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《丑小鸭》《诗两首》知识讲解
责编：王军霞
梳理运用
作者与背景
《丑小鸭》
安徒生(1805—1875)，丹麦19 世纪童话作家，1805 年4 月2 日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。世
界文学童话创始人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学，
并对舞台发生兴趣，幻想当一名歌唱家、演员或剧作家。11 岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14
岁时只身来到首都哥本哈根。经过8 年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家
艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5 年。1828 年，升入哥本哈根大学。毕
业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838 年获得作家奖金——国家每年拨给他200 元非公职津贴。代
表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《野天鹅》《皇帝的新装》《小锡兵》等。
创作于1844 年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》
在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少
可以使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因
为它生在一个鸭场里。鸭子们觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、鄙视，但它
最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭
这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。
《诗两首》
《假如生活欺骗了你》
普希金（1799—1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。被认为是俄罗斯
语言文学的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》，长篇诗体小
说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念
册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，
他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗问世后成为许多人激励自己的座右铭。
《未选择的路》
弗罗斯特(1874～1963)，美国诗人，他被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。著名诗集有
《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。
《未选择的路》一诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特读高中时就开始写诗，17 岁发表了处女作。
以后一直坚持写诗，但很少能发表，20 年中仅在小刊物上发表6 篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。
那么是继续留在家乡（新英格兰），还是去英国；是当一名农场主，还是当诗人，他面临着两种选择，“不
可能同时去涉足”。况且当时诗人的待遇并不好，“穷就穷吧”(弗罗斯特语)，他毅然选择了诗歌。1912
年，他变卖了农场去了英国，在伦敦附近住下。他成功了，1913 年出版了第一部诗集《少年的意志》，从此
走上了诗歌创作的道路。当他写这首诗时，已经返回新英格兰并成为小有名气的诗人了。
知识积累
《丑小鸭》
1.丑陋（lòu）：（相貌或样子）难看。
2.讪（shàn）笑：讥笑。
3.来势汹汹：形容来势很猛。
4.沮丧（jǔsàng）：灰心失望。
5.简陋：简单粗陋，不完备。
6.嫉（jí）妒：忌妒。对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。
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7.木屐（jī）：木头鞋。
8.吐绶（shòu）鸡 9.涨（zhàng） 10.姊（zǐ）妹
11.铰（jiǎo）链 12.迸（bèng）出 13.火钳（qián）
14.飕飕（sōu） 15.挨啄（zhuó） 16.沼（zhǎo）泽
17.骇（hài）人 18.篱笆（líba） 19.嘎（gā）
《诗两首》
1.忧郁（yù）：忧伤，愁闷。
2.瞬（shùn）息：一眨眼，一呼吸的短时间。
3.涉（shè）足：进入某种环境或生活范围。
4.伫（zhù）立：长时间地站着。
5.极目：用尽目力（远望）。极，尽，达到顶点。
6.萋萋（qī）：形容草长得茂盛的样子。
7.幽寂：幽静寂寞。
8.延绵：延续不断。
考题例析
（2015•四川德阳中考）现代文阅读。
丑小鸭（节选）
①一天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有
看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声，展开他
们美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖泊。
②他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像一个车轮似的不停地
旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来。啊！
他再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，他就沉入水底；但是当他再冒
到水面上来的时候，却感到非常空虚。他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方去。不过
他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？只要
别的鸭儿准许他跟他们生活在一起，他就已经很满意了——可怜的丑东西。
③冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不至于完全冻结成冰。不过他游
动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的
一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。
④大清早，有一个种田人经过这儿。他看到了这只小鸭，就走过去用木屐把冰块踏破，然后把他抱回
家，送给他的妻子。小鸭这时才渐渐地恢复了知觉。
⑤小孩子们都想跟他玩，不过小鸭以为他们想要伤害他。他一害怕就跳到牛奶盘里去了，把牛奶溅得
满屋子都是。女人惊叫起来，拍着双手。这么一来，小鸭就飞到黄油盆里去了，然后就飞进面粉桶里去了，
最后才爬出来。这时他的样子才好看呢！女人尖声地叫起来，拿着火钳要打他。小孩子们挤做一团，想抓
住他。他们又是笑，又是叫！——幸好大门是开着的。他便钻进灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里，几
乎像昏倒了一样。
⑥要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着
大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。
⑦忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地
已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的
溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻
飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
⑧“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他
们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬
天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游
来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的
水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，
而是——一只天鹅！
1．请结合上下文，说说画线句中丑小鸭感到空虚的原因。
2．请从结构和内容的角度分别谈谈第⑥段在文中的作用。
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3．在丑小鸭成为天鹅之前，选文中哪些地方暗示了它是一只天鹅？
4．选文中两次出现“太阳”，有哪些用意？
解析：1．本题考查对文章句子的理解。作答时要锁定答题的范围，阅读原文我们可以发现此句在结构
上起到了引起下文的作用，所以可以从下文中找到答案。 答案：因为他不知道这些鸟儿的名字，也不知道
他们要飞到什么地方去。他爱他们，他们却离开了。他梦想有他们那样的美丽。
2．本题考查文章段落的作用。题目中已经限定答题角度，即从结构和内容两个方面进行概括。第6 段
前半部分点明他所经历的苦难，后半部分的景物描写又寓意希望，所以内容上写出故事将由悲转喜，结构
上承上启下。 答案：结构上承上启下。内容上点明他困苦和灾难的终止，写出随着春天来临，故事将由悲
转喜。
3．本题考查对文章内容的理解和分析。作答时要通读全文，找出描写丑小鸭成为天鹅之前的与众不
同之处即可。 答案：第1 段写到天鹅时，说：“他们发出一种奇异的叫声”，第2 段又写他“发出一种响
亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来”。暗示这是天鹅的叫声。第7 段说“这翅膀拍起来比以前有力
得多”暗示了他从鸭到天鹅的蜕变。
4．本题考查对文章语言的鉴赏评价。文章中出现两次太阳，可理解为景物描写，回忆景物描写的作用
然后根据课文进行分析即可。 答案：（1）交代时间。如选文第1 段“美丽的太阳正在落下去”，点明了是
傍晚时分；第6 段“太阳又开始温暖地照着大地”，点出清晨来临，春回大地。（2）渲染气氛。如选文第6
段“太阳”“照着大地”渲染了春天来临的喜悦气氛。（3）象征意义。“太阳”在全文中象征光明、幸福、
美好。
课文讲解
理解主旨
《丑小鸭》
这篇童话是作者自身的写照，具有极强的艺术概括力。丑小鸭的生活经历告诉我们：只要不懈追求，
努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
《诗两首》
《假如生活欺骗了你》
诗人以劝说的口吻直抒胸臆，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的，阐明了一种积
极向上的人生态度。这首诗问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。
《未选择的路》
采用象征的手法，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。告诉我们人生的道路千万条，但一
个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做
出独立自主的选择。
理清结构
《丑小鸭》
《诗两首》
《假如生活欺骗了你》
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《未选择的路》
写作特色
《丑小鸭》
1.本文是用童话的手法写成的故事。
所谓童话，是儿童文学的一种，它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象、幻想和夸张，采用拟人化的
手法来塑造形象，反映生活，主人公可以让动物、植物像人一样地说话、活动，故事情节曲折离奇，可以激
发孩子的想象，对儿童进行思想教育。如本文中，丑小鸭就是作者塑造的一个用以反映现实生活的主人公
形象，它具有人的思维，人的感情，人的品质。另外，趾高气扬的吐绶鸡，自以为是的母鸡等，都是运用拟
人化的手法塑造的生动的形象，它们也是生活中某些人的象征。此外，本文故事生动有趣，情节曲折，想象
丰富，都体现了典型的童话特征。正因为以上技法的运用，使本文成为脍炙人口的经典之作。
2.绚丽多彩的自然风光刻画和生动传神的动物情态描写。
文中许多自然风光的描写对人物起着烘托作用。如写丑小鸭遭到猎狗的追赶时，有这样的描写：“蓝
色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间，慢慢地在水面上向远方飘去。”用浓云黑树衬托丑小鸭内心的
恐惧。再如写丑小鸭变成白天鹅时，有一段对湖面的景物描写：“这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香
气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。”优美的景色与美丽的天鹅相映成趣，衬托了丑小鸭美
好的形象。而文中对动物的情态描写生动传神，使人如见其形。如文中写吐绶鸡时，说它“把自己吹得像
一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红”。生动形象的比喻与逼真的
描写，活画出吐绶鸡肥硕的体态和那有如凶神恶煞般的神态。再如文中写白天鹅时，用“他们白得发亮，
脖颈又长又柔软”刻画出天鹅美丽而高贵的形象。
《诗两首》
1.这两首诗都是表达诗人对人生的哲理感悟。
《假如生活欺骗了你》一诗通篇没有任何形象，而是以平静的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦
率，好像诗人在与你促膝谈心。诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。从中可以让人感
受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。《未选择的路》则借助于形象说理，将自己对人生之路
的认识用自然界的路来作象征，使诗歌说理更形象，更含蓄，更耐人寻味。
2.象征手法的运用。
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，它表面平易，实则蕴含深邃的哲理；看似倾诉个人经历，实则表达
人们的共同感受。诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考，这里
运用的是文学艺术上常用的象征手法。弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象，烘托出人生岔路这样具有
哲理寓意的象征，以此结构全篇，引起人们丰富生动的联想，思考如何选择人生道路这一生活哲理。如诗
中说“但我却选择了另外一条路，／它荒草萋萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽”，“荒草萋萋”，表
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示的是人生道路艰难险阻，“十分幽寂”，表示的是选择这样的人生道路的人很少。运用象征手法，使诗
歌更富哲理，更耐人寻味，收到言简意丰的表达效果。
3.《假如生活欺骗了你》语言朴素，平易可亲，感情热烈而深沉，富含哲理。
如诗中“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将要来临”两句，语气亲密、温和，好像是轻声
细语的嘱咐，有力地烘托出诗句中蕴含的深情。同时，朴素的语言中闪烁着哲理的光芒：当一个人陷入困
境中时，要相信面前将是广阔的天地和灿烂的阳光。
把握重点
《丑小鸭》
1.“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”丑小鸭为什么要拼死飞向高贵的天鹅？
丑小鸭心中有着恒久的梦想：不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。世俗的偏见和习惯势力在他心
灵上所造成的压抑和忧郁，并没有摧毁他对美的追求和向往，所以他一定要“飞向这些高贵的鸟儿”。
2.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”？
这句话极富哲理，它告诉人们：只要你本来就具有高尚的品质和一心向上的意志，无论是庸人的讪笑
和奚落，还是生活的磨难与挫折，都不能阻止你攀上你所向往的高峰。只要你有理想，有追求，并为之努力
奋斗，理想一定会成为现实，即使身处逆境也不要紧，因为“是金子总是要发光的”。
3.如何理解“一颗好的心是永远不会骄傲的”？
“好的心”是指善良的、高贵的、有理想、有追求的心，是对别人的成绩不嫉妒，对自己的成功不骄傲，
是受到挫折后不灰心丧气，仍继续努力。“好的心”也是作者对丑小鸭高贵品质的集中赞美。
4.课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求？
（1）他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。
（2）当他看到美丽的天鹅时，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿。
（3）春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。
正因为丑小鸭对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
5.为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？
作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安
徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，
但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，
终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才被塑造得生动
感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”
6.丑小鸭的形象具有怎样的现实意义？
在文中，丑小鸭已经不是一只普普通通的鸭子。他处处受到歧视和凌辱，却从不放弃自己的理想，执
著地追求美的境界；他正视生活，受到欺压却从不自暴自弃，而是挣扎着向自己的目标奔去；他成了美丽
的白天鹅后，受到别人的夸奖一点儿也不骄傲，非常谦虚。这一切使得丑小鸭成为生活中激励身处逆境的
人们不断进取，追求美好生活的典型形象。
《诗两首》
《假如生活欺骗了你》
1.怎样理解《假如生活欺骗了你》诗中的“欺骗”的含义？
（1）泛指生活中所有的磨难、挫折。（2）因为青年人往往对生活充满激情和美好的期待，但现实生活
往往不尽如人意。以此可理解为理想与现实之间的一种距离，及这种距离给人造成的心理和情感落差。
2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而
心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时候，反而会觉得很美好。诗人在
这里是要强调一种积极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说，人生的体验应
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该是丰富多样的，无论怎样的生活体验，都是一笔宝贵的人生财富，都有助于反思人生、把握人生。
《未选择的路》
1.诗人虽然写了选择的路。但重点却放在未选择的路上。题目也表明了这一点。既然是选择，为什么
重点又要写未选择的路呢？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这
首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。这样写来
给这首诗增加了忧郁的情绪。
2.诗人为何把诗题取为“未选择的路”？
这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。诗共四节，
第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。作者这样写的目的是为了深化主题。诗人
感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能
放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择
的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵。引导人们更深入地思考人生的选择问题，
从而增加了诗歌的哲理深度，深化了诗歌主题。
3.怎样理解“它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”？
“荒草萋萋”，表示的是人生道路艰难险阻，需要勇敢的人去开辟；“十分幽寂”，表示走这条路的
人很少。即使没有前人走过，做一个开路先锋，为后人开辟出一条人生大道，不也是“美丽”而“诱人”
的吗？
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电子课文
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
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很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
另外译本
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心的时候暂且容忍：
相信吧，快乐的日子就会到来。
我们的心永远向前憧憬，
尽管生活在阴沉的现在：
一切都是暂时的，转瞬即逝，
而那逝去的将变为可爱。
（查良铮 译）
没有走的路
金黄的林中有两条岔路，
可惜我作为一名过客，
不能两条都走，我久久踌躇，
极目遥望一条路的去处，
直到它在灌木丛中隐没。
我走了第二条，它也不坏，
而且说不定更加值得，
因为它草多，缺少人踩；
不过这点也难比较出来，
两条路踩的程度相差不多。
那天早晨两条路是一样的，
都撒满落叶，还没踩下足迹。
啊，我把第一条路留待来日！
尽管我明白：路是连着路的，
我怀疑是否还能重返旧地。
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此后不论岁月流逝多少，
我提起此事总要伴一声叹息：
两条路在林中分了道，而我呢，
我选了较少人走的一条，
此后的一切都相差千里。
（飞白 译）
拓展阅读
《丑小鸭》
“丑小鸭”和“志”
叶君健
“人各有志”，这是过去一些旧小说之类的文章中常见到的一句话，最初它大概是出自旧小说中某
些英雄人物之口。它曾被广泛引用，因而流传甚广。到了20 世纪20 年代末和30 年代，这句话不再在一般
文字中出现了。可能人们觉得它多少带点“封建”或“个人英雄主义”的味道，而与当时被革命浪潮所
激起的时代精神不相称，于是把它舍弃了。事实上，如果把“志”这个字作广义的理解，它倒不一定为时
代的精神所“局限”，也不一定具有想要“出人头地”的意思。个人的兴趣和对某种理想的追求，也可以
说是“志”。根据这个意义，它就具有超越时代的普遍意义了。人所以不同于其他动物，就是因为他活着
并非单是为了吃饭、维持生命和享受人生，他还有理想──这也可以解释为广义的“志”。
这样解释“志”就联系到本文的主题了。“丑小鸭”原是世界知名的丹麦童话作家安徒生写的一篇
同名童话中的主人公，这位作为主人公的小鸭子被其他动物视为丑得出奇，因而处处受到歧视。安徒生用
同情的笔触和诗一般的语言，把“丑小鸭”的遭遇写得生动感人，因而成为闻名世界的一个名篇，为广大
读者所喜爱。事实上，这篇故事就是“言志”的作品。安徒生通过它象征性地描绘了他自己少年时代所经
历的坎坷和难以想象的困难，以及他如何在这种逆境中奋斗不懈去实现他的“志”。因而这篇作品也就
一直被认为是安徒生的自我写照─一─篇自传。
安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不
仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、
“异想天开”的“志”──他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、
创造“美”的艺术家。为此，他在一般庸俗人的眼中就成了一个天大的笑柄。但他却一点也不感到气馁。
安徒生14 岁就离开了家乡奥登塞市，带着祖母和母亲所积蓄下来的几十个铜子，只身去那举目无亲
的京城──当时的文化中心哥本哈根，去追求他的理想。不难想象，在当时那个世态炎凉的社会里，等待
他的是一种什么命运。饥饿和精神上的打击与他结了不解之缘。但他以顽强的毅力，克服了种种困难。虽
然由于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体，毁坏了他的体形和声音，使他不能成为一个舞台艺术
家，但他以坚强的意志最后还是达到了他的目的：他成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。他在童话作
品中所创造出的美和诗，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。
“丑小鸭”的遭遇和安徒生有类似之处。他原是一个不知来历的、被遗放在牛蒡丛中的天鹅蛋。一只
野鸭把它当做一只鸭蛋孵了出来。由于这个“小鸭”的体积太庞大，太特别，一般野鸭就对他说：“你真
是丑得厉害！”野鸭们说。“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。”世
俗的偏见已经把它推到社会之外，使他成为化外之民。“呸！瞧那只小鸭的一副样儿！我们看不惯他！
──于是马上就有一只鸭子飞过去，在他的头上啄了一下。”虽然他随时都受到歧视和凌辱，他却怀有一
个理想：他热爱“美”，他要飞。
他正视生活。在四面八方的压力纷至沓来的时候，他也没有放弃生的意愿和对美的追求。
一天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看
到过这样美丽的东西。他们白得发亮，脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声，展开他们
美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖泊。
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他们飞得很高──那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像一个车轮似的不停地旋
转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来。啊！他
再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。
他向往这些美丽的生物，世俗的偏见和习惯势力在他心灵上所造成的压抑和忧郁，却不能摧毁他对
美的追求和向往。
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受
苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上
看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是
——一只天鹅！
他进入了“美丽的行列，美的境界”，他攀上了他所向往的美的高峰，他感到幸福，感到生活的真实
意义。这就是这篇故事的主题。这篇故事不仅概括地描写出了安徒生青少年时代的苦难和斗争，也表达出
了他在面临困境的时候所坚持的信念。
“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”换一句话说，只要你本来就具有高
尚的品质和一心向上的意志，那些庸人的讪笑和奚落，不管是多么厉害，也不能阻止你前进和攀上你所向
往的高峰。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在
向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
“丑小鸭”终于实现了他所追求的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话作家，创作出
了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事，给人们带来快乐、希望和幸福。在他年老的
时候，他的故乡奥登塞市的居民赠他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。在授予这个光荣称号的那天晚上，
他们举行了火炬游行，庆祝他们饱经沧桑的儿子安徒生归来。面对着故乡的人们，安徒生这样描述他当时
的感情：
我觉得我自己很卑微、无力和渺小。我好像是站在我的上帝面前一样。我在思想、言语和行为各方面
的弱点，现在都在我面前展开。这一切都在我的灵魂里突出地直立着，好像这个纪念日就是我的审判日似
的。当人们这样称赞和尊重我的时候，上帝一定会知道我是感到多么卑微。(安徒生：《我的一生的童话》)
这就是具有“大志”的安徒生的本色，也是“丑小鸭”的本色。他虽然通过一生的努力在工作中取
得了巨大的成就，得到世人的尊敬，但“在上帝面前”却感到非常卑微。这里的“上帝”，对安徒生说来
就是人民；对丑小鸭说来，就是那些美丽的天鹅。只有在这个“上帝”面前，只有得到这个“上帝”的承
认，我们的成就才能表现出它所具有的真正的价值和意义。
《丑小鸭》这个故事，虽然是写在一百三十多年
前(1844 年)，看来今天仍然能带给我们新的启示。
（选自《不丑的丑小鸭》，湖南少年儿童出版社1984 年版）
《诗两首》
《假如生活欺骗了你》赏析
伍厚恺
人生难免会遭受挫折，有的人会从此萎靡消沉，有的则会因此而怨天尤人。诗人却以饱满的乐观情绪
鼓舞我们：“不要悲伤，不要心急!”这种力量来自对未来的信念，因为我们始终要相信“快乐的日子将
会来临”。接着诗人在第二节里表达了“永远向往着未来”的积极人生态度，并描绘了人们在越过坎坷
之后再来回顾过去的心情，那时一切艰难困苦都会改变面貌，变得可爱起来。这首诗是普希金人生体验的
结晶，他本人就曾屡遭坎坷，被流放、幽禁，最后被阴谋杀害，但他始终不渝地信守着诗中表达的生活原则。
《未选择的路》赏析
伍厚恺
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，它表面平易，实则蕴含深邃的哲理；看似倾诉个人经历，实则表达
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人们的共同感受。在这首诗里，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的
联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。诗人选择的是人们司空见惯的林中岔道，来阐发如何抉
择人生道路这一生活哲理的。
诗的前三节似乎仅在平直地描写林中的那两条路的不同，但其中却蕴含着极大的比喻意义，第四节
诗人笔锋一转，从林中之路跃到描写人生之路，“而我选择了人迹更少的一条，/从此决定了我一生的道
路。”这结句寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。
诗人以含蓄清新、别具匠心的艺术风格再现出优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映人
们内心深处的情感波澜。诗还注意引起人们的联想，把理性与情感融于一首短诗之中，深化了这首诗的意
蕴，给人以丰富的启迪。诗人是通过优美的意境创造和浓郁的抒情表达把哲理隐含其中并传递给读者的。
在这首诗中，诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索。这种质朴无华的风格使这首
诗如夏夜里清凉柔和的风，洋溢着清新自然的情趣，给人一种沁人心脾之感。
这首诗描绘的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态，至于选择的具体内容并没有写出，诗人
的着眼点是选择本身。每一个读者都能够在这首诗中发现自身的生活体验，理解其中的哲理内容。因为这
首诗具有内涵的开放性，犹如一个巨大的构架，其中的内容有待读者去填充，在其中回顾自己的人生之路，
从而受到触动而引发深深的思索。
（选自《中学生阅读欣赏文库·外国文学编·诗歌卷》，黑龙江教育出版社 1996 年版）
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