文档文本内容
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第04 讲 赏析语言技巧
目录
01 考情解码·命题预警..........................................................................................................2
02 体系构建·思维可视..........................................................................................................3
03 核心突破·靶向攻坚..........................................................................................................4
考点一 赏析语言艺术 ........................................................................................................................................8
考点二 赏析表达技巧 ............................................................................................................................11
04 真题溯源·考向感知........................................................................................................16
年份
卷别
篇名
提问方式
设题角度
2024
天津卷
《一个平常的故
事》
赏析文中画线的语句。（4 分)
赏析句子
效果
2023
北京卷
《黄姚酿》
文章第四段写古镇的榕树，请指出该段
包含哪些比喻，并分析它们各自的用
意。（6 分)
修辞手法
1
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2022
新高考Ⅱ卷
《到橘子林去》
本文的童趣往往通过细节体现出来，请
指出三处这样的细节并简要分析。（6
分)
细节描写
上海卷
《我和父亲》
第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油
头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏
析该细节描写在刻画父亲形象上的妙
处。（3 分)
2021
新高考Ⅱ卷
《放猖》
文本一中画线部分用了多个“跑”字，
请简要分析这样写的好处。（6 分)
赏析词语
表达效果
天津卷
《送一位远征的友
人》
结合文本说明画线部分运用了哪些艺术
手法？表现了怎样的心情？（5 分)
综合赏析
2020
新高考Ⅰ卷
《建水记（之
四)》
第7 题D 项：文章最显著的文字特点是
常常大量堆叠同类词语或词组，以此形
成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了
物阜民安的世俗生活气象。
语言赏析
全国
Ⅲ卷
《记忆里的光》
第7 题D 项：文章寓象征于写实，喷吐
着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既
是写实的，也是象征的，它象征着伟大
的力量、崭新的时代。
象征手法
考情解码：
①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。
②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考
查。
③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。
命题预警：
①能力点考查深化：在持续聚焦修辞、语言及表现手法等基础能力的同时，会进一步强化对思
维深度的考查，如要求结合文本挖掘深层含义、探究创作意图，或对多种手法进行综合分析，强调
对文本的个性化解读与逻辑推导能力。
②考查范围两极延伸：小处设题将更趋精细，可能聚焦标点符号、特定描写角度等微观元素；
大处设题比重或上升，侧重全文线索、结构特点、主题多重内涵等宏观层面，要求考生兼顾细节敏
感度与整体把控力。
③题型形式创新：主观题比重可能增加，设问更灵活，开放性问题或增多，需结合生活体验与
积累作答；可能涌现群文对比、跨学科结合等创新题型，强调综合分析与迁移应用能力。
2
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【根植教材】
对散文表达技巧的考查，一向是高考的重点难点。这类考点旨在考查对文学作品的鉴赏能力，要求较
高。为此，我们先要掌握散文有关艺术技巧的知识体系，较为清晰地了解散文常见的艺术手法，并熟知它
们的特性。散文的艺术技巧通常分为四类：
（一)修辞手法
常用修辞手法及其表达效果一览表
修辞手法
表达效果
比喻
用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人
以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平
淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。
比拟
使被描摹的物（拟人)或人（拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以
3
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鲜明深刻的印象。
借代
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。
夸张
突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生
动性和感染力。
对偶
形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；内容上，或两两
对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比照鲜明。
排比
一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。
反复
写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰；多次强调，给人以深刻的印
象。
设问
自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还
有过渡作用。
反问
语气强烈，感情强化。
反语
多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，增强批判
性；具有幽默感。
双关
言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，增强抒情性；生
动、活泼，幽默、风趣。
通感
化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发
联想，耐人寻味。
【教材小练】
请从修辞的角度赏析下列语段。
（1)
的叶子中
，零星地点
着些白花，有
娜地开着的，有羞
地打着
儿的；正如一粒粒的明珠
层层
间
缀
袅
涩
朵
，
又如碧天里的星星，又如
出浴的美人。微
，送来
清香，仿佛
高楼上渺茫的歌声似的。
刚
风过处
缕缕
远处
（节选
自朱自清《荷塘月色》)
【答案】 使用了拟人、比喻、排比、通感的修辞手法，极其形象、真切地描写了荷花的形态、清香，尽
情展现了月光下的荷花之美。
（2)惨象，已使我目不忍
了；流言，尤使我耳不忍
。我
有什么
可
呢？我懂得衰亡民族之所以默
视
闻
还
话
说
无声息的
由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆
，就在沉默中
亡。
缘
发
灭
（
自
迅《
念刘和珍君》
节选
鲁
记
)
【答案】 使用了对偶、反问、反复、呼告等修辞手法，强烈地表达了作者内心的悲愤，希望沉默的人们
不再沉默，起来推翻这似人非人的世界。
（二)表现手法
常用表现手法及其表达效果一览表
表现手法
表达效果
象征
通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事
理，形象而含蓄，耐人寻味。
抑扬
在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印
象，增强作品的艺术效果。
托物言志
假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要
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阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含蓄地表达出来，给
人留下思考的余地和想象的空间。
虚实结合
抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜
明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
借景抒情
通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。
衬托或渲染
通过渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。
点面结合
叙写事件的全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合既能
反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
以小见大
抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事
件来叙写，感人且具有社会意义。
联想想象
联想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更为丰
满、生动，增强文章的艺术表现力。
对比
突出事物特点，使形象鲜明。
（
明：表
手法
个概念有广
和狭
之分。狭
的表
手法指象征、托物言志、
托、
比、抑
、虚
说
现
这
义
义
义
现
衬
对
扬
实结
合、以小
大等手法，广
的表
手法包括修辞手法。高考卷一般使用狭
的概念。如需要，可按先
见
义
现
义
“狭”后
“广”的步
思考，即先考
狭
的表
手法，再考
修辞手法。
骤
虑
义
现
虑
)
【教材小练】
阅读下面的文字，完成文后题目。
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四
的明月，
塘江的秋潮，普陀山的凉
，荔枝湾的
桥
钱
雾
残荷，等等，可是色彩不
，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀
之与
，
之与大
浓
饭
馍馍鲈鱼
蟹，黄犬之与
。
骆驼（
自郁达夫《故都的秋》
节选
)
请赏析该段文字的表现手法。
答案 该段运用了对比、比喻、排比的表现手法，突出了北国之秋的色浓味永。
（三)表达方式
1．记叙
记叙技巧及其作用
鉴赏角度
分类
作用
记叙角度
第一人称
叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给
读者以真实、生动之感。
第二人称
便于感情交流，有对话效果，能增强文章的亲切感和感染
力。用于物时，往往能产生拟人化的效果。
第三人称
多用于叙事散文中。不受时空限制，灵活自如，可以全面地
反映生活。
记叙详略
详写
往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。
略写
从侧面烘托中心。
记叙方法
顺叙
叙述有头有尾，条理清晰。
倒叙
造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
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插叙
对中心内容起补充、解释或衬托作用。
补叙
补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，到后面适
当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过
这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。
【教材小练】
阅读下面的文字，完成文后题目。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
的叶子中
，零星
层层
间
地点
着些白花，有
娜地开着的，有羞
地打着
儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如
出
缀
袅
涩
朵
刚
浴的美人。微
，送来
清香，仿佛
高楼上渺茫的歌声似的。
候叶子与花也有一
的
，像
风过处
缕缕
远处
这时
丝
颤动
般，霎
荷塘的那
去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，
便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下
闪电
时传过
边
这
是脉脉的流水，遮住了，不能
一些
色；而叶子却更
致了。
见
颜
见风
（
自朱自清《荷塘月色》
节选
)
请赏析该段的描写艺术。
【答案】 该段描写紧紧扣住景物特点，由静到动，依次描写了荷叶、荷花、荷香，视觉与嗅觉相结合；
运用了比喻、拟人、通感等手法，生动逼真地再现了月光下的荷叶、荷花、荷香之美。
（四)语言艺术
语言鉴赏角度及其作用
鉴赏角度
特点或作用
用词
之美
炼字之美
①准确；②精练；③生动、形象、传神。
叠字（词)之美
①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律
铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③可以组成整齐的句式，使
语言具有建筑美；④能使意思强化，起到强调作用；⑤能使
上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感。
反复之美
突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染
力。
化用（成语或古
语)之美
富有文采，典雅优美。
句式
之美
（句子)长短之
美
行文错落有致，生动活泼，富于变化。
（句子)整散之
美
句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
风格之美
豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典
雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。
修辞之美
如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。修辞方式指运用各种
方法，修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而又生动有
力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
请从语言的角度对《荷塘月色》第四段（“曲曲折折的荷塘……”)进行赏析。
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【答案】 该段语言生动形象，描绘细致，用词准确。使用了叠字，使语言具有音乐美；使用了比喻、拟
人、通感等手法，使景物描写更为生动逼真，引人入胜。
常见手法
效果或作用
教材举例
象征
借助某一具象来表现抽象的概念（思想或情
感），含蓄、委婉，增强表现力
《为了忘却的记念》
虚实（联
想、想象）
由此及彼或由彼及此，展示了心理过程，拓展了
表现空间。分析彼此的关联，把握作者的情感或
观点
《荷塘月色》
衬托
在意象的组合中，以其他意象突出主要意象的特
征，凸显要表达的内容
《故都的秋》
对比
利用反差，表现相对事物的特征。凸显细节，表
明鲜明的态度或情感
《故都的秋》
直抒胸臆
体现情感的强烈、真挚和饱满
《我与地坛（节选）》
反语
正话反说，委婉地表达了情感的强烈，增加了讽
刺的意味
《记念刘和珍君》
考点一 赏析语言艺术
【解题通法】
第一步，
精准审题
题干中有“赏析”“鉴赏”“特色”“妙处”“好处”之类的文字。鉴赏散文的
语言特色，主要从分析文本全篇或某段的语言特色（风格）及表达效果这两个角
度进行考查，在命题角度上又有综合考查与单一考查两种形式。
第二步，
深度思考，
明确要点
①从句式特点方面。语言是通过一定的句式来呈现的，那么从句式上来看，该句
是长句还是短句，是整句还是散句，是反问句、祈使句，还是双重否定句、一般
陈述句。
②从语言特点方面。从语言的整体性上来看，具有什么样的特点也是需要关注的
一个重点。在这个方面，往往说明性语言具有准确周密、简洁清楚、通俗生动的
特点；叙述性语言具有概括性、具体性、蕴含感情色彩的特点；描写性语言具有
描绘性、寓意性、富有感染力、具体生动、富有形象性的特点；议论性语言具有
简明、概括、准确、翔实、合乎逻辑的特点；抒情性语言具有富有强烈的主观色
彩、富有感染力的特点。
③从词语的使用方面。主要是所用的词语都是什么类型的词语，如叠词、俗语或
成语、文言词语等。
④从修辞手法方面。如果修辞手法的运用上有比较明显的特点，要点明。
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答题模板
1．赏析具体语句：确认特点＋具体内容叙述＋对象及特点（情感）。
2．语言特色鉴赏：（1）概括特点。从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两
个词概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段
的特征。
（2）举例分析。结合文本具体表现，紧扣内容（关键词、关键句）析作用（对
主旨的体现、对情感的表达）。
（3）规范解答。题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主
要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指
明效果用词要准确，要注意运用术语。
（2022·北京卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。
这城市已融入我的生命
初到北京，我对这座城市非常生疏。那时内城和外城的城楼和城墙都还完好，有轨电车就在几座城门
之间穿行。电车的铃声悦耳而浑厚，从西直门高高的城门洞里穿越而过，一路响过西内大街，响过西四和
西单——那时牌楼已没有了，只留下这永恒的名字供人凭吊——直抵天桥。城楼高耸，白云蓝天，北方萧
瑟的秋风，凝重而庄严。电车进了城，两旁一例灰色的胡同，胡同里一例苍劲的古槐。一切都说明这城市
的悠久。
这城市让我这个生长在温暖而潮湿的东南海滨的人感到了一种神秘。我知道它的历史，我只能遥遥地
怀着几分敬意望着它，那时的北京对我来说的确是生疏的。我觉得它离我很远，不仅是离我南国的家乡的
距离很远，也不仅是它作为辽金以来的故都与我此际所处的时空相隔绵邈，还有一种心灵和情感的阻隔：
那是灵动而飘逸的南方与古朴浑重的北方之间存在着的巨大的反差所造成的心理阻隔。那时的北京，对我
来说是遥远的。
我对北京从初来乍到的“生分”，到如今的亲切的认同，用了将近半个世纪的时光。北京接受了我，
我也接受了北京。这包括它的语言、它的气候、它的居住、它的饮食、它的情调，都和我的生命密不可分。
以饮食为例，在北京住久了，在国内外也跑了不少地方，比来比去，北京的烤鸭和北京的涮羊肉还是
最好，不谦虚地说，也还是天下第一。烤鸭的外焦里嫩，裹着吃的那蒸饼和甜面酱都是很有讲究的——我
常感外地做的烤鸭总不对味。至于涮羊肉，羊肉的质量，那薄得纸般透明的羊肉片，还有它的佐料，芝麻
酱、韭菜花，普天下找不到那种地道的感觉，真的是，一出北京城，味道就变了。
老北京有很多食品是我所怀念的。最怀念天桥街边的卤煮火烧。记得是五十年代吧，去天桥看戏，在
街边摊上吃卤煮火烧。昏黄的油灯、冒油的墩板、冒着热气的大海碗，使北京严寒的冬夜也变得充满了人
间的温情。那气氛、那情调，现在是消失得无影无踪了。让人怀念的当然不止卤煮火烧这一端，还有北京
的打卤面、羊杂碎汤，还有三分钱一只的大火烧。这些让人怀想的北京土产，是最本色、最接近平民的廉
价食品，现在都找不到了。现今即使在郑重标出“老北京”的哪家食肆里发现它们的痕迹，那多半也是
“搽了雪花膏”的，它们早已失去了那种粗放的、不加修饰的平民本色和传统韵味了。
在我的家乡，秀丽的闽江流过我的城市。那江水滋润着两岸的沃野，亚热带的花卉开得茂盛。福建是
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花乡，又是茶乡，茉莉花、白玉兰花，还有珠兰和含笑，这些都是熏花茶的原料。花多了，就缀满了妇女
们的发间和衣襟。记得当年，母亲的发髻最美丽。那时母亲年轻，她每天都要用很多的时间梳理她的头发。
梳毕上了头油，她总要用当日买到的新鲜茉莉花串成一个花环，围在她的发髻上。姐姐也是，她不梳发髻，
那些花就缀上了她的旗袍的衣襟。这就是南方，南方有它的情调。而北方就不同了，北京带卷舌的儿化音，
胡同里悠长的吆喝声，风铃叮当的宫殿下面夏日慵懒的亭午，还有在凛冽的冰雪和漫天的风沙中挺立的松
槐和白杨。南方的秀丽和北方的豪放，南方的温情和北方的坚定，南方的委婉和北方的强悍，其间存在着
许多难以调和的差异，需要用极大的毅力和恒久的耐心去适应。幸运的是，我适应了并爱上了北京。
北京是一本读不尽的书。我用将近半个世纪的时光阅读它，也只是一种似是还非的懵懂。我生得晚，
来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌，也没能赶上用稚弱的声音参加民主广场上的呐喊。但我认定
我是属于它的。百年前，巴黎和会所引发的抗议掀开了中国历史崭新的一页。那一场为维护民族尊严而展
开的抗议运动，最终触及了对于文学乃至文化的变革，从而为中国在新世纪的再生写下了壮丽的篇章。这
一切气贯长虹的思考和行动，就是生发在我如今身处其中的这座城市的。由此上溯，十九世纪末叶，也是
在这座城市里，有了一次要求变革而爆发的维新运动。那是中国近代史上的一次惨痛的流血事件，康梁出
走，六君子弃市，这一切，我都未曾亲历，却都是我幼小心灵上的一抹壮烈和绮丽。
后来，我从东南海滨风尘仆仆地赶来，在北大燕园的一角找到一片土，我把细小的根须伸向那片土，
我吸取它的养分。我不能选择母亲，我却能选择我的精神家园。在半个世纪不长也不短的时间里，我朝夕
呼吸着这座城市的气息。北海波光摇曳的湖面，留下了我的影子；东华门那条覆盖着丁香的御河边的林荫
道，留下了我的足迹；居庸关险峻的隘口，天坛美轮美奂的穹顶下，都是我曾经流连的地方。北京以它的
博大，以它的沉厚，以它的开阔，以它的悠远铸造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中
渗进了一份粗放、一份激烈、一份坚定。我曾说过，我只是一粒蒲公英的种子，我从遥远的东南海滨被命
运的小女孩吹到了这干涸而寒冷的北方。这里濒临沙漠，然而，这里是无尽的原野，这里给了我一片土，
给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须。
（取材于谢冕的同名散文）
（鉴赏语言艺术）1．请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。
【解析】
第一步，精准
，明确答
方向。
审题
题
“
尾画
句
结
线
”表明了答
范
，
题
围“画
句的内涵及表达效果
线
”明
确了答
象。
题对
第二步，
文本，
找答
角度。
题
阅读
寻
画
句
线
“
里是无尽的原野，
里
了我一片土，
了我柔
的枝条和伸往地
深
的
的根
这
这
给
给
韧
层
处
长长
须”。
内涵：“
里
这
”指的是“北京”这座城市；“无尽的原野”不
指北方地域
，更指北京
仅
辽阔
“
史悠久
历
”
“古朴厚重”，
食地道而丰富等；而
饮
“地
深
层
处”指的是北京深厚的
史底
，戊戌
法、
历
蕴
变
“五四”运动
等重大
史事件
它底
丰厚；
历
让
蕴
“
了我柔
的枝条和伸往地
深
的
的根
给
韧
层
处
长长
须”运用比
手法，
喻
“柔韧
的枝条”和“
的根
长长
须”表明作者不
在北京扎下根，而且
得到了成
和
展。正如前文所
，
仅
还
长
发
说“北京
接受了我，我也接受了北京”，
比
展
出作者融入北京、北京也融入了他生命的
程。
这组
喻
现
过
效果：
段
运用比
手法表达内容和情感，使之形象生
；很多
句含
深刻，意味深
；作者不是直接抒
这
话
喻
动
词
义
长
自己与北京的深厚情感，而是采用比
的表达，使得情感表达得格外深沉；作
文章
尾的句子，此句提
发
喻
为
结
和升
了文章主
。
炼
华
题
【答案】
内涵：①“无尽的原野”和“地层深处”喻指北京广阔的文化空间和深厚的历史底蕴。
②“柔韧的枝条”和“长长的根须”喻指作者在北京得到的成长和发展。
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③这组比喻展现出作者融入北京、北京也融入了他生命的过程。
考点二 鉴赏表达技巧
散文的“表达技巧”是个综合性概念，它包括散文表情达意的所有手段，如修辞手法运用技巧、表达
方式运用技巧、表现手法运用技巧、行文技巧。从写作技巧知识层面看，要准确掌握并运用以上这四个方
面的技巧（表达技巧的相关知识在小说专题中已有介绍，在此不再赘述）；从答题实践角度看，要坚持赏
析优先的原则。
【解题通法】
解题技巧
审题型
审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中
直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考
型，即题干中带有“赏析”或“如何描写（表达）的”“这样写有
什么好处”等词句
审范围
审所给的材料是局部的（如一段或几段、一段中的画线句子），还
是全文的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局
部看修辞”，说的就是如果赏析的是全文，则首先要考虑表现手
法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”表明优先，但并不
是说其他角度不考虑
审角度
审题干要求赏析的角度是定向的还是多向（多角度）的。所谓“定
向”，就是题干明确规定了赏析的角度，如从“修辞手法”角度
等。“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的
角度。散文赏析题多是多向（多角度）的
答题模板
第一步：点明手法。要指出文章或者某段在表达技巧方面的特点，
或者根据题干的要求准确定位；
第二步：分析内容。结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是怎
样运用的；
第三步：概括效果。根据自己对相关知识的积累，结合具体的内
容，分析概括出表达技巧的表达效果
阅读下面的文字，完成后面的题目。
沙海一苗树
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梁 衡
①没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。
②世界排行第九的库布齐大沙漠浩瀚无垠。沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上
的一痕。但只这一痕，就有一百六十一平方公里。四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌。村民住房一律门
朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里。村里所有院子都没有院
墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深。苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。
而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。我曾有在沙漠边生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路
要倒行。就是进了村也分不清房子、行人。过去像达旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人
们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失
踪的。人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽。
③村里有个汉子名高林树，一个名字中有三个木，也该他命中有树。全家人实在过不下去了，就逃到
三十里开外一处低沙壕处。一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗，就势插在沙窝子里。借着低处一点水汽，
这树竟奇迹般地成活了。一年，两年，三年，五年，柳树长到一房高。外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四
处一望，直到天边也就只能看到这么一点绿，别看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望。能
在这树荫下、沙壕里，喝口水，喘喘气，比空中加油还宝贵。这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里就称为
“一苗树壕”。时间一长这个地名就传开了。民间口语真是传神，不说“一棵”而说“一苗”，那风中弱
柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎。但这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就有百，
栽树成瘾，几近发狂。凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，总要弄一点回来。平时低头走路捡树籽，
雨后到低洼处寻树苗。功夫不负有心人，渐渐这条老沙壕染上一层新绿。有树就有草，草下的土也有了点
潮气。1990 年，当地人永远记住了这个年份。高林树在树荫下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一万两
千元。那年头，国家兴起改革，允许有人先富，一个万元户在城里也是让人眼热心跳，更不用说在寸草不
生的沙窝子里淘出这么大一个宝。远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼。一晃过去快三十年。
三十年后是什么样子呢？
④2018 年8 月底，塞上暑气初消，秋风乍起，我有缘来造访这个远近闻名的一苗树壕官井村。高老汉
已八十多岁，不再见客。村主任和老人的二儿子领我登上全村最高处，天高云淡，浩浩乎绿盖四野。一物
降一物，原来这沙子也有能制服它的宝贝。杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜
蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯。正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的
碎花衣裳。羊最爱吃的沙打旺草，挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块巧克力。黄沙
早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链。这时一丝风也没有，天地静得出奇。黑黝黝的玉米地
密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开。眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点
绿了。村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫，成活率高，全国凡有沙漠的地方都用我们的
苗。我们现在是拿“万”字来说话——现有沙柳苗基地七点六万亩，林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、
一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……全村已人均收入两万元。我听着他不停地“万”着，笑道：
“你现在已算不清，有多少万个‘一苗树’了。”他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治
完，留一点在那里可以储存水分，发展旅游，也好让下一代知道过去这里曾是什么样子。
⑤我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那“一苗树”呢？他说，早已长到两抱粗，那年我哥结婚，砍倒
做了家具。我说那是个标志，砍了多可惜。他说，要是知道现在有这么多人来参观，肯定不会砍。不过事
后又补栽了一棵。我就急切地跟他去看，这是一棵榆树，也快有两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地。榆树是个
好树种，木硬枝柔，抗风耐旱，特别是到春天时榆钱满树，风吹四方，落地生根，子子孙孙繁衍不息。我
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说，这树上一定要挂个牌子：一苗树。让人们不要忘记当年那百里沙海中一点绿。
⑥世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的。
（选自《人民日报》2019 年1 月14 日20 版，有删改）
（赏析表达技巧）2．文章运用多种修辞手法使语言生动活泼、富有表现力，请从文中举出四处手法不同
的例子，简要分析。
【解析】
“多种修辞手法”“
出四
手法不同的例子
举
处
”明确了答
象，
题对
“
要分析
简
”指出了答
要求。
题
信息提炼
文本分析
“那
中弱柳就如一苗小草，
风
在无
沙海中无助地
扎。
边
挣
”
此处“
扎
挣
”一
形象地表
出小
苗在沙漠中
生
词
现
树
艰难
长
的情
，
里是用描写人情
的
来描写植物，用的是
人
态这
态
词
拟
的修辞手法
“黄沙早已被逼到遥
的天
远
，成了
洲上一条金色
边
绿
项
。
链”
此
将
的沙漠比
处
远处
喻为“金色项链”，运用比
的修辞方
喻
法，非常生
地写出了沙漠被改造后的美景，突出了以高林
动
代表的治沙人所取得的巨大成
树为
绩
“黑黝黝的玉米地密不透
，
风
十里、八里地
延开去，
得
绵
浓
化不开。”
此
运
处
用夸
的修辞手法，写出了玉米地的
密特点，突出
张
浓
了如今官井村
境改善
化之大
环
变
“一万
甘草、一万
土豆、
亩
亩
一万
苜蓿、一万
奶
亩
头
牛……”
运用排比的修辞手法，
一手法
文章的表达更有气
，突
这
让
势
出了三十年后官井村的巨大
化
变
【答案】 （1）拟人。“那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎”，形象地表现出小树苗
在沙漠中艰难生长的情态。（2）比喻。“黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链”，极
力写出了沙漠被改造后的美景。（3）夸张。“黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得
化不开”，写出了玉米地的浓密特点。（4）排比。“一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶
牛……”，突出了三十年后官井村的巨大变化。
（赏析表达技巧）3．文章写了三个时间的官井村，有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何效果？
【解析】
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“三个
的官井村
时间
”“有何不同”“运用了什么表
手法
现
”“有何效果”
定了答
范
。
规
题
围
【
答
案
】
（1
）
四
十
年
前
的
官
井
村
黄
沙
肆
虐
庄
稼
难
有
收
成
三
十
年
前
的官井村，高林树种树致富，村民纷纷效仿；2018 年的官井村，绿盖四野，人均收入两万元，远近闻名。
（2）运用了对比手法。把官井村四十年前、三十年前、2018 年的面貌作对比，突出了努力奋斗创造美好
生活的主题。
（赏析表达技巧）4．这篇散文在人称使用上有什么特点？请简要说明。
【解析】
“人称使用上有什么特点”明确了答
象。
题对
“
要
明
简
说
”指出了答
要求。
题
信息提炼
文本分析
本文写的是“我”的所
所
所感
见
闻
文章以第一人称写作，
者有
让读
亲身
之
经历
感，增
了文章的真
可信性
强
实
“他又指着
的沙丘
，生
平衡，
沙漠
远处
说
态
这
也不敢全治完，留一点在那里可以
存水
储
分”“我
高老
的儿子，你爹当年栽的
问
汉
那‘一苗树’呢？他
，早已
到两抱
说
长
粗……”
文中穿插运用第三人称“他”，借村主任、高
老
的二儿子之口叙
治沙情况，
得自然
汉
说
显
得体
【答案】 ①主体叙事以第一人称“我”贯穿全文，所见所感真实可信；②中间穿插第三人称“他”，借
村主任、高老汉的二儿子之口叙说治沙情况，自然得体。
（赏析表达技巧）5．请简要说明这篇散文的主要艺术特色。
【解析】
“主要
特色
艺术
”明确了答
象。
题对
“
要
明
简
说
”指出了答
要求。
题
角度
文本分析
言
语
本文是一篇
性散文，作者融
性和文学性于一体，文章是作者根据
纪实
纪实
2018
年8 月
内蒙古达拉特旗官井村的
地采
而写成的，作品中
、地点、人
对
实
访
时间
物、事件均真
可信。高林
等人物都是
有其人，事迹也是确有其事。文中同
实
树
实
运用
时
了多种修辞手法，化用古代名句，使用口
等，
文章富有文学性
语
让
信息提炼
文本分析
四十
年前
“四十年前
里曾是
沙走石一片混沌。村民住
这
飞
房一律
朝里开
门
……如有
，一夜狂
院沙，
墙
风满
有多高沙有多深
墙
”
黄沙肆虐，庄稼
有收成，
难
“乡
民
逃亡殆尽
渐渐
”
三十
年前
“
近的村民
效仿，
壕栽
，种
种草种
远
纷纷
进
树
树
庄稼”
在高林
种
致富的示
树
树
范效应
下，村民
仿效高林
，掀
们纷纷
树
起了治沙种
的
潮
树
热
2018
年
“
、
、柳等高大
木如巨人托天，而
条、沙
杨榆
乔
柠
柳、花棒、苜蓿等灌草
开一
大的地
则铺
张硕
毯……黄沙早已被逼到遥
的天
，成了
洲上
远
边
绿
一条金色项链……黑黝黝的玉米地密不透
，十
风
里、八里地
延开去，
得化不开
绵
浓
”
官井村已是“眼前
一百六十
这
平方公里的土地早已不是一苗
、一点
了
树
绿
”
效果
通
官井村三个
期
境
化的
比，突出了
四十年官井村在治沙中所取得的
过对
时
环
变
对
这
巨大成就，同
也点出了努力
斗
造美好生活的主
时
奋
创
题
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叙述人称
作者以第一人称
主，
者有
身
之感，增
了文章的真
可信性；同
为
让读
亲
经历
强
实
，文章中也穿插运用第三人称
时
“他”，
文章的叙事清楚。同
，文中多
使
让
时
处
用
比的手法，如将官井村
对
40 年前、30 年前以及2018 年的情景做了
比，突出
对
了当地
境
化之大，表
了治沙人所取得的巨大成就
环
变
现
表
手法
现
文中运用了借物写人的表
手法，
现
“外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四
一望，
处
直到天边也就只能看到
么一点
，
看只
么一点
，它点燃了不知多少
这
绿别
这
绿
远
行人生的希望”，通
当
唯一的一棵
苗的描写，写出了当地人
的治沙
过对
时
树
们
种
精神
树
【答案】 （1）使用了对比（欲扬先抑）、借物写人的表现手法，表现了库布齐大沙漠环境及当地人们
生活的前后不同的变化，用一苗树写当地人们的治沙种树精神。（2）叙述人称上以第一人称为主，穿插
第三人称。（3）语言既有纪实性，又有文学性。
（2021·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。
故
到
有五猖
，其
模比土地
要小得多，土地
好比是一乘
子，与之相比，五猖
等于一
乡
处
庙
规
庙还
庙
轿
庙则
个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大
都是士兵
，在春秋佳日，常把他
放出去
约
阶级
们
“猖”一下，所以
疫也
驱
。
“猖”的意思就是各
乱跑一
，故做母
的
了自己的孩子
家
未
家，
家了乃
他道：
处
阵
亲
见
应归
时
归
归
责备
“你在哪
里‘猖’了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有
又由小孩子扮之，
便等于
外兵，是父母替他
时
这
额
许
愿，当了猖兵便可以没有灾
，身体健康。我当
非常羡慕
种小猖兵，心想我家大人何以不
我也来做一
难
时
这
让
个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，
算是制服，公
的。另外，
做猖
自己得去借一件女
穿着，而且必
是
这
备
谁
谁
裤
须
的。装束好了以后，再来
红
“打脸”。打
即是画花
，打
之后，再来
脸
脸
脸
“
猖
练
”，即由道士率
着在神前画符念
领
咒，然后便是猖神了。在
猖一幕之后，才是名副其
的放猖，
练
实
即由一个凡人拿了一面大
敲着，在前面率
锣
领
着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐
地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹
迎着，跑
去
户
欢
进
，
又跑来，不大的工夫在
一村在城一
家家跑遍了。
乡
门
我
跟在后面喝彩。放猖的
在午后，到了夜
则
时间总
间则
是“游猖”，
不是跑，是抬出神来，由五猖
着，沿村或沿街巡
一遍。灯
煌，打
打鼓
要吹喇叭，
这时
护
视
烛辉
锣
还
我的心里却寂寞之至，正如
年到了元夜的寂寞，因
游猖接着就是
过
为
“收猖”了，今年的已
完了。
经
（
自
节选
废
名《放猖》，有
改
删
)
（赏析语言艺术）1．画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。
【答案】 ①形象地解说了“放猖”的内涵，就是各处乱跑一阵；②连用“跑”字，渲染了“放猖”民俗
热闹的气氛；③表现了孩子们对自由自在地奔跑的羡慕之情。
【点拨关键】
析
，首先要理解并
明
的意思，其次要从以下两个角度入手：
赏
语
语
词
说
词
一是分析用词特点，看该词词性和色彩（感情和语体)特点。有无
借用或活用特点，如它是否
临时
为动
、叠
、成
，是否
褒
词
词
语
为
（贬)
，是否
反复
等情况。
义词
为
词
二是分析表达效果。分析
注意几点：
时应
①
合
。
结
词义②
合
特点。如使用
、形容
，有生
形
结
词语
动词
词
动
象之效；使用叠
，
化
意，增
音
性；反复
，突出某种思想，
某种情感等。
词强
语
强
乐
词语
强调
③从描写
象特点、
对
主旨表达
向及
构等方面展开分析。
倾
结
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答题可分为两步：①揣摩
。理解
的表
和
境
。
词义
词语
层义
语
义②分析言意。“言”：在
言上有何
语
艺术
效果。“意”：在表情达意上有何作用。
（2018·浙江)阅读下面的文字，完成后面的题目。
汴京的星河
叶文玲
孩提
，我有
多美
的憧憬，天真的梦。那
，我最喜
看天上的星河。夏夜仰望那
星星的夜空，
时
许
丽
时
欢
缀满
我会几个小
地坐着
痴，小
瓜里整个儿
旋着关于星星月亮的种种神
。于是，我
相信月
里有
时
发
脑
盘
话传说
总
宫
嫦娥，早晚有一天会从那影影
的桂花
下
走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些
皮的小仙女随意
绰绰
树
飘飘
调
抛洒的宝石珠
。我很想什么
候
上天去，抓住天幕的一角
一抖，
些明亮得耀眼的珠宝
落下
贝
时
飞
轻轻
让这
纷纷
来，穿
云端，落到人
。
过
间
傻念
想
万万千，我却从不以
可笑，倒
得
些
，永
像蜜汁一
醇甜。
头
过
为
觉
这
记忆
远
样
大概就因
未泯的童心吧，一些
人
是不算稀奇的事，在我，却
要
地大喊大叫。
为这颗
别
认为
总
兴奋
在，我就又想叫喊了：最近，我真的看
了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。
现
见
那是在汴京——开封。
个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次
下了天上的星河，
无数次揣想
这
牵
让
过
《
京梦
》笔下灯宵月夕的我，
东
华录
感到如此新奇和
幸
庆
。
素享盛誉的汴京，果不
人愿。在月
皎皎的元宵
，它再次以花光
路千
如昼的姿
，呈
了它非
负
华
节
满
门
颜
现
同
常的
煌。
寻
辉
非是我
个初来乍到的外来客言辞夸大，我
得在汴京看灯会，
有一番意趣，在灯会中看汴京，
这
总觉
别
别
有一番
以得
的古城神韵和京都
光。
别处难
见
风
种新奇有趣的感
何而来？是因了那些
灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。
这
觉缘
盏
先
那街。
说
汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这厢，高高
立起一幢幢
代化大楼；
耸
现
路那厢，
一色是明清
则
风
味的木柱木
木
，特
是那雕
朱漆的木窗
，很能教人想起白
小
中所写的布衣小帽的
门
栅
别
镂
棂
话
说
“市井人家”。
甚至
口那
垂的竹帘一
，你都会
然一惊：是要走出一位肩搭
巾鼻
抹了点白粉的
连门
长
动
蓦
长
头
“酒保”，
是
还
珠
裙曳地的
钗满头罗
“女
娃
娇
”？
且
那人。
说
也
正月正是
许
“
月
闲
”吧，不大的汴京城竟
集了
么多的
拥
这
“
人
闲
”。
挨着相国寺的小商品市
，
在一条
而又
的窄巷内，天天人
，熙来攘往，那琳琅
目的小
紧
场设
长
长
头攒动
满
和形形色色的
客，
真像升平鼎盛的北宋
摊
顾
还
“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，
着那么多
各色小吃
摆
卖
的食
，香气四溢，烟
，碗
丁冬，
声大作。那个素享盛名的
摊
雾腾腾
盏
吆
“第一楼”，更是整日价
客盈
，座
顾
门
无虚席。
一切，不也大有向以
令小吃著称天下的汴京城
么？但是，我
得，
盛况，
景，前些年
这
时
遗风
晓
这
这胜
是断断没有的，假如没有改革开放的新
政策
来的繁荣，一向
寒的豫
民，能
衣帽
亮亮、
经济
带
贫
东农
这样
鲜
脸
上油光光地率
家老小来开封大
眼福和口福
？
领举
饱
吗
今年，到开封游逛的人特
多，游逛的最主要目的，就是来
灯。
别
观
再
那灯。
说
我
抵达之
，
是正午，却
鼓楼、
亭
些主要街区，俱已
们
时虽
见
龙
这
“
夜放花千
东风
树”了。
也怪，越盼淡月
明，偏偏日落
，待挨得黄昏近，笑
喧，好心的主人却又
阻道：此
去
灯，
说
胧
迟迟
语
劝
时
观
保准你
挨都挨不到跟前！
们
然心急
耐，也只好耐下心来，
地站在
口，放眼眺望
街，果然是人潮
，黑
一片。
未
纵
难
远远
门
长
滚滚
压压
虽
，可是一
来的
声笑浪，越
教你心痒痒得如痴如醉了。
亲临
阵阵传
欢
发
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好容易等到了“灯火
珊
阑
”
。哦，
儿也
不算准确，已是夜露生凉月横中天了，
致
的
灯
时
这话
许
兴
浓浓
观
人，
是一簇簇一
地蜂
不
。
还
队队
拥
绝
汴京城名不虚
，而汴京人也果有奇
异能！你看那一
巧
天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色
传
术
盏盏
夺
荧
煌炫
，那千百
争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相
映，金光四射。近近地看，真是千姿百
转
盏
辉
，大放光
，直教人眼花
乱；
地望，只
高高低低，五
六色，
旋流
，
，道它是
河垂地
态
华
缭
远远
见
颜
飞
转闪闪烁烁
银
，
一点也不夸
。不信的
，此
你抬
望望中天，平日如
的素月，也悄然失色，端端地消淡了
多光
。
张
话
时
头
练
许
华
古人
灯，只能欣
那奇巧百端的扎灯技
，点的是蜡
，糊的是
，
然巧
天工，也
吹雪打
观
赏
艺
烛
绢纸纵
夺
难经风
；
而今的灯，有了科学技
佐，自然更加高明。你看那
而起的奔
灯
身通亮，那
奔
的勇士目光
术辅
腾跃
马
浑
纵马
驰
如炬；那能与人
的机器娃娃灯前
后仰，憨
可掬；那大
对话
趋
态
书“
民作主
为
”的扇子灯来回穿梭，熠熠生
。
辉
呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不
的小灯，却把以上那些巨大的，既有
转
传统
技巧，又有
代化特色的新
有趣的大
灯，密匝匝地
了个水泄不通。
现
鲜
转
围
一点不
，尽管灯
是古老
，但人，
竟是
错
节
传统
毕
80 年代的人，
代人最仰慕的
是科学技
和
代文明
现
还
术
现
啊！
尽欲
，在
街的拐角
，却又
到了一幅教我怦然心
的景象——一
小木楼的
窗呀地一声启
兴
归时
长
处
见
动
间
门
开，一根
竹竿
地伸将出来，竹竿
上，滴溜溜地
了一
八角
灯，那
灯
小，款式却玲
剔透，做
长
软软
头
悬
盏
宫
宫
虽
珑
工也极精致
巧。一
，我没看清灯壁上那悠悠旋
的花卉
，只
得像
去一簇
花，一
流
细
时间
转
图样
觉
飘过
飞
团
云
……
我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只
是一个穿猩
雪衫的姑娘。
是那衣衫太
，那
见
红
许
红
灯光太朦
了，我看不清姑娘的眉眼儿，只
她那笑盈盈的
蛋儿，被身上那件
衫，手中的那
灯，映照
胧
见
脸
红
盏红
成了一
的
云
团艳艳
红
……
那
云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我
入梦境。
红
进
午夜，我果然重温了少年
的梦——我
那
的星星，都从天河里
下来，
成了
时
见
闪闪烁烁
飞溅
变
“灯雨”，洒
落在汴京城……（有
改
删
)
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ )
A．作者开头写儿时对着星空产生的想象，用手抖落夜幕中珠宝似的星星，这紧扣了题目中的“星河”。
B．文中画波浪线的部分，作者用10 个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的场景。其中最后的“一团
艳艳的红云”，由虚入实，足见作者对“汴京星河”的痴迷。
C．作者特写八角宫灯和穿猩红雪衫的姑娘，细腻而安静，与前文喧闹热烈的灯景形成对比，丰富了本文
的内容和形象。
D．本文在叙述上大量使用第一人称，兼有第二人称，亲切真诚，抒发了作者赏灯时的喜悦满足和兴奋之
情，让读者有身临其境之感。
【解析】 “由虚入实”
，
是
错应
“由
入虚
实
”。
【答案】 B
3．第十段中加点的“路这厢”和“路那厢”分别用了“这”和“那”，有什么作用？
【解析】 ①字面上，“这”“那”分
是近指代
和
指代
，
别
词
远
词“厢”表示路的某一
，
侧“这厢”指代的
是“
立
代化大楼
耸
现
”一
的街，
侧
“那厢”指代的是具有“明清
味
风
”一
的街。
侧
②“路这厢”和“路那
厢”之
用分号隔开，
汴京街景两
间
对
侧“一幢幢
代化大楼
现
”和“明清
味的
风
‘市井人家’”分开介
，突
绍
出了汴京街景的新旧交融的
著特征，并通
显
过“这”和“那”两个指示代
的提示
行
角
，
人以
视
词
进
转换给
时
空交
的惊喜之感。
错
【答案】 ①“这”是近指代词，指“耸立现代化大楼”一侧的街，“那”是远指代词，指具有“明清风
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味”一侧的街；②通过“这”和“那”的视角转换，写出汴京街景新旧交融的特点，给人以时空交错的惊
喜之感。
4．文中画波浪线的部分连用10 个“一”，具有怎样的艺术效果？
【解析】 文中的10 个“一”
上是定格了一幅
人怦然心
的画面：一
小木楼、一根
竹竿、一
八
实际
让
动
间
长
盏
角
灯、一簇
花、一
流云、一个姑娘、一
云。
种
效果首先体
在
景的
造上，就像一个
影
宫
飞
团
团红
这
艺术
现
场
营
电
的
，将以上景物一一定格。画面感
烈，使
者身
其境。其次勾
全文，
长镜头
强
读
临
连
10 个“一”所
的第二
实现
个
效果是与前文形成
烈反差。前文中作者极力渲染的是汴京灯会的
艺术
强
“闹”，而当作者“
尽欲
兴
归时”，
此
凸
的却是
街拐角
的
处
显
长
处
“静”。如果
前文的
说
“闹”，作者是有心理准
的，而此
的
备
处
“静”
是作
则
者的邂逅，
体
了情
和情感的
位。同
这
现
绪
错
时“闹”的是“铺陈”，“静”
的是
对应
“
朴
质
”，前“繁”后
“简”，
梦与
相呼
，增
了文章的感染力。
让
现实
应
强
【答案】 ①连用10 个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。②前文渲
染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”，此处聚焦于
“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。
5．请赏析文中画横线部分“近近地看，真是千姿百态……消淡了许多光华”的表达效果。
【解析】 可从描写（
察
角
观
视
)和
言
语
（
和句式
词语
)两个角度展开。
【答案】 ①“近近地看”“远远地望”并列对称，从近和远两个视角分别领起对街景的描写，展现了作
者欣赏彩灯时流连忘返的情状。②使用“大放光华”“五颜六色”等词语，描写出彩灯的绚丽多彩，表现
出作者观灯时的兴奋之情。③使用“高高低低”“闪闪烁烁”等叠词，增强了语言的韵律感和形象性，表
达出作者对彩灯的赞赏之情。④使用了短句和整句，句式整齐，节奏明快，展现了街灯的辉煌灿烂，流露
出浓浓的赞赏之意。
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