五年级语文各类阅读真题名师解析系列连载
第六讲 体会场景细节中蕴含的情感
前 言
阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失
分也最多。提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。
得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的
习惯，并将一直持续下去！
现在文言文进入小学教材，小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。
新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是“非
连续性文本阅读”。
另名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读
要求。
如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理
解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。所以,中高年级
的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。
小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这
就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。
本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅
读真题进行解析。这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符
合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。学生如果能
长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读
试题类型更好的把控能力。
学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题
经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题
来纠错提高。
通过做阅读真题， 可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，
提升自己的阅读水平。
真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价
值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手![来源:学科网ZXXK]
第六讲 体会场景和细节描写中蕴含的情感
[来源:学|科|网Z|X|X|K]
如何“体会场景和细节描写中的感情”
“注意体会场景和细节描写中蕴含的感情”是统编版小学语文五年级上册第六单
元导语中提出的“语文要素”之一。如何“体会场景和细节描写中蕴含的感情”呢？
比如第六单元的《父爱之舟》一文：
《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者通过“梦境”呈现了成长之路上的七个场
景 ：卖茧买枇杷、加钱换房、逛庙会、背我上学、凑钱缴学费、撑船摇橹、缝补棉被。
七个场景中，用了大量的细节 表现艰难的岁月里，无处不在、竭尽全力的父爱。
一、场景中的“环境”蕴含“情感” 。
如“逛庙会”这个场景。庙会上有琳琅满目的食品，还有各式各样的玩意儿和表
演，热闹非凡，这是场景里的“环境”；“我”眼看着这些琳琅满目和热闹，“高兴
极了”“馋”“恋恋不舍”，这是场景里人物的心理。
二、场景中的“细节”蕴含“情感”。
如“背我上学”的场景:有“大雨大雪天”的环境描写，有父亲背“我”时“扎
紧裤脚”“撑起大伞”“撩起棉袍”“扎在腰里”的系列动作；有“腰里那条极长的
粉绿色丝绸汗巾”的着装打扮。这些显而易见的细节，蕴含如山如海的父爱。
由此可见，场景和细节，相互交融，互为应证，共同表达着“情感”。读文时，
应当从整体的场景，进入局部的细节，再回到整体。
各类描写答题技巧
①人物外貌描写（包括容貌、衣着、神情、姿态等):
从“……”体会到XX身份、XX地位、XX处境、心理状态、思想性格等情况。
②语言、动作描写:
形象生动地表现出人物的XX心理(心情)，并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。
③心理描写:
形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。
④环境描写:自然环境描写和社会环境描写
自然环境:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染 XX环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的 XX命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主
题。
社会环境:交代故事发生的X X时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之
间的关系，渲染XX环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
还等什么，快来试试
吧！
一．本讲专题：体会场景和细节描写中蕴含的情感
（一）默读父亲（河南 焦作）
①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥
姐姐们的托词了。在我10岁那年，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲
给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找
不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲
找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不
迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎
么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟
地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光；等到
参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。
可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟
我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢
喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的
眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦
然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底
的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看看父亲颓然地回
到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个
同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，
你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里
漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住
了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，
与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼
泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。
我一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一片树
林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也
一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上；伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500cc血给换来
的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次
地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我
将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽
然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命
中来--我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
1.这篇文章主要写的人物是父亲，作者通过哪三件事来刻画父亲的形象。
. .
. .
. .
2.在第2自然段中，“父亲充满喜悦的脸一下子凝固了”是对父亲 的描写,父亲
“喜悦”是因为 ,表情“凝固”是因为 。
请你联系上下文，揣摩父亲那时的心里活动，组织好语言，写在下面。(5分)
. .
[来源:学科网]
. .
3.第2段中，最后一句话“心里漫上一阵痛楚”，表达了我怎样的心情？
. .
4.阅读第3自然段,完成练习。(8分)
(1)联系上下文，解释下列词语。(2分)
掂量: .
心仪已久: .
(2)画线的句子是对父亲 的描写。(2分)
(3)父亲是怎样满足我“拥有一只袖珍收录机”的自尊的?请找出相应的句子,用“ ”
画出来。(1分)
(4)“不喝牛奶的孩子也一样长大”在这段话中出现了两次，你是如何理解这句话的?(3
分)
. .
5.如何怎样理解“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来--我的生命只不过是父
亲生命的另一种延续”这句话？
. .
. .
（二）宝贝，你能原谅我吗？（江苏 苏州）
①那是一顶可爱的无边帽，用安哥拉纱线编织而成，帽子的软顶上挂着个安哥拉绒
毛做的小球，两边垂下两条系带。
②买这顶帽子的时候，茉莉才6岁。由于她的耳朵很容易发炎，我们要她在冬天出
门时戴着这顶帽子。但是她很讨厌戴帽子，她会找各种各样的理由拒绝。当她找不出什么理由的时候，她就会把它藏起来，害得我们经常到处找帽子。
③有一天早晨，校车在外面鸣着喇叭等她，我们又一次开始找她的帽子。
④“我昨晚没把它藏起来。”茉莉委屈地喊。
⑤“可你以前常把它藏起来，你叫我信你？”我愤怒地质问她。
⑥我生气地把她拖上校车。她哭叫起来，我冲着她大声吼：“仿晚你耳朵痛时，别
对着我哭！”
⑦我用力关上门，校车开了。在收拾脏衣服的时候，我的怒气又上来了。她一定知
道自己把帽子藏在哪里，我一边嘀咕着一边打开洗衣机。天啊，帽子竟然在洗衣机里面，
我竟然忘记了是我自己头天晚上把它丢进去的！
⑧我是多么惭愧啊。我不停地在地板上踱来踱去，时不时看看时钟，第一次课间休
息是在9点15分，我必须告诉她，我有多么抱歉。
⑨9点钟，我开车来到学校，把车停在运动场边焦急地等候着。终于，下课铃响了，
一年级的小学生像小鸟一般叽叽喳喳地跑了出来。茉莉在那里！我下车大声叫她，她转
过头来看见我，喜形于色，接着飞一般地朝我跑过来。
⑩“这是我妈妈！”她向她的朋友们介绍我。她张开双臂拥抱我，看得出她真的很
开心。我紧紧地搂着她，眼睛湿润了。
⑪ “哦，茉莉，”我流着泪说，“真的很抱歉，我找到了帽子，是我昨晚放在洗
衣机里了。宝贝，你能原谅我吗？”她愣了一会儿，随即抱着我咯咯地笑起来，然后飞
快地跑回去玩了。
⑫多年以后，我偶然发现了茉莉大学时代的一些手稿和笔记。当打开其中一本旧笔
记本时，我发现了她写的一篇作文。那是老师布置的命题作文，要求以生活中对个人影
响最大的一件事为题材。
⑬她的作文题目很简单——帽子。
⑭在文章的最后一段，茉莉总结了“帽子事件”对她的人生的影响；“从此，我知
道了，我的妈妈是个多么可爱的人，妈妈不仅能承认错误，还会为自己所犯的错误道歉。
我爱她……”
⑮我的眼睛湿润了。
1.文章叙述故事的线索是( )。
A．戴帽子 B．道歉 C．藏帽子 D．帽子
2.下面不属于“我”认为茉莉藏起帽子的原因的一项是( )
A．由于她很讨厌戴帽子，她会找各种各样的理由拒绝。
B．当她找不出什么理由的时候，她就会把它藏起来。
C．她的耳朵很容易发炎，我们要她在冬天出门时戴着这顶帽子。
D．她害得我们经常到处找帽子。
3.哪些细节表现了“我”找不着帽子时的愤怒？( )(多选)
A．“可你以前常把它藏起来，你叫我怎么信你？”我愤怒地质问她。
B．9点钟，我开车来到学校，把车停在运动场边焦急地等候着。
C．我生气地把她拖上校车。
D．我不停地在地板上踱来踱去，时不时看看时钟。E．她哭叫起来，我冲着她大声吼：“仿晚你耳朵痛时，别对着我哭！”
F．我用力关上门，校车开了。
4.第⑩段“我紧紧地搂着她，眼睛湿润了”，原因是什么？
_________________________________________________________________________
5.读了本文，你明白了哪些道理？
_________________________________________________________________________
二、说明文真题阅读
小心涂改液伤着你 （湖南 长沙）
①目前，涂改液已经成为使用率较高的学生文具。据调查，据调查，大中城市中小
学生的使用比例在 80% 左右，而小学生的使用比例则高达 95% 以上 。书写出现差错时，
使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对
人体有害？
②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后
两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等
物质。据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。一旦被人吸入，会引起慢性中毒，
使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。
③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比
模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两
组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只 5分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小
的一组，每天试验5-8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不
安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重连日增加形成明显
对比，停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
④最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验。检
测结果表明，全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。实验证明，
这类物质吸入人体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。
因为涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代
烃和苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市
场上的涂改液成分不会有大的改变。
⑤鉴于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。
1.第①段的画线句子运用了________说明方法，说明 .
.
。
2.根据短文内容判断对错,对的画“√”,错的画“×”。(4分)
(1)涂改液使用方便,受到大中城市很多中小学生的欢迎。( )
(2)涂改液中的成分具有易溶解、易干燥、易挥发的特点,所以对人体有害。( )
(3)市场上销售的涂改液只有少部分是没有刺鼻气味的。( )(4)国内市场上的涂改液溶剂有望在不久的将来找到更好的替代物。( )
3.第④段中“合适替代物”指什么？
. .
. .
4.第③段划线句子中“逐渐”一词可以删掉吗？为什么？
. .
. .
5.请概括说明涂改液是怎么危害人体的。（2分）
. .
. .
6.鉴于涂改液的市场现状,谈谈如何进行自我保护。(2分)
. .
. .
三、名著片段阅读。
告别大雁 (15分)（安徽 芜湖）
尽(j ǐn j ìn)管男孩子为了自已终于解脱了妖术蛊惑而兴高(采 彩)烈，然而
他觉得就此要同自己最心爱的伙伴分道扬镳却不免(暗 黯)然神伤。他一屁股坐在沙滩
上，双手捂紧了面孔。唉,再盯着他们看又有什么用呢?
可是过了半晌(xiǎng shǎng),他又听得扑扑的翅膀扇(shān shàn)动声。 原来
领头雁阿卡大婶离开大拇指心情非常沉重,她又忍不住飞回来一次,再来看个究竟。这时
候男孩子一动不动地静坐着，她就敢飞得离他近一些。蓦地，那熟悉的身影使她豁然开
朗,她终于看清楚并认准了他是谁。她便降落在紧靠着他身边的一个小岬上。
男孩子喜出(忘 望)外地欢呼起来,他把老雁阿卡紧紧搂在怀里。别的大雁也都围
了上来,用嘴喙在他身上摩来擦去,在他身边挤来挤去。他们叽叽呱呱鸣叫不停，似乎都
在讲出他们的由衷祝贺。他也嘴不停地对他们说着话,感谢他们带着他作了一次奇妙的
旅行。
1.用“√"在文中括号里选择正确的读音和字。(3 分)
2.照样子写词语。(3分)
（1）摩来擦去:
（2）叽叽呱呱(表示声音):
3.片段选自《 》,这是一本 故事(体裁),作者是 (国家)作家 。(2分)
4.片段中的小男孩叫 名字,他开始是个 的人,后来变
成 的人。(3分)
5.从文中找出表示男孩心情变化的词语,写在下面的横线上。(2 分)
. .
6.判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。(2分)
(1)这本书是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。( )
(2)主人公骑在鹅背上,随大雁走南闯北,历时九个月才返回家乡。( )
7.“唉,再盯着他们看又有什么用呢?”这句话的意思是说 .
. .(2分)
四．非连续性文本阅读：
(一)阅读材料,完成练习。(10分)
魅力泉州旅游线路（福建 福州）
暑假来临之际,泉州市旅游局精心编排推出海丝泉州十大经典旅游线路,供广大市民、
游客选择参考。
线路看点:泉州，别名鲤城、刺桐城，位于福建省东南沿海,北承福州,南接厦门，
东望宝岛台湾。泉州古城有着灿烂悠久的历史，自唐久视元年(公元700年)以来,一直
是历代州、郡、府、署、市的政治、经济、文化、交通、信息中心，商品经济异常活跃。
早在宋元时期,泉州“刺桐港”便是中国对外贸易的主要港口,成为当时世界.上最大的
海港之一，与埃及的亚历山大港齐名。古城区文化吸纳融汇中原文化、古越文化、海洋
文化的精华,形成了异彩纷呈的多元文化景象,享有中国古代“海上丝绸之路”起点、全
球首个“世界多元文化展示中心”、中国首个“东亚文化之都”“世界宗教博物馆”等
美誉。
旅游线路:九日山(中国现存祈风石刻最多的文化名山)→清源山老君岩(国家 5A
级景区、世界现存最大的道教石雕造像)→泉州博物馆(世界多元文化展示中心)→开元
寺东西塔(福建最大佛教寺院、中国现存最高孪生石塔)→西街片区古街巷-新门街(宋元
时期海丝各国蕃客聚居的洋人街,现传承古乐南音、“古南戏活化石”梨园戏,遗有“开
八闽文教之先”的欧阳詹故居、施琅将军“芳草园”、临漳门古城楼等古迹)→府文庙
(中国南方最大的孔庙、猴年春晚分会场址)-→清净寺(阿拉伯穆斯林在中国创建的现存
最古老的伊斯兰教寺)→通淮关岳庙(古城香火最旺的寺庙之一)→天后宫(中国现存最早、
规格最高的妈祖庙)- >城南片区老街巷→泉州南少林寺(南少林武术发祥地)→泉州海外
交通史博物馆(中国第一座反映航海交通历史的专题性博物馆)→灵山圣墓(中国现存最
古老、保存最完好的伊斯兰教圣迹)→蝇埔民俗村(曾经与埃及亚历山大港齐名的东方第
一大港所在地)。1. 中国古代“海上丝绸之路”起点是( )(2分)
A.开元寺 B.清净寺 C.泉州 D.南少林寺
2.南少林武术的发祥地是( )(2分)
A.开元寺 B.南少林寺 C.清净寺 D.府文庙
3.红红想了解一些航海交通历史的相关内容，那么她可以去( )(2分)
A.泉州博物馆 B.城南片区老街巷
A. 新门街 D.泉州海外交通史博物馆
4.读了这份旅游推荐线路，你最想去哪个景点看看?说说你的理由。(4分)
. .
. .
(二)公交站牌 （福建 福州）
[来源:学*科*网Z*X*X*K]
1. 小艾家
住东美小区，下面哪辆公交车不经过她家?( )(2 分)
A.1路。 B.2路。 C.22路。
2.小艾的爸爸要去体育馆,应乘坐( )车。 (2分)
A.1路 B.2路 C.22路
3.小艾家住在东美小区，她要到培元中学去找她的表姐，应该怎样坐车?坐车时应注意
什么? (4分)
. .
. .五、国学经典
（一）掩耳盗铃（湖北 武汉）
荀氏之亡也①,百姓有得钟②者。欲负③周而走,则④甲钟大不可负。以椎⑤毁
之,钟况然⑥四有音。恐人闻之而夺已也,遽⑦中掩其耳。
[注释]①荀氏之亡也:荀氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃到齐
国。亡，逃亡。②钟:古代的打击乐器。③负:用背驮东西。④则:但是。⑤椎:锤子或棒子。⑥
况然:形容钟声。⑦遽:立刻。
1.文中有一句话写出了“掩耳盗铃”的意思,请用“______”画出来。(2分)
2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。
. .
3.《<掩耳盗铃》这则寓言告诉我们什么道理?请用“√”选择正确的答案。(2分)
①偷别人的东西时,把自己的耳朵捂住就可以了。
②保管好自己的东西，要防止偷窃。
③自欺欺人的想法和做法是十分愚蠢的。
（二） 曹冲称象 （浙江 杭州）
曹冲生五六岁,智意①所及,有若成人之智。时孙权曾致②巨象,太祖③欲知其斤重,
访之群下,咸莫能出其理。冲日:“置④象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校
⑤可知。”太祖悦，即施行焉。
[注释]①智意:知识和判断能力。②致:送。③太祖:指魏武帝曹操。④置:放。⑤校(jiao):比较。
1.下列句子中加点的“之”字解释相同的两项是( )(2分)
A.有若成人之智。 B.称物以载之。 C.置象大船之上。
2.用现代汉语翻译下面的句子。(3 分)
置象大船之上,而刻其水痕所至。
. .
3.请用一个成语来夸赞一下曹冲( )(2分)
A.独出心裁。 B.不耻下问。 C.集思广益。 D.举一反三。
答案见下一页
阅读真题名师解析（六）答案
一（一）
分析：本文通过记叙父亲父亲为生病在床的我买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关注我
的颁奖典礼；父亲给我买收录机，并教育我不要和人攀比，让我明白父亲对子女的爱和
做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响，
我决心像父亲那样生活、做人．
点拨：
1.本题是对内容概括的考查．
方法：
一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，
就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：
二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、
结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．
必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。
通读全文可以概括出：父亲为生病在床的我买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关
注我的颁奖典礼；父亲给我买收录机，并教育我不要和人攀比．
2.补写人物心理。
[来源:Zxxk.Com]
思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容．语言表述时要注
意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人
称，则是在陈述人物心理。示例：儿子是嫌弃我给他丢人了！儿子，爸爸多想也光荣的
坐在台上看你拿奖啊……
3.本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描
写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。
作者“心里漫上一阵痛楚”，是为父亲爱子之行为而感动，为自己不理解父亲的心意而
内疚、后悔．
5.本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句
子的含义以及蕴含的感情．同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明
中心，或具有深层含义的句子．结合文章父亲用自己的行动教育我，让我明白父亲对子
女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大
的影响，我决心像父亲那样生活、做人。
答案：
1.父亲为生病在床的我买冰棍父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼父亲给
我买收录机，并教育我不要和人攀比．
2.神态 儿子作文得奖 儿子嫌弃父亲,拒绝让其上台领奖
儿子是嫌弃我给他丢人了！儿子，爸爸多想也光荣的坐在台上看你拿奖啊…
为父亲爱子之行为而感动，为自己不理解父亲的心意而内疚
3.
(1)文中指“我”正思考父亲话里的意思。
文中指“我”内心对袖珍收录机的向往已经很久了。
(2)语言 动作
(3)事后我才知道是父亲进城卖了500cc血给换来的。
(4)示例:没有优裕的物质生活同样可以生存,只要有志气，即使生活贫困也照样可以成
才。(意思对即可)
5.父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我
产生了巨大的影响，我决心像父亲那样生活、做人。
（二）
1. D 2.C 3.ACEF4.“我"为自己的武断，为冤枉女儿，为自己的粗暴行为感到深深的歉意和难过;为女儿
的纯真,不计前嫌而感动。
5.①遇事要冷静,不能凭主观臆测,武断地下结论。②知错能改会赢得别人的尊重。
③父母应重视孩子的内心感受,应尊重孩子。
二、
考点：[说明文阅读综合, 说明顺序, 说明方法, 概括说明内容]
分析：
这篇文章首先引出说明对象“涂改液”，并指出涂改液的使用频率较高，接着介绍涂改
液给人身体带来的危害，最后呼吁最好不要再使用涂改液．
点拨：
1. 本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文
及该段的说明中心，分析其说明作用即可．“80%”“95%”可知是列数字的说明方法，
这种说明方法的作用答题模式为：具体准确地说明了事物的 X X 特点。
4.本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及
去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点．答题模式为：先表态，然后
指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文
语言准确性的特点。
5.第二段“据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中．一旦被人吸入，会引起慢性
中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生
命．”提炼原文即可解答。
答案：
1.列数字（据） 涂改液已经成为使用率较高的学生文具。
2.(1)√(2)X(3)X(4)X 3.具备涂改液特点的无毒物质．
4.不能删去。“逐渐”说明了慢性中毒现象的消失需要一个过程，体现了说明文语言表
达的准确性。
5.涂改液中的有毒物质，在使用后会挥发游离于空气中，被人吸入引起慢性中毒．影响
神经系统，使人头痛、恶心、吸入量过大甚至会危及生命．
6.示例:尽量少用或者最好不再使用涂改液。如果非要使用，也要做好防护措施。
三
1.j ǐn 采 黯 shǎng shān 望
2.示例:(1)东倒西歪 大街小巷. 左思右想 (2)嘻嘻哈哈 叮叮咚咚 叽叽喳喳
3.尼尔斯骑鹅旅行记 童话 瑞典 塞尔玛.拉格洛夫
4.尼尔斯顽皮捣蛋、不爱学习 善良懂事、热爱学习
5.兴高采烈、 黯然神伤、喜出望外。
6.(1)√ (2)X
7.再盯着他们看也没有什么用。
四
（一）
1.C 2.B3. D4.示例:我最想去泉州海外交通历史博物馆看看，因为我喜欢历史,希望
通过参观这个博物馆了解有关海上丝绸之路的历史。（二）
1. B 2. C 3.在东美小区坐22路车到东门(- .院)站下车,在东门(一院)站坐2
路车到培元中学。注意事项:上车时不要争先恐后,乱拥乱挤,乘坐公交车须在站亭或指
定的地点依次等车，等车靠边停稳后,依秩序上下车。(注意事项言之有理即可)
五
（一）
1. 恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。
2. (他)担心别人听到钟声把钟夺走，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。
3.③
[参考译文]
荀氏逃亡的时候，有人趁机偷了一口钟。想要背着它逃跑，但是这口钟太大了，不好背。
(他就打算)用锤子砸碎以后再背。(刚砸了一下)那口钟就“咣”地发出了很大的响声。
(他)担心别人听到钟声把钟夺走，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。
（二）
1.A C
2. 把大象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。
3.A
[参考译文]
曹操的儿子曹冲到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。当
时孙权送来一头大象，曹操想要知道这头大象的重量,询问他的下属,都没法想出称大象
的办法。曹冲说:“把大象安放到大船上,在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其
他东西,(称一下这些东西),那么比较就能知道结果了。”曹操听了很高兴，马上照这个
办法做了。
