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人教部编版语文五年级下册期末综合模拟试卷（二）（含答案）
(时间：90分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
卷首寄语：亲爱的同学，愉快的一个学期将要过去了，在这一学期里，你一定
学会了不少知识和本领。老师相信你，以你的智慧和细心，一定会取得优异的
成绩！
第一部分 积累与运用（55分）
一、读句子，结合拼音写字词。(7分)
本学期的语文学习中，我们认识了许多人物形象，有善于dù jì
诸葛亮的dū du 周瑜，生性耿直的lǔ sù ，也有赤手kōnɡ
quán 打死猛虎的武松，cí xiánɡ 的沃克医生，拒用má
zuì jì 的刘伯承将军，还有曹小三的shī fu 刷子李。
二、选择题。（6分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A．窈窕（yáo） 燕园（yān） 妒忌（jì） 风光旖旎（yǐ）
B．手绢（juàn） 昼夜（zhòu） 薄弱（bó） 碧波万顷（qǐng）
C．哗笑（huá） 踌躇（zhù） 矜持（jīn） 踉踉跄跄（cāng）
D．秽物（suì） 眷恋（juàn） 发怔（zhèng） 龇牙咧嘴（liě）
2.下列每道题中都有一个词语含有错别字，请选出并将正确的填在括号里。（4
分）
① A．恢复 B．誉恋 C．桅杆 D．摩拳擦掌 (
)
② A．衔接 B．纽扣 C．海欧 D．喜不自胜 (
)
③ A．崭新 B．格局 C．由衷 D．兴志勃勃 (
)
④ A．委脱 B．胸膛 C．承认 D．神机妙算 (
)
三、按要求写词语。（6分）
不动声色(描写神态的词)：___________ ____________ ____________
半信半疑(ABAC式的词语)：___________ ____________ ____________
哭笑不得(含反义词的词语)：___________ ____________ ____________
一声不吭(“一”字开头的词语)：___________ ____________ ____________
四、选出下面句子中加点字的正确解释。(6分)(1)绵: A.丝绵,可用来絮衣被等。 B.软弱,单薄。 C.延续不断。
①绵里藏针。( ) ②绵延不绝。( ) ③绵软无力。( )
(2)肆: A.不顾一切,任意去做。 B.旧时指铺子,商店。 C.“四”字的大写。
①茶坊酒肆。( ) ②放肆。( ) ③肆拾元。( )
五、把词语补充完整，并按要求回答问题。（10分）
①( )( )勃勃 ②半( )半( ) ③( )忙( )乱
④( )( )划策 ⑤养尊( )( ) ⑥神( )妙( )
1．像词语①这样形式的词语还有：____________ ____________
2．选词填空：诸葛亮____________，用草船成功借箭；孙膑为田忌
____________，助田忌在赛马中转败为胜，他们都是有大智慧的人。
六、我会按要求写句子。(5分)
（3）哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改为陈述句）
（4）冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。（修改病句）
（2）他就很像一棵树，上下每一个地方都挺脱。（改为双重否定句）
（1）孙膑对田忌说：“我有个好办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转
述句）
（5）教室里真吵啊！（想象情景，把“吵”的特点写具
体）
七、根据课文内容和平时的积累填空。(11分)
（1）读诗句让我们感受到浓浓的爱国之情。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中体
现作者渴望朝廷收复失地的诗句是“_________________，
__________________”；王昌龄的《从军行》中表现战士不畏艰险、誓破敌军
的诗句是“________________，________________”。
（2）离别有温暖和愁怨。离别的温暖是李白“孤帆远影碧空尽，
______________”的驻足远望；是母亲“临行密密缝，________________”的
牵挂和不舍；是王之涣“________________，一片孤城万仞山”目送友人时的
离愁别怨。
（3）乡村劳动多快乐，你瞧——______________，村庄儿女各当家；你听，
——牧童归去横牛背，______________。
（4）人们敬重君子，因为他们重道义：______________，小人喻于利；做人不
要做小人，因为______________，必自毙。
八、综合性学习。（4分）
下面是某校五年级（1）班学生（共60人）课外阅读情况的调查结果。
推荐篇目 阅读人数 推荐篇目 阅读人数
《宝葫芦的秘 50 《西游记》 58
密》
《夏洛的网》 57 《美洲来的哥伦布》 23
繁星 15 《十万个为什么》 10
1.读了上面提供的材料，你有什么发现？（2分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________2.你对同学们的课外阅读有何建议？（2分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
第二部分 阅读与感悟（共20分）
九、开心阅读。
（一）跳水（节选）（10分）
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道
大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他
的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩
子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿
咬用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫，猴子不但不
理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴
子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转
身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气，
爬到了桅杆的顶端。它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，
然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米
多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木
去取帽子。这时候甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上
就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望；两条腿不由得发起抖来。
1.概括选文的主要内容： （2分）
2.选文中孩子的心情变化过程是：（3分）
( )——( )——( )——( )——( )——( )
3.解释加点字在文中的意思。（1分）
放肆：
4.选文第4自然段对猴子进行了_____________描写，作用是：______________
（2
分）
5.为什么说水手们的“笑”，推动了故事情节的发展？（2分）
_____________________________________________________________________
（二） 小 名 （10分）
大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在
“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有
个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼
儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好
像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤
后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后我在妈妈
惊愕的表情里走进了自己的房间。但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。
我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，
当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍萍将送给我的大蛋糕端了上
来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来！”
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”
“咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”
萍萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑
起来，我的脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈
妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈
现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高
翔！”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以
前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则
沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没
事的，我已不是孩子了。”
火车开动的一刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语
的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出
来——
“写信回来，淼儿！”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。1.“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同？妈
妈的表情如何？（摘引原文词语回答）（4分）
第一次抗议的语气 ，妈妈的表情 ；
第二次抗议的语气 ，妈妈的表情 。
2.长大后的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？（2分）
3.第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？（2分）
4.妈妈该不该喊“我”小名？请谈谈你的看法。（2分）
第三部分 表达与交流（共25分）
十、作文。（25分）
生活中，谁感动、生气、伤心……的样子让你印象深刻？请以“他
了”为题写一篇习作，写清楚当时发生了什么事，特别是要把这个人当时的样
子写具体，表现出他的内心活动。要求：语句通顺，表达自己的真实情感。字
数在450字左右。（注意：文中不要出现自己真实的学校和姓名）100
200300
400
500
【参考答案】
一、妒忌 都督 鲁肃 空拳 慈祥 麻醉剂 师傅
二、1.B
2.B．誉恋——眷恋；C．海欧——海鸥；
D．兴志勃勃——兴致勃勃；A．委脱——委托。三、垂头丧气 目瞪口呆 大惊失色 自由自在 无法无天 无忧无虑
黑白相间 悲欢离合 声东击西 一饮而尽 一针见血 一马当先
四、（1）A C B （2） B A C
五、 生 机 信 疑 手 脚 划 策 处 优 机 算 兴致勃勃 逃之夭夭
神机妙算 出谋划策
六、1.孙膑对田忌说，他有个好办法，保证能让田忌（将军）在赛马时获胜。2.
他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。3. 每个战士的血肉之躯都是父
母所生。4.冬天，寒风呼啸着扑面而来，吹得人瑟瑟发抖。5. 吵得老师讲得什
么都听不清了！同学们的回答也听不明白了！
七、1.遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不
还
2.唯见长江天际流 意恐迟迟归 黄河远上白云间 3. 昼出耘田夜绩麻
短笛无腔信口吹 4.君子喻于义 多行不义
八、1.总体来说，同学们偏爱阅读文学类书籍，忽视对科普类书籍的阅读；而
在文学类书籍中，同学们又偏爱故事性书籍，忽视对诗歌的阅读。
2.示例：阅读文学故事类书籍固然好，但也要重视对诗歌、科普等书籍的阅读。
九、（一）1.船上水手们拿猴子取乐，猴子放肆，抢走孩子的帽子爬上栀杆引
孩子去抢，陷入险境。
2.开心 无奈 生气 更生气 气极
了 害怕
3.文中形容猴子胆大妄为，没有顾忌。
4.动作 写出了猴子逗弄孩子的过程，表现出它放肆的特点，是孩子气
极了的原因，也为下文陷入险境做了铺垫。
5.笑声使猴子越来越放肆；笑声使孩子自尊心受伤，从而不顾危险追猴子。
（二）1.郑重 惊愕 不耐烦 复杂、叹气
2.一是有一种不被尊重的感觉，二是不想被同学们笑话。3.表现了妈妈对自己的孩子说出这样的话感到惊异，发现与孩子之间有了隔阂，
非常的伤心。
4.应该，因为这样更能体现妈妈对“我”的爱。不应该：因为“我”长大了，
有自己的自尊心。
十、写作。 【答案】范文：
他生气了
生活中每个人遇到不同的事情都会有不同的情绪，在我的印象中表弟的
那次生气对我印象很深。
那天表弟来到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他应该是
以为我来迎接他，也向我跑了过来。我给了他一个深情地拥抱，并顺手摘走了
他的帽子。他还没有察觉出有什么异样，过了一会儿他才发现帽子没有了。回
头一看，咦，帽子怎么跑到我的手上了？一开始他还心平气和地跟我说：“哥
哥你把帽子给我吧。”“不给，不给，你自己拿啊！”我逗他，一听我这样说，
他就有些生气了。发出了警告：“你究竟还不还给我帽子？”“不还不还就不
还。”我在心里想看你怎么办。弟弟好像看出来我故意整他，这下真生气了，
小脸涨得通红，眼里似乎闪烁着泪光，他又一次用威胁的语气对我说：“最后
一次，你究竟还不还给我帽子？”一听他那口气，我拿着帽子跑了起来，看见
我这样做，激怒了他，他跺起脚来，而且一边喊着：“你快给我，快给我！”
见我不理他，他便像一只小老虎一样，来抢我手中的帽子。
他先一跳一跳地来抢我手中的帽子，我便把手中的帽子举得高高的。他
又想把我推倒来抢帽子。可是没想到我是一位重量级选手，根本推不动。弟弟
咬着嘴唇使劲推我。可是还是不管用。
表弟见来硬的不行就来软的。用出了他的杀手锏。只见他的大嘴一张。
哇的一声哭了出来。眼泪像断了线的珠子一样流了下来，我只好赶紧认输，将
帽子还给了他。他一把接过帽子，破涕为笑。他真是我可爱的小表弟。
在你的生活中有没有后悔的时候？比如：做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔；
和要好的同学吵了架，影响了友谊，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别
人，很后悔……
