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01
人民锐评
如常凭什么非凡常
李洪兴《人民日报》（2026 年09 月01 日
第
09
版）
今年夏天，随着入境游持续火热，“ 中国值得反复探索” “ 中国，我还
会再来” 成为不少外国友人的心声。
出行时感受“ 中国速度” ，行李箱里装着“ 中国好物” ，山水田园间感
受“ 东方美学”… … 从自然风貌到人文景观，从技术支持到政策服务，一个
立体、鲜活的中国，让“ 头回客”赞叹、给“ 回头客”惊喜。而对很多中国
人来说，这些点点滴滴不过是日常。
不妨看看中国人的生活片段。清晨下单的生鲜能短时送达，炎夏居家时
尽享一室清凉，周末乘高铁列车可半日穿梭两城，家门口的公园绿意盎然，
四季蔬果琳琅满目… … 今日中国，充满幸福感的烟火生活，成为随处可见的
寻常光景。事实上，波澜不惊的如常非凡常。甜蜜的生活图景背后，是大国
实力、制度优势与民生温度的深度交融。
世间的从容如常，皆源自默默用力、厚积薄发。回望数十年前，冬日缺
鲜蔬、夏日难避暑，长途出行耗时费力，物流运输效率低下，商品流通受限，
城乡供需失衡。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文
作文）一个个“ 五年规划”有力实施，中国实现从物资匮乏到物产丰饶、从
出行艰难到四通八达、从城乡二元分割到更普惠均衡的跨越。翻天覆地的变
化，是一代代人接续奋斗的成果，是量变积累催生的质变跃升。
如常里的不凡，依托于全方位夯实的基建底座。民生福祉的改善、生活
品质的提升，从来离不开硬核基础设施的支撑。
云南宣威尼珠河大峡谷，谷底的孩子想到谷顶上学，以前靠手脚并用、
抓绳攀爬。近几年，悬崖电梯“ 青云梯”与“ 扶摇梯”相继投用，上行只需
一分钟左右。并肩立于绝壁上的电梯，成为独特的“ 空中校车”。如今，推
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进以“ 六张网”为代表的现代化基础设施体系建设，为生产、生活一体赋能
的步伐稳健有力。
无论是“ 看得见”的投资，还是“ 看不见”的服务，都在提升有效需求、
促进产业升级、推动区域协调等方面发挥重要作用。正是持续优化、系统构
建、有序运转的基建网络，托举着民生安稳、发展安全，让曾经的奢望化为
今日的寻常。
非凡中的底气，得益于精细治理与系统布局。宏大的基建工程撑起发展
的骨架，科学的治理体系则激活发展的血脉。
以四季丰盛的百姓餐桌为例，高品质的稳定供给，靠的是现代农业体系、
保供稳价机制与民生保障政策等协同发力。从设施农业、冷链物流，到种业
技术突破、产销精准对接，农业现代化与服务业高质量发展携手前行，告别
“ 靠天吃饭”、守护稳稳幸福。再拿推窗见绿来说，群众的生态福祉，是各
地持续推进城市更新、生态修复，以及盘活闲置空地、改造老旧片区等一系
列“ 组合拳” 的成果。
融入日常的细微美好，没有惊天动地的声势，却彰显治理精度、发展温
度。以科学布局破解发展失衡难题，以精细管护守牢民生底线，以前瞻规划
赋能长远发展，亿万人民的安稳日常、山河大地的蓬勃向好，就有了更持久
的保障。
进一步看，岁岁如常彰显着举国同心的制度优势与发展定力。民生之利
关乎个体获得感，背后是统筹发展、系统施策的大棋局。基建落地、物产丰
盈、生态宜居等，单一领域的突破本就不易，更难的是广泛覆盖、普惠可及，
以及驰而不息的坚守精进。
可贵的是，在时代浪潮与风险挑战中，这份坚韧与定力更坚实了。无论
是遇到市场波动、灾害冲击，还是面对外部环境变化，随着好政策渐次落地、
新政策不断显效，中央善统筹、地方敢探索，才让寻常生活不受惊扰、民生
福祉持续升级。这种稳得住、可持续的发展能力，何尝不在积蓄走得好、走
得远的未来潜力。
站在新的起点，我们自当珍惜来之不易的美好生活，看见平凡背后的奋
斗，深耕不辍、接续拼搏，让更多非凡成就沉淀为民生常态，让百姓的幸福
底色更厚重、时代的发展步伐更铿锵。
深圳校服为什么“ 香” ？读懂背后的治理期待
常言道
人民日报评论
9 月3 日
开学季，“ 深圳校服真香” 的话题引发热议。
校服究竟“ 香” 在哪儿？据媒体报道，在深圳，中小学校服实行全市统
一款式，无需通过学校统一订购，校服销售网点覆盖学校周边文具店、社区
商铺、商超和线上平台，价格从几十元到一百多元不等。
购买方便，省心省钱，难怪深圳一些学生家长在网上跟帖共情。
校服看似事小，却是不少家庭面临的民生痛点。“ 丑”“ 贵”“ 毒”… …
近年来，校服治理成效明显，但围绕设计、价格、质量、招标采购等，问题
不时见诸报端，群众满意度还有提升空间。
深圳校服出圈，提供了一种现实版解题思路，打开视野看，也为深化改
革、优化治理带来启示。
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善用改革破解治理难题，既树立系统思维，也坚持长期主义。
深圳校服走红背后，是当地整体谋划、长周期动态完善政策。2002 年，
深圳通过校服设计大赛选出中小学校服全市统一款式，并于次年印发管理办
法，推动中小学生统一着装。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众
号：高中语文作文）2011 年，确定校服指导价。2018 年，停止校服统一
招标，自此逐步培育并规范校服市场。
无论“ 统” ，还是“ 分” ，用改革方式解决问题的路径始终清晰，做好
顶层设计、注重统筹兼顾的方法论一以贯之。“ 三医联动”改革，户籍制度
改革，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革… … 一项项改革之所以次第
开花、成效卓然，关键就在于避免头痛医头、脚痛医脚，系统全面推进、久
久为功。
以目标为牵引，处理好政府和市场的关系，“ 两只手” 协同发力。
回看深圳校服治理模式，随着改革深化，相关部门从“ 采购者” 向制定
标准、强化监管转身，打出“ 校服行业协会备案约束+政府加强质量监管”
等组合拳，激发了市场力量。比如，《深圳市中小学生校服颜色》团体标准
近日发布，让校服有了“ 色彩标尺” 。
为学校减轻校服采购压力、专注教育事业，把生产流通交给市场、优化
资源配置，让家庭拥有自主选择权、享受竞争红利，这是有效市场和有为政
府良性互动的生动案例。从纵深推进全国统一大市场建设，到深化科技评价
体系改革，再到完善扩大消费长效机制… … 让“ 看得见的手”和“ 看不见的
手”各展其长，加快形成既“ 放得活”又“ 管得好”的经济秩序，就能为高
质量发展添动力。
以民生幸福为旨归，让群众可感可及。
深圳推行全市统一款式、家长自行购买、市场化充分竞争的校服管理机
制，也曾面临个性化不足、给家庭添麻烦等质疑，通过问计于民、打好政策
补丁，群众获得感增强。教育部前不久印发《中小学校服管理十条》，明确
制度规范和红线，提出“ 学校应成立多方参与的校服选用组织，其中家长和
学生代表比例不得低于80%” 等要求，初衷也在于守护群众利益。
校服治理不能“ 一刀切” 。因怕违规、怕投诉就停购缓购，或盲目推行
“ 一市一款”，都与服务民生相悖。现实中，譬如怎样以柔性管理守护夜市
“ 烟火气”、城市更新如何提升公共空间品质等问题，也需从实际出发，让
群众出招。正如网友所说：“ 民生无小事，细微见初心。愿越来越多城市，
能从一件校服开始，读懂普惠治理真正的意义。”
让远方不再遥远
韩
鑫
《人民日报》（2026 年09 月03 日
第
05
版）
最近，两则交通领域的动态，放在一起看颇耐人寻味— —
一则关于路。不久前，交通运输部印发方案提出，规划构建约6 万公里
精品自驾旅游公路。沿着这些“ 宝藏” 路线，人们可以尽览大好河山。
一则关于车。近些年，一度沉寂的汽车客运以定制的形态翻红，回归百
姓日常出行的选择清单。《中国定制客运发展报告（2025）》显示，“ 十
四五” 时期，定制客运线路数量年均增长36.9%。
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旅游公路铺就“ 诗与远方” ，定制客运提供专属服务，出行体验的更新
升级，刷新了“ 人享其行”的生动图景，也折射出中国交通建设的深刻转变。
行路之变，背后是发展方位之变。回望过去数十年，中国建成了全球规
模最大、覆盖最均衡的综合交通基础设施体系，实现了历史性跨越。（获取
更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）随着交通骨架基
本成形、运输网络日益密实，建设重心正从规模扩张转向品质提升。
6 万公里精品自驾旅游公路，不是另起炉灶铺新路，而是在既有路网上
做“ 加法”，通过景观改造、服务配套、资源串联，让出行之路变身体验空
间；定制客运“ 翻红”，不靠新增运力，而是对传统客运做“ 减法”，砍掉
低效线路，增设高频站点，让闲置运力对接细分市场… … 这一增一减，折射
出高质量发展的民生底色：用更精细的笔触、更柔性的供给，承载起更加多
元的生活向往。
方位之变，本质是发展理念之变。公路建设和服务从追求通达向注重体
验升级，映照见物又见人的投资理念。越来越多人愿意为空间买单、为体验
付费。从“ 路修到哪里”到“ 服务跟到哪里”，从“ 我提供什么”到“ 你需
要什么”，超越传统路径，践行“ 投资于人”理念，有助于开辟“ 第二增长
曲线” ，更好发挥交通建设的乘数效应。
不只是交通领域，“ 两重”建设推动一批民生工程落地实施，“ 六张网”
规划建设对于稳投资、扩消费、惠民生具有重要意义… … 开局之年的生动实
践有力印证：把资源投向群众最需要的地方，把功夫下在提升群众获得感上，
才能在保障和改善民生中打造新的经济增长点，让发展成果更多更公平惠及
全体人民。这是行路之变的深厚价值底色。
向更深处看，行路之变指向更高水平的供需动态平衡，其中蕴含着更好
满足群众美好生活需要的时代答案。
今年6 月，曾承载几代人双城记忆的成渝大巴，在淡出公众视野多年后，
以全新方式回归。油车换电车、线路更灵活，让传统客运重获青睐，开行首
周上座率超98%。
“ 需求从来没有消失，只是传统客运满足不了。” 客运公司负责人一句
话道出“ 逆袭”的关键。时代在发展，社会在进步，服务升级是永恒的课题。
以新需求引领新供给，以新供给创造新需求，二者互相牵引、互相促进，才
能形成螺旋上升的良性循环，不断提升发展效能，改善人民生活。
行路之变，连着家事与国事。从规模到质效的优化、投资理念见物又见
人的转变、供给与需求的双向奔赴，在交通建设的新画卷中，国家战略的“ 宏
大叙事”与个体生活的“ 微观体验”更加契合、更有共鸣。锚定人民群众对
高品质生活的向往，以精微之变回应民生之盼，中国交通向前迈出的每一步，
都将在人们心里荡起回响— — 让远方不再遥远，让归途不再漫长。
02
浙宣精选
一封信何以硬控00 后
嘉轩
2026 年9 月1 日
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“ 我的童年回头看了我一眼。” 最近，承载一代人记忆的多部动画片—
—《熊出没》《喜羊羊与灰太狼》《巴啦啦小魔仙》等相继提笔，在社交平
台上给00 后写信，引发了一波“ 回忆杀” 。有人感慨：“ 原来童年也会给
我们发起售后啊！”
伴随这波集体怀旧，“ 最后一批00 后即将成年” 的话题也引发热议。
从“ Z 世代” 到“ 互联网原住民” ，再到“ 整顿职场的一代” ，00 后的成
长始终伴随着各种身份标签。但这一次，他们不再是话题里“ 被定义”的对
象，而是“ 童年”的收信人。那些曾经守在电视机前等待片头曲响起的日子，
被一封封“ 老朋友”的来信，轻轻唤了回来，也让“ 长大”这件事有了更深
的回响。
不禁好奇，这些信究竟写了什么，为何能让一代人在屏幕前红了眼眶？
一
2026 年已过大半，2027 年即将到来。这意味着，2009 年出生的最后
一批00 后将年满18 周岁，告别未成年人身份，而00 后这个群体也将全
员成年，陆续从无忧无虑的少年时代步入为生活打拼的青年时代。
“ 成年”二字带来的不仅是身份的转换，更是社会期待与现实压力之间
的拉扯。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）
在这个特殊的时间点，那些陪伴00 后成长的国产动画片，用一封封情感真
挚的信件，给这代人送上一份特殊的“ 成年礼” 。
《熊出没》官方率先发声，一句“ 嘿，看熊出没长大的小大人们，最近
还好吗？”带来了久别重逢的问候。紧接着，《喜羊羊与灰太狼》隔空接力：
“ 听村长说，明年，最后一批00 后就要正式成年啦！”随后，《铠甲勇士》
《巴啦啦小魔仙》等动画IP 也接连来信。
展信后，更有细细密密的温暖和宽慰。《喜羊羊与灰太狼》在信里说：
“ 如果某一天，你觉得累了，就回来青青草原歇歇吧。你长大了，也可以偶
尔做回那个开怀大笑的孩子”；《猪猪侠》用一贯乐观松弛的口吻告诉年轻
人：“ 你可以走弯路，可以慢慢来，可以今天没想明白明天接着想”；《巴
啦啦小魔仙》则鼓励那些曾经守在电视机前的年轻观众：“ 魔仙堡的星星，
会一直为你亮着。你往前走，我们就在你身后。”
评论区里，数百万网友写下回信，分享职场疲惫、成长迷茫与生活碎片。
有人感慨“ 成年后才读懂动画背后的生活真相”；有人借机给自己打气，“ 请
放心，我们都有好好长大”；还有网友含泪写下：“ 小时候以为自己是喜羊
羊，长大后发现自己是灰太狼，不论前路多么困难重重，但我一定会回来的。”
小时候看动画，纯粹觉得好玩；长大后再看，却在角色身上看到了自己。
在这场关于“ 长大”的“ 游戏”里，有人成功考上理想大学；有人已为人父
母，陪着孩子重温这些动画。大家走入各行各业，挤上早高峰的地铁，在灯
火通明的办公室里忙碌。而当童年喜爱的角色开口对现实中的自己说话时，
便忍不住鼻头一酸：原来，那个被时间推着走了很远的自己，竟还握着“ 回
到狗熊岭的钥匙” 。
二
多年后，当久别重逢的“ 老友” 接二连三地写来信件，这种感觉，就像
走过很远的路后，突然听见身后有人叫你的小名，让人又惊喜又恍惚。
一场“ 原来我们都已经长大了” 的集体怀旧。读着信，许多人才惊觉，
《喜羊羊与灰太狼》和《猪猪侠》开播已有20 多年，《熊出没》也已陪伴
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大家走过14 年。于是有人分享儿时最爱的动画，有人翻出泛黄的周边，有
人静静整理着来信，不觉红了眼眶。让人感慨的，或许不是动画还在不在，
而是我们早已走到了人生的下一站。上大学、工作、追梦、看世界，日复一
日中，我们学着像大人一样生活，也渐渐成了大人。可当熟悉的BGM 一响，
记忆一下子被拉了回去。那个放学就往家跑的小孩，其实一直没走远，只是
被藏在了长大的日子里。
一种“ 成年人的脆弱也可以被允许” 的情绪抚慰。小时候以为长大就意
味着自由，后来才发现，长大是一连串“ 不得不”的叠加：不得不早起赶路，
不得不被现实推着走，不得不对着电话说“ 挺好的”… … 正如网友留言：“ 如
果能一直停留在每天期待放学后可以看动画片的年纪就好了。” 但这一次，
那些被裹挟在期待与压力中的“ 小大人”却被告知：长大了也可以偶尔脆弱。
阿衰在《给00 后的一封信》里说：“ 累了就回来，咱们再吃包辣条。” 猪
猪侠猜测：“ 有人还会掉小珍珠对不对！”动物小说作家沈石溪则说：“ 不
必害怕眼泪，会哭会痛最珍贵。”这份对“ 成长的烦恼”的理解，是成人世
界里最珍贵的温柔。
一次“ 不必成为完美大人” 的价值确认。成长是一道没有标准答案的开
放题，最大的陷阱就是总以为自己还不够好。明明已经拼尽全力，却仍下意
识用世俗标尺丈量自己。可童年的“ 老友” 给出了不同的回答：“ 成年嘛，
它不是一道‘ 今晚必须解出来’的题目，先把‘ 解’字写上，也是完全可以
的！”“ 你早就遇上属于你的小蓝姐姐了— — 她就是长大后的你。”没有一
句告诉我们该成为怎样的大人，却句句都在说：不必做到无坚不摧，累了可
以停下，难过可以示弱，努力走了那么远的你，已经很优秀。
三
来信的暖意抚过心头，但生活不会因为一封信就变得容易。对00 后来
说，比感动更重要的，是如何带着这份温暖继续向前。
保持热爱生活的力量。正如有人说：“ 幸福的童年，可以治愈一生。”
从“ 猪猪侠” 的倔强到“ 巴啦啦小魔仙” 的执着，这些童年IP 之所以到今
天仍有力量，是因为它们乐观、坚韧、正直、善良的内核，早已在不知不觉
间种进当年的小观众心底，又在他们成长的路上悄然生长，化作一种无声的
提醒：即使疲惫也不失温柔，即使身不由己仍保持热爱。在动画片的世界里，
我们学会了像主人公一样勇敢面对失败、明辨是非。这些故事内核就像一个
来自童年的锦囊，在我们遇到问题时打开，里面的很多道理依然不会过时。
给情绪留一个出口。“ 可以慢一点” “ 你不必完美” … … 戳中人心的，
还有年轻人对适度松弛的集体向往。成年意味着要扛起责任、学会担当，也
意味着要开始直面无形的压力与社会的规训。正因如此，00 后需要主动为
自己留出足够的情感余地。现在有人下班后画两笔画，有人拼拼豆，有人夜
跑几公里，方式各不相同，本质上都是在给情绪找一个出口。那些从忙碌中
挤出来的缝隙，哪怕只是十分钟的放空，也是在给心腾地方。累的时候允许
自己歇一歇，才是真正成熟的表现。
带着童心一起赶路。回望童年，不是为了逃回过去，而是为了把那时攒
下的底气，带进现在的生活。动画片里的角色也会输、也会狼狈，但他们第
二天还会继续想办法。长大后才发现，那里面藏着一股韧劲，那就是— — 跌
倒了自己爬起来，搞砸了重新再来，绝不轻易认输。成长路上，免不了艰难
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险阻，但那份生活的乐天派永远是我们最宝贵的心态。当然，童年IP 给的
是一声问候，要把问候真正变成力量，最终靠的还是我们自己。
偶尔回一回头，你会发现那个有动画片陪伴的童年其实并未走远。它只
是换了种方式陪着你，藏在你疲惫时仍愿意咬牙的瞬间，藏在你跌倒后还肯
再试一次的念头里。愿收下这份特殊成人礼的你，走得再远，心里仍住着当
年那个不服输的小孩。
“ 价值至上” 而非“ 流量至上”
之江轩
2026 年8 月31 日
打开社交平台，“ 大学无用”“ 读书吃亏”“ 摆烂万岁”“ 只要不结婚，
这辈子都不会破产”等话题和帖文动辄引发争议，各种明星相关爆料时常掀
起舆论狂欢，一个典型例子便是最近孙宇晨发小作文曝光某明星的个人隐
私。
长期以来，为了吸引大众眼球，获取流量加持，不少网红和自媒体博主
什么话题有热度就蹭什么，什么话术能挑动情绪就用什么，什么爆料能引爆
讨论就往外抛什么，不惜挑战公众认知底线，试探法律和道德边界。不少内
容生产者跟风效仿，只要是网上热点，不管真相如何，先带一波节奏、抢一
波流量再说。
这种“ 流量至上” 现象的背后，是一套完整的商业逻辑，平台靠流量获
得经济收益，网络博主靠流量实现个人利益。（获取更多高中作文素材请搜
索关注微信公众号：高中语文作文）然而，它所带来的社会问题不容忽视：
不仅会破坏网络生态、滋生网络乱象，而且会对整个社会价值体系造成严重
侵蚀和败坏。
一
流量本身是中性的，舆论传播确实需要关注度，但一旦把流量当成最重
要乃至唯一的标尺，导向就会出现异化：为了热度可以随意抛出未经核实的
信息，可以靠对立、争议制造话题，不在乎会不会扰乱公共讨论，不在乎信
息是否会误导大众。比较典型的有以下几个方面。
比如，有的把放大炒作社会痛点议题视作有利可图的“ 流量生意” 。近
年来，“ 深山救助流浪女”“ 凉山男孩辍学在家卖苹果供哥哥读北大”“ 外
卖骑手带娃送餐” 等各类消费“ 贫穷” 、摆拍“ 卖惨” 视频引发高度关注。
一些别有用心者或是故意将镜头对准废弃院落，配以“ 这里荒凉贫瘠、治安
混乱”等消极文案；或是捏造虚假人设，刻意放大个别遭遇，炮制“ 普通人
在这个社会举步维艰”的苦难故事。表面关注基层民众，实则透支社会善意，
借收割悲观情绪来获取流量。一些境外反华势力甚至以此为据，对我国发展
面貌进行攻击抹黑。还有少数所谓“ 精英”深谙“ 黑红也是红”的炒作之道，
一边享受国内发展红利，一边在网上散播唱衰中国言论，“ 独立思考”的外
衣之下，隐藏的是“ 制造话题— 收割流量— 兜售课程”的变现链条。长期处
于此类信息的浸染之中，容易将偶发事件看成是系统性沉疴，从而消解国家
认同以及发展信心。
比如，有的把制造对立和冲突视作可复制的“ 流量捷径” 。一直以来，
有关婚育矛盾、代际冲突、职场隔阂等话题总是自带流量，经过一些账号的
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加工炒作，广大网民不满、委屈、愤怒等情绪很快被点燃，原本不过是“ 男
与女”“ 父母与子女”“ 婆婆与媳妇”之间的一些日常摩擦，却能轻易掀起
一场舆论风暴。比如，最近几年，吐槽“ 原生家庭”渐渐被一些自媒体当成
了流量密码，社交平台上“ 父母皆祸害”“ 生育不算恩，托举才是恩”等极
端观点屡见不鲜。凡此种种，不仅割裂家庭温情，传递了不良婚育观，而且
造成对传统伦理体系的冲击与解构。还有像孙宇晨这样，把公共舆论场当成
博取关注度的舞台，靠放出猛料、制造冲突抢夺眼球，把话题热度置于事实
核查、公共责任之上。
比如，有的把“ 暴富神话” 视作屡试不爽的“ 流量秘笈” 。打开短视频
平台，众多狗血短剧扑面而来。为迎合一些年轻人渴望逆袭的心理，“ 一夜
暴富” “ 一夜成名” 等套路化剧情被当成流量工具，吸引用户快速“ 上头”
并为之付费。但细究其故事内核，无非是对财富和权力的过度推崇。比如，
主角开局贫困落魄遭受各种羞辱，转身便解锁隐藏身份，一跃成为顶级富豪，
对曾经看不起自己的人进行疯狂报复。一些平凡小人物无须长期奋斗，只要
一次贵人相助、一场意外重生，便能拥有巨额财富，实现“ 躺赢”人生。这
类剧情宣扬的是一种病态的价值观。
二
有些机构或账号陷入“ 流量即正义” 的误区，哪里有流量就往哪里去，
只把流量当作牟利变现的私人工具，背后有着多方面原因。
为了能被更多人看见，掉入算法编织的“ 流量陷阱” 。一些平台算法只
识别数据不甄别价值观，将点击率、完播率、互动量等数据作为流量分配的
指挥棒，不管内容是否刻意抹黑、断章取义，是否违背社会主流价值。如此
一来，越是能够刺激用户参与互动的内容，获得的推荐权重就越高，流量变
现也就越顺。而受人类天生的“ 负面偏好”驱动，看到负面冲突类信息总忍
不住评论一番，这就导致流量数据直线飙升，形成“ 争议越大、推送越猛”
的恶性循环。摸清这一规律之后，为了争取更多被看见、被记住的机会，一
些人不再将思想和价值作为核心原则，而是千方百计迎合流量、讨好算法。
多方主体对流量的全链条追寻，其实也在倒逼内容创作者向流量“ 低
头”。按照流量经济的核心逻辑，流量本身虽不直接产生收益，但可以通过
多种方式变现，获得实实在在的物质回报。在这种经济模式下，平台将曝光
资源更多地投放给高情绪性、高对抗性的内容，MCN 机构倾向于以各种流
量数据考核旗下主播，广告商也会优先选择那些生产爆款能力较强的账号。
有些人为了快速涨粉引流、获取较高的经济收益，便把博眼球当作创作的优
先追求，而将价值导向和公共利益置于次要位置，这也使得整个内容生态出
现价值偏差。
部分内容创作者缺少独立的价值判断，立场观点被流量利益裹挟绑架。
近年来，多起热点事件在舆论发酵过程中经历不断反转，事实尚未查明，就
有大量自媒体“ 先站队、后观望”，不关心是非对错，只在乎能否接住泼天
的流量。比如，某地火灾案宣判之后，部分自媒体跟风炒作，肆意编造“ 最
底层背黑锅”“ 最底层的执行者承担了最沉重的后果”等阴谋论，以“ 捍卫
正义”之名，行“ 流量收割”之实。又比如，西藏吉隆口岸泥石流灾害发生
后，一些网民为追逐热度、吸粉引流，编造虚假信息放大灾情谣言，全然不
顾信息失真造成的社会恐慌，干扰应急处置工作，最终受到行政处罚。
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三
置身互联网舆论场，有的平台或账号把流量简单等同于数据、变现筹码，
但不容忽视的现实是：流量背后是有“ 立场”的。流量固然具备私有资产的
特质，可它更是千万网民注意力的集合，与生俱来带着公共属性。认清流量
的公共属性，意味着流量拥有者必须扛起对应的公共责任。任何平台或账号
可以追求传播、追求收益，但同时要尊重事实、守住底线，不能为博流量刻
意制造对立、放大偏见、歪曲事实，这是网络传播应该坚守的正确价值观。
那么，如何让流量分配更有正确的价值导向，避免内容生产被流量劫
持？笔者有几点思考。
流量分配权须受到制约。网络流量属于公共资源，是由网民的每一次点
击、停留和互动凝结而成的，既如此，如何分配就不应仅由少数平台自己说
了算。比如，分配机制应当透明，公开算法推荐的核心指标和权重，让社会
公众确切地知道，什么样的内容能够拥有更多曝光机会、什么样的内容将会
被限流。尽管流量天生喜好情绪性、冲突性的内容，但平台作为公共领域的
管理者，显然不能满足于一时的流量红利，而应担负起相应的公共责任。一
个可行的做法是，将内容真实性、价值导向、社会意义等纳入流量分配考量
范畴。同时，要让媒体、学者、创作者、第三方机构、普通公众等多方力量
也参与到对平台的监督中来，把平台虚假信息率以及消极、负面、低俗内容
占比等数据纳入评价体系。
惩戒力度应加大，让违规者“ 肉痛” 。当前，部分恶意蹭流量的行为看
起来只是个别账号的操作，背后实则有着一套成熟的流量炒作产业链。只有
对整个策划团队、运营公司等实施全链条打击，才能从根本上遏制无底线的
流量冲动。对于那些秉持“ 黑红也是红”的劣迹网红，仅封禁账号难以起到
震慑效果。有观点提出，应当建立跨平台信用档案，统筹多行业主管部门的
执法资源，实施联合惩戒，使其付出违法成本，彻底断绝复出路径。除此之
外，对于策划虚假剧本、包装扶持劣迹网红的MCN 机构，也应追究连带责
任。
每个人都拥有发声的权利，但并不意味着可以随意搅动舆论。在有些人
看来，要想在海量内容中脱颖而出，就得哗众取宠、标新立异，用极端言论
维持热度。发声，本应是为分享观点、厘清事实、探讨问题，而不是利用公
众情绪给自己造势。流量可以带来关注度、影响力，但流量本身是一把双刃
剑。追逐流量时，如果没有价值观约束，流量越大，破坏力就越大— — 你调
动起来的情绪，有可能变成伤人利器，而被捧高的热度，也终有一天会反噬
自己。面对真相尚未厘清的热点信息，不跟风蹭炒也是一种价值观表达；面
对高收益但产品质量不过关或与账号调性不符的广告，选择拒绝便是明确划
出底线；面对争议话题，不输出虚假、非理性言论，尽管可能错失一时流量，
长远来看却能收获更多信任。
对普通网民而言，也要看到，高热度不等于真相，高转发不等于正确，
分清“ 什么火” 和“ 什么对” ，才是理性参与网络公共讨论的前提。
总而言之，流量只是内容传播的工具，不应成为内容生产的终极目的。
今天，当一些人为获得流量而不择手段时，不妨静下来想一想，流量退去之
后，究竟能为这个社会留下什么。
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“ 耻辱合影” 背后的隐形困境
嘉轩
2026 年9 月2 日
近期，一张来自四川凉山雷波县教育行政会的照片，让不少人感到错愕
— — 当地20 余名教师被“ 请” 上主席台，在写有“ 耻辱” 二字的背景屏前
集体合影。话题发酵后，凉山州教体局确认照片和会议情况属实，雷波县人
民政府发布致歉声明，承认会议中存在“ 不尊重教师的错误做法”，并成立
专项工作组调查处理。
成绩可以管，教师可以管，但不能用“ 耻辱” 二字去羞辱人。对于这种
粗暴的管理方式，道歉当然是必须的。不过，批评声之外，网上舆论也有不
少追问：这样的管理方式为什么会出现？偏远山区的教育困境，究竟需要怎
么解？
一、当众钉上“ 耻辱” 标签，灼伤的不只是教师个人
据报道，相关被“ 请” 上台的教师所带班级在2025 至2026 学年期末
考试中成绩不佳，小学平均成绩30 分以下、初中平均成绩15 分以下。一
个班级的平均成绩低到令人惊讶的程度，教育管理者有理由着急，更有责任
查找原因、推动整改。
然而，把教师置于“ 耻辱” 两个大字之前拍照，已然逾越工作层面的正
常批评与提醒范畴。分数是对阶段性工作结果的一个记录，“ 耻辱”却带有
明显的人格否定意味。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高
中语文作文）当一个人的职业表现被公开变成一张带有羞辱意味的合影，教
师面对的就不只是工作压力，还有尊严受损的刺痛。
雷波县地处山区，教育基础、生源结构、家庭环境、师资水平都有特殊
性，不应把复杂教育问题全部压在教师身上。对教师可以严格，可以要求限
期整改，但批评理应对准问题，整改应当基于事实。对于低分这个结果，责
任不能都让教师背，管理者难辞其咎。
从更深层次来看，给教师钉上“ 耻辱” 标签，伤害的是整体教育生态。
倘若教师时常遭受否定评价甚至人格羞辱，其职业认同感和工作热情都可能
受损。这种伤害也可能蔓延到群体，更容易形成消极的职业心理。此外，也
有不少网友从民事法律方面分析，认为“ 耻辱合影”涉嫌贬损人格，具备公
开侮辱的行为特征。这样的事件出现在教育领域，对全社会尊师重教氛围都
是一种伤害。
二、把复杂教育简化成分数问题，才是真正值得警惕的
教育家叶圣陶曾说，“ 教育是农业，不是工业” 。农业，要有静待花开
的耐心，但在一些具体执行中，不少教育管理部门对指标、分数更为热衷，
存在管理行为“ 跑偏” 。
分数容易被量化，管理者将复杂的教育问题压缩成一个简单公式，即：
成绩好，就是工作做得好；成绩差，就是教师出了问题。这次“ 耻辱合影”
事件，折射出的就是简单粗暴的工作方式。
今年3 月，教育部印发《基础教育规范管理负面清单（2026 版）》，
明确提出严禁“ 以升学率或考试成绩对学校进行考核排名，对教师进行排名
奖惩”，旨在优化教育生态。安排和耻辱背景板“ 合影”，某种意义上，其
“ 破坏力” 还超出了一般意义上的排名奖惩。
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把教育质量抓上去的出发点没有错，但治理教育不能只剩下一根“ 分数
指挥棒”。当一个班级成绩异常低时，作为管理者首先应该问一句：为什么
会这样？是教师教学出了问题，还是学生基础、教学条件、教研支持等方面
存在短板？找到根，再对症下药，才是该有的专业性。
三、尊师与重教，是不可分割的整体
尊师重教，是我们几千年来的文化传统。这场合影风波带来的深层启示，
正在于提醒我们理解“ 尊师重教” 的内涵。
教育是一项很特别的工作。教师面对的是一个个充满生命力的学生，既
要讲知识，也要育人。正如老一辈教育家的理念，教育需要“ 心心相印” ，
建立在彼此尊重的基础上。如果一边要求教师教育学生懂得尊重、体谅与善
意，一边不尊重教师，其中的错位不言而喻。一个不懂得尊重教师的教育管
理环境，也很难培育出真正尊重人的教育。
我们常说，教育是一项有情怀的工作。一名教师能不能安心站在讲台上，
很大程度上取决于他的职业信仰。尤其对偏远地区而言，愿意留下来的人本
就难得。网上有基层教师留言说，山村教师不只是教书的人，有时还是“ 守
村的人” 。
对于像雷波县这样的偏远山区来说，做到尊师重教，还要把支持真正送
到教师身边。比如，改善住宿、交通等工作生活条件，增加培训和教研机会，
完善激励保障机制，帮助教师解决实际困难。更重要的是，不能把教师异化
为完成考核指标的工具，而应当相信他们、依靠他们，要彻底改变“ 出了成
绩就是领导有功、出了问题就是教师背锅”的思路。当教师有尊严、有底气、
有奔头，他们才能把更多心思放在学生身上，也才能真正成为带动一所学校、
一个乡村乃至一个地区教育改变的力量。
四、指出问题，更要看到大山里的隐形困境
批评“ 耻辱合影”，并不意味着平均分15 分、30 分就是一件可以轻描
淡写的事。有部分网友表示，简单粗暴的管理，是被当地复杂教育环境“ 逼”
出来的。
去年，该县也曾表彰过优秀教师，某位老师所带的班级，平均分涨到了
50 多分，虽然依然没及格，却被评为了教学典范。这说明，当地的教育短
板实在太过明显。对这样的地区来说，学生学不好，关系着他们未来的选择，
也牵动着家庭对教育的期待。教育管理者想要把成绩提上去，是可以理解的，
也是应该的。
但是，“ 有压力”绝不等于“ 可以羞辱”。越是在资源相对不足的地方，
越需要把问题分析透彻，把支持做实。在审视此次事件不当做法的同时，也
期待这场公共讨论，能让雷波乡村教育那些不易察觉的困境进入大众视野。
舆情只是一扇窗口，真正的改变，终究要落到制度与资源层面。
梳理公开资料可以发现，雷波县教育基础和发展条件有其特殊性，长期
面临基础薄弱、办学条件不足、控辍保学压力大以及语言沟通等难题。近年
来，从补充师资到推进控辍保学，教育一直是当地改变发展面貌的重要抓手。
对大山里的教育，不能只有一把尺子和一张成绩表。标准不能降，但帮
助必须跟上。既要督促教师把课教好，也要帮助他们提升专业能力；既要盯
住结果，也要给出改进路径。把压力变成动力，需要管理智慧，也需要制度
设计，统筹资源、凝聚合力，以科学机制替代粗放施压。
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一起事件的热度总会褪去，但我们希望它留下的不应只有情绪。愿这场
讨论，推动社会去思考、去探寻更多能落地的解决方案，助力雷波这样教育
资源薄弱的地方逐步补齐短板。
03
家校风波
“ 我是市人民医院纪委书记” ，在班级群讲合适吗？
红网
作者：罗婷婷
编辑：李琛
2026-09-03
近日，有网友发布一高中家长群聊天截图显示，一家长称“ 自己是保定
市人民医院纪委书记，孩子妈妈是保定学院人事处副处长”，希望老师多关
照自己孩子。这位家长在保定一中班级群里的“ 自我介绍”，引发网友热议。
对此，保定一中回应称，关注到此事，会对所有学生一视同仁。
相较于明目张胆的权钱交易，这场发生在班级群的家校互动，是一场更
为隐蔽的权力失范。
涉事家长刻意亮明公职身份，将公共职务当作私人社交的筹码，借着日
常家校沟通的名义，悄然把公权力的影响力延伸至私人生活场景。这种看似
无伤大雅的人情操作，实则是特权思维的隐性流露，悄悄模糊了公私边界，
不断损耗社会公平与公共公信力。
不可否认，为人父母期盼孩子在校被悉心照料、稳步成长，是十分朴素
的育儿心愿，正常的家校互动更有利于孩子的成长发展。但此次事件中，家
长刻意依托公职身份带来的社会影响力形成身份加持，试图为子女争取特殊
校园优待，已然偏离了家校沟通的初衷。
但这是否仅仅是家校沟通中一次措辞不慎的表态？恐怕远不止于此。
这场发生在家校沟通场景中的身份越界行为，折射出当下不少公职人员
在日常生活中存在的权力认知偏差。当前，明目张胆的特权行为日渐稀少，
更多权力越界藏在日常琐碎的人情往来里。（获取更多高中作文素材请搜索
关注微信公众号：高中语文作文）这类依托家长身份的权力展演，披着人情
世故的外衣，以合规、体面的姿态悄然发生，借助职务人脉、体制身份谋求
隐性资源与便利。这种履职带来的社会资源与个人生活绑定，悄然偏离公权
为民服务的核心本位。
这类隐性的身份造势与人情博弈，最直接的危害便是侵蚀教育公平、扭
曲纯粹的校园生态。
教育作为最普惠的公平上升通道，本应坚守有教无类的初心，不受家庭
权力、资源、背景的裹挟。2022 年教育部早已明确，招生入学环节严禁采
集家长职务与收入信息。类似现象仍屡禁不止。
过度摸排家长职务、家庭财力等隐私信息，这种变相“ 贴标签”的做法，
制造隐形校园层级，催生教育偏袒空间，让“ 因财施教”“ 因权施教”的不
良倾向潜滋暗长。权力与人情的悄然渗透，容易让纯粹的校园氛围沾染功利
色彩，潜移默化影响学生的价值判断，污染教育公平的纯粹性。
此外，涉事家长的公职身份引人关注，此次家校沟通中的身份刻意亮明，
无意间打破了公私相处的分寸，带来了不良示范效应。在全社会持续涵养清
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风正气、整治特权乱象的背景下，作为纪律监督岗位从业者，理应在恪守公
私边界、敬畏公共权责上做好表率、严于律己。执纪者必先守纪，律人者必
先律己，明晰公私边界、摒弃特权思维。
面对此次暗藏私心的身份试探，学校秉持公允育人的准则，“ 一视同仁”
守住了教育公平的底线。这也提醒广大家长，在家庭教育中需摆正心态，严
守公私边界，摒弃功利化的身份博弈，用端正的言行做好言传身教，共同维
护纯粹的校园育人环境。
公权为民所用，不为私欲所缚。适度收敛身份优越感，摆正公私关系，
才能让校园回归纯粹的育人本质，让教育公平扎根日常、温润人心。
家长质疑请保洁被禁言，谁给了班主任“ 捂嘴” 的权力？
红网
作者：绵一评
编辑：吴海刚
2026-09-02
“ 再请俩保姆咋样？”四川西昌航天学校一年级新生家长群里，一位妈
妈因为这句质疑被老师单独禁言。起因是有家长提议凑600 元请保洁打扫
教室，她觉得孩子自己能做的事不该花钱请人代劳，更何况自己租房陪读、
收入微薄。
9 月1 日，据闪电新闻报道，该家长被禁言前还说过，“ 孩子是送到学
校去上学的，不是去学校当公主、少爷” 。她表示“ 不是多少钱的问题” ，
而这次禁言让她最担心的是，孩子会不会因此被区别对待。
“ 凑钱请保洁”的提议本身已值得商榷。打扫教室是学生的基本劳动实
践，尤其对一年级新生而言，第一次集体劳动是很有意义的开学第一课，让
孩子明白自己是班级的主人，学会分工协作、承担集体责任。一个提议就把
这堂课“ 外包” 出去，看似省了事，实际上却丢了教育的本意。
但更值得追问的是“ 禁言” 本身。家长被禁言，不是因为刷屏，也并未
骂人，仅仅因为表达了一个不同观点。家校群以“ 沟通”为名，一句不好听
的真话就能被剥夺发言权，传递的信号很清楚：这个群只接受附和，不接受
质疑。当一个班级的家长群成了老师的“ 一言堂”，沟通的本质就被掏空了。
老师对家长群的管理权，边界在哪里？家长群不是班主任的私人领地，
而是家校沟通的公共平台。禁言应当针对人身攻击、广告刷屏、违法违规信
息，不该针对不同意见。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：
高中语文作文）教育部《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》明
确要求，“ 学校要为家长委员会开展工作提供必要的条件。完善学校科学民
主的决策机制，保障家长委员会有效参与学校管理。完善科学的评价机制，
保障家长委员会对学校工作实施有效监督。”群内讨论是家长参与班级事务
的基本形式，禁言本质上是用行政手段阻断监督权的行使。老师的管理是为
了维护沟通秩序，不是为了维护自己的话语权威。
“ 公开倡议” 凑钱这件事，也值得细究。有家长提议交600 元请保洁，
为何不私聊、不匿名投票，直接在群里公开喊？这种“ 公开倡议”天然带着
裹挟力。别人都同意，你好意思反对吗？当质疑声终于出现时，老师不是调
解争议，而是直接禁言，无异于给这种裹挟做了官方认证。那些收入不高、
不愿随波逐流的家长，就这样成了沉默的大多数。
“ 不是多少钱的问题。”那位妈妈的这句话值得反复品味。600 元对有
些家庭是一顿饭钱，对另一些家庭是一周的生活费。在家长群里提议“ 大家
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一起凑”，既没有问过每个家庭的实际承受能力，也没有给不同意见留出空
间，只用群体的“ 模糊共识” 覆盖了个体的真实处境。
西昌教体局表示将核查此事。核查有必要，更关键的是厘清几个基本问
题：班级事务的决策机制是什么？家长群的管理规则是什么？班主任的权限
边界划在哪里？没有制度和规则，今天禁言的是“ 再请俩保姆咋样”，明天
被禁言的可能是任何一句“ 不合时宜” 的真话。
一个健康的家长群，应当容得下不同意见，也应当尊重每个家庭的真实
处境，更应该让质疑有回响。禁言不该成为老师最顺手的工具，一旦它变得
顺手，被禁言的就不只是一个家长，而是家校之间本该畅通的那条路。
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