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五升六语文暑假预习《课文填空》汇总
第一单元
·基础篇·
一、根据所学知识完成练习
诗中有四野茫茫、江水悠悠、天低月明之景：野旷天低树，江清
月近人；有黑云散去、碧波如镜、水天一色之景：卷地风来忽吹
散，望湖楼下水如天；有青云飘浮、星光稀疏、小雨初来之景：
七八个星天外，两三点雨山前；也有绿树环抱、青山相伴、幽静
旷远之景：绿树村边合，青山郭外斜……
二、根据课文填空
(1)《草原》一文按照事情发展的顺序，草原风光图、喜迎远客
图、和主客联欢图三幅图景。赞美了草原的自然美和人情美。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”是全文的中心句，赞美
了蒙汉人民之间的深情厚谊。
(2)《丁香结》一文先从形状、颜色、气味三个方面描写了丁香，
又由物及情，感悟“丁香结”象征着生活解不开的愁怨结尾，告
诉我们要以乐观豁达的心态对待生活中不顺心的事情。
·提升篇·
一、按课文内容填空。
(1)这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么
清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉
快。
(2)月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非
兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。(3)我原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清
风芬芳馥郁。
二、根据古诗填空。
(1)古诗《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜
的景色，但表达的感情却不一样，前一首表达的是“愁”，后一
首表达的是“喜”。
(2)走在旷野里，看着天空的月亮，让人不由得想起古诗“野旷天
低树，江清月近人”。
(3)《过故人庄》中运用对偶的手法写景的名句是绿树村边合，青
山郭外斜。
(4)丁香结的愁源于李商隐的：芭蕉不展丁香结，同向春风各自
愁。
三、下列说法不正确的一项是( C )
A.《六月二十七日望湖楼醉书》写出了西湖盛夏时节暴雨骤来骤
去的奇丽景色。
B.《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是词牌名，
“夜行黄沙道中”是词题。
C.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着
草原的无限乐趣。”这句话运用了比喻的修辞手法。
D.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不
太平淡无味了吗?”表达了作者豁达的人生态度。第二单元
·基础篇·
一、根据所学知识完成练习
古往今来，我国涌现出一大批爱国的人，有甘愿为国家“鞠躬尽
瘁，死而后已”的诸葛亮，有为了祖国“捐躯赴国难，视死忽如
归”的曹植，有坚持“祖国疆土，当以死守，不可以尺寸与人”
的李纲，还有“位卑未敢忘忧国”的陆游。
二、根据课文内容填空
(1)《狼牙山五壮士》一文的叙述顺序为：接受任务→诱敌上山→
引上绝路→顶峰杀敌→英勇跳崖。赞扬了五壮士热爱祖国、热爱
人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神。
(2)课文《开国大典》按照时间的顺序记叙了1949年10月1日在首
都北京举行的盛况。分别介绍了群众入场→大典过程→阅兵盛况
→群众游行这四部分。表达了人民对新中国成立无比自豪、激动
的心情。
(3)在《我的战友邱少云》一课中，“我不敢朝他那儿看”但是又
“忍不住不看”的原因是“不敢看”是因为作者不忍心眼巴巴地
看着自己的战友被活生生烧死；“忍着不看”是因为希望火能奇
迹般地熄灭。如此矛盾的心情，令人难受，痛苦至极。
·提升篇·
一、把下列名句补充完整
(1)《七律·长征》中运用对比手法表现红军神勇的诗句是金沙水
拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
(2)陆游的“位卑未敢忘忧国”成为后世许多忧国忧民的寒士用以自勉的名言。
(3)国之疆土，岂能尺寸与人。正如李纲的“祖宗疆土，当以死守，
不可以尺寸与人”。
二、根据课文内容填空
(1)《七律·长征》这首诗是毛泽东写的，这首诗是围绕“红军不
怕远征难，万水千山只等闲”这两句来写的，其中“岷山”和
“乌蒙山”是红军翻越过的众多山中的两座；“金沙河”和“大
渡河”是红军渡过的众多河流中的两条。这首诗的尾联是“更喜
岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
(2)这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起
来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长
城内外，传到大江南北，使全中国人民的心意一齐欢跃起来。
第四单元
·基础篇·
一、根据所学知识完成练习
1.《回乡偶书》的作者是唐代诗人贺知章。“家乡的儿童看见
我，没有一个认识我。他们有人问我：这位客人是从哪里来的
呀?”与这两句话意思相对应的诗句是“儿童相见不相识，笑河客
从何处来”与“少小离家”。诗中“老大回”相对应，写出作者
数十年久客他乡的事实。
二、根据课文填空
(1)本单元的三篇课文都是小说，小说三要素是人物、情节、环
境。
(2)山洪咆哮着，就像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
(3)《穷人》以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿
这件事，前后设置两个悬念：一是渔夫能否平安回家；二是渔夫
回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开，推动着故事向前
发展。
(4)《桥》一文的结尾写道：“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿
子。”文章在最后才点明老支书和小伙子的父子关系，这样写的
好处是：让人虽感受到在意料之外，又觉得在情理之中，增加了
故事的悲壮色彩，让人为之动容，达到了震撼人心的艺术效果。
(5)《金色的鱼钩》一文讲述的是在红军长征途中，一位炊事老班
长尽力照顾三个生病的小红军过草地而不惜牺牲自己的故事，赞
扬了老班长舍己为人、忠于革命的精神。
·提升篇·
一、根据课文填空。
(1)《桥》这篇课文描写了一位老共产党员面对凶猛而来的洪水，
把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉
之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者以此事赞扬了我们党以老支书
为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇
献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。
(2)课文《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫与桑娜主动收养已故邻居
的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲
惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品
质。(3)苏联作家高尔基的《童年》塑造了坚强正直的阿廖沙、慈祥善
良的外祖母、善良乐观的“小茨冈”、忠厚老实的格里高利等人
物形象。
二、根据课文，判断对错。
(1)《桥》中把老支书比作山，让我们感受到老支书的威严和冷
静。( √ )
(2) 《 穷 人 》 的 作 者 是 苏 联 作 家 列 夫 · 托 尔 斯 泰 。
( × )
(3)《穷人》这篇课文通过环境描写、语言描写和心理描写来刻画
人物形象。( √ )
(4)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”
这句话的含义是这个鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金
子 般 的 思 想 光 辉 ， 闪 烁 着 革 命 英 雄 主 义 的 光 辉 。
( √ )第1-4单元
·基础篇·
一、课文回顾。
(1)春天，看到万紫千红、一片生机勃勃的景象，让人不禁想到朱
熹《春日》中的 ，万紫千红总是春”；夏夜，看到鹊
飞、听到蝉鸣，脱口而出的便是辛弃疾的“ ， ”
雨天，看到乌云密布、雨珠四溅，脑海中浮现出了 (作者)
《六月十七日望湖楼醉书》中的“ ， ”
(2)“捐躯赴国难， ”是曹植坚定的报国志，“少小离
家老大回， ”是贺知章悠悠的思乡意，“待到重阳
日， ”是主客之间的亲切、融治。
二、根据课文填空。
(1)课文《开国大典》记述了 的盛况，先写开国大典前，
的情况；接着写开国大典的 ，最后写 的盛
况和大典结束后的情况。
(2)老舍先生笔下的草原：羊群在小丘上漫步，它们走在哪里都像
给 绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像
只用 ，不用墨线 ，轻轻 的中国画那样，到
处 。
(3)按照《狼牙山五壮士》一课的叙述顺序来写一写：接受任务→
→ →英勇跳崖，体现了五壮士 的高贵
品质。
(4) 《 穷人 》的 作 者是 国 作家 。 文中 的主 人 公
是 ，课文按 顺序，刻画了她 的优秀品质。·提升篇·
1.根据课文填空。
1.《宿建德江》中借景抒情，以景衬情，表达诗人孤寂与愁闷之
情的诗句是 。
2.《过故人庄》中表现诗人对朋友、对乡村的依恋之情的句子
是： 。
3. 《 回 乡 偶 书 》 中 借 欢 乐 的 场 面 写 哀 情 伤 事 的 诗 句
是： 。
4“ ”是描述敬业精神的最高境
界的一句话，出自诸葛亮的《后出师表》。
5.“ ”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”意思
相近，意思是：虽然自己地位低微，但是从没忘记忧国忧民。
6.《七律·长征》这首诗是 同志于1935年10月写的。诗
“ ”两句是总结全诗的句
子，点明长征在即将结束，红军战士笑逐颜开。
7.通过前四单元的学习让我们认识了形象鲜明的人物：
的狼牙山五壮士，点燃书籍照亮光明之路的 ， 的老
支书， 的老班长， 的桑娜；跟随老舍来到了一
望无际的 ，见证了1949年10月1日的 ，游览了金
碧辉煌的 。
8.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那
么 ，天空是那么 ，使我总想 ，表示我满
心的愉快。在天底下， ，而并不茫茫。六年级上册语文《课文填空》归类整合卷
第六单元
·基础篇·
1.把诗句补充完整。
(1)九曲黄河万里沙， 。
(2)南朝四百八十寺， 。
2.根据课文填空。
(1) 《 只 有 一 个 地 球 》 采 用
了 、 、 等多种说
明方法，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存
“ ”的事实，呼吁人类应
该 。
(2)作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正
了。
(3)《三黑和土地》的主人公是 。文章表现
了以主人公为代表的农民对土地的 和对未来
美好生活的 。
(4)五行:金、 、水、 、土
五谷: 、麦、 、菽、稷
五音:宫、 、角、 、羽
五彩:黄、 、赤、白、
·提升篇·
1.按课文填空。
(1) 地 球 的 “ 可 爱 ” 表 现
在 :
, “ 容 易 破 碎 ” 是 因为 ：
。
(2)《青山不老》先描写了院子外面绿意浓浓的山林景
观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示
老人 、 所取得的成绩。接着，作者
从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过描
写 ，来衬托改造山林的艰难困苦；
通过描写 ，突出植树造林的难度之
大 、 老 人 态 度 之 坚 决 ； 通
过 、 ，展现了
老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。
2.根据古诗填空。
(1) 读 了 《 江 南 春 》 中
“
”,我们的脑海中会浮现出一幅明媚的江南春
光图。你还积累了哪些描写春景的诗句?请写出连续的
两
句 ：
。
(2)看到黄河我就会想到唐代诗人 的《浪淘
沙 》 中 描 写 黄 河 雄 伟 气 势 的 诗 句
“ ”。
(3)《书湖阴先生壁》的后两句运用了 的写
法，其中“一水”与“ ”，“ ”与
“排闼”，“ ”与“送青来”两两相对，古
诗 中 这 种 方 法 运 用 得 很 多 ， 比
如 。
第7页六年级上册语文《课文填空》归类整合卷
第七单元
·基础篇·
1.按课文内容填空。
(1) 锤 子 期 曰 ： “ 善 哉 乎 鼓
琴， 。” ，锤子期又
曰：“善哉乎鼓琴, 。”
(2)《月光曲》讲述的是关于 国音乐家 的故
事。他被称为“ ”，我知道的他的作品
是 。
(3) 《 京 剧 趣 谈 》 通 过 介 绍 京 剧 中
“ ”和“ ”这两
种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京
剧 的 和 对 祖 国 传 统 文 化
的 。
2.根据课文判断对错。
(1)《书戴嵩画牛》让我们知道戴嵩是一个不注重观察的画
家。 ( )
(2)《月光曲》让我们体会到贝多芬对劳苦人民的同情和
爱。 ( )
(3) 《 京 剧 趣 谈 》 是 一 篇 艺 术 性 很 强 的 散 文 。
( )
(4)书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。
( )
(5)“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。
( )
(6)“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以
指某处的风景迷人。( )·提升篇·
1.根据课文内容填空。
(1)方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，
乎若 。”少选之间而志在流水，锺子期又
曰：“善哉乎鼓琴， 乎若 。”伯
牙的琴声只有 能听懂，怪不得锺子期死，伯
牙 ，终身 ,以
为 。
(2)杜处士对 的《 》特别珍
爱， ，常以自随。但当牧童指出这幅
画中的错误时，他能 。因为他知道古语
“ ”,不可改也。
(3) 被称为“乐圣”，《月光曲》一文讲述他
因同情穷兄妹而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发了
他 的 激 情 ， 表 现 了 他
的善良品格以及他丰富的想象力和卓越的才华。
2.根据课文内容，下列说法不正确的一项是( )
A.《伯牙鼓琴》讲的是伯牙、锺子期的故事。
B.《书戴嵩画牛》告诉我们要实事求是，不要违背自然规
律。
C.《月光曲》中的盲姑娘是一个对钢琴很有天分的人。
D.《京剧趣谈》之所以叫“趣谈”，是因为作者通俗幽默
的语言和文本原生价值中的京剧元素。
第8页六年级上册语文《课文填空》归类整合卷
综合练习
·基础篇·
1.根据所学内容填空。
看 着 翻 滚 的 黄 河 水 ， 我 们 会 吟 出
“ ， ”；闻着
淡 雅 的 菊 花 香 ， 我 们 会 吟 出
“ ， ”；听着稻田里
的 蛙 鸣 ， 我 们 会 吟 出
“ ， 。”
2.根据课文填空。
(1) 《 草 原 》 一 文 的 中 心 句
是 ！
(2) 《 夏 天 里 的 成 长 》 是 围 绕
这句话来写的。
(3) 本 学 期 我 们 认 识 了 的 桑 娜 ，
的鲁迅先生， 的种树老人， 的
少年闰土， 的狼牙山五壮士。
·提升篇·
1.把下列诗句补充完整。
(1)红军不怕远征难， 。
(2)金沙水拍云崖暖， 。
(3)更喜岷山千里雪， 。
2.根据古诗填空。
(1) 这两句诗写
的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被迷蒙的烟雨笼罩
着，若隐若现，似有似无，给江南的春天增添了朦胧迷
离的色彩，讽刺统治者治国乏术和佛道误国。(2) 这是《书湖阴先生
壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是：一溪流水环
绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青
翠。
(3)本学期，我欣赏了 谱写的《月光曲》，认识
了被誉为“民族魂”的著名文学家 ，在音乐上结
为知音朋友的 和 ，感受到了许多美好的东
西。
(4) 。 锺子期曰：“善哉
乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子
期又曰：“ 。”
·冲刺篇·
1.根据课文填空。
(1) 这 学 期 我 们 认 识 了 聪 明 机 智 、 见 多 识 广
的 ，认识了把生的希望留给别人
的 ，认识了即使贫穷也乐于助人
的 ，认识了为祖国为人民视死如归
的 ，认识了为自己想得少，为别人想得
多 的 ， 认 识 了 为 音 乐 痴 迷
的 。
(2) 古 诗 意 境 美 ： 有 “ 黑 云 翻 墨 未 遮
山， ”的雨中情趣；有“千里莺啼绿
映 红 ， ” 的 水 乡 风 貌 。 有
“ ，浪淘风簸
