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第二单元综合测试卷
（满分：120 分 时间：120 分钟）
班级： 姓名：
一、积累与运用(15 分)（1-4 题每题1 分，第5 题每小题2 分；书写1 分）
1.《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是“
， ”。
2.不管前路如何坎坷，世事如何难料，中华民族的伟大复兴一定会像李白在《行路难》中所说的“
， ”。
3.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ ， ”蕴含着新事物
必将取代旧事物的哲理。
4.根据关键词写诗句。
关键词：愿、思念、月。诗句： ， 。（苏轼《水调歌头》）
【答案】 1.闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边
2.长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
3.沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
4.但愿人长久 千里共婵娟
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是
答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“沧”“畔”“婵”等字的写法。
5.阅读下面的一段文字，完成下列小题。
历史的星空,因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家,有诀胜千里的军事家,有博
学锐智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……他们以时不我待、只争朝夕的精神
, 唤起
我们对未来的
追求和
憧憬
。
（1）请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
（2）给文段中加点的字注音。
①叱咤 ②憧憬
（3）找出文中的两个错别字并加以改正。
①
改为
；②
改为
2
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（4）语段中划线句子有语病，请将修改后的句子工整地抄写在下面的横线上。
（5）“时不我待、只争朝夕”的精神在各行各业中均有体现，无论是辛勤工作的教育者，还是奋战在扶
贫攻坚一线的基层工作者，他们都在用自己的敬业精神成就事业的辉煌。请根据下面给出的提示词，创作
出一副对联，并抄写在横线上。
扶贫攻坚 教书育人 桃李 芳华 育 绽
上联：
下联：
【答案】（1）沧海横流，方显英雄本色
（2）①叱咤 zhà ； ②憧憬 chōnɡ 。
（3）①“诀”改为“决”；②“锐”改为“睿”。
（4）他们以时不我待、只争朝夕的精神,唤起我们对未来的憧憬和追求。
【解析】本题考查辨析病句的能力，原句语序不当，“憧憬”和“追求”的逻辑顺序应该是先憧憬再追求。
【答案】上联：教书育人育桃李；下联：扶贫攻坚绽芳华。
【解析】此题考察对联知识。根据对联的平仄知识，确定上下联。
二、阅读（45 分）
（一）文言文阅读（15 分）
（甲）阅读下文，回答问题。（10 分）
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺，
而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。
名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，
在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风
霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟
知山林之乐，而不知人之乐；人 知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
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太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
6.本文的作者是欧阳修，
朝文学家。（1 分）
【答案】宋
7.下列各组加点词语，意思完全相同的是（ ）（2 分）
A.太守自谓也/太守谓谁 B.日出而林霏开/淫雨霏霏
C.望之蔚然而深秀者/佳木秀而繁阴 D.杂然而前陈者/颓然乎其间者
【答案】D
【解析】此题考察基础知识的掌握。
A. 命名/为，是。
B.山间的雾气/雨或雪连绵不断的样子。
C.秀丽/茂盛。
D“然”表示“……的样子”。
故选D。
8.下列句子翻译不正确的是（ ）（2 分）
A.山水之乐，得之心而寓之酒也。
翻译：（醉翁）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
B.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
翻译：野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。
C.峰回路转，有亭翼然临于泉上者。
翻译：山势回环，路也跟着转弯，有一座亭角翘起的亭子高踞在泉水之上。
D.日出而林霏开，云归而岩穴暝。
翻译：太阳出来后云雾都散开了，树林里变得明亮。
【答案】D
【解析】树林里变得阴暗。
9．“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到
什么？（2 分）
【答案】围绕“滁州百姓生活安乐、太平、富足；太守治理有方”回答即可。
【解析】本题考查理解文章内容。“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”意思是：前面的招呼，后
面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的。描写了滁人出游时的场面，呈
现出滁州官民同乐的情景。体现了当地生活的富足，更是反映出滁洲百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游，
以及太守治政有方，百姓安居乐业。滁州百姓生活的安乐、太平、富足，游乐场景映在太守的眼里，便多
了一层政治清明的意味。
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10．欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己生活实际，谈淡你从中得到的启示。（3 分）
【答案】围绕“在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观”回答即可。
【解析】本题考查谈启示。
《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。宋仁宗庆历五年，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧
阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的
作风，取得了一些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。
从全文看，整篇文章体现了一种积极的人生态度，结合“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，
得之心而寓之酒也”“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”
“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐”等句
子可知，通过写山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐等，表现欧阳修虽遭贬谪，但依然
能够济世安民，随遇而安。告诉我们在实际生活中，无论遇到什么样的挫折与磨难，都应泰然处之，临危
不惧，拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，勇敢地面对人生，做一个能主宰自己人生的强者。
参考译文：
滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，
是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到股水流）从两个山间飞淌下来的，是
酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。
造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里
饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在
山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中
的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，
霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快
乐也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩
由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水
来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没
有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位
宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，
是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游
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玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，
是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
（乙）阅读下文，回答问题。（5 分）
庞公池
张岱
庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至
北海阪，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，
卧舟中看月，小徯②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然睡去。歌终忽寐含糊赞之寻复鼾齁。
小徯亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁③，促起就寝。此时胸中浩浩落落④，并无芥蒂，一
枕黑甜⑤，高春⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。
（选自《陶庵梦忆·卷七》，有删改）
【注】①凉簟：凉席。②小徯：小仆。③丁丁：船篙敲打的声音。④浩浩落落：浩然磊落。⑤一枕黑甜：
形容酣畅地睡了一大觉。⑥高春：日影西斜近黄昏时。
11.用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。（1 分）
歌 终 忽 寐 含 糊 赞 之 寻 复 鼾 齁
12.解释下列句中加点词的意思。（2 分）
（1）辄留小舟于池中 辄：
（2）往返可五里 可：
13.本文多用叠词和四字句，意蕴丰富。请参考示例，为文中画横线的句子做批注。（2 分）
【示例】舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。
批注：“丁丁”指像鸟啄食般的敲击竹篙的声音，清亮短促，写舟子催促他们回去就寝的急切，极富画面
感。
【答案】11.歌终忽寐/含糊赞之/寻复鼾齁
12. 就 大约
13.“悄悄冥冥”这一四字叠词体现了山后人家入睡后环境静谧、幽暗的特点，给人以凄清之感。四字短
语（叠音词）读来富有音律美、节奏美。
【解析】11.考查对文言文内容的理解和断句能力。
就单句而言，文言文断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之
间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词
语后面要停顿。还要注意的是不能把一个词划开。
如果是几个句子的组合而成的复句，则句与句（单句的标志是有谓语）间要停顿。
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“歌终忽寐含糊赞之寻复鼾齁”的句意为“歌曲唱完了（状语，表时间）忽然（状语）惊醒了过来（谓
语），含糊地说着（谓语）赞美的话语，过了一会儿又（状语）打起（谓语）呼噜来”这是四句话，适合
的是句与句间的停顿，故正确停顿为：歌终忽寐/含糊赞之/寻复鼾齁。
12.考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推
断词语的意思。
（1）句意：就把小船留在池子里。辄：就；
（2）句意：来回大约有五里地。可：大约；
13．考查赏析句子的能力和景色描写的作用。
题干要求参考示例，为文中画横线句作批注。要分析出题干所讲的“多用叠词和四字句，意蕴丰富”的特
点，作答时要结合具体词句，答出环境的特点，叠词或四字短语的效果。“山后人家，闭门高卧，不见灯
火，悄悄冥冥，意颇凄恻”，意思是山的后面住有人家，紧紧关闭着门，高高地矗立在山上，看不见灯火，
静寂悄悄，冥暗昏幽，场景很是凄凉悱恻。
“悄悄冥冥”是叠词，富有音韵之美感；“悄悄”写出了“山后人家，闭门高卧（山后的人家，紧闭大门，
高枕无忱地睡大觉）”的安静，营造即将入睡氛围；“冥冥”有昏昏暗暗之意，写出了夜晚的静谧；联系
“余设凉簟，卧舟中看月”可知引出下文卧舟望月的悠哉。
（二）现代文阅读（25 分）
（甲）阅读下文，回答14-17 题。（16 分）
秋荷
鸿林
①藕肥的日子，荷塘就瘦了，原本的碧绿和粉红已被浓浓的秋色逼开去。水排干了，膏腴般的黑泥里
卧着无数洁白粉嫩的莲藕。
②秋荷挖着藕，不时抬起头掠掠额前的头发，朝村口打量。天很高，云却很低。秋意已经浓了，村口
那棵高大的枫树不经意间叶子就红了，像燃烧的火把，在秋风中飒飒作响。树下不时有穿灰布军装戴八角
帽的战士来去匆匆，可秋荷却没有看见那个熟悉的身影，心里不免有一些担忧。
③男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里亭关帝
庙里男人的连队，却没见着男人。通信员告诉秋荷说连长上营部开会去了，不知啥时候回来。秋荷是连长
的女人，战士们自然都和秋荷熟稔，有好些个战士就要秋荷唱山歌听。秋荷声音清清脆脆，唱起歌来悠扬
动听。经不住战士们的怂恿，秋荷站在庙门口的老樟树下清了清喉咙就唱了起来：“莲藕开花一杆心，割
掉髻子当红军。保佑红军万万岁，割掉髻子也甘心。”听得战士们愣了神，听得头上树叶哗哗响，好像千
百双手在鼓掌。唱完，秋荷就匆匆回了家。
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④没见着男人，秋荷心里就空落落的。秋荷和男人刚成婚不久，可秋荷又想，男人是连长了，管着百
十号人，忙是应该的呢。可不是，秋荷发现这一段天边整日都传来隆隆的枪炮声，每天都有红军源源不断
地从四面八方开过来。先来的住在百姓家里，后面来的就住在祠堂里、寺庙内、屋檐下。再后来，山上的
竹林里、村路边，连收割完的稻田里都住满了。乡亲们把门板都送去当床板了，但哪里够呢？红军就打稻
草铺，被子铺在稻草上睡觉。秋荷听男人说，这些都是从江西方向撤过来的部队，那边的仗打得很辛苦。
男人原来是乡苏维埃的赤卫队长，响应“猛烈扩大红军”的号召，带领全体赤卫队员参加了红军。男人不
在的夜晚，辗转反侧的秋荷总能听到有“嘚嘚”的马蹄声飞快地从后龙山的山岭上疾驰而过。好些夜晚秋
荷都拥被而起，竖着耳朵倾听外面的动静，双眼溜溜到天明。看来又要打仗了，秋荷心里突然就有了不祥
的感觉。
⑤秋荷，秋荷。熟悉的脚步声在荷塘边停了下来，秋荷听到男人急急的叫声。
⑥秋荷低着头，将两手伸进泥里，捞着藕，装作没听到，心里却兀自笑开了花。
⑦男人摘了军帽，脱去上衣和鞋，解了绑腿，“扑哧”就跳进荷塘，哗啦哗啦朝秋荷这边走过来。男
人走近秋荷，无话，从秋荷手中接下荷锄，一下一下挖起藕来。很快，汗水就从男人坚实的脊梁上一道一
道往下淌，小河流水似的。
⑧秋荷。男人停下锄，唤了句。
⑨秋荷回过神，见男人怔怔地看她，欲言又止。秋荷看着男人，一脸娇羞地等着男人再说出什么。
⑩男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了。
秋荷手上的那根藕“啵”的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着许多细细亮亮的丝儿。
⑪
秋荷低了眼，问，去哪？
⑫
男人的眼光越过高高低低的荷塘，望向村后起伏的山脊，后龙山顶一轮夕阳正缓缓而落，溅起漫天
⑬
红霞。男人说，听说是往北走。说完，男人笑了笑，不说了。和秋荷一道用筐装了藕，“嘿”的一声，藕
担就上了肩。男人迈开大步在前里走着，藕担在宽阔的肩上“吱吱呀呀”地叫着。
回到家，夜幕就合起来了。村庄黛青色的屋顶上到处都升起袅袅的炊烟。
⑭
秋荷升起火，和了面，有些手忙脚乱地给男人贴藕饼。村里的旧俗，有男人出远门，家里人都要给
⑮
他贴藕饼，据说荷花仙子能保佑他们平安归来。
男人静静地坐在樵栏上往灶膛里添柴。不一会儿，屋里飘荡起藕饼浓浓的香味。秋荷不知怎么的，
⑯
心里却慌慌的。以往男人也常离家，秋荷从没这样慌过。秋荷有了预感，男人这回一走，真说不定什么时
候才能回了。秋荷这么想着，眼睛就红了。
男人见了，安慰说，秋荷，我很快就会回来的。
⑰
秋荷一听，眼泪就像断线的珍珠掉在了烙饼的锅里，冒起一股股细小的烟雾来。男人的心抖了一下
⑱
，
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站起，紧紧抱住了秋荷。
今晚，村里不知有多少人家也在贴藕饼呢。
⑲
在浸淫着浓浓藕香的夜晚，秋荷美美地做了个长长的梦，她梦见男人全身浸染在混沌的夕阳余晖里
⑳
，
划着小船在离自己不远的荷塘中愈行愈远，总让秋荷追不上。秋荷急了，蹚着齐腰深的水，大声喊着男人
的名字拼命追，终于追上了，只见男人笑哈哈地抱出一个面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃儿来。
秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，
㉑
起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆匆出了门。
天上阴沉沉的，下着细密雨丝，凉风习习。整个村子人喊马嘶，军号一声比一声紧，一声比一声急
㉒
，
吹得人心里凉飕飕的，直打战儿。村里的乡亲提着篮子把炒黄豆、地瓜干和红辣椒往战士们口袋里塞。红
军在晒场上、田塅里、山坡下整好队后，就一队队开出隘口走了。那时谁也不知道他们要去哪里啊，也不
知他们什么时候还会再回来啊。
秋荷追出了村口，只见当头一杆红旗被山风扯得呼啦啦地响，山路上的红军密密麻麻的，蚂蚁搬家
㉓
一般正朝北开去。秋荷在迷蒙细雨中手搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影，她发现那些头戴八角帽身穿
灰布军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人。村口站满了泪流满面的乡亲。
秋荷无力地靠在枫树上，枫叶红得出血，纷纷扬扬落了秋荷一身。秋雨打在秋荷的脸上，冰凉，秋
㉔
荷已分不清是雨还是自己的泪。那前不见头后不见尾的红军队伍在淅淅沥沥的秋雨中愈行愈远。藕饼从秋
荷无力的手中撒落了一地，香气弥漫了秋荷一身。
男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来。
㉕
好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏
㉖
上的漫漫征途叫长征。她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江。
14.小说采用双线结构安排故事。请结合提示，梳理故事情节。（4 分）
15.从全文看，小说第⑪段细节描写有什么作用？（4 分）
16.自选一个角度（叙述视角、叙事结构、选材方法、语言运用）对这篇小说艺术特色作简要赏析。（4
分）
17.为纪念红军长征胜利87 周年，班级开展戏剧创编与表演活动，九三班想把这篇小说改成短剧，请帮助
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完成。（每小题2 分，共4 分）
（1）短剧的主题音乐选择了歌曲《咱老百姓》（歌词见下），请简要谈谈《秋荷》中的哪些内与歌主题
吻合？
都说咱老百姓是那满天星/群星簇拥才有那月光明
都说咱老百姓是那黄土地/大地浑厚托起那个太阳红……
都说咱老百姓是那无边的海/大浪淘沙托起巨轮行
天大的英雄也来自咱老百姓/树高千尺也要扎根泥土中……
（2）剧尾：万籁俱寂里，远处后龙山红旗遍插，近处是苍松翠怕，夕阳下白发苍苍的秋荷深情地低
语……请结合秋荷的身份为她配一段内心独白。（70 字以内）
【答案】14.①秋荷去男人的连队给战士们送莲藕；②秋荷追赶队伍，给男人送藕饼；③男人与秋荷告别，
北上长征；④男人血染湘江，壮烈牺牲。
15.这句话描写了莲藕断开的情景，表现了秋荷听说男人要走了时内心的紧张和担忧，藕断丝连体现了秋
荷对男人感情的深厚；同时，这一细节也暗示了下文男人血染湘江，壮烈牺牲的不幸结局。
16.示例：叙事结构：本文采取双线结构，以秋荷的行动为明线，以男人的行动为暗线，两线交织，不仅
赞美了红军战士为了国家和民族的前途而义无反顾、英勇献身的高贵品质，而且赞美了他们的亲人深明大
义、默默奉献的伟大精神。
17.（1）歌曲表现了军民鱼水情深的主题；本文中老百姓让红军住到自己家里、拆下门板让红军用、送藕
饼、辣椒等给红军、含泪送别红军等内容都与歌曲主题吻合。
（2）这么多年了，你到底在哪里呀？儿子已长大成人了，他说当年有三千客家子弟血染湘江，不会也有
你吧？都怪我那晚睡得太死了，没让你吃上藕饼，对不起！
【解析】14.本题考查内容理解与概括。
本文是从秋荷的角度叙述的，秋荷的行动是文章的明线：
第①空：
根据第③段“男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里
亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人”，可概括为：秋荷去男人的连队给战士们送莲藕；
第②空：
根据第㉑段“秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷
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慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆匆出了门”、第㉓段“秋荷在迷蒙细雨中
手搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影，她发现那些头戴八角帽身穿灰布军装的红军战士个个都像自己的
男人，可又个个都不是自己的男人”等，可概括为：秋荷追赶队伍，给男人送藕饼；
文章的暗线是男人的行动：
第③空：
根据第⑩段“男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了”、第⑬段“男人说，听说是往北走。说
完，男人笑了笑，不说了”等，可概括为：男人与秋荷告别，北上长征；
第④空：
根据第㉕段“男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来”、第㉖段“好多年以后，
两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征。
她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江”等，可概括为：男人血染湘江，壮烈牺牲。
15.本题考查细节描写的作用。
根据第⑪段“秋荷手上的那根藕‘啵’的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着许多细细亮亮的丝
儿”可知，这一句细致地描写了莲藕断开的情景；
根据第⑩段“男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明 天我要走了”可知，表现了秋荷听说男人要走了时
内心的紧张和担忧，“藕断丝连”体现了秋荷对男人感情的深厚；
根据第㉕段“男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来”、第㉖段“好多年以后，
两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征。
她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江”等可知，这一细节也暗示了下文男人血染湘江，
壮烈牺牲的不幸结局。
16.本题考查文章评析。学生可从叙述视角、叙事结构、选材方法、语言运用等角度任选其一，结合文章
内容作答。
示例一：根据第③段“男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在
村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人”、第㉑段“秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来
时发现身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕
饼，匆匆出了门”、第㉓段“秋荷在迷蒙细雨中手搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影，她发现那些头戴
八角帽身穿灰布军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人”等可知，本文叙述视
角独特，从秋荷的角度来叙述红军二万五千里长征的宏大故事，赞美了红军战士为了国家和民族的前途而
义无反顾、英勇献身的高贵品质和他们的亲人深明大义、默默奉献的伟大精神，故事感人至深。
示例二：
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根据第③段“男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里
亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人”、第㉑段“秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身
边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆匆
出了门”等可知，秋荷的行动是文章的明线；
根据第⑩段“男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了”、第⑬段“男人说，听说是往北走。说
完，男人笑了笑，不说了”、第㉕段“男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来”、
第㉖段“好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍
踏上的漫漫征途叫长征。她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江”等可知，文章的暗线是
男人的行动；
由此可知，本文采取双线结构，以秋荷的行动为明线，以男人的行动为暗线，两线交织，不仅赞美了红军
战士为了国家和民族的前途而义无反顾、英勇献身的高贵品质，而且赞美了他们的亲人深明大义、默默奉
献的伟大精神。
17.本题考查内容理解与概括和情景表达能力。
（1）根据第④段“每天都有红军源源不断地从四面八方开过来，先来的住在百姓家里，后面来的就住在
祠堂里、寺庙内、屋檐下。再后来，山上的竹林里、村路边，连收割完的稻田里都住满了，数都数不过来。
家家户户的门]板都被借去当床板了”、第⑲段“今晚，村里不知有多少人家也在贴藕饼呢”、第㉓段
“村口站满了泪流满面的乡亲”等可知，乡亲们与红军感情深厚；
根据歌曲“都说咱老百姓是那满天星/群星簇拥才有那月光明/都说咱老百姓是那黄土地/大地浑厚托起那
个太阳……都说咱老百姓是那无边的海/大浪淘沙托起巨轮行”可知，这里也表现了红军与乡亲们之间的
深情厚谊；可见，这与歌曲所写的内容一致；
根据第④段“男人原来是乡苏维埃的赤卫队长，响应‘猛烈扩大红军’的号召，带领全体赤卫队员参加了
红军”可知，血染湘江的英雄们来自老百姓；
根据歌曲“天大的英雄也来自咱老百姓/树高千尺也要扎根泥土中……”可知，歌曲展现了“天才的英
雄”也来自老百姓；可见，这与歌曲的内容一致。
（2）根据第㉖段“好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前
走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征，她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江”，结合上文
第⑳段“在浸淫着浓浓藕香的夜晚，秋荷美美地做了个长长的梦，她梦见男人全身浸染在混沌的夕阳余晖
里，划着小船在离自己不远的荷塘中愈行愈远，总让秋荷追不上。秋荷急了，蹚着齐腰深的水，大声喊着
男人的名字拼命追，终于追上了，只见男人笑哈哈地抱出一个面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃儿来”、第㉔段
“藕饼从秋荷无力的手中撒落了一地，香气弥漫了秋荷一身”等可知，秋荷的内心独白应包含了对男人的
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思念、儿子成人的告慰、送藕饼不得的自责等感情。示例如下：
那年，你说你很快就会回来的，你这一走就是那么多年。你现在到底在哪儿啊？你可知，我们的儿子都已
经长大了，你还没见过他呢，长得可像你了！儿子说你踏上了长征路，那一场惨烈的战斗中有三千客家子
弟血染湘江，你是否死里逃生啊？是不是因为你没有吃到我给你做的藕饼，你怪我，所以才迟迟不回来啊？
你快回来吧，我再给你做，你想吃多少，我就做多少！
（乙）阅读下文，回答18-20 题。（9 分）
让中华文化焕发新活力
康岩
①近日，第58 届“亚广联奖”评选揭晓，中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中国》获得“电
视娱乐节目奖”。这档节目能获此殊荣，在于它挖掘古籍中蕴含的精神财富，以“戏剧+影视+文化访谈”
的形式提炼、展示，为古籍的保护、传承和利用提供了范例。
②古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、简册帛
书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍，承载着中华儿女丰富宝贵的历
史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托。
③古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道。比如“利民之事，丝发必兴”，
讲述的是从政为官要心系百姓安危冷暖，解决好群众急难愁盼问题。比如“其身正，不令而行；其身不正，
虽令不从”，号召干事创业要以身作则，率先垂范，在工作中尽职尽责彰显担当。
④推动古籍保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代
文化建设注入新元素、开拓新境界。我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化
焕发新活力。
⑤推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力。首先，要开展古籍普查，摸清
古籍资源状况。2020 年，“中华古籍保护计划”评选并公布了第6 批《国家珍贵古籍名录》，累计收录古
籍13026 部，命名203 家“全国古籍重点保护单位”。其次，要改善古籍保存条件，确保古籍资源安全。
再次，要提升古籍修复能力，对濒危古籍更要抢救性修复。另外，要根据不同类型古籍的具体情况，有针
对性地做好整理研究和编辑出版，防止低水平重复。
⑥推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力。华南理工大学制浆造纸国家重点实验室古
籍保护与利用研究中心，采用智能化古籍脱酸增强装置对整本古书进行脱酸加固处理，让面临风化消失风
险的古籍“重获新生”。江苏省以“珍贵古籍数字资源集成”为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资
源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在“云端”就能感受中华古籍之美。
⑦推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现“古为今用”。准确把握古籍文化内涵，在古今
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之间实现“搭桥”“联心”“融通”，将古典价值融入当代表达，可以推动中华优秀传统文化创造性转化。
从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上新了！故宫》到《唐宫夜宴》……这些“活”起来，“动”
起来、会“说话”的古籍，既能迸发穿越时空，直抵人心的文化力量，又能带给人们精神给养和智慧启迪，
为新时代社会发展提供生生不息的思想动能。
⑧留存在中华大地上的的古籍，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉，成为我们厚植文化自信的
重要源泉。把古籍保护好、传承好、利用好，定能为实现中华民族伟大复兴提供精神力量。
（选自2022 年5 月16 日《人民日报》，有删改）
18.若为选文第③段添加论据，下面哪一句合适？为什么？（3 分）
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②人不独亲其亲，不独子其子。
19.第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？（3 分）
20.请简析选文第④～⑦段的论证思路。（3 分）
【答案】18.②“人不独亲其亲，不独子其子”是一种治国理政智慧。紧扣“古籍从历史深处走来，包含
着丰富的治国理政智慧、为人处世之道”这一观点；而“学而不思则罔，思而不学则殆”是一种学习方法。
与本段阐述的观点无关。
19.举例论证。用江苏省将古籍搬到线上供读者阅读的例子，让读者更容易接受“推动古籍保护传承，
还要向科技要动力，向创新要活力”的观点，让论证更有说服力。
20.第④段先从总的方面提出保护古籍的意义和方法，第⑤—⑦段依次证明。第⑤段运用事实和道理
论证了“推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力”的道理；
第⑥段运用举例论证证明“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”；
第⑦段运用举例论证和道理论证相结合的方法，证明了“推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，
实现‘古为今用’”的观点。
【解析】18.本题考查理解分析能力。
从第③段引论部分“古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道”可知，此段
阐述的论点是“古籍包含治国理政智慧、为人处世之道”。
而“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉人们学习要“学思结合”的道理，是一种学习方法，不是治
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国理政智慧、为人处世之道。故不恰当；
“人不独亲其亲，不独子其子”意思就是人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，体现
社会的博爱精神。这句话出自《礼记·礼运篇》云：“故人不独亲其亲，不独子其子。”这句话体现的是
“大同”社会。虽然是一种社会理想，但也是人们对社会道德的要求，是儒家社会伦理的主张。是治国理
政智慧、为人处世之道。故恰当。
故选②。
19.本题考查论证方法的使用。江苏省以“珍贵古籍数字资源集成”为基础，统筹全省古籍收藏单位
古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在“云端”就能感受中华古籍之美”叙
述的是江苏省对古籍数字资源建设的事例，故而属于举例论证。再结合本段“推动古籍保护传承，还要向
科技要动力，向创新要活力”这一分论点可知，举江苏省的例子是为了证明“推动古籍保护传承，还要向
科技要动力，向创新要活力”这一观点，让论述更有说服力。
20.本题考查论证思路的整理分析。
议论文的论证思路(或论证过程) 即指作者如何提出问题(提出论点论题的方式)，用什么方法(论证方
法)分析道理，证明；最后如何总结得出结论。
不难看出，第④~⑦段采用的“总—分”式结构，即第第④段提出这一部分的总的论点：我们要细化
措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力；第⑤—⑦逐个依次证明。
从第④段“……不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建
设注入新元素、开拓新境界……要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活
力”可知，引论部分，作者先从总的方面提出保护古籍的意义和方法；第⑤段列举“中华古籍保护计划”
评选并公布了第6 批《国家珍贵古籍名录》的事实和并结合这一事实进一步阐述道理，论证了“推动古籍
保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力”的道理；第⑥段用“华南理工大学制浆造纸国
家重点实验室古籍保护与利用研究中心”和“江苏省云端图书馆”的例子，论证证明“推动古籍保护传承，
还要向科技要动力，向创新要活力”的道理；第⑦段运用“从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上
新了！故宫》到《唐宫夜宴》”这些例子，举例论证要挖掘古籍时代价值的道理，同时结合事实进一阐述
道理，证明了“推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现‘古为今用’”的观点。
综上分析，概括作答即可。
（三）名著阅读（5 分）
21.（1）当忠诚与担当成为一种信仰，英雄们便有了无畏的勇气和前进的动力。信仰，是人永恒的精
神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请从以下名著中任选一部，结合书中
的相关内容，说说你从作品读出了作家或人物怎样的信仰。（3 分）
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A．《海底两万里》 B．《艾青诗选》 C．《钢铁是怎样炼成的》
【答案】A.尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他搜集海底金
银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持
和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直
坚持着自己的道路。
B．如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了
诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了艾青崇高的信仰
C.《钢铁是怎样炼成的》，保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服务的奉献精神，给予他坚定的意志，他
的信仰坚定而强大，帮助他渡过一次又一次人生难关，当他失明时，当他瘫痪时，都是他的信仰支撑他坚
持下去，用顽强的毅力和身体的痛苦抗争，成就了钢铁一般的意志和灿烂的一生。从作品中我读出了保尔
之所以坚强不屈，就是伟大的信仰在支撑着他，那就是人类解放而斗争的信仰。
【解析】本题考查探究能力。围绕信仰的力量来谈。
A.《海底两万里》中尼德·兰是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他也会赞叹极地的美，但对
他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走。他精
通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号
上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。追求自由自在
的生活，并且执着付出行动，就是他人生的信仰。
B.艾青的信仰是对祖国的热爱。例如：在《我爱这土地》中用“被暴风雨所击打着的土地”隐喻“祖国大
地遭受的苦难”；用“悲愤的河流、激怒的风”隐喻“人民的悲愤，激怒”；用“温柔的黎明”隐喻“对
光明的向往和希冀”，将自己拟想成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地
里面”，写出了面对国难当头，自己甘愿献身，表达出对祖国的深沉的爱。
C.保尔在与波军战斗时被炮炸到，颅骨被打穿，而且摘除了右眼；挖铁路时患肠伤寒，并发大叶性肺炎和
关节炎；参加劳动时，发高烧和急性风湿病；一次车祸中，保尔的左膝盖被压坏了，后来双腿就完全瘫痪
了，最后一次是双眼失明。但他一直像“钢铁”一样地活着，是因为他坚持把自己的一生“献给世界上最
壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。
（2）关注文学评论、旁批心得是深入阅读的常见策略，请借助此策略完成读书卡片。（2 分）
作品名称
评论
心得
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《水浒
传》
古代白话小说在情节设计上，善
于设置悬念或误会，引人入胜。
①的确如此，例如：
。（简述小说中的一个典型情节）
《艾青诗
选》
艾青善于借助意象来象征和抒
情。
②《我爱这土地》就是如此：
。
【答案】 ①示例一：五台山的智真长老对鲁智深说过四句偈语，暗示了鲁智深的命运走向，设置了悬念。
示例二：刘老汉被骗，说宋江抢了自己女儿，导致李逵误会宋江，大闹忠义堂，引起不小的波澜。（举例
准确，能够指明“误会”或“悬念”是什么即可。）
示例一：诗人用“被暴风雨所打击着的土地”这个意象代表备受蹂躏的祖国，抒发了自己因祖国受难而倍
感痛苦的心情。
②示例二：诗人用“鸟”象征誓死爱国、不屈抗争的形象，表达了自己对祖国炽痛的热爱（1 分或：誓死
报国的决心）。
【解析】本题考查对名著内容的识记及诗歌鉴赏。
第一空：所“简述小说中的一个典型情节”契合“古代白话小说在情节设计上，善于设置悬念或误会，引
人入胜”这一特点即可。
示例：《水浒传》中“智取生辰纲”一节，对于吴用等人的计策没有做交代，设置了悬念，吊足了读者的
胃口，吸引读者一直读下去，从杨志一行人的角度叙述，从因吃酒而发矛盾到最后众人被迷晕失掉生辰纲，
才体现其计策。
第二空：
《我爱这土地》写于1938 年11 月17 日。1938 年10 月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大
地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者
将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地
被“暴风雨打击着”，“风雨”是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难；“悲愤的河流，
激怒的风”中的“激愤、激怒”是中国人民看到祖国被侵略时内心的感受，愤怒并且进行着反抗，是不屈
不挠的反抗战精神的象征。“温柔的黎明”中“黎明”代表光明与未来，代表“风雨”（苦难）终会过去，
生机与希望还会回归这片“土地”，是充满生机与希望的解放区的象征；而作者身为一只鸟，看似身单力
薄的一只鸟，它从未放弃对祖国热忱的爱，它“用嘶哑的喉咙歌唱”，表达对祖国的拳拳之心，它愿意将
“羽毛也腐烂在土地里面”，表现了作者愿意为祖国而献身。《我爱这土地》表现了作者对祖国深深的眷
恋和无尽的热爱，作者面对遭受苦难的祖国，愿意倾其所有，甚至献出自己的生命（愿意为祖国而献身）。
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任选一个意象进行分析，体现意象的深刻内涵及蕴含的情感即可。
三、综合性学习与写作（60 分）
（一）综合性学习（10 分）
22.某校将开晨以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。（答案中不得出现真
实的地名、校名、人名）
（1）活动前，请你以校团委的名义发布一则通知，要求全校学生于6 月15 日上午9 点到学校多功能厅参
加主题活动。（3 分）
（2）假如你是策划者，在活动中，你将以哪些形式开展活动呢？（写出两个即可）（4 分）
（3）活动后，请你围绕本次主题，在学校宣传栏上写一句话来激励自己或他人。（3 分）
【答案】（1）示例：
通知
全体同学：
学校将于6 月15 日上午9 点在多功能厅开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，望全体同
学准时参加！
校团委
2023 年6 月12 日
（2）示例：主题班会；主题演讲；征文比赛；人物采访
（3）示例一：“何其有幸，生于华夏”，我将以自强不息的君子为榜样，努力学习，报效祖国！
示例二：同学们应该以自强不息的君子为榜样，“不忘初心，牢记使命”，知行合一，学以致用！
【解析】（1）本题考查拟写通知。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题。写在第一行正中。可只写“通知”二字；如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通
知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼。写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行项格写。本通知写出全校学生，故可用“全体同
学”作称呼。
③正文。另起一行，空两格写正文。要写清楚校会的时间“6 月15 日上午9 点”、地点多“多功能厅”、
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主要内容“开展以‘君子自强不息’为主题的综合性实践活动”等，还要写清楚“望准时参加”等注意事
项。
④落款。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。署名要用校团委的名义，日期以活动开展日期
前三四天为宜。
（2）本题考查活动设计。
常见语文主题活动形式有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动
的主题“君子自强不息”展开，有可操作性即可。
如：“自强”诗歌朗诵会，“自强”人物故事会，等。
（3）本题考查语言表达。
要求围绕“君子自强不息”的主题，在学校宣传栏上写一句话来激励自己或他人。能围绕活动主题，富有
激励性即可。
如：“天行健，君子以自强不息”，无论在生活、学习中都会遇到困难、失败，我们要自强不息，勇敢面
对，永远保持乐观自信的心态，用勇气和自信迎接挑战。
（二）写作（50 分）
23.从下面两个文题中任选一题作文。
作文题目（1）：原来
作文题目（2）：阅读下面丰子恺的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨
你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长
不是世界选择了你/是你选择了这个世界
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于600 字。
（4）书写要规范、整洁、美观。
（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
写作指导
作文（一）
“原来”这个题目里有个“坑”，即一定要写“原来”是什么样，现在是什么样，不然就会偏题或跑
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题。可以从心理状态或情感比较，如“幸福”“伤心”“感动”等，也可以众言行或思想性格比较。如：
“流泪”“坚强”。题目中的“原来”,表明有一个“悟”的过程，即以前不是“这样”，现在认识到
“我”也是这样。
妙文示例
原 来
寒风瑟瑟，夜幕已经悄然降临【环境描写开篇，赞一个！】。
好冷啊。我缩着臂膀，用力吸着鼻子搓着手。【动作描写不错！】
半个小时以前，我因和家人吵架第一次摔门而出。可是当冷风如同一条无形的大蟒蛇，将我死死地缠
住时。【这个比喻句很有新意，老师很喜欢！体现了风的冷峻。】我后悔了。但是，我并不想回家，不想
向他们妥协。我也没有走远。我走向了小区里的一棵大榕树，从那里可以望见我家所在的那一栋楼。
我走到了榕树下，抬头望着家的方向。看到家里窗户中透出暖暖的灯光。正是华灯初上之时，我本应
该和家人一起在家里的，现在却在这里吹着冷风【暖和、温情的场景与现实形成强烈对比，更是凸显出主
人公的悲凉心境，太牛了！】……我有点儿害怕，有点儿委屈和难过，我甚至想哭。哭？我多久没有哭过
了？我绝对不哭！骑车摔倒把指关节杵得错了位我都没哭，我不想让他们看到我的软弱！
又一阵冷风袭来，树叶哗哗作响。我靠着树干坐了下来，双手抱住膝盖，仰起头，朝家的方向眺望。
我真的有点想回家了，但刚才争吵的画面又浮现在我的脑海里。我立即打消了这个念头【心理活动的反复
性使人物更加真实。好！】哎！就这样坐着吧，要坐到什么时候，我也不知道。
今晚没有月亮也没有星星，天空不像往常那样干净深邃，灰突突的云压得我喘不过气来。【环境描写
很霸道！烘托沉闷的氛围。】
“晴——晴——李宇晴——”从楼上忽然传来一阵呼唤，犹如一根根针，刺在我的心上。【比喻手法
体现了主人公的心境。太厉害了！】我倏地抬头，发现楼上的灯已经暗了。接着，楼道里的灯又亮了起来，
呼声越来越近：“李宇晴——”是妈妈的声音，夹杂着几分焦虑与紧张。我站了起来，扶着榕树树干，寻
找着妈妈。妈妈的呼声却越来远，我的心里有丝丝失落。
我又坐了下来，依旧是抬头望天空。一会儿，一阵急急忙忙的脚步声渐渐响起。我挪了挪位置，探着
身子，抻长脖子寻找：是妈妈！不知道为什么，我一骨碌从地上爬了起来：“妈妈，我在这儿。【“一骨
碌”运用恰当，完美的体现了主人公急切渴望被找到的心情。牛翻天了！】”我看见黑暗中那个人影怔住
了，随即立刻冲过来，抱住了我：“还好还好，找到就好……”隔了一会儿，她补充道：“你不知道吗，
最近听说有小孩被拐骗了，就在我们区……你你你，你不知道我们多紧张！” 妈妈的声音里还透着一丝丝
的惊恐，还有焦虑和不安。
我感觉我的眼眶里有什么东西，模糊了我的双眼，凉丝丝地划过我的脸颊，我
意识到，那是我的眼泪。我哭了
。
【神态描写非常棒！】
20
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原来，所谓的坚强，只是假象。在 那个寒风瑟瑟的多云之夜，因为那份情，我流下了眼泪。【以情
结尾，小牛一只！】
点评：小作者情感的把握很到位。文中主人公孤独一人时，心境的变化是本文的亮点。其次，动作描
写非常细致入微，神态描写充分到位，心理描写细腻生动！
作文（二）
这首带有思辨色彩的小诗专注于完美人格的塑造与淬炼，集中于为自己的人生负责的主题。其核心意
思是：我们每个人都应该有正能量的心理建设、心灵底线，不要自我设限、人为设障，这样我们的心态就
会积极向上，生活会更加健康，人生才会愈发阳光。题干中的“若”是一种假设，是自设的前提，这种主
观的心态，不但会影响我们的心绪与行动，还会影响我们对客观世界、真实生活的判断。
而“若……都”这个充分条件关系，说明有了这个条件一定会产生这样的结果；“不是……是”这样
的不相容选择，答案是后者——只有自己的内心充满阳光，才能大声宣告：世界我来了！那么考生提笔写
作，可从哪几方面入手呢？人要有爱，不要有太多的怨恨；人要学会感恩，不要处处抱怨；人要主动成长，
不要踟蹰不前；人要温暖善良，不要怨怪他人；人要脚踏实地，不要抱怨不公；人要磨炼自己，不要感叹
困难；人要虚怀若谷，不要妄揣他人；人要立足当下，不要瞻前顾后……如若做到这样向善、向美、向真
的选择，谁也阻挡不了你的成长，世界也会因你而精彩。什么样的生活能让你更阳光、更积极，那就那样
热烈地生活吧。做一个能掌控自己的人，你一定会变得越来越好。
妙文示例
陌上开花缓缓归
笑看一抹浮云，心境悠悠。把酒祝东风，且共从容。淡然面对生活中的难捱际遇，向光而行，美哉！
【总领全文，提出自己的观点，长短句结合，错落有致。】
淡然面对生活，展示出的是一种乐观的心境。【分论点一】苏轼因“乌台诗案”遭到贬谪，一腔热血
无人理睬，可他并没有怨“对手”，也没有恨“苍生”，更没有自此沉沦，而是跳出“哀吾生之须臾”，
笑看大江东去，把酒问青天，欲与明月共舞，陶醉在一蓑烟雨中。陶渊明因受到排挤而黯然离开官场去田
园山水间隐居，虽是“种豆南山下，草盛豆苗稀”却依旧“采菊东篱下，悠然见南山”。【用散文一样的
语言举例，美哉！】
淡然之花，开在了生活的阡陌上，美哉！【总结上文】
坦然面对生活，透射出的是一股诗书的静气。【分论点二】杨绛先生在96 岁高龄时依旧能理性客观地
面对生死。为什么？大概是腹有诗书洗涤了她的灵魂，将静气装入她人生的行囊，令她能够坦然地看待沧
海之变。她虽然一次次不被理解，但她依旧与文字为伴，饮一杯清茶，用笔描绘出人生的真谛。若没有这
种静气，她也许会湮没在生活的苦海中，也许会沦陷于亲人的死别里。【紧扣分论点举例和阐述，使论点
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鲜明。】
坦然之花，开在了生活的阡陌上，美哉！【反复的修辞，强化了“美”的意味。】超然面对生活，透
露出的是一种旷达的气势。【分论点三】当今流行的网络词“佛系人生”“佛系购物”“佛系游戏”等看
起来似乎很淡然，其实并不超然。真正的超然是一种对功名利禄的看淡，不受世俗纷扰而专一。“非淡泊
无以明志，非宁静无以致远”。李白一生豪放率真，乐观超脱，难怪其失意时也能叹庐山之雄丽。杜甫虽
一生坎坷，居于草庐，却也能看淡功名，叹长江滚滚。心怀祖国，踔厉奋进，我们的生活需要这份难能可
贵的超然。
超然之花，开在了生活的阡陌上，美哉！
美哉！妙哉！淡然、坦然、超然地看花儿绽放，看云卷云舒。恰如陌上花开，缓缓欣赏，缓缓行，行
有所至，行而致远。【比喻的修辞，总结全文。】
点评：
这是一篇哲理散文。“陌上花开缓缓归”这句诗意的文题让读者有“悠然见南山”之感，从题目上便
能使读者“瞩目”并“驻目”，且含蓄地点明文章的中心。从主体段中观点的设置、过渡段的安排、词语
的精心推敲等方面，足见考生在布局上的巧思。旁征博引并巧妙地化用诗词名句、组合人物事迹、缀连古
今历史，足见考生在选材上的精巧。
