文档文本内容
10.《小狗学叫》教学设计
【教材简介】
课文讲述了一条不会叫的小狗的奇特经历。故事里的小狗不会叫，受到别
人的嫌弃和奚落。于是，它向小公鸡学习喔喔叫，却引来了狐狸的嘲笑；它又
向杜鹃学习咕咕叫，却差点儿被猎人击中。这两次误入歧途的经历颇为曲折，
会引发截然不同的预测内容。与前面两篇课文相似，本文也用反复手法推进故
事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。课文提供了三种可能的结局：
结局一，它遇到了一头母牛；结局二，它遇到了一位农夫；结局三，它遇到了
另外一条狗。学生可以依据课文内容的线索展开预测，学生对于每一种结局的
预测都可能会与原文迥异，增加了预测的趣味性。
课后第一题提示学生不仅要预测故事几种可能的结局，而且要注意预测的
依据。第二题引导学生在不同的地方预测，并将自己的预测结局与原文进行比
较，强调要有依据的预测，鼓励学生敢于预测，善于预测。
【教学目标】
1.认识“陌、吗”等15 个生字，读准“吗、中、弹”3 个多音字。
2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，
感受边阅读边预测的乐趣。
4.能尝试运用预测策略阅读课外书。
【教学重点】
1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，
感受边阅读边预测的乐趣。
【教学难点】
能尝试运用预测策略阅读课外书。
【课时安排】一课时
【单元主题】携预测之秘钥，启梦幻魔法程
【任务群设计】探究魔法咒语
【教学过程】
创设情景，导入课题：
上节课借助预测密钥在魔法王国编织出了属于自己的梦想之杖了。今天我们将
去寻找一条不一样的狗，它会带我们了解学习魔法咒语的秘诀。这节课让我们
继续续携预测之秘钥，启梦幻魔法程，跟随一条奇怪的狗去预测它的结局，得
到声音魔法咒语的奥秘。
出示课题，齐读课题。
任务一：寻找不一样的狗
要想学习魔法咒语的秘诀，得先找到这条不一样的狗，只要大家把本课生
字都掌握了，就可以找到这条不一样的狗了。接下来请同学们自读课文，要求：
读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
1.词语我会认
（1）自己读一读
（2）小老师领读
（3）去拼音开火车读
2.多音字我会辨
（1）学生交流多音字的读音。
（2）多音字练习
恭喜同学们顺利通过，找到了这条小狗。
3.出示学习目标
在学习课文之前，课本给了我们温馨提示，我们一起读：出示课文前面的
学习目标。
4. 回顾预测方法
（1）回顾预测方法。
（2）我们还知道一边读一边预测，是一件很有趣的事情，一边读一边有依据
的预测可以帮助我们获得比其他同学更多的收获，可以更加透彻的理解课文。
同时在《胡萝卜先生的长胡子》这节课我们还尝试了自己去预测故事的结尾。
这节课关于续编故事结尾又迎来一个新的挑战。一起看，这篇课文一样望去真
是太（长）了，这么长的文章我们怎么去读呢（默读 粗略的读）
老师给大家带来一种好方法，就是咱们把文章切割成一部分一部分这样，
再用上刚刚小朋友说的去学习来解决这个大难题。
对小狗的第一印象：
（3）文章题目叫做《小狗学叫》，这到底是一条怎样的小狗呢？老师请大家
读一读1—9 自然段，思考:这是一只怎么样的小狗?你的依据是什么？
学生交流（不会叫的 可怜的 孤单的）
任务二：聚焦小狗两次学叫
因为这只小狗自己不知道如何叫，却挨到了其他小动物的批评。所以它才
决定（学叫），课文里写了小狗两次学叫的经历，这两次学叫都发生了什么？
我们要给他梳理一下，因为只有了解了作者是如何写的，我们才能够也把故事
也好。
第一次学叫：
接下来我们聚焦小狗两次学叫经历。请同学们默读课文10—24 自然段，思
干吗
好吗
吗
【什么。】
【助词。】
多音字我会辨
（
）
（
）
má
mɑ
子弹
弹
弹琴
【可以用弹力发射出去的小丸。】
【用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动。】
百发百中
中
中间
【正对上；恰好合上。】
【方位词。】
（
）
（
）
（
）
（
）
dàn
tán
zhònɡ
zhōnɡ
考:第一次学叫发生了什么?
（1）说一说：它跟谁学叫？
（2）想一想：小狗是怎么学的？它学得怎么样？
（3）练得这么认真、叫得那么逼真，接下来碰到了谁？（狐狸），狐狸发现是
一只小狗，什么反应？
（4）结果如何？
（5）看板书，说一说：小狗第一次学叫发生了什么吗？
（6）总结学叫过程
（7）学生看着总结复述故事。
总结学法：
第二次学叫内容更多了，我们可以学者刚刚的样子，先找跟谁学，怎样学，
学的怎么样，听众反应如何，最后看看结果怎样，马上就可以梳理出第二次学
叫的过程。
第二次学叫：
1.接下来请同学们默读课文25—37 自然段，思考：第二次学叫发生了什么？
学生交流，师随机板书
2.看板书，说一说：小狗第二次发生了什么吗？
3.小结。
4.大家仔细看，小狗两次学叫有什么共同点？
对小狗的第二印象：
现在请你再来说一说：这是一只怎样的小狗？（勤奋、坚持不懈、善于模仿）
看来要想学好魔法咒语的秘诀有没有捷径啊？
任务三：迁移运用预测结局
1.联系第一次、第二次学叫，我们可以推测，小狗后面还会（继续学叫）
2.那结果怎样呢？书上给了我们（三个）结局，找同学分别来读一读。
3.这三种结局你最喜欢哪一个，为什么？接下来就请同学选择你最喜欢的一个
预测故事的结局。
4.写一写
5.分享展示，教师点评
6.出示原文结局，与自己的预测比一比
总结：恭喜同学们顺利探索到学习魔法咒语的秘诀，并到的续编故事的本领，
老师希望大家将这种本领运用到我们以后的学习中去。课下希望大家选一本同
学不熟悉的故事书，朗读给他们听。朗读的时候，在某些地方停下来，让他们
猜猜后面可能会发生什么。
板书参考：【来源小红书】
