长句结构繁
复，内涵丰富，集中紧凑，逻辑严密，能细致地表达思想，多用于论说，在书面语中出现的频率高;短句结构简单，
句意明晰，简洁明快，一语中的，多用于叙事、描写与抒情，在口语中尤为常见。原句修饰语独立成句，强调了人物
“个子高”的形象特点， “扛着锨”的动作，“走路一摇一晃”的姿态。从句式特点上看，原句采用短句,读起来朗
朗上口，富有节奏感,增强了文章的画面感和感染力。句式内部结构不同强调的内容不同；句式长短句的区别。
阅读下面的文字，完成后面题目。
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秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不
远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。（选自郁
达夫《故都的秋》）
2.文中画波浪线的句子可以改写成:“我不远千里从杭州上青岛再来北平的理由，也不过想欣赏一尝这故都的秋
天” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? (5分）
【答案】①（句式）原句“我的不远千里”单独成句，强调意味更浓。强调“不远千里”的路途遥远，表达自
己寻觅故都秋味之虔诚，改文句子简短但是表达情感不够。②（词语）原句“饱尝”“秋味”的搭配，浓墨重彩地写
出了作者对故都之秋的向往，改文“欣赏”“秋味”较为平淡。③（修辞）运用反复的手法。原句中，这“秋”，这
故都的秋味，两句连用，使得语气更强烈。
【解析】知识点：句式不同，强调的内容、情感不同；重点词语不同，语言效果也不同；修辞手法的运用等。
四．主动句与被动句
主动句是指该句主语是谓语所表示的动作行为的发出者的句子。主语与谓语之间的关系是主动关系，主语是谓
语动词所表示的行为的主动者、实施者。
被动句则是指该句主语是谓语所表示的动作行为的承受者的句子。主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是
谓语动词所表示的行为的被动者、受事者。
用被动句还是主动句，需要参照强调的对象、前后文语境的陈述对象以及作者要表达的真实意图。
如：（1）（闰土）终于被他父亲带走了。（被动句） （2）闰土的父亲把闰土带走了（主动句）
效果分析：两句表达的意思相同，但是（1）句强调了闰土的走是被逼迫的，虽然迅哥儿急得大哭，闰土也躲到
厨房里，哭着不肯出门，但他还是被带走了，用被动句更能突出两个少年真挚深厚的情感。如果用（2）句，意思就
变成了叙述闰土的父亲做了什么事，这显然不是作者的原意。
再如：（3）他（卢进勇）用颤抖的手指打开了那个党证。（主动句） （4）那个党证被卢进勇用颤抖的手指
打开了。（被动句）
效果分析：两句两句表达的意思相同，但（3）句强调的是卢进勇终于完成了无名战士的重托而表现出的激动感
情。如果用（4）句，就变成了交代党证是由谁打开的，和原文意思不符。
阅读下面的文字，完成后面题目。
在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地：也看不到西部
的万里荒漠，悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润， 浸入骨髓的冰凉 仿佛
要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻
住，什么情感、浪漫会在那瞬间被抛之九霄云外。在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会
很快被扔到记忆的角落里。
1.文中画波浪线的句子可改写成：“身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去”，从语义上看二者基本
相同，但原文的表达更好，为什么？(4分)
【答案】①（结构）原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体一致：与下句
“留下”搭配。②（句式）原句用主动语态，更能突出强调“冰凉”的影响力，表现南方天气的干冷特点。
【解析】突出的陈述主体不同，前后文的衔接。
阅读下面的文字，完成后面题目。
雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠。北窗正对
着构树，或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视只是相视。时光带走了一切，只有当草木模糊
成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。
2.文中画波浪线的句子如果改为“当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现”好不
好？为什么？（4分）
【答案】不好。①（主动句）根据上文“北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的
内容，这里应该强调“我们”主动“发现”，改句强调的是“草木”被动“发现”。②（关联词）原文有“只有……
才”构成条件关系，强化了“当草木模糊成了影像”这个条件下产生的结果，去掉关联词语，就成为一般的叙述句，
缺少了原句的严密准确性。（每点2分）
【解析】比较这两个句子发现，原句与改句相比有两处改动：一是原句的第一小句比改句的第一小句多了关联
词语“只有……才”；二是原句的第二小句是主动句，而改句的第二小句用被动句。这样改动不好。原文用“只
有……才”的关联词语，表示的是这两句之间是条件关系，表示“当草木模糊成了影像”这个条件下产生的结果，而
改句去掉“只有……才”关联词语后，就变成一般叙述句，从语言运用的严密性、准确性来看，不如原句的表达。此
外，联系上文内容看，上文说的是“北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”，此处应用主
动句，应强调“我们”主动“发现”，而不应是改句强调的“草木”被动“发现”。所以，综上分析，从关联词语的
运用和句式的运用两个方面分析改句不好。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成后面题目。
太阳露出鲜艳的脸庞，万道金光照在湖面上，鸭子们不约而同地叫起来，争先恐后用翅膀拍打水面，几只水鸟
鸣叫着飞过，翅膀划开水面，箭一般飞进太阳的光晕里，随后就消失不见。
还有那些想跑到对岸去的芦苇，现在停在水中央进退不得，只好孤独地等野鸭来，等鸟雀来。始终匍匐前进、
悄无声息就占领大片高地的白刺，在金红的阳光里有了幻想，想改变自己的样貌，想褪掉尖锐的刺，想让身体变得更
高、叶子变得更加宽大。忘我开放的铃铛花、马莲花和苦蒿花们，在每一个日出里绽放得都那么热情澎湃、那么无所
保留……
太阳升起来，草湖上明亮亮的，我也像芦苇一样披挂一身露珠，享受着辽阔的寂静，迎接着太阳的照耀。
1.文中画波浪线的句子可以改写为：“周边的芦苇和我一样都披挂了一身露珠，享受着辽阔的寂静，迎接着太
阳的照耀。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
【答案】①从内容上看，原句主语是“我”，意在强调“我”看日出时的喜悦心情；而修改后的句子，将“芦
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苇”放在主要位置，强调对象变成了“芦苇”。②从篇章结构看，前面重在写景，该段重在抒情；而修改后的句子，
将“我”放在次要位置，不能与首段呼应，不能起到深化主题的作用。（每点2分，共4分）
【解析】知识点：主体、结构、强调的重点。
阅读下面的文字，完成下面问题。
春天的人，更是诗的形象。他们的两臂可以灵活地挥舞，双脚可以利索地行进，无须穿戴厚重的衣帽招架风雪
的袭击；他们健康的肌肤柔润舒适，不再受冷风的欺凌。这引起我们多少理性的想象，给予我们何等有益的人生哲
理!
2.文中画横线的句子可以改写成:“他们无须穿戴厚重的衣帽就可以灵活挥舞着双臂利索地前行在风雪中。”从
语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(5分)
【答案】①（主动句）原句的主语是“两臂”“双脚”，通过“两臂可以灵活地挥舞”“双脚可以利索地行
进”更主动地表现出春天的到来给人带来惬意和诗意。②（整散结合）原句在句式上有整齐之美，读来也朗朗上口，
富有节奏感，语势较强。再搭配后句，整体上骈散结合，句式灵动，显得错落有致；③（修辞手法）原句中“袭击”
采用拟人手法，表达上更为生动形象，也增添了文句的表现力和感染力；④（语言风格）原句与整个文段的文风更加
谐调，风格上生动明快、富有诗意，且与后句衔接更自然。（任答两点即可给满分。其他答案若言之有理，比如“改
后长句的结构相对复杂，不如原句简洁明快和短促有力”亦可酌情给分）
【解析】知识点：主动句，整散结合，修辞手法，语言风格。
五．整句与散句
整句是结构相同或相似的一对或一组句子，对偶句、排比句、反复句等都属于整句。
散句是句式灵活、富有变化、长短不一的句子。
比如下面几个例子：
整句：南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾
的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，
黄犬之与骆驼。(郁达夫《故都的秋》)
在语言使用过程中，整句的效果体现在结构和形式上就是整齐之美，在朗读的时候音韵和谐，节奏协调，气势
贯通，适合于加强语势，强调语意。本例中，“譬如”后面几乎都是整句（偏正结构的短语和博喻的修辞手法），读
起来很上口，一气呵成，韵律十足。作者把南方、北方的秋天作了鲜明的对比，使读者不但从色彩方面，更从具体事
物的比较中读出了二者的不同，印象格外深刻。这就是整句的魅力所在。
散句：芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红
的，像一支一支小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青蛙，擦着芦
穗，扑鲁鲁鲁飞远了。(汪曾祺《受戒》)
散句就不同了，它形式灵活、自由活泼，能够使文章语气舒缓、节奏得到调节。本例，就充分体现了散句的优
势，简短又明快，读起来轻松、简洁。多种具体事物的不同描述，不同色彩的搭配，不同形容词的有机组合，句子和
词语的交叉运用，使读者在阅读到此的时候，能够迅速联想到春天各种生物的勃勃生机。虽然是散句，却并没有让人
感觉到“散了架”，这让我们不由得佩服汪曾祺先生驾驭语言的强大功力。由此看来，文学评论家们都说汪曾祺的语
言“拯救了汉语”，是有道理的。从某种程度上说，是句式的灵活使用给读者带来了美的体验。
整、散句结合使用：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？(朱自清《匆匆》)
一篇文章，如果基本是由整句组成的，就有可能导致语言花哨，只讲究结构和形式美，而忽视了内容的表达和
情感的真挚；如果基本是由散句组成的，长久阅读也会让读者感觉索然乏味，视觉疲劳，削弱阅读的效果。而整、散
句的恰当结合可以使文章语言错落有致，富于变化，更适于传达写作者丰富的感情。《匆匆》就是一个典型的例子，
其整、散句结合表达的效果，犹如山涧流水，回环往复，灵动，跳跃，欢快，悦耳。作者用燕子、杨柳、桃花等具体
事物的整句，同我们看不见、摸不着的“日子”的散句一组合、一比较，语言的灵动之美便跃然纸上。也恰恰因此，
近百年来，朱自清的这篇散文才为我们所熟读甚至成诵。
阅读下面的文字，完成后面题目。
老刘的茶摊，是一个撑起来的简易木架子。茶，有的用塑料袋装着，有的用罐子盛着，有的散在几个小竹簸箕
里。他招呼我坐下，给我泡了超然客公众号一杯“黄金芽”。我端着杯子细细端详，金黄色的茶芯在沸水中不停起
伏，但并不急于舒展；茶水则渐渐呈现淡黄色。一股香气微微散开，轻轻弥漫，在我的鼻翼间摇来摇去。水有点烫，
我试着品了一小口，略微有点苦。
老刘给我指了指他的家。出家门，没多远，就是茶林；沿溪行，又没多远，就到茶摊。这样的日子很简单，但
侍弄那么多株茶树，也够他忙的。
1.文中画波浪线的句子可以改写成：“茶，分别用塑料袋、罐子、小竹簸箕装着。”从语义上看二者基本相
同，为什么说原句表达效果更好？（4分）
【答案】①（修辞或句式）原句用排比修辞，句式整齐，韵律感强；②（内容）原句从多个角度铺排，呈现茶
在不同容器里的状态，更增意蕴；③（语言风格）原句文学色彩更鲜明，更符合整个文段语境，改后平淡。（每点2
分，答出2点即可满分）
【解析】知识点：修辞、（排比的作用，一是“增气势”，一是“广文义”）、语言风格。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成后面题目。
游同里古镇，听到一个说法：江南殷实人家，若生女婴，便在庭院栽一棵香樟，女儿待嫁时，树亦长成，媒婆
在墙外看到了，即登门提亲；嫁女之际，家人将树伐下，做成两只大箱子，放入绸缎作嫁妆，取“两厢厮守”之意。
多美的习俗！女儿待字闺中时，对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的树啊，盼它长大，又怕它长
大。想想吧，像儿伴一样耳鬓厮磨，像丫环一样贴身随嫁，多么暖心，多么私密，多么亲昵。
1.文中画波浪线的句子为什么不写成“多么暖心、私密、亲昵”？请简要分析。（4分）
【答案】①（修辞）原句运用排比的修辞手法。语气强烈，情感深刻；“多么暖心、私密、亲昵”，看似表达
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更简练，但流失了原排比短句分别强调的强烈情感。②（句式或标点）原句句式更整齐，所用逗号的停顿较顿号舒
缓，所产生的亲切美感更符合选文语境的整体风格。
阅读下面的文字，完成后面题目。
文化要传承，传承需创新；文化要共鸣，共鸣需互动。《国家宝藏》节目将文物背后的故事徐徐展开，一次次
播放点赞，一条条留言评论，观众既成为走进传统文化的接受者，又成为弘扬传统文化的传播者。历经岁月洗礼的古
老文化由此展现出鲜活的生命力，而思接千载的当代观众也由此徜徉在丰富的文化宝库。
2.文中画横线的句子可以改写成:“文化需要传承与创新，也需要互动与共鸣。”从语义上看二者基本相同，为
什么说原文表达效果更好？(6分)
【答案】①（整句）原文使用整句，句式更为整齐，韵律和谐；②（修辞）原文使用顶真修辞，更具音韵美
感；③（语言风格）原文点明传承与创新、共鸣与互动各自的逻辑关联，表达更严密。（答对一点给 2 分。意思答
对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
【解析】知识点：句式、修辞、内在逻辑。
六．口语句式与书面语句式
经常出现在口语里的句式，叫口语句式。它较为短小，结构简单，少用关联词，显得活泼而自然。
经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式。它多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、
周密。
口语与书面语的区别：
1、语法结构不同
口语语法随意，用词通俗，句子简短，结构松散；书面语语法严格，用词文雅，句子较长，结构严谨。
2、载体不同
口语是以语音为载体的语言形式，书面语是以文字为载体的语言形式。
3、表达场合与表达方式不同
在口语交际中，交际双方可以根据音量、重音、语速等音质来传达不同的信息，同时，说话者还可以借助表情
和手势等方式来对语言进行补充。口语表达通常较为灵活，同时伴随有省略、重复、停顿等特征。
书面语摆脱了时间和空间的限制，不依赖于手势、音质等副语言，因此独立性会更高，同时由于作者有足够的
时间进行构思修改，书面语会更加准确、严密和完整。
4、词汇特征不同
口语和书面体最大的区别在词汇的选择上。
口语体经常使用非正式用词或者带有明显口语色彩的词语（比如习语和俚语），而书面体中用词则会更加正
式，比如使用各种成语、术语甚至文言语言等。
如：口语：小明想吃一碗长寿面，酸一点，葱花鸡蛋多放。
书面语：小明想吃一碗酸辣爽口，葱花鸡蛋较多的长寿面。
效果分析：从词语角度，口语用词平易朴实，简单直白，在用词方面，口语多用单音节词，俗语、俚语、熟
语、歇后语、方言等都是口语的常用语料；而书面语用词比较讲究、优雅、贴切，包含了大量表示抽象概念的词语和
术语，常常保留不少古汉语成分，口语中常见的俗语、俚语、熟语、歇后语等在书面语中用得很少。
再如：口语：小明吃完后，说：这碗面美滴很，撩咋咧（liáo zā lie好极了，很爽很不错的意思，陕西方
言）！
书面语：这碗面真是色香味十足，让人回味无穷！堪称人间极品！
效果分析：口语更幽默、诙谐、亲切，更能拉近与读者的举例；书面语修饰成分丰富，语意更强，文学性更
强。
阅读下面的文字，完成后面题目。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张
桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的儿张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。店
门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六
个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
1.文中画线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说
原文表达效果更好?（5分）
【答案】①（内容）原句的重点落在“又心满，意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑；
改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃完。②（句式）原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适
合做段落的结尾；改句用来结束文段，似乎话还没说完。③（语体）原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更
和谐；改句表达比较普通。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成后面题目。
沿着靠村边的池塘，摆着一溜的洗衣石头，大的小的，圆的方的，形态各异。
清晨，洗衣的妇女姑娘们，提着一篮衣服，来到自家的洗衣石前，放下篮子，拿出棒槌、肥皂、衣服。然后一
屁股坐在草凳上，把两只赤脚丫子伸进凉意未退的池水里，就着眼前的荷叶、小鱼儿洗衣，说事。
1.文中画波浪线的句子可以改写成：“然后坐在草凳上，把两只赤脚伸进池水里，就开始洗衣，说事。”从语
义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
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【答案】①原文内容表达更加口语化，句子节奏也更为舒缓。②原文既突出了池水的凉意和池塘的生机，也给
人以生活的画面感和惬意感。
阅读下面的文字，完成后面题目。
济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的
山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳斜射，那片青黑便 多些比灰色深、
比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层 层的，有的黄，有的灰，
有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫
人想做几句诗。
2.文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。” 从语义
上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
【答案】①原文每个修饰成分都单独成小句（排比），有强调作用，句子也更活泼。②原文表达出了感知过
程，层次感更加明显。③原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。
【解析】①句式（短句）；② 内容、表达效果；③ 语体（口语化）
七．前后文衔接
可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表达更恰当，更合语
境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。
阅读下面的文字，完成后面题目。
在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖象
是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，
路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的左右四周，使你马上就忘
记了屋外的一切寒冬的苦楚……
1.文中画波浪线的句子可改写成：“屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。” 从语义上看二
者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
【答案】①（衔接）原句能更好承接上文，“尤其是”表递进，承接前文“暖炖炖”，让人在简陋房子里感受
到暖意；②（衔接）同时引领下文，上文写“屋里”，下文写“屋外”，引出“西北风”，描写西北风的强劲给人带
来的满身灰尘。
阅读下面的文字，完成后面题目。
墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似
乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。它就是一个看不见形
影的家长，严厉而又古板。但有时候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐。
2.文中画波浪线的句子可以改写成：“它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。”从语义上看二者基本
相同，为什么说文中句子表达效果更好?（4分）
【答案】①（句式）原句将“严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用，突出挂钟的铁面无私；改句为普通
的常式句，比较平淡。②（衔接）原句结尾“严厉而又古板”与下文的转折“充满温情”衔接照应得更紧密。（每点
2分，意思答对即可）
【解析】知识点：句式内部结构不同强调的内容不同；上下文的衔接紧密度。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成后面题目。
有很久没有看到过炊烟了，城市里没有炊烟，城市里用的是液化气，即使有了些许炊烟，也是有害气体，是不
会让人留恋的。 况且，城市里的人们，也没有时间留意炊烟，大家都匆匆忙忙，谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟 ?炊
烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地。没有风的时候，炊烟是一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村
的树聚合成一棵参天大树。 有风的时候就不同了，家家的炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集一片，变成一片片灰色的
云，漂浮到村庄的上空，最后都消失在无边的旷野里。其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都
是一幅动人的画卷，像飞流直下的瀑布，像艳丽多彩的锦缎，像婀娜多姿的少女，像飘忽散淡的烟霞。可是炊烟与画
卷又不同，因为炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光。
1.文中画波浪线的句子改为“只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟?”有怎样的表达效
果?(5分)
【答案】①（结构）原句“城里的人们”与下文“宁静的乡村”形成对比，激发了读者对炊烟的怀念之情。②
（修辞）原句的反问修辞，突出“城里的人们”对炊烟不留意的具体原因，没时间，匆匆忙忙。③（衔接）原句“城
里的人们”没时间“在意稍纵即逝的炊烟”以引出下文“炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地”，衔接自
然。
【解析】知识点：修辞及表达效果，结构衔接及陈述主体的不同。
阅读下面的文字，完成后面题目。
摆脱贫困一直是中国人民孜孜以求的梦想，历经多年奋斗，我国实现了现行标准下9899万农村贫困人口全部脱
贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，脱贫攻坚战取得全面胜利这是一幅波澜壮阔的时代画卷，这
是一首激荡人心的动人歌谣，这是一个彪炳史册的人间奇迹!奇迹从来不会从天而降，脱贫攻坚的煌煌伟业，伴随着
多少奉献和牺牲!大山深处、田间地头，有着扶贫工作者质朴的笑脸、忙碌的身影。他们怀着对人民的赤子之心，助
力脱贫地区经济社会的发展。物质上的丰收催生了精神上的硕果。脱贫攻坚的伟大斗争，锻造了“上下同心、尽锐出
战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。
2.文中的画横线句子如果改成“各地都有扶贫工作者”与原文意思基本相同，但原文的表达效果更好，请分
析。（5分）
【答案】①（词语）原句“大山深处、田间地头”强调扶贫工作者工作的主要地点山村和农村，“朴实”和
“忙碌”强调扶贫工作者品质和工作状态，“笑脸”“身影”富有画面感，生动形象。②（句式衔接）原句短句强
调，语意丰富，利于下文“脱贫攻坚精神”的总结。③（情感）改句语言干瘪而没有情感，无法凸显对扶贫工作者奉
献的讴歌和赞美之情。
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【解析】知识点：词语分析、句式及上下文结构、语言风格。
【课堂即时即练】
阅读下面的文字，完成下面小题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上
初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥、结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在
一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的
拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，
可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的
一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。
1.（2023新课标全国Ⅰ卷）文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语
意上各自有什么不同。（3分）
【答案】①“处处”是“到处”的竟思。比“处”范围更广,能突出地面的干燥结实；②“微微”表示程度不
深,比“微”程度更轻,能表现出黄色之浅，突出天气之干燥；③“早早”意为很早，比“早”更能突出祥子拉车的时
间之早，祥子生活之艰辛。
【解析】本题实际考查双音节叠词与单音节字在语意上的不同（语意属于表达效果的一个侧面），本题只考查
一个侧面，分值较低3分，三组词语，每组语意分析1分。
分析重点词语的含义“处处”意为到处、每处，“处”意为某个地方，前者范围更广，结合文中“地上初见冰
凌，连便道上的土都凝固起来处处显出干燥、结实”可知，“处处”比“处”更能突出地面的干燥、结实。“微微”
和“早早”分别是程度副词和时间副词，“微”有稍微、略微之意，两个“微”字叠用，使程度更轻，结合“黑土的
颜色已微微发些黄”可知,微微更能表现黄色之浅；“早”指时间早，两个“早”字并用有比平常时间更早的意思，
更能突出祥子拉车时间之早。
阅读下面的文字，完成下面小题。
俩老头焦不离孟，孟不离焦， 年下办年货，一起去 ； 四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情
出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，
是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们
只能叫他们“俩老头”。
2.（2023全国乙卷）文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份
子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分）
【答案】①（修辞）原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出
现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。②（句式）原句
为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。③（语言）原句使用“到场”“进门”这样的
动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。
【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。重点是寻找不同的角度，辨析妙处。
从修辞角度分析，原句“年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份
子，一起进门”使用了排比修辞；“一起”反复出现四次，运用反复修辞。改句没有运用修辞，原句的排比和反复修
辞使描写的性语句起到了突出强调的作用，突出强调了俩老头关系密切，形影不离。
从句式和语体色彩分析，结合“郭老头、耿老头，俩老头”“攥在手里”“几口就下去了”等语言特点来看，
整个文段运用的是口语化的语言。划线句原文为短句，改句为长单句，短句属于口语的一种特点，这与整个文段短句
化的口语特点相符，而改句为一般的长单句，与整个文段的语体不协调。
从用词角度分析，原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动词，动词的加入，让描写性语言更生动，生
动地描写了俩老头一起来开会，一起去送人情出份子的事件，让语言更有画面感。改句没有使用这样生动的动词，因
此没有这样的效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
所谓“帕累托改进”，是指在一个社会群体中，哪怕只有一个人的福利得到改进而同时没有人福利受损，这个
社会便实现了福利改进。由于有人受益无人受损，“帕累托改进”在经济学上就成为一个非常值得追求的目标。有人
受益而无人受损固然好，但却不足够好，理由在于没有使所有人获益。显而易见，作为社会追求的目标，与“帕累托
改进”相比，“孔子改进”又上了一个层次，处于更高的境界。
3.（2024届重庆市高三三模）有同学认为文中画波浪线的语句重复啰唆，可以修改为“这种‘改进’并没有使
所有人获益，不足够好”，你赞同这样修改吗？请简述理由。（5分）
【答案】不赞同。①（关联词语）原句先让步承认“帕累托改进”好，然后再转折指出其不够好，语气更委
婉，思维更辩证；②（倒装）把“没有使所有人获益”这一理由后置，更有强调意味。
【解析】本题考查学生分析重要语句表达效果的能力。
该题型只是对“原文表达效果较好，为什么”的改版，回答之前一定要先表达观点。
前文对“帕累托改进”的解释中说到“帕累托改进”让有人受益无人受损，而原句中“有人受益而无人受损固
然好”先让步承认“帕累托改进”好，然后使用转折连词“但”，指出其中存在的不好之处，这种表达方式更加地委
婉，思维更加地辨证。
原文将“理由在于没有使所有人获益”放到最后独立成句，这样做的目的是起到强调作用。
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