五年级语文各类阅读真题（含小古文、非连续性文本等）名师解析连载
（一）
前 言
阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失
分也最多。提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。
得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的
习惯，并将一直持续下去！
现在文言文进入小学教材，小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。
新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是“非
连续性文本阅读”。
另名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读
要求。
如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理
解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。所以,中高年级
的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]
小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这
就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。
本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅
读真题进行解析。这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符
合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。学生如果能
长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读
试题类型更好的把控能力。
学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题
经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题
来纠错提高。
通过做阅读真题， 可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，
提升自己的阅读水平。
真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价
值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手!
第一讲 初步体会借助具体事物抒发感情五年级语文上册教材第一单元的人文主题是“万物有灵”。共安排了三篇精读课文
《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》和一篇略读课文《珍珠鸟》。
编者在这个单元安排了两项语文要素的学习训练，一项是阅读训练要素“初步了解
课文借助具体事物抒发感情的方法”，另一项是习作训练要素 “写出自己对一种事物
的感受”。教材安排的这两项内容，结合在一起就是“初步了解课文借助具体事物抒发
感情的方法, 并写出自己对一种事物的感受”。
如何借助具体事物来抒发思想感情？
在四年级下册第一单元的阅读训练要素是“抓住关键词句，初步体会文章的思想感
情。” 到了五年级，进入第三学段，语文课标对于阅读表达有了更明确的要求“在阅
读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”
而五年级上册第一单元的语文要素“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”就是
这一目标的具体体现。通过本讲的阅读支架，对于作者如何抒发感情会有一定的认知与
理解，并通过练习达到掌握与运用。
五年级第一单元课文中，《白鹭》借助具体事物抒发情感，《落花生》借助具体事
物说明做人的道理，两篇文章都是写具体事物，但表达目的各有侧重。《桂花雨》在前
两课阅读学习的基础上，通过课后三题对语文要素做了路径上的引领。《珍珠鸟》是自
主阅读操练的凭借，给学生以自读自悟的机会和阅读支架。
还等什么，快来试试
吧！
一．本讲专题训练要点：借助具体事物抒发感情
(一)神秘的池塘 （湖北襄阳）
[法国]法布尔
当我面对池塘,凝视着它的时候,我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里,
不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
在充满泥泞的池边,随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着,追逐着;
有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着,并缓缓地前进;在那芦苇丛中，
我们还可以找到一群群石蚕的幼虫,它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中一这个
小鞘是用来防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。
在池塘的底部,水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端带着一个气泡,这个气泡是
帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼,在阳光下闪闪发光,像佩戴在一个威武的大将军
胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌珠”在打着
转，欢快地扭动着。离这儿不远的地方,有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的
泳姿,就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
……乍一看,这是一个停滞不动的池塘，虽然它的直径不超过几米，可是在阳光的孕育
下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。它多能打动和引发一个孩子的好奇心
啊!
(选自《昆虫记》)
1、第1自然段在全文中的作用是 。
它与最后一个自然段的关系是 。(2分)
2、读片段的第3自然段,作者观察了 、 、 这三个地方
的景物,从中可以看出作者的观察顺序是从 到 ,从 到 。 (7
分)
3、作者在介绍水甲虫时,描写动作的词语是______ , 在介绍它的样子时,主要介绍了
和 这两个特殊的构造,运用了 的修辞手法。(4分)
4、直径不过几米的小池塘为什么能打动和引发一个孩子的好奇心呢? (4分)
. .
（二）心系竹林（河北邯郸）
故乡的竹林,远远望去,犹如一床厚厚的绿被子软软地盖着大山。清风过处,绿被子
也随风起伏,仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的,顺着山坡|
缓缓地蔓延。浸绿了巍峨的山峰,润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远远的山峦。
走进竹林,层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成点点的斑儿,零星地
洒在铺满黄叶的地.上,宛如一块绣了星星的黄锦。
竹林,给我的童年带来了快乐，也给我的生活带来了帮助。
儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中,吹出百灵鸟叫般清脆的
声音,逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在
林中追逐嬉戏,玩累了就找块地方躺下,那软绵绵的厚厚的金黄的叶子,给人躺在炕上般
的感觉，那么舒畅，那么惬意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上,便感到红彤彤的一
片。在这一片红亮的色影中,幻想着自己已经长大了的将来……
在春天,细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找竹荪。那是一种粉红色的菌类,
像根倒长的萝卜,半透明的，上面还沾着小水珠,鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦跳
着带回家,于是餐桌上又添了一份清香四溢的汤。初冬时节,那株株嫩笋已经长高，裹在
它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来,拭去上面的茸毛，然后剪成鞋底
的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”一母亲说那样的鞋底可以隔湿。
于是到了冬天,当皑皑白雪压弯竹梢时,我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中
堆雪人、打雪仗了。
时间流逝,我现在已远离了故乡,可是我的心仍系在竹林里。
1、读文章第1、2自然段,作者在介绍故乡的竹林时,是按照从从 到 的顺序
来写的,先写了竹林 的特点,又介绍了竹林的 。(4分)
2、读文章的第3~5自然段,第3自然段在这3个自然段中的作用是 。(2
分)3、第5自然段作者回忆了两件事,一是 ;二是 。(2分)
4、读文章要入情入境地读,读文中画横线的句子,我仿佛看到了 ，
听到了 ,尝到了 。(3分)
5、文章表达了作者怎样的感情? (2 分)
. .
. .
二、名著阅读真题：
（广东中山）三国演义(第五十回节选)
[明]罗贯中
言未毕,一声炮响,两边五百校刀手摆开,为首大将关云长，提青龙刀,跨赤兔马,截
住去路。操军见了,亡魂丧胆，面面相觑。操曰:“既到此处,只得决一死战!”众将日:
“人纵然不怯，马力已乏,安能复战?”程昱(yù)曰:“某素知云长傲上而不忍下,欺强
而不凌弱;恩怨分明,信义素著。丞相旧日有恩于彼,今只亲自告之,可脱此难。”
操从其说，即纵马向前,欠身谓云长曰:“将军别来无恙!”云长亦欠身答曰:“关某
奉军师将令,等候丞相多时。”操曰:“曹操兵败势危,到此无路,望将军以昔日之情为
重。”云长日:“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良,诛文丑,解白马之围,以奉报矣。
今日之事,岂敢以私废公?”操曰:“五关斩将之时,还能记否?大丈夫以信义为重。将军
深明《春秋》，岂不知庾(yǔ)公之斯追子濯(zhuó)孺子之事乎?”
云长是个义重如山之人,想起当日曹操许多恩义,与后来五关斩将之事,如何不动心?
又见曹军惶惶,皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回,谓众军曰:“四散摆开。”
这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。云长回身时，曹操
已与众将过去了。云长大喝一声,众军皆下马，哭拜于地。云长愈加不忍。正犹豫间,张
辽纵马而至。云长见了，又动故旧之情,长叹一声,并皆放去。后人有诗云:
曹瞒兵败走华容,正与关公狭路逢。
只为当初恩义重,放开金锁走蛟龙。
1.联系上下文理解文中加点词语。(3分)
昔日: 惶惶:
义重如山:
2.把下面的句子改成不带问号的句子,意思不变。(2分)
人纵然不怯,马力已乏,安能复战?
3.根据故事完成填空。(4分)
本片段写赤壁兵败， (人名)率残兵狼狈退至 (地点),依照
孔
明吩咐截住其去路的 (人名)念及 ,放走了他。
4.写出下面句子刻画人物主要使用的描写手法,填序号。(3分)
A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写 D.外貌描写(1)为首大将关云长,提青龙刀，跨赤兔马，截住去路。( )
(2)操曰:“曹操兵败势危,到此无路，望将军以昔日之情为重。”( )
(3)云长愈加不忍。( )
5.联系全书想想,曹操对关云长曾经有哪些恩义?试举一例。(能多举更好)(4分)
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三．非连续性文本阅读真题：
（一）（四川成都）微信时代
走进信息时代,灵活运用所学知识是学习能力的体现,请认
真阅读下面的材料,用心思考,完成题目。
微信是一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文
字的手机聊天软件。微信本身完全免费,使用任何功能都不会
收取费用。因为是通过网络传送,因此微信不存在距离限制,
即使是在国外的好友,也可以使用微信对讲。
1、照样子,再提炼出两个能概括微信主要特点的词语。(4分)
微信是一款具有快速发送、 、网络传送 、 的手机聊天软件。
2、周五，小方生病了，妈妈想通过微信预约挂号。从右图手机上的信息可知，小方得
的是 ，给他看病的医生是 ，他最早能在 看病。(6分)
（二）（浙江台州）下面是小萱同学得到的一张电影票，请你阅读电影票的正反两面信
息,完成练习。
1. 小萱同学去电影院观看电影的日期是_________,她的座位号是 排 座。
2.根据电影票判断正误,对的打“√”,错的打“X”。
(1)这张电影票购买时间是2016年6月8日9:30,电影放映时间是2016年6月9日
14:10。( )(2)可以带心爱的小狗一起进人影厅，观看《魔兽》。( )
(3)如遇电影院停电而无法正常放映时，可以退45元现金。( )
[来源:Zxxk.Com]
(4)观看3D电影时,儿童无需买票。( )
(5)电影太精彩了,观影者可以用手机拍下来，与别人分享。( )
（三）(福建厦门)共享单车用户数据调查。
此次数据调查,85%的数据从咕咚骑行用户当中获取,另外15%来自站外单车爱好者、
QQ群以及街头采访。单车投放点的数据搜集比例不超过10%,以下是此次调查后的统计
图。
[来源:Zxxk.Com]
(1)你能从图一中获得什么信息?请至少写出两点。
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(2)请根据图二,用简要的语言表达出数据背后的意思。
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四、（广西南宁）群文阅读真题
(一)慈母情深(节选)
梁晓声
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的角票,用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身,喊道:“大姐,别给他!你供他们吃，供
他们穿，供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是怎么挣钱?
你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完，立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又
陷入了忙碌……
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该
是个大人了。
(二)我的母亲(节选)
邹韬奋
我到十岁的时候,读的是“孟子见梁惠王”。到年底,父亲要“清算”我平日的功课。
在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不
出来的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这竹板很重地打下
来。我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要
忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去,经他再提一字,再打一下。呜呜咽
咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁
边缝纫着的母亲也唏唏噓噓地泪如泉涌。我心里知道她见我被打,她也好像刺心的痛苦,
对我有着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得
好”。她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她
的儿子上进。
如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭，那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母
亲。背完了半本“梁惠王”,右手掌被打得发肿,有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像
满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上,向我额上
吻了几吻。
1.从文中找出能表达下面意思的词语。(4分)
(1)皮肤因寒冷干燥而开裂。（ ）
(2)眼泪像泉水-样直往外涌。形容极其悲痛。（ ）
2. 请用简练的语言分别概括这两篇短文,写在下面的横线上。(4分)
[来源:学科网]
短文(一): 。
短文(二): 。
3.品读赏析。(4分)
(1)细读短文(一),从四个“立刻”中,我读出了 。
(2)细读短文(二)，请你从“打得好”这三个字中,揣摩母亲当时的真实想法:
. .. .
4.短文(一)中的这位母亲,面对别人的质疑,大声回应;而短文(二)中的母亲,面对孩子被
打,却“饮泣吞声”。你的看法是什么? (4分)
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五、国学经典阅读真题
（一）（福建泉州）示儿
[宋]陆游
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.“九州”在诗中是指 ,“乃翁”是 指 。(2分)
2诗中,临终前,诗人的遗憾是 (用原句回答),诗人的遗恨
是 (用原句回答),诗人的遗愿是 (用
原句回答)。(3分)
（二）小古文阅读。
（安徽）狐假虎威
虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是
逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走
乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
[注：①逆：违抗 ②不信：不诚实，不可靠。]
（1）解释加点词语
食______ 长______ 然______ 故______
（2）联系故事内容，题目中“假”字的含义应该是____________
。
（3）对这则故事中几句话的理解正确的一项是___
A．天帝使我长百兽——上天让我为百兽之长。
B．子以我为不信——我不会认为你在说谎。
C．吾为子先行——我与你先走。
D．观百兽之见我而敢不走乎？——看看百兽见到我的表现而不走开吗？
（4）从这则寓言可概括出的成语： ____________，这个故事启示我们：
.
. 。
答案见下一页五年级阅读真题名师解析（一）答案
一、（一）
1.总领全文,表现“我”对池塘的喜爱，说明池塘里生命“生生不息” 首尾呼应
2.池塘底部 水面上 水面不远处 水底 水面 近 远
3.跳跃 气泡 胸翼 比喻
4.因为小池塘在阳光的孕育下,犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。(言之有理即
可)
（二）
1. 远近绿 2.总写竹林对“我”的童年生活的影响 3.采竹荪 母亲用笋壳做鞋底
4.“我”和小伙伴们摘下一片片嫩嫩的竹叶儿放人口中 用竹叶吹出的百灵鸟叫般清脆
的声音 竹叶的幽幽清香
5.表达了作者对竹林及故乡的思念之情。
二、
1.往日，从前。恐惧不安。把情义看得比山还要重。
2.人纵然不怯,马力已乏,不能复战。
3.曹操 华容 关云长 昔日之情
4.(1)B(2)A(3)C
5.①在关云长被俘之日,以厚礼相待,送云长一匹赤兔马。②在关云长离开之时,挽留被
拒绝,又送一身锦袍。
三（一）1.完全免费 不受距离限制 2.儿童哮喘病 王乐荣 6月16日周一下午
（二）1. 2016年6月9日 6 05
2. (1) √ (2) X (3) √ (4) X (5) X
（三）
(1)①每个年龄段都有共享单车的用户;②共享单车用户的年龄段集中在20至39岁。
(2)总体而言,摩拜单车是共享单车用户最喜欢的品牌,但女性用户更加偏爱ofo。
四、1.(1)龟裂(2)泪如泉涌.
2.母亲给“我”钱买书。 “我” 在背“孟子见梁惠王”的时候因为背不下来被父亲
打。
3.(1)母亲在争分夺秒地工作
(2)母亲心疼孩子被打，但是只有严格管教,孩子才能背过,为了孩子进步，母亲只能说
打得好。
4.短文(一)中母亲在告诉工友孩子读书是一件好事;而短文(二)中，母亲因为“我”没
有背过书挨打而心疼,无论是“大声回应”,还是“饮泣吞声”都表现出母亲对孩子深深
的爱。五
（一）
1.中国 你们的父亲
2.但悲不见九州同 王师北定中原日家祭 无忘告乃翁
（二）
名师点拨：
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，
然后结合句意来推断词语意思。
虎求百兽而食之：老虎寻找各种野兽来吃。食：吃。
天帝使我长百兽：上天派我做群兽的领袖。长：做……的首领，掌管。
虎以为然：老虎认为真是这样。然：这样。
故遂与之行：就和狐狸同行。故：所以。
（2）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用
法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
狐：狐狸。假：借助。虎：老虎。威：威吓。狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。比喻
仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子
的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当
调整，达到词达句顺。
A．句中的重点词有：使，派；长，做领袖。句子翻译为：上天派我做群兽的领袖。
B．句中的重点词有：子，你；以……为，认为……是；信，诚实。句子翻译为：你如
果不相信我说的话。
C．句中的重点词有：子，你；为，相当于“于“，在。句子翻译为：我在你前面行走。
D．句中的重点词有：观，看。之，用在谓之间。句子翻译为：看看百兽见了我，有哪
一个敢不逃跑的呢？
故选：A。
（4）本题考查成语的积累与主旨的理解。阅读全文，了解故事大意，即可知这是我们
小学时就学过的狐假虎威的故事。故事中的狐狸自己没有真本事，是借着老虎的威风吓
走了百兽，以狐狸的表现来讽刺生活中借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人。
根据这些理解按题干内容填写即可。
答案：
（1）食：吃。长：做……的首领，掌管。然：这样。故：所以。
（2）假：借助。 （3）A
[来源:Zxxk.Com]
（4）狐假虎威；生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己
根本没有什么本事。
参考译文：
老虎寻找各种野兽来吃，找到了一只狐狸，狐狸对老虎说：“您不敢吃我，上天派
我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在
前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？”老虎信以为真，
就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却
以为是害怕狐狸。
