文档文本内容
清单02
默写
开放型默写
图文转换新题型
名篇名句
（
与
）
考情聚焦
名句默写的题型在不断升级，开放式默写的比例有所提升，2025 年全国卷又出现了图文
新题型，名句默写的难度也在不断提升。考生不仅需要准确记忆名句，还要能理解其背后的
文化内涵和情境背景，具备审美意识。
常见设问
（2024·新高考Ⅰ卷）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“___________，
___________”，就是借汉喻唐，以古方今。
（2024·新高考Ⅱ卷）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情
思，如唐诗“___________，___________”就是如此。
（2025·新高考Ⅰ卷）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
内容导览 知识·方法·能力清单
第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向
考情聚焦
常见提问
能力素养
预测备考
第二部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法
流程建模
技法清单
技法01 开放型默写
技法02 图文转换新题型
第三部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用
母题精讲
思维解析
变式训练
第四部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁
巩固提升
冲刺突破
（2025·新高考Ⅱ卷）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“
，
。”
能力素养
从直接型默写到理解型默写，再到开放型默写和图文转换默写，试题难度的提升显而易
见。整体来看，名篇名句默写的核心素养聚焦于语言建构与运用、文化理解与传承及审美鉴
赏，因此对应的关键能力表现为：
1.情境迁移力：在熟记基础上，能将诗句与具体场景、情感精准对接，实现从积累到运
用的跨越。
2.深度理解力：超越字面记忆，把握诗句的情感内涵与语用功能，做到“理解深、用得
巧”。
3.精准辨析力：在相似选项中，快速识别最贴合语境的名句，确保选择准确、表达得
体。
4.创新运用力：适应开放性试题，结合现实情境灵活调用名句，体现文化传承与语言建
构素养。
预测备考
名句默写题中开放性试题的比例可能会进一步增加，以考查学生的创新思维和灵活运用
能力。在命题上呈现以下特点：
1.题型特点：整体来看，题型趋于多样化。
2.考查内容：范围广泛，并更加强调与现实生活情境的结合。
3.总体难度：呈现提升趋势。
备考策略：
1.重视经典：对反复出现的经典名篇名句，须给予足够重视，夯实基础。
2.调整策略：需采取新的、更具针对性的策略与方法，加强学习和训练，以应对考情变
化。
解题步骤
技法清单
技法01 开放型默写
用
（全国卷区适
）
开放型默写近年来难度持续升级，主要形式是不限定篇目、只给出提示的形式。默写考查不再局限于
某一篇目中的特殊语句，而是要求考生根据题干提示，从所学的古诗文中选择最合适的句子进行填写。这
要求具备更广泛的古诗文知识储备和更强的分析运用能力。
解答这种题型需要一定的信息分析能力，要关注主题定向、情感氛围、情景限定、手法特征、对比关
联等重点提示和要求，还要注意此题型由于其开放性存在答案不唯一的情况。
1.明确主题定向
指定核心主题（如“劝学”“爱国”“归隐”），需筛选对应主题的诗句，不限定篇目。
【举例】请写出两句表达“坚守气节”的古诗文
【答案】“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（李白）/“人生自古谁无死？留取丹心照汗
青”（文天祥）。
2.分析情感氛围
明确情感基调（如“孤独”“喜悦”“壮志难酬”），需匹配情感契合的诗句，侧重情感共鸣。
【举例】请写出两句抒发“羁旅之愁”的古诗文
【答案】“夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远）/“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾）。
3.解读具体情景
给出具体情境（如“登高望远”“友人送别”“边塞征战”），需结合场景特征筛选诗句。
【举例】朋友远行，可引用哪两句古诗文表达祝福
【答案】“海内存知己，天涯若比邻”（王勃）/“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适）。
4.依据手法明确
限定表达手法（如“比喻”“拟人”“用典”“借景抒情”），需筛选运用该手法的诗句。
【举例】请写出两句运用“比喻”手法的古诗文
【答案】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参）/“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”
（苏轼）。
5.对比关联分析
给出对立或关联角度（如“古与今”“乐与悲”“个人与家国”），需筛选形成对比或关联的诗句。
【举例】请写出两句体现“个人命运与国家命运相连”的古诗文
【答案】“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”（陆游）/“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
（范仲淹）。
技法02 图文转换新题型
用
（全国卷区适
）
名篇名句默写在2025 年高考又迎来一次升级，主要形式是图文转换。显而易见，这种形式对考生的要
求更高。一方面，要求考生根据题干提示，全面获取、正确解读图片中的要素和信息；另一方面，需要从
所学的古诗文中选择最合适的句子进行填写。这要求具备更广泛的古诗文知识储备和更强的分析运用能力。
解答这种题型需要一定的图片信息分析能力和想想能力，要关注画面意象、场景情感、细节特征、典
故象征等重点信息，还要注意此题型由于其开放性存在答案不唯一的情况。
1.意象与画面的对应
理解古典诗词中常见意象（如明月、杨柳、孤舟、落日、青山、飞鸟等）的象征意义。
能将画面中的视觉元素（景物、人物动作、空间布局）与诗句中的意境精准匹配。
【举例】画面：一叶小舟漂于江上，远处群山连绵 → 默写“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”
（李白）
2.场景与情感的关联
识别画面传递的情感基调（孤独、豪迈、闲适、思乡、忧国等），关联对应主题的名句。
【举例】画面：战马嘶鸣、沙场落日 → 默写“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰）
3.细节特征的捕捉
关注画面中的关键细节（如特定物品、动作、色彩、季节标志），对应诗句中的精准描述。
【举例】画面：手中酒杯、地上人影 → 默写“举杯邀明月，对影成三人”（李白）
4.典故与象征的解读
理解画面中隐含的典故（如“塞上长城”“烂柯人”）或文化符号（如“青衫”“金樽”），关联相
关名句。
【举例】画面：断壁残垣、草木丛生 → 默写“国破山河在，城春草木深”（杜甫）
5.答案的不唯一性
开放性试题的答案存在不唯一性，但是并不意味着可以随心所欲作答。那就需要广泛积累的同时精准
进行题境识别，在强化储备的同时进行专门训练。
【举例】画面：一叶孤舟，一老者卧在舟中→ 默写“亲朋无一字，老病有孤舟”（杜甫）/“纵一苇之
所如，凌万顷之茫然”（苏轼）等。
类型01 开放型默写
母题精讲
（2024·新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。
思维解析
【答案】汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾
国，御宇多年求不得）
【第一步 看题中的提示与限定】
“唐代诗人写时事，常常托之于汉代”“借汉喻唐，以古方今”。
【第二步 写对应句子】
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御
宇多年求不得）
易错字有：“残”“荆”“倾”“御”。
变式训练
（2025·河北衡水·一模）按要求填空。
“月”这一经典意象经常出现在苏轼的诗文中，请写出两句：“___________，____________。”
思维解析
【答案】月出于东山之上 徘徊于斗牛之间(人生如梦，一尊还酹江月)
【第一步 看题中的提示与限定】
“月”“苏轼的诗文”。
【第二步 写对应句子】
月出于东山之上 徘徊于斗牛之间(人生如梦，一尊还酹江月)
注意重点字词的写法，如：徘徊、尊、酹。
类型02 图文转换新题型
母题精讲
（2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
思维解析
【答案】水面清圆，一一风荷举（江南可采莲，莲叶何田田）
【第一步 看图片内容】“荷花”“荷叶”。
【第二步 联想与荷有关的诗歌】
已学过的与荷有关的古代诗歌《苏幕遮·燎沉香》《江南》等，但能体现图中意境的只有《苏幕遮·
燎沉香》中的诗句。
【第三步 写出合适题意的诗句】
水面清圆，一一风荷举（江南可采莲，莲叶何田田）
易写错的字有：称、指、迩、见、荫。
变式应用
与图中内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ，
”。
【答案】狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
【第一步 看图片内容】“犬吠”“深巷”“鸡鸣”“树”等常见乡村景色。
【第二步 联想与图中要素有关的诗歌】
已学过的与山水田园主题的古代诗歌有陶渊明的《归园田居·其一》《归去来兮辞》等，但与图中景物
有关的只有《归园田居·其一》。
【第三步 写出合适题意的诗句】
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
注意易写错的字有：吠、颠。
巩固提升
1．（2025·浙江丽水、湖州、衢州等·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
古人常常在临水时勾起对家人的牵挂，望月时漫起对故园的思念。请从上面两个场景里选择一个，写
出相应的诗句“ ， ”。
【答案】日暮乡关何处是 烟波江上使人愁（海上生明月，天涯共此时/举头望明月，低头思故乡/露从今
夜白，月是故乡明）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：暮、愁、露。
2．（2025-2026·广东执信中学、深圳外国语等·高三上学期联考）补写出下列句子中的空缺部分。
古诗词中常用“书信”传递思念或情谊，请写出两句包含“书”“信”“尺素”“鸿雁”等与书信相
关意象的句子：“ ， 。”
【答案】鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（烽火连三月 家书抵万金/欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何
处/呼儿烹鲤鱼 中有尺素书/凭君莫射南来雁 恐有家书寄远人）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：度、潜、文、笺、烹。
3．（2025·浙江县域名校发展联盟·高三11 月诊断）补写出下列句子中的空缺部分。
“梦”在古诗词中经常出现，诗人借“梦”或寄托情怀，或展现想象，或阐发哲思。如“ ，
”。
【答案】人生如梦 一尊还酹江月（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：尊、酹、晓、鹃。
4．（2025-2026·江西部分校·高三仿真检测）补写出下列句子中的空缺部分。
与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
【答案】金戈铁马 气吞万里如虎（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：戈。
5．（2026·四川资阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
与下图植物相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
【答案】待到重阳日 还来就菊花（采菊东篱下，悠然见南山/不是花中偏爱菊，此花开尽更无花）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：菊、篱。
冲刺突破
1．（2025·全国二卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“ ，
”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。
（2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“
，
”，对应着开设的书法和茶艺两门课。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是： ，
。”
【答案】余音袅袅 不绝如缕 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 两岸青山相对出 孤帆一片日边来
（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/潮平两岸阔，风正一帆悬/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/两岸
猿声啼不住，轻舟已过万重山/客路青山外，行舟绿水前）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：袅、绝、缕、矮、斜、济、沧。
2．（2025·安徽部分校·高三11 月月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）乐器是古诗文中常见的素材或描写对象，如“ ， ”。
（2）飞花令是一种古代文人雅士饮酒行令时助兴的文字游戏，要求参与者依次吟诵含有指定字的诗
词句，考验才思敏捷与文学积累。2026 年是马年，一句含有“马”字的古诗词名句可以是“ ，
”。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
【答案】
（1）犹抱琵琶半遮面（锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年/谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城）
（2）主人下马客在船 举酒欲饮无管弦（门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇/金戈铁马，气吞万里如
虎/戎马关山北， 凭轩涕泗流/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/世味年来薄似纱，谁令骑马客京华）
（3）可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“弦”“鞍”“戎”“裴”“萧”。
3．（2025-2026·甘肃武威·高三一轮摸底）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在班会上，围绕“好学”的话题，黄老师引用《论语·学而》中“ ，
”两句，教导学生少说多做，多向先贤“请教”。
（2）《种树郭橐驼传》寓言的手法与《庄子》一脉相承，甚至“ ， ”
的句式，也与《庄子·养生主》中“吾闻庖丁之言，得养生焉”如出一辙。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
【答案】敏于事而慎于言 就有道而正焉 吾问养树 得养人术 春江潮水连海平 海上明月共潮生（海
上生明月，天涯共此时/日月之行，若出其中/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：慎、潮、蓝。
4．（2026·陕西西安高新一中·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东《清平乐·六盘山》末二句：“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”他创作时很可能借鉴
了宋朝刘克庄《贺新郎》中的句子“ ， ”。
（2）《朝天子·咏喇叭》中写喇叭、唢呐的特征句子是“ ”，于对比中流露出作者的憎恶之
情；曲中通过“ ”直接点明了宦官装腔作势，名誉地位全靠喇叭来抬的事实。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
（4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒
浇愁的无奈之感。
（5）在科技发展日新月异的当下，面对DeepSeek 等人工智能，我们要像《劝学》中“ ，
”所说的那样，善于借助外界条件，让技术为我们所用。
（6）《红楼梦》中，黛玉对香菱笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人
的来。”便把陶渊明《归园田居》的“ ， ”翻了出来。
【答案】问长缨何时入手 缚将戎主 曲儿小腔儿大 全仗你抬声价 呦呦鹿鸣 食野之苹（且放白鹿青
崖间，须行即骑访名山） 人生如梦 一尊还酹江月 君子生非异也 善假于物也 暧暧远人村 依依墟
里烟
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：“缨”“缚”“戎”“呦”“崖”“须”“尊”“酹”“生”“暧”“墟”。
5．（2026·广东深圳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李老师引用荀子《劝学》中“ ， ”两句来告诫学生，今天更要善用科学技术，
才算有智慧的“君子”。
（2）读到苏轼的诗句“明月几时有，把酒问青天”，小雪忽然想到张若虚《春江花月夜》“
？ ”两句同样表现古人问月的情形，两者可谓异曲同工。
（3）与下边图画内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， ”。
【答案】君子生非异也 善假于物也 江畔何人初见月 江月何年初照人 云无心以出岫 鸟倦飞
而知还（只在此山中，云深不知处/山气日夕佳，飞鸟相与还/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层）
【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：生、畔、岫。
6．（2026·广东肇庆·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在一次企业管理论坛上，某企业家引用《谏太宗十思疏》中魏征对君主“戒骄躁”的劝谏“
， ”，强调管理者应该始终保持谦和低调的姿态，广纳贤言。
（2）中秋之夜，在外求学的你在给家人的信中，借张若虚《春江花月夜》中的“ ，
”两句，表达了虽与家人相隔万里却共享明月的思念之情。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
【答案】念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 采菊东
篱下 悠然见南山（寒花开已尽 菊蕊独盈枝/朝饮木兰之坠露兮 夕餐秋菊之落英/三径就荒 松菊犹存）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：逐、坠。
7．（2025-2026·广东华南师大附中·高三综合测试）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小黑于山顶静候日出。倏忽间，云层边缘晕染开一缕奇色，转瞬之间，绚烂霞光便铺满苍穹。
这般景致，正合姚鼐《登泰山记》中“ ， ”的描摹。
（2）暑假期间，黄老师让同学们每日晨诵一首诗，但几周后不少人便放弃了，正如《谏太宗十思
疏》中“ ， ”所言，说明坚持贵在有始有终。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
【答案】极天云一线异色 须臾成五采 有善始者实繁 能克终者盖寡 肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余
杯（故人具鸡黍，邀我至田家/开轩面场圃，把酒话桑麻）
【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：须、臾、采、繁、盖、寡、篱、黍、圃。
8．（2026·贵州遵义·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）父母教导孩子时，常言：不管做人还是做事，都需要专一。在《劝学》中，蚯蚓没有锋利的爪
牙和强健的筋骨，但因为心思专一，所以能做到“ ， ”。
（2）大学同学要来遵义拜访杨老师，杨老师非常开心，立即把家里打扫干净，并给朋友发了杜甫
《客至》里的“ ， ”这两句诗表示欢迎。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
【答案】上食埃土 下饮黄泉 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 会当凌绝顶 一览众山小（不
畏浮云遮望眼，自缘身在最高层）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“埃”“缘”“蓬”“凌”“遮”。
9．（2025-2026·江西多校·高三11 月联考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在一次青年学者座谈会上，主持人引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“ ，
”两句，鼓励与会青年畅所欲言，不必因年长者在场而拘谨，营造了开放包容的交流氛围。
（2）在毕业季的班级留言册上，一位热爱自然、向往自由的同学引用李白《梦游天姥吟留别》中的
“ ， ”两句，表达了纵情山水、追求精神旷达的人生志趣，寄托了对诗意生活的憧憬。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
【答案】以吾一日长乎尔 毋吾以也 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 滟滟随波千万里 何处
春江无月明（星垂平野阔，月涌大江流/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/海上生明月，天涯共此时）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“毋”“崖”“滟滟”。
