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第31 讲 植物生命活动调节（知识清单）
学习导航站
知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架
核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、归纳重点
考点1 植物生长素及其生理作用 ★★★☆☆
考点2 其他植物激素 ★★★☆☆
考点3 植物生长调节剂的应用 ★★★☆☆
考点4 环境因素参与调节植物的生命活动 ★★★☆☆
陷阱预警台：识别高频错误，提供防错策略（4 大陷阱规避）
素养加油站：前沿科研成果或热点问题分析
真题挑战场：感知真题，检验成果，考点追溯
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考点1 植物生长素及其生理作用★★★☆☆
1.生长素的发现过程
（1）达尔文实验
①各组胚芽鞘的生长弯曲情况：A ；B ；C ；D
。
②A 与B 对照，说明 。
③C 与D 对照，说明感光部位是 。
④达尔文的猜测：胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后， 。
（2）鲍森·詹森实验
①实验现象：胚芽鞘弯向光源生长。
②结论： 。
③该实验的不足之处在于没有形成单一变量，无法排除 的结论。
（3）拜尔实验
①实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧，胚芽鞘总是弯向对侧生长。
②结论： 。
③该实验要在 中进行，原因是 。
④拜尔实验的不足之处是 。
3
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（4）温特实验
①实验组是 ，对照组是 。A 与B 对照说明 。
②设置A 组的目的是 。
③实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由 引起的，温特将其命名为 。
【教材拾遗】（选择性必修1 P90～91 正文）根据胚芽鞘系列实验可得出胚芽鞘感光部位在尖端，而
弯曲生长的部位在尖端下面的一段；生长素的产生部位是胚芽鞘尖端，生长素发生横向运输的部位是胚芽
鞘尖端。
（5）从胚芽鞘系列实验可以得出的结论
①胚芽鞘感光部位—— 。
②胚芽鞘弯曲生长的部位（生长素作用部位）——尖端下面一段。
③生长素的产生部位——胚芽鞘 。
④生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。
⑤胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素 。
（6）植物向光性的解释
①原因分析
4
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②归纳总结
2.植物激素
（1）产生：植物体内。
（2）运输：从 运送到 。
（3）作用：对植物的 有显著影响。
（4）本质：微量 。
3.生长素的合成、运输和分布
（1）合成
①原料： 。
②部位：芽、幼嫩的 和发育中的 。
（2）运输
①极性运输
1）部位： 、芽、幼叶和幼根。
2）方向：从 运输到 。
3）方式： 。
②非极性运输：在成熟组织中，通过输导组织进行。
③横向运输
1）部位：根尖、 等生长素产生部位。
2）原因：单侧光、 等单一方向刺激。
（3）分布：各器官中都有分布，但相对集中地分布在 的部分。
4.生长素的生理作用
（1）生理作用
①作用方式：不像酶那样催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞 ， 细胞
生命活动。
②生理作用
细胞水平：促进细胞 、诱导 等作用。
器官水平：影响器官的生长、发育。
③作用机制：生长素与生长素 特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导
的表达，从而产生效应。
（2）生长素的作用特点
①特点： 促进生长， 抑制生长。（苏教版称为生长素作用的“两重性”）
②生长素作用曲线分析
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1）不同浓度生长素对同一器官的影响不同
图中4 个关键点的含义：A 点为较低浓度， 生长；B 点促进作用最强；C 点 ；
D 点为较高浓度， 生长。
曲线含义：A～B 段表示在一定范围内，随生长素浓度的升高，促进作用 ；B～C 段（不包括
C 点）表示在一定范围内，随生长素浓度的升高，促进作用 ；C～D 段（不包括C 点）表示超过一
定范围，随生长素浓度的升高，抑制作用增强。
2）相同浓度的生长素对不同器官的影响不同
图中A、B、C 三点所对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的 ，超过A′、B′、C′三
点所对应的生长素浓度分别抑制根、芽、茎的生长，说明不同的器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大
小为 。
③实例：顶端优势
现象
顶芽优先生长， 受到抑制
原因
顶芽产生的生长素 运输，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制
解除方法
应用
果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等以增加分枝，提高产量
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顶端优势原因分析
图1 中A 为顶芽，B、C、D 为侧芽，其生长素浓度关系为 ；从生长速度看，顶芽优
先生长，该浓度下的生长素对顶芽生长起促进作用。侧芽生长受到抑制，且离顶芽越近的侧芽受到的抑制
作用越强。故图1 中的A～D 对应的生长素浓度为图2 中的 。
特别提醒
1.抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”（即自然生长或加蒸馏水处理的组
别）而言的，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长速率慢于对照组。
2.这里所说的浓度高低是相对于不同器官的抑制和促进的浓度范围而言的。
3.由于生长素生理作用具有浓度较低时促进，浓度过高时抑制的作用，因此存在两种不同浓度的生长素，
其促进效果相同，并且最适浓度在这两种浓度之间。
4.顶芽产生的生长素可以在侧芽积累，但不会影响侧芽自身生长素合成。
考点2 其他植物激素★★★☆☆
1.其他植物激素的合成部位和主要作用
植物激素种
类
合成部位
分布
主要作用
赤霉素
主要分布在生长相对旺
盛部位
促进细胞 ，从而引起植株增
高；促进细胞 ；促进种子
、开花和果实发育
细胞分裂素
主要是
主要分布在正在进行细
胞分裂部位
促进 ；促进 、
侧枝发育、叶绿素合成
乙烯
植物体各个部位
各器官中都存在
促进果实 ；促进开花；促
进
脱落酸
等
将要脱落或进入休眠期
的器官和组织中含量多
抑制细胞分裂；促进气孔
；促进叶和果实的衰老和脱落；维持
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种子
油菜素内酯
—
—
促进茎、叶细胞的 ，促进
花粉管生长、 等
2.植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现
的。
3.植物激素间的相互关系
（1）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素 植物的生长发育和对环境的适应。
①生长素主要促进 的分裂，细胞分裂素主要促进 的分裂，二者协调促进细胞分裂的
完成，表现出 作用。
②在种子萌发过程中， 促进萌发， 抑制萌发，二者作用效果相反。
（2）不同激素在代谢上存在相互作用
生长素浓度升高到一定值时，就会促进 的合成，而乙烯含量的升高，反过来会 生长素的作
用。
（3）在植物各器官中同时存在多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，
而是不同激素的 。
黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值 ，有利于分化成雌花，比值 则有利于分化成雄
花。
（4）在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的 。
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【教材拾遗】
1.（选择性必修1 P97 小字部分）油菜素内酯被认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的
扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。
2.（选择性必修1 P99 拓展应用1）脱落酸在高温下易降解，则小麦、玉米在即将成熟时，若经历持续一段
时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽，原因是持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸
降解，从而解除了对种子萌发的抑制，大雨又给种子萌发提供了水分，于是种子就容易在穗上发芽。
考点3 植物生长调节剂的应用★★★☆☆
1.植物生长调节剂定义：由 合成的，对植物的生长、发育有 作用的 。
2.植物生长调节剂优点：植物生长调节剂具有 、容易合成、效果稳定等优点。
3.植物生长调节剂分类：从分子结构来看，主要有两大类：一类 与植物激素的类似，如
；另一类 与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的 ，如α－萘乙酸
（NAA）、矮壮素等。
4.植物生长调节剂的应用
5.植物生长调节剂的作用及施用
（1）作用：①提高作物产量、改善产品品质等。如延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比
例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。②减轻人工劳动，如减少园林植物
的修剪次数。
（2）施用：①选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和
施用是否方便等因素。②影响施用效果的因素：施用 、时间、 以及施用时植物的生理状态和气
候条件等。
植物生长调节剂
应用
赤霉素
用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α－淀粉酶，进而生产啤酒
膨大剂
优点：会使水果长势 ，个头变大， 水果成熟，使其提前上市。
缺点：口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存
青鲜素
青鲜素可以 马铃薯、大蒜、洋葱储藏期（抑制发芽），但可能有副作用
乙烯利
用于催熟果实
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6.实验：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
（1）实验原理
①生长素类调节剂对植物插条的 情况有很大的影响。
②用 生长素类调节剂处理插条，其影响程度不同。
③存在一个 浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
（2）实验方法
方法
对象
溶液深度
溶液浓度
时间
条件
浸泡法
插条② 部
约3 cm
③
几个小时至一天
遮阴、湿度高
① 法
约1.5 cm
较高
约5 s
—
（3）实验材料的要求
①生长旺盛的一年生枝条：细胞 强，易成活。
②带适量幼芽和叶：产生 ，促进根的形成。
③适当去除成熟叶：降低蒸腾作用，减少 散失。
（4）实验过程
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（4）实验结果
生长素类调节剂促进植物插条生根与其浓度有关，在最适浓度下，植物插条生根数量最多，高于或低于最
适浓度，插条生根数量少并且存在促进生根效果 的两个不同生长素类调节剂浓度。
（5）注意事项
①为了保证实验设计的严谨性，还需要设置 实验和一定的 实验。
②预实验时需要设置 的空白对照，在 的基础上再次实验时 需要空白对照；预实验
可以确定实验范围，但不能减小实验误差。
③处理时插条上下不能颠倒，否则插条不能成活；扦插时要去掉插条 ，目的是 蒸腾作
用，保持植物体內的水分平衡。
7.实验：尝试利用乙烯利催熟水果
（1）实验原理
乙烯利工业品为 （物质状态），当溶液pH<3.5 时，它比较稳定，但随pH 升高，它会分解释放出
。
（2）实验方法：喷洒法、 或浸泡法。
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（3）喷洒法实验步骤
①将未成熟的猕猴桃分成两组，放在烧杯中，编号为甲组和乙组。
②甲组喷洒 ，乙组喷洒等量的清水。
③用保鲜膜对烧杯进行封口。
④每天观察猕猴桃的 情况。
⑤第5 或第6 d 时，观察猕猴桃成熟的情况（从硬度、甜度上观察）。
（4）实验结果分析
实验组和对照组的猕猴桃均有一定的成熟，但实验组的成熟度更高。对照组的结果表明猕猴桃存在一
定的 作用。
（5）实验注意事项
①实验进行的最适宜温度为20～30 ℃。
②要严格掌握药液的 。同时注意植物品种、生长状况，因地制宜确定浓度。
③乙烯利是强酸性物质，使用时避免接触皮肤、眼睛等。
【教材拾遗】（选择性必修1 P100 正文）相比于植物激素，植物生长调节剂的效果更稳定，原因是植
物生长调节剂是人工合成的，植物体内缺乏分解它们的酶。
考点4 环境因素参与调节植物的生命活动★★★☆☆
1.光对植物生长发育的影响
（1）提供能量：光合作用。
（2）调节作用：种子萌发，植株 等都受光的调控。
（3）调节实质：光作为一种 ，影响、调控植物生长、发育的全过程。
（4）光敏色素
①本质： （色素——蛋白复合体），主要吸收 和 。
②分布：植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。
③生理作用：可参与调节种子萌发、茎的伸长、气孔 、叶绿体和叶片 、成花诱导、花粉育
性等生理过程。
（5）调控机制
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【教材拾遗】（选择性必修1 P109 拓展应用）（1）将莴苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，莴
苣种子会发芽，因为自然光包含红光和红外光，莴苣种子对红光更敏感，所以在自然光照射下会发芽。
（2）昙花一般夜间开花，受昼夜交替节律的影响。如果要让昙花白天开花，可采取的措施是遮光处理。
2.参与调节植物生命活动的其他环境因素
（1）温度
①实例：
1）年轮形成：树木的年轮表现出 周期变化。在春夏季细胞分裂 、细胞体积大，在树干上形
成颜色较 的带；在秋冬季细胞分裂 、细胞体积小，树干上形成颜色较 的带。
2）春化作用：经过一定时间的 诱导，促使植物开花的作用。
②机理：植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的，温度可以通过影响种子萌发、植株生长、
开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的 。温度在很大程度上决定植物分
布的 。
（2）重力
【教材拾遗】（选择性必修1 P107 旁栏思考）根的向地生长和茎的背地生长的意义：根向地生长，可
以深扎根，有利于吸收水分和无机盐；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，有利于吸收阳光进行光合作
用。
3.植物生长发育的整体调控
（1）植物生长发育的调控，是由 、 和 共同完成的。
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（2）具体表现
①植物的生长、发育、繁殖、休眠都处在基因适时 的调控之下。
②多细胞植物体，细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调，需要通过 传递信息。
③激素的产生和分布是 的结果，也受到 的影响。
陷阱1 植物生长素及其生理作用的几点易错点
易错表现
正确理解
认为达尔文实验只证明了生长素会造成胚芽鞘
向光性弯曲生长
达尔文通过设计对照实验证明了植物的向光性与尖端
传递的某种“影响”有关，但在当时他不知道这种
“影响”是生长素
认为温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部
进入琼脂块的方式是主动运输，分离并鉴定出
生长素的化学本质为吲哚乙酸
温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块
的方式是扩散，温特只是命名了生长素，并没有分离
和鉴定出其化学本质
认为幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素
植物体内激素的含量很少
认为生长素能促进细胞质分裂，而细胞分裂素
能促进细胞核分裂，二者具有协同作用
生长素能促进细胞核分裂，而细胞分裂素能促进细胞
质分裂，二者具有协同作用
陷阱2 其他植物激素的几点易错点
易错表现
正确理解
认为赤霉素促进萌发对种子是有益的，脱落酸
抑制萌发对种子是有害的
在外界环境良好时，赤霉素和脱落酸比值大，解除休
眠、促进萌发；在环境恶劣时，二者比值减小，促进休
眠、抑制萌发，二者对调节种子的萌发都具有重要作用
认为提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态
脱落酸维持种子休眠
认为喷施脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜
时间
喷施细胞分裂素可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，脱
落酸促进叶的衰老
陷阱3 植物生长调节剂及其应用的几点易错点
易错表现
正确理解
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认为矮壮素是从植物体提取的具有调节作用的
物质
矮壮素是人工合成的植物生长调节剂
认为组织培养中，细胞分裂素与生长素浓度比
值高时能诱导根的分化
比值低时诱导根的分化
认为插条的不同处理方法均应避免使用较高浓
度NAA
较高浓度的NAA 可以选用沾蘸法
认为插条只能保留1 个芽以避免养分竞争
插条一般应保留3～4 个芽，因为芽能产生生长素，有
利于插条生根
认为用一定浓度的6－BA（细胞分裂素类）抑
制马铃薯发芽，以延长贮藏期
延长贮藏期的激素是脱落酸而非细胞分裂素类，6－BA
可促进马铃薯发芽
陷阱4 环境因素参与调节植物的生命活动的几点易错点
易错表现
正确理解
认为光敏色素是一类蛋白质，只分布在叶绿体
的类囊体薄膜上，是植物体内唯一感受光照的
受体
光敏色素是一类蛋白质，分布在植物的各个部位，其
中在分生组织的细胞内比较丰富；植物体内除了光敏
色素，还有感受蓝光的受体
认为能说明重力调控植物生命活动的实例有根
的向地性、茎的背地性和顶端优势等
能说明重力调控植物生命活动的实例有根的向地性、
茎的背地性，顶端优势的产生与重力无关
认为光作为一种信息，影响调控植物生长、发
育的全过程，植物种子的萌发都需要在有光的
条件下才能发生
很多植物种子的萌发不需要光
一、实验基本理论
1. 根据实验的要求选择合适的实验材料，本实验中一般选取生长旺盛的一年生枝条。
2. 为了保证实验的严谨性，根据实验设计的重复平行原则，需要设置重复实验，即每组不能少于3 个枝
条。根据实验对照性原则，还需要设置一定的对照实验，探究插条生根的最适浓度的实验中，清水组作为
空白对照，另外设置浓度不同的几个实验组之间进行对比。
3. 预实验：可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，
盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再
次实验时可不设置空白对照。
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二、实验条件的控制
实验条件的控制即通过改变或维持某种条件来控制变量，变量包括自变量、因变量和无关变量。根据
实验目的确定自变量和因变量，自变量是需要改变的因素，无关变量会影响实验结果，需要控制相同且适
宜。请回答：
“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验中，自变量为生长素类调节剂溶液的浓度，因
变量为不同浓度下的生根数量或根的长度，而其他因素如取材时间、处理时间（其他合理答案也可）、蒸
馏水、温度等都是无关变量，实验时注意符合适宜且等量性原则。
考点预测：
1.可能会结合农业生产实际进行考查，如如何利用植物激素的最适浓度来提高农作物的产量和品质，如何
通过调节植物激素的浓度来控制植物的花期等。
2.还可能会考查不同植物激素之间的相互作用对植物生长发育的影响，如生长素和赤霉素在促进植物生长
方面的协同作用，生长素和乙烯在果实成熟过程中的相互作用等。
1．（2025·甘肃·高考真题）生长素可促进植物细胞伸长生长，其作用机制之一是通过激活质膜H+-ATP 酶，
导致细胞壁酸化，活化细胞壁代谢相关的酶。拟南芥跨膜激酶TMK 参与了这一过程，它与生长素受体、质
膜H+-ATP 酶的关系如下图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．生长素促进细胞伸长生长的过程与呼吸作用无关
B．碱性条件下生长素促进细胞伸长生长的作用增强
C．生长素受体可以结合吲哚乙酸或苯乙酸
D．TMK 功能缺失突变体的生长较野生型快
2．（2025·四川·高考真题）生长素（IAA）和H2O2都参与中胚轴生长的调节。有人切取玉米幼苗的中胚轴、
将其培养在含有不同外源物质的培养液中，一段时间后测定中胚轴长度，结果如下图（DPI 可以抑制植物
中H2O2的生成）。下列叙述错误的是（ ）
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A．本实验运用了实验设计的加法原理和减法原理
B．切去芽可以减少内源生长素对本实验结果的影响
C．IAA 通过细胞中H2O2含量的增加促进中胚轴生长
D．若另设IAA 抑制剂+H2O2组，中胚轴长度应与④相近
3．（2025·湖南·高考真题）在常温（20℃）、长日照条件下栽培某油菜品种，幼苗生长至4~5 叶时，将部
分植株置于低温（5℃）处理6 周后，立即进行嫁接。然后将所有植株常温栽培。不同处理植株茎尖中赤霉
素含量（
鲜重）及开花情况如表所示。下列叙述正确的是（ ）
低温处理结束后
（天）
检测指标
常温处理植株
低温处理植
株
常温处理接穗
常温处理接穗
常温处理砧木
低温处理砧木
0
赤霉素
90.2
215.3
/
/
15
赤霉素
126.4
632.0
113.8
582.0
50
开花情况
不开花
开花
不开花
开花
A．除赤霉素外，低温处理诱导油菜开花不需要其他物质参与
B．赤霉素直接参与油菜开花生理代谢反应的浓度需达到某临界值
C．将油菜幼苗的成熟叶片置于低温下，其余部位置于常温，不能诱导开花
D．若外源赤霉素代替低温也能促进油菜开花，则两者诱导开花的代谢途径相同
4．（2025·广东·高考真题）某高校科技特派员为协助种养专业合作社繁殖优良欧李种质，以欧李根状茎为
插条，用赤霉素合成抑制剂
处理，使插条生根率由22%提高到78%。扦插后，插条的几种内源激素的
含量变化见图。下列叙述错误的是（ ）
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A．细胞分裂素加快细胞分裂并促进生根
B．
提高生长素含量而促进生根
C．推测赤霉素缺失突变体根系相对发达
D．推测
促进生根效果更好
5．（2025·河南·高考真题）向日葵具有向光生长的特性。研究人员以向日葵幼苗为实验材料，单侧光处理
一段时间后，检测下胚轴两侧生长相关指标，结果如图所示。下列推断正确的是（ ）
A．向日葵下胚轴向光面IAA 促进生长的作用受抑制程度大于背光面
B．下胚轴两侧IAA 的含量基本一致，表明其向光生长不受IAA 影响
C．IAA 抑制物通过调节下胚轴IAA 的含量进而导致向日葵向光生长
D．在下胚轴一侧喷施IAA 抑制物可导致黑暗中的向日葵向对侧弯曲
6．（2025·湖北·高考真题）科研人员对四种植物进行不同光照处理实验，记录开花情况如下表。根据实验
结果，以下推断合理的是（ ）
植物种类
长日照
短日照
甲
正常开花
不开花
乙
不开花
正常开花
丙
正常开花
正常开花
丁
延迟开花
正常开花
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A．对植物丁进行人工补光延长光照时间，能使其更快开花
B．植物丙的开花不受环境因素影响，由自身遗传物质决定
C．表中植物甲和乙开花的差异，是因为它们对光照强度的敏感度不同
D．若在湖北同一地点种植，植物甲可能在夏季开花，植物乙可能在秋季开花
7．（2025·北京·高考真题）油菜素内酯可促进Z 蛋白进入细胞核调节基因表达，进而促进下胚轴生长。用
生长素分别处理野生型和Z 基因功能缺失突变体的拟南芥幼苗，结果如图。综合以上信息，不能得出的是
（ ）
A．Z 蛋白是油菜素内酯信号途径的组成成分
B．生长素和油菜素内酯都能调控下胚轴生长
C．生长素促进下胚轴生长依赖于Z 蛋白
D．油菜素内酯促进下胚轴生长依赖于生长素
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