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部编版语文五年级下册学习预习试题卡
1 古诗三首
学生预学案设计
课题 古诗三首 时间建议 10～15分钟
熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
1.将生字和读音连线，再读一读。
昼 耘 稚 漪 桑 晓
zhì zhòu yún xiǎo sānɡ yī
2．描一描，把下面的生字写正确。
“捺”变“点”： 不能多一“点”：
预习字词
3．查字典，给多音字组词语。
供：gōng( )( ) gòng( )( )
4．写出加点的字词在诗句中的意思。
童孙未解供耕织。 解：____________ 供：____________
稚子金盆脱晓冰。 稚子：____________
预
学 草满池塘水满陂。 陂：____________
内 短笛无腔信口吹。 腔：____________ 信口：____________
容
1.《四时田园杂兴》(其三十一)中描写了儿童在桑树下( )。
A．斗蟋蟀 B．捉迷藏 C．学种瓜
内容感知 2．《稚子弄冰》中的孩子把( )用线穿起来敲打玩耍。
A．铜盆 B.冰 C.银钲
3．《村晚》中描写了一个悠闲自在的____________形象。
资料搜集 搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。
1.课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
________________________________________________________________
____2 祖父的园子
学生预学案设计
课题 祖父的园子 时间建议 10～15分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．wō B．kěn C．dū D．bàng E．gē
啃( ) 蚌( ) 割( ) 嘟( ) 倭( )
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习
字词
3．给多音字选择正确的读音，打“√”。
明晃晃(huǎng huàng) 摇晃(huǎng huàng) 晃眼(huǎng
huàng)
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
预
圆滚滚 明晃晃 马马虎虎 存心 随意 阴凉
学
(1)李小闹( )要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。
内
(2)马小虎总是把自己的东西( )乱放。
容
课文写了作者在园中自由自在的童年生活。祖父的园子里一切都是
内容 ________、_________的。作者跟着祖父在园中，栽花、__________、
感知 种小白菜、__________……园中的一切动物、植物都是__________地生
长着。让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。
资料 1.搜集作者萧红的资料。
搜集 2．搜集图片，比较谷穗和狗尾草。
1.课文表达了作者怎样的思想感情？
阅读
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑
______________________________________________________________3* 月是故乡明
学生预学案设计
课题 月是故乡明 时间建议 10～15分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出加点字的读音。
篝火( ) 萌动( ) 澄澈( )( )
燕园( ) 徘徊( ) 旖旎( )( )
2．选择能组成词语的字，打“√”。
浩(渺 缈) (瑞 端)士 (莱 菜)芒湖
预习
万(顷 倾) 巍(峩 峨) 点(缀 辍)
字词
3．根据课文，把下面的四字词语补充完整。
顶( )立( ) 恍然( )( ) 相映( )( )
离( )背( ) ( )( )万顷 良( )美( )
4．借助工具书或联系上下文理解下面的词语。
陪衬 烟波浩渺 风光旖旎 巍峨 茂林修竹
预
学
内
容
根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．在中国古代诗文中，给月亮当陪衬最多的是山和水。( )
2．“我”的故乡群山连绵起伏，可以很好地观赏“月出于东山之上”的
内容
景象。( )
感知
3．“我”认为那些广阔世界里的大月亮，都比不上故乡的小月亮。(
)
4．“我”至今无法忘记故乡的小月亮。( )
季羡林，中国__________家、__________家、__________家，主要
资料
作品有译著《__________》《__________》，散文集《__________》
搜集
《__________》等。
1.故乡的小月亮有什么含义？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _______________________________________________________________
_______4* 梅花魂
学生预学案设计
课题 梅花魂 时间建议 10～15分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2．带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。
1.给下面的生字补全音节。
____àng ____āi ____iú ____àn ____ènɡ b______ ____ōu
葬 腮 虬 玷 郑 秉 飕
m____ l____ j____ q____ j____
码 撩 绢 侨 眷
2．根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
预习 (1)“玷”是多音字，读音是zhàn和diàn。( )
字词 (2)“腮边、撩乱、誊恋”书写都正确。( )
(3)“秉”在“秉公”这个词语中是“掌握，主持”的意思。( )
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
漂泊 颇负盛名 玷污 欺凌 低头折节 境遇 秉性
眷恋
预
(1)无论在外( )多少年，我们都不会忘记乡音乡情。
学
(2)无论处在怎样的( )，奶奶总是心平气和，积极乐观。
内
容
本文通过写“我”的__________，作为一名身在异国他乡的老华侨对
内容 __________的挚爱，表现了他对__________的热爱和眷恋之情。在外祖父
感知 的心中，梅花是最有__________、最有__________、最有__________的
花。中国人无论在怎样的境遇里，都要有__________的秉性。
资料 1.搜集作者陈慧瑛的资料。
搜集 2.搜集梅花的资料。
1.为什么外祖父特别爱惜墨梅图？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ________________________________________________________________
______5 草船借箭
学生预学案设计
课题 草船借箭 时间建议 10～15分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点字选择正确的读音，再把词语正确地读两遍。
A．nǔ B．chéng C．màn D．nà E．léi F．dū G．cáo
H．yú
周瑜( ) 幔子( ) 曹军( ) 丞相( )
都督( ) 擂鼓( ) 呐喊( ) 弓弩( )
预习 2．描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。
字词
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
妒忌 推却 委托 预计 军令状 疑惑 调度 神机妙算
(1)周瑜十分( )比自己有才干的人。
(2)诸葛亮( )，顺利地完成了造箭的任务。
预
学
内
容
1.课文主要讲述了( )的故事。
A．周瑜妒忌诸葛亮 B．鲁肃帮助诸葛亮 C．诸葛亮草船借箭
内容
2．根据课文内容选择，周瑜的特点是( )，曹操的特点是( )，诸葛
感知
亮的特点是( )。
A．生性多疑 B.神机妙算 C.嫉贤妒能
资料 1.搜集诸葛亮的资料。
搜集 2．搜集《三国演义》的资料。
1.为什么鲁肃会帮助诸葛亮？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _________________________________________________________________
_______6 景阳冈
学生预学案设计
课题 景阳冈 时间建议 10～15分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.写出加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
踉跄( )( ) 霹雳( ) 榜文( ) 景阳冈( )
咆哮( )( ) 铁锤( ) 擒拿( ) 一双箸( )
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
预习
3．给加点的多音字选择正确的读音。
字词
bó pō 湖泊( ) 停泊( ) 血泊( )
chāo chuò 绰约( ) 绰梢棒( ) 绰绰有余( )
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
筛酒 请勿自误 诡诈 败落 耻笑 踉踉跄跄 咆哮 疏
预
软
学
(1)他因为不懂节俭，家境渐渐( )了。
内
(2)马小虎怕被大家( )，只好硬着头皮走上讲台。
容
武松一日来到________地面，又饥又渴，在一家酒店连吃了十几碗
内容 ______。店家告诉他景阳冈上有________，劝他不要过冈，可酒壮英雄胆，
感知 武松趁着酒兴上了________，果然遇到了__________，武松与老虎展开了较
量，最终______________。
资料 1.搜集武松的资料。
搜集 2．搜集《水浒传》的资料。
1.店家告诉武松景阳冈上有老虎，武松为什么还要过冈？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ___________________________________________________________________
_____7* 猴王出世
学生预学案设计
课题 猴王出世 时间建议 10～15分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.选择加点字的正确读音，画“√”。
芝兰(zī zhī) 獐鹿(zāng zhāng) 迸裂(bèng bìng)
带挈(qì qiè) 山涧(jiān jiàn) 镌刻(juān juàn)
2．选择能组成词语的生字，填序号。
A．遂 B．逐 A．冥 B．瞑 A．饶 B．挠
预习
未( ) ( )目 阻( )
字词
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
迸裂 顽耍 赶闲 耍子 喜不自胜 造化 天造地设 顽
劣
上面的词语中，表示压抑不住自己内心的喜悦的是__________；表示事物自
然形成而合乎理想的是__________。
预
学
内
容
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“”。
内容 1．石猴出生后与猴群和其他动物相处得不好。( )
感知 2．石猴非常勇敢，也非常无私。( )
3．众猴进入山洞后反悔了，不想拜石猴为王。( )
资料 1.搜集《西游记》的资料。
搜集 2．搜集其他《西游记》的片段，读一读。
1.众猴为什么肯拜石猴为王？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 __________________________________________________________________
______8* 红楼春趣
学生预学案设计
课题 红楼春趣 时间建议 10～15分钟
熟读 1.本文共有( )个自然段。
课文 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.选择加点字的正确读音，再把词语读一读。
A．qià B．chāi C．tì D．dūn E．chǎnɡ F．wén
窗屉子( )晴雯( )恰似( )宝钗( )敞地( )高墩( )
2．选字填空，组成词语。
A．讳 B．伟 A．晦 B．悔 A．钗 B．杈
预习
忌( ) 后( ) 树( )
字词
( )大 ( )气 金( )
3．给多音字标注恰当的读音。
豁喇喇( ) 喇( )叭 哈喇( )子
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语。
未了 齐整 小器 忌讳 晦气 巴不得 兴头 登时
预
学
内
容
1.根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“”。
(1)课文主要写了大观园里的人们一起放风筝这件事。( )
内容 (2)宝玉等人并没有亲自放风筝，而是看小丫头们放。( )
感知 (3)大家都有自己的风筝，唯独宝玉没有。( )
2．大家把自己的风筝放走是为了( )。
A．放晦气 B．看着有趣 C．再做新的风筝
资料 1.搜集《红楼梦》的资料。
搜集 2．搜集《红楼梦》的其他片段，读一读。
1. 林黛玉为什么要把风筝放走？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ___________________________________________________________________
_____9 古诗三首
学生预学案设计
课题 古诗三首 时间建议 10～15分钟
熟读
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
课文
1.补全加点字的音节。
____èn 五千仞 m____ 摩天 ____ì 蓟北
____ì 涕泪 ____ánɡ 满衣裳 x____ 襄阳
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
预习
字词
3．解释下列词语。
三 万 里 河 ： ______________________ 摩 天 ：
______________________
五 千 仞 岳 ： ______________________ 遗 民 ：
______________________
妻 子 ： __________________________ 青 春 ：
______________________
预
学
《从军行》中，表现了战争的持久和将士们的决心的诗句是：
内
______________________，______________________；《秋夜将晓出篱
容
内容 门迎凉有感》中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是：
感知 ____________________，____________________；《闻官军收河南河
北》中描写诗人计划行程、归心似箭的诗句是____________________，
____________________。
1. 王 昌 龄 ， 字 ________ ， ________ 代 诗 人 ， 主 要 作 品 有
《____________》《____________》等。
2．陆游，字______，号______，南宋著名爱国诗人，主要作品有
资料
《____________》《____________》等。
搜集
3．杜甫，字________，自号__________，唐代伟大的__________主义
诗人，与李白合称“__________”。主要作品有《______________》
《______________》《______________》等。
1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人怎样的感情？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ______________________________________________________________
_______10 青山处处埋忠骨
学生预学案设计
课题 青山处处埋忠骨 时间建议 10～15分钟
1.本文共有( )个自然段。
熟读课文
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．gé B．chú C．shū D．àn E．nǐ F．sǔn
损( ) 拟( ) 殊( ) 躇( ) 黯( ) 革( )
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
预习字词
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。
拟定 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 特殊 下意识
(1)听了妈妈的话，我( )地摸了一下自己的衣兜。
(2)老师告诉我们，要加强体育( )。
预
学
内
容
根据课文内容，将下面的内容排序。
( )志愿军司令部来电请示是否运回岸英遗骨，而朝鲜方面提出把岸
英安葬在朝鲜。
内容感知 ( )毛主席在电报记录稿上写下“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸
还”。
( )毛主席接到毛岸英在战场牺牲的电报后悲痛万分。
( )毛主席做出将爱子的遗骨安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。
1.搜集毛主席的资料。
资料搜集
2．搜集毛岸英的资料。
1.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
_______________________________________________________________
______11 军 神
学生预学案设计
课题 军 神 时间建议 10～15分钟
1.本文共有( )个自然段。
熟读课文
2．带着对刘伯承将军的敬佩之情朗读课文三遍。
1.补全加点字的音节，再把词语读两遍。
q____ ____ěn b____ sh____ k____ ____í
重庆 诊所 绷带 审视 一声不吭 慈祥
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习字词
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
熟练 惊疑 审视 一针见血 一声不吭 由衷 慈祥 肃然
起敬
预
(1)妈妈( )地指出了马小虎经常迟到的原因。
学
(2)邻居家住着一位( )的老奶奶。
内
容
________在一次战斗中________负伤后，乔装去一个德国医生开
内容感知 设的诊所求治，他为了__________________，手术中坚决不用
__________，忍痛接受________刀。德国医生称他为“________”。
1.搜集关于刘伯承将军的资料。
资料搜集
2．搜集关于麻醉剂的资料。
1.德国医生开始时为什么态度很冷漠？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
_____________________________________________________________
________12* 清 贫
学生预学案设计
课题 清贫 时间建议 10～15分钟
1.本文共有( )个自然段。
熟读课文
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出或补全本课生字的音节。
____óu j____ ____uó d____ b____ ______
筹 矜 镯 裆 彼 坞
2．选择能组成词语的字，打“√”。
(筹 酬)集 被(俘 殍) 金(蜀 镯)
(矜 衿)持 裤(档 裆) 裤(褂 卦)
预习字词 3．查字典，选择加点的多音字的正确读音。
hè xià
威吓( ) 惊吓( ) 恐吓( )
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
预 朴素 奢侈 矜持不苟 热望 惊异 齿冷
学 (1)生活条件虽然好了，但是爷爷一直保持着( )的生活习惯。
内 (2)人们向他投去( )的目光。
容
课文叙述了________被俘时，两个国方兵士反复搜身、恐吓，想从他
内容感知 身 上 得 到 __________ ， 最 后 ________ 的 事 ， 点 明 “ ________ ，
__________________”是革命者能够战胜许多困难的地方。
1.搜集关于方志敏烈士的资料。
资料搜集
2．搜集方志敏烈士的其他文章，并读一读。
1.为什么两个国方兵士对没有从“我”的身上搜到钱感到十分怀疑和惊
异？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________
____13 人物描写一组
学生预学案设计
课题 人物描写一组 时间建议 10～15分钟
熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出本课生字的读音，再正确地读两遍。
嘎( ) 绊( ) 揪( ) 扳( ) 腕( ) 铸( )
颧( ) 疤( ) 侄( ) 痰( ) 揩( )
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
预习字词
3．查字典，给多音字“监”选择正确的读音。
jiān jiàn
监生( ) 监督( ) 监狱( )
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语。
虎势儿 下冷绊子 破绽 格局 挺脱 硬棒
预
学
内
容
《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿的__________，表现了他们
比赛__________的情景；《他像一棵挺脱的树》通过对__________的
内容感知 __________描写，刻画出了一个身体结实、硬棒的人力车夫的形象；
《两茎灯草》记述了__________临死时因__________________，不肯断
气，直到赵氏挑掉了一茎“登时就没了气”的故事。
1.搜集《骆驼祥子》的资料。
资料搜集
2．搜集吴敬梓的资料。
1.课文中对祥子的描写，表现了他的什么性格？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
_______________________________________________________________
_______14 刷子李
学生预学案设计
课题 刷子李 时间建议 10～15分钟
1.本文共有( )个自然段。
熟读课文
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．tǒng B．niē C．zhà D．zhèng E．
zhàn
怔( ) 蘸( ) 桶( ) 诈( ) 捏( )
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习字词
3．选择正确的关联词填在括号里。
只有……才…… 只要……就……
他( )给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，(
)如同神仙一般快活。
预
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
学
绝活 半信半疑 派头 衔接 屏障 神圣 侵犯 露
内
馅 轰然 难堪
容
(1)大家对刷子李的手艺感到( )。
(2)曹小三不敢告诉师傅裤子上有白点，害怕师傅( )。
刷子李有高超的__________技艺。一天，他带着徒弟__________去
刷屋子，徒弟非常关心师傅________________。忽然，徒弟发现师傅
内容感知
______________________________，但不敢说，后来才知道原来是
____________________，从而印证了刷子李确实身怀绝技。
1.搜集作者冯骥才的资料。
资料搜集
2．搜集小说集《俗世奇人》的资料。
1.课文的最后一句话是什么意思？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
_______________________________________________________________
_____15 自相矛盾
学生预学案设计
课题 自相矛盾 时间建议 10～15分钟
熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
2．根据“夫”在字典中的解释，写出正确的读音。
夫：fū ①成年男子的通称。②旧时尊称老师或学者。③丈夫，跟“妻”
预习字词 “妇”相对。
fú ①文言发语词，表示将发议论。②文言助词。
夫妇( ) 夫子( ) 夫天地者( ) 农夫( )
3．借助工具书或结合课文解释下列加点字的含义。
(1)楚人有鬻盾与矛者。 鬻：____________________
(2)吾盾之坚，物莫能陷也。 陷：____________________
(3)夫不可陷之盾与无不陷之矛。 夫：____________________
预
学
内
容
1.楚国人夸耀自己的盾( )。
A．物莫能陷也 B．于物无不陷也
2．有人向卖矛和盾的人提出了这样一个问题( )
内容感知 A．以子之矛陷子之盾，何如？ B．夫不可陷之盾与无不陷之矛，
不可同世而立。
3．面对别人的提问，卖矛和盾的人的反应是“_______________”。(填
原文)
1.搜集韩非的资料。
资料搜集
2．搜集其他成语故事，并读一读。
1.课文的最后一句话是什么意思？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
________________________________________________________________
_____16 田忌赛马
学生预学案设计
课题 田忌赛马 时间建议 10～15分钟
1.本文共有( )个自然段。
熟读课文
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.描一描下面的生字，写出读音并组词。
预习字词
2．根据课文内容，把下面的四字词语补充完整。
( )( )成竹 摩( )擦( ) 跃跃( )( )
兴致( )( ) ( )( )声色 出( )划( )
3．借助工具书或联系上下文理解下面的词语。
赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引
预
荐
学
内
容
根据课文内容，填写双方赛马的出场顺序。
场次 田忌 齐威王
第一场比赛
内容感知
第二场比赛
第三场比赛
1.搜集孙膑的资料。
资料搜集
2．搜集田忌的资料。
1.田忌第一场比赛输了，为什么一点儿都不着急？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
________________________________________________________________
_____17 跳 水
学生预学案设计
课题 跳水 时间建议 10～15分钟
1.本文共有( )个自然段。
熟读课文
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出加点的生字的读音。
放肆( ) 桅杆( ) 撕咬( ) 吓唬( )
扭身( ) 龇牙( ) 咧嘴( ) 船舱( )
2．描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。
预习字词
3．选择能组成词语的生字，打“√”。
(肆 肄)意 铁(勾 钩) 海(殴 鸥)
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
放肆 哭笑不得 眼巴巴 吓唬 龇牙咧嘴 心惊胆战
(1)猴子知道大家在拿它取乐，所以十分( )。
预
(2)眼前的情景让船上的人们全都( )。
学
内
容
在一艘环游世界的________上，水手们拿一只________取乐。猴子
放肆起来，摘走船长儿子的__________，并挂到________上。孩子
内容感知
____________，陷入危险的境地。在万分危急的时刻，船长急中生智，
____________________________，最终孩子得救了。
1.搜集作者列夫·托尔斯泰的资料。
资料搜集
2.搜集帆船的资料。
1.船长为什么要用枪逼着孩子跳水，而不用其他办法？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
_______________________________________________________________
_____18 威尼斯的小艇
学生预学案设计
课题 威尼斯的小艇 时间建议 10～15分钟
1.本文共有( )个自然段。
熟读课文
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出或补全本课生字的音节，再读一读。
n____ ______ ____ònɡ ____āo ____ián ____ǎ ____ǒnɡ
尼 斯 纵 艄 帘 码 笼
2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习字词
3.根据课文内容选择正确的词语填空。
A.沉寂 B.静寂
(1)水面上渐渐( )，只见月亮的影子在水中摇晃。
预
(2)( )笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
学
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
内
纵横 手忙脚乱 哗笑 簇拥 沉寂 笼罩
容
根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.驾驶小艇的船夫驾驶技术特别好。( )
内容感知
2.小艇是老年人喜欢的出行工具，年轻人喜欢坐车。( )
3.小艇只适合在白天使用，晚上人们不乘坐小艇。( )
1.搜集作者马克·吐温的资料。
资料搜集
2.搜集威尼斯的资料。
1.课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
___________________________________________________________________
_____19 牧场之国
学生预学案设计
课题 牧场之国 时间建议 10～15分钟
1.本文共有( )个自然段。
熟读课文
2.带着对荷兰风光的喜爱之情朗读课文三遍。
1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。
毛毡( ) 牛犊( ) 远眺( ) 膘肥体壮( )
公爵( ) 吆喝( ) 牲畜( ) 哞哞声( )
2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习字词
3.选择能组成词语的生字，画“”。
(眺 跳)望 (骏 俊)马 飞(驰 弛)
(绵 棉)羊 (玲 铃)铛 一(罐 灌)
预 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
学 专注 仪态 端庄 威严 远眺 膘肥体壮 辽阔无垠
内 舒缓
容 (1)爸爸工作时十分( )。
(2)小豆豆很想去看一看( )的大草原。
课文描绘了________一天之中的景象：白日里原野辽阔无垠，宁静
内容感知 和谐，________、__________、__________等动物在牧场里悠然自得、
惬意舒畅；到夜幕降临的时候，整个牧场一片__________。
1.搜集作者卡雷尔·恰佩克的资料。
资料搜集
2.搜集荷兰的资料。
1.课文中为什么反复出现“这就是真正的荷兰”这句话？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
_______________________________________________________________
_________20* 金字塔
学生预学案设计
课题 金字塔 时间建议 10～15分钟
熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.将生字和对应的读音连线。
愧 熠 遐 黏 刃 淤 湛
xiá kuì yì rèn nián zhàn yū
预习字词
2.选一选，给能组成词语的字打“”。
翻(驿 译) 不(愧 傀) (挨 埃)及 泛(滥 烂)
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
雄浑 激荡 熠熠发光 情趣 遐想 幽思 不可思议
精湛
(1)古埃及人很早就掌握了( )的造船技术。
(2)古代人建造出了这样高大雄伟的建筑让我们感到( )。
预
学
内
容
根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。
1.金字塔的外形像一个汉字的“金”字。( )
内容感知
2.金字塔是目前为止世界上最高的建筑物。( )
3.古埃及人在掌握的科学知识还很落后的情况下建成了金字塔。( )
1.搜集金字塔的资料。
资料搜集
2.搜集埃及的资料。
1.这两篇小短文分别有什么特点？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
________________________________________________________________
________21 杨氏之子
学生预学案设计
课题 杨氏之子 时间建议 10～15分钟
熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课生字选择正确的读音，画“”。
梁(niánɡ liánɡ) 诣(yì zhǐ) 禽(qín qínɡ)
2.工整地描一描本课的生字，并组词。
3.解释下面的词语。
预习字词
惠：________________________ 诣：
______________________________
乃：________________________ 示：
______________________________
夫子：
________________________________________________________________
__
预
学
内
容
1.孔君平叫出杨氏之子的原因是( )。
A.孔君平很喜欢逗小孩儿 B.孩子的父亲不在家 C.他很想吃杨梅
2.杨氏之子和孔君平在对话中都拿对方的( )做文章。
A.水果 B.家禽 C.姓
内容感知
3.从“__________________________”中可以看出杨氏之子很有礼貌，懂
得招待客人；从“_________________________________”中可以看出杨
氏之子反应敏捷；从“____________________”中可以看出杨氏之子很善
于应对。
1.搜集《世说新语》的资料。
资料搜集
2.搜集其他关于儿童善于应对的小古文，并读一读。
1.杨氏之子是一个怎样的孩子？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
________________________________________________________________
________22 手 指
学生预学案设计
课题 手指 时间建议 10～15分钟
1.本文共有( )个自然段。
熟读课文
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给加点字选择正确的读音，画“”。
琴弦(xián xuán) 揿电铃(xiān qìn) 搔痒(sāo shāo)
窈窕(tiáo tiǎo) 污秽(suì huì) 憎恨(zēnɡ zènɡ)
2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。
预习字词
3.查字典，给加点的多音字选择正确的读音。
báo bó bò
薄弱( ) 薄饼( ) 薄荷( ) 单薄( )
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
预
窈窕 强硬 机敏 堂皇 养尊处优 渺小 附庸
学
(1)她从小过惯了( )的生活，所以什么家务都不会做。
内
(2)和宇宙相比，地球显得很( )。
容
课文写了五根手指的________和________，他们各有________，各
内容感知 有________，但如果能______________，成为一个拳头，那就是根根
________，根根有力量，不再有什么________、________之分。
1.搜集作者丰子恺的资料。
资料搜集
2.搜集关于团结的名言。
1.作者要表达的是什么思想？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
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_________23* 童年的发现
学生预学案设计
课题 童年的发现 时间建议 10～15分钟
1.本文共有( )个自然段。
熟读课文
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.把加点字的读音写在括号里，再把词语读两遍。
胚胎( ) 祸患( )( ) 痴迷( ) 困窘( )
2.根据本课的生字判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“娜”的读音是nà，多用于女子的名字。( )
(2)“伊”和“依”“漪”的读音相同。( )
预习字词
(3)“赋”可以组词为天赋、赋予。( )
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。
祸患 迷恋 天赋 痴迷 绞尽脑汁 驱逐 迫害
上面的词语中，表示入迷到呆傻的程度的是____________；比喻
费尽了心机，想尽了办法的是____________。
预
学
内
容
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这个发现缘于(
)。
A.“我”在书上看到的故事 B.老师给“我们”的启示 C.
内容感知 梦中飞行
2.“我”的发现在老师讲课时得到证实，“我”为此情不自禁地笑出
声音，老师认为“我”( )，当众把“我”赶出课堂。
A.不怀好意 B.嘲笑老师
1.搜集作者费奥多罗夫的资料。
资料搜集
2.搜集细胞的资料。
1.课文的最后一句话是什么意思？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
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