文档文本内容
公考相丽君团队
1
马克思主义哲学必备三页纸
编写：杨攀
考点1 物质与意识
1.物质：不依赖于人类的意识而存在、为人类的意识所
反映的客观实在。
2.意识：①起源：自然界长期发展的产物，社会历史发
展的产物。②本质：人脑的机能和属性，客观世界的主观映
象。
3.物质和意识的关系：物质决定意识，意识依赖于物质
并反作用于物质。
4.规律：事物变化发展过程中本身所固有的内在的、本
质的、必然的联系。
5.意识能动作用：目的性和计划性；创造性；指导实践
改造客观世界；调控人的行为和生理活动。
6.主观能动性与客观规律性关系：尊重客观规律是正确
发挥主观能动性的前提；只有充分发挥主观能动性，才能正
确认识和利用客观规律；实践是客观规律性与主观能动性统
一的基础。
7.正确发挥主观能动性：从实际出发，努力认识和把握
事物的发展规律；实践是发挥人的主观能动性的根本途径；
主观能动性的发挥，还依赖于一定的物质条件和物质手段。
考点2 事物的普遍联系
1.联系：事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相
互制约和相互作用的关系。
2.联系客观性：事物的联系是事物本身所固有的、不以
人的意志为转移的。人们能够发现事物的固有联系，并能动
地建立新的联系，进而利用这种联系来促进事物的良性发展。
3.联系普遍性：①原理：任何事物内部的不同部分和要
素之间是相互联系的；任何事物都不能孤立存在，都同其他
事物处于一定的联系之中；整个世界是相互联系的统一整体。
②方法论意义：人们要善于分析事物的具体联系，确立整体
性、开放性的观念，从动态中考察事物的普遍联系。
考点3 事物的永恒发展
1.发展：①内涵：事物变化中前进的、上升的运动。②
实质：新事物的产生和旧事物的灭亡。
2.新生事物是不可战胜的：①新事物与环境：新事物有
新的要素、结构和功能，适应已经变化了的环境和条件；②
新事物与旧事物：新事物是在旧事物的“母体”中孕育成熟
的，既否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中
合理的、适应新条件的因素，并添加了旧事物所不能容纳的
新内容。
考点4 矛盾的基本属性
1.矛盾同一性内涵：同一性是指矛盾双方相互依存、相
互贯通的性质和趋势。①矛盾着的对立面相互依存，互为存
在的前提，并共处于一个统一体中。②矛盾着的对立面之间
相互贯通，在一定条件下相互转化。
2.矛盾同一性对于事物发展的作用：它是事物存在和发
展的前提；使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互
作用中各自得到发展；规定着事物转化的可能和发展的趋势。
3.矛盾的同一性与斗争性的辩证关系：①原理：没有斗
争性就没有同一性，没有同一性也没有斗争性；斗争性寓于
同一性之中，同一性通过斗争性来体现；矛盾的同一性和斗
争性相结合，构成了事物的矛盾运动，推动着事物的变化发
展。②方法论意义：善于把同一性和斗争性结合起来，在斗
争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性。
考点5 矛盾的问题精髓
1.矛盾的普遍性：①原理：矛盾存在于一切事物中，存
在于一切事物发展过程始终，即矛盾无处不在、无时不有，
它是无条件的、绝对的。②方法论意义：要正视矛盾、分析
矛盾、敢于揭露矛盾。
2.矛盾的特殊性：①原理：各个具体事物的矛盾、每一
矛盾的各个方面在发展的不同阶段上各有其特点，即处处矛
盾不同、时时矛盾不同，它是有条件的、相对的。②方法论
意义：要具体问题具体分析，用不同的方法来解决不同事物
的矛盾。
3.矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证关系：①原理：任何
现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性
之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。人的
认识的一般规律是由认识个别上升到认识一般，再由一般到
个别的辩证发展过程。②方法论意义：要把矛盾的普遍性和
特殊性统一起来，认识事物既要从特殊性中概括出普遍性，
又要在普遍性指导下去研究特殊性。
考点6 矛盾的不平衡性
1.构成事物的诸多矛盾各有不同的性质、地位和作用：
①主要矛盾：处于支配地位、起决定作用的矛盾；②次要矛
盾：处于从属地位、不起决定作用的矛盾。
2.每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用：
①矛盾的主要方面：处于支配地位、起主导作用一方；②矛
盾的次要方面：处于被支配地位、不起主导作用一方。
3.方法论意义：要坚持“两点论”和“重点论”的统一，
看问题既要全面地看，又要看主流、大势、发展趋势。
考点7 联系与发展的基本环节
1.内容和形式：①内涵：内容是构成事物的一切要素的
总和，形式指把诸要素统一起来的结构或表现内容的方式。
②原理：一方面，内容是事物存在的基础，对形式具有决定
作用。另一方面，形式对内容具有反作用。适合内容的形式，
对内容的发展起积极的推动作用；不适合内容的形式，对内
公考相丽君团队
2
容的发展起消极的阻碍作用。③方法论意义：要重视内容，
根据内容的需要决定形式的取舍、改造和创新；要善于运用
形式，利用和创造必要的形式，适时地抛弃与内容不相适应
的形式。
2.现象与本质：①内涵：现象是事物的外部联系和表面
特征，本质是事物的内在联系和根本性质。②原理：本质决
定现象，本质通过一定的现象表现自己的存在；现象表现本
质，现象的存在和变化归根到底依赖于本质。③方法论意义：
准确辨别真象和假象，透过现象把握本质。
3.原因与结果：①内涵：原因是引起某种现象的现象，
结果是被某种现象引起的现象。②原理：第一，相互依存。
任何原因都必然引起一定的结果，任何结果都是由一定的原
因引起的。第二，相互转化。一种现象在一种联系中是原因，
在另一种联系中可能是结果。③方法论意义：通过自觉的努
力，消除不利的原因，使因果关系运动朝着有利于人的发展
的方向运行，从而达到我们所需要的结果。
4.必然和偶然：①内涵：必然是事物联系与发展中确定
不移的趋势，偶然是事物联系与发展中不确定的趋势。②原
理：第一，相互依存。没有脱离偶然的必然，必然通过偶然
表现出来并为自己开辟道路；没有脱离必然的偶然，必然起
着决定性作用，并制约着偶然的作用。第二，相互转化。相
对于某一过程是必然的东西，对另一过程可能成为偶然的东
西。③方法论意义：重视事物发展的必然规律和发展趋势，
并以此为依据制定我们的目标和计划；充分估计到各种偶然
因素的作用，善于敏锐地识别和把握机遇，在实践中达到预
期的目标。
5.可能与现实：①内涵：现实是当下的客观存在，标志
着事物的当前状况；可能是事物潜在的趋势，标志着事物的
发展方向。②原理：现实蕴藏着未来的发展方向，会不断产
生出新的可能；可能包含着发展成为现实的因素和根据，一
旦主客观条件成熟，可能就会转化为现实。③方法论意义：
立足现实，对可能性作出全面的分析和预判；着眼长远，防
止坏的可能变为现实，同时善于创造条件，促使好的可能获
得实现。
考点8 度与质量互变规律
1.度：①原理：度是保持事物质的稳定性的数量界限，
超出度的范围，此物就转化为他物。②方法论意义：认识和
处理问题时要掌握适度原则。
2.量变与质变：①原理：量变是质变的必要准备；质变
是量变的必然结果；量变和质变是相互渗透的。②方法论意
义：当事物的发展处在量变阶段时，要踏踏实实做好日常工
作，为未来重大改变作准备；当质变来临的时候，要果断地、
不失时机地抓住机遇，促成质变，使工作迈上新台阶。
考点9 实践与认识
1.实践：①内涵：人类能动地改造世界的社会性的物质
活动。②特点：客观物质性、直接现实性、自觉能动性和社
会历史性。③形式：物质生产实践、社会政治实践和科学文
化实践。
2.认识：①内涵：主体在实践基础上对客体的能动反映。
②认识主体：具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动
的人。
3.实践与认识的辩证关系：①原理：第一，实践是认识
的基础，它对认识起着决定作用。实践是认识的来源，是认
识发展的动力，是认识的目的，是检验认识真理性的唯一标
准。第二，认识对实践具有能动反作用。正确认识指导实践，
会使实践顺利进行，达到预期效果；错误认识误导实践，会
对实践产生消极乃至破坏性作用，使实践失败。②方法论意
义：树立实践的应有权威，尊重实践，从实践中获得智慧；
重视认识的反作用，发挥科学理论对实践的指导作用。
考点10 认识的过程
1.两阶段：理性认识依赖于感性认识；感性认识有待于
发展和深化为理性认识；感性认识和理性认识相互渗透、相
互包含；感性认识和理性认识的辩证统一关系是在实践的基
础上形成的，也需要在实践中发展。
2.两飞跃：感性认识向理性认识飞跃：①必要性：感性
认识是认识的初级阶段，是对事物外部联系的认识，还不能
达到对事物的本质和规律的认识，因而还不是完全的认识。
②条件：投身实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的
感性材料；经过思考的作用，运用理论思维和科学抽象，将
丰富的感性材料处理加工。理性认识向实践飞跃：①必要性：
认识世界的目的是改造世界；认识的真理性只有在实践中才
能得到检验和发展。②条件：确定实践目的、形成实践理念、
进行中间试验、运用科学的实践方法等。
3.两因素：理性因素：①内涵：人的理性直观、理性思
维等能力。②主导作用：指导、解释和预见作用。非理性因
素：①内涵：主体的情感、意志，以非逻辑形式出现的幻想、
想象、直觉和灵感。②重要作用：激活、驱动和控制作用。
4.两特性：①认识过程具有反复性：人们对于一个复杂
事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认
识到实践的多次反复才能完成。②认识发展具有无限性：对
于事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限
发展的。
5.两统一：认识与实践的辩证运动，是一个由感性认识
到理性认识，又由理性认识到实践的飞跃，是实践、认识、
再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证发展过程。这一
认识运动过程决定了主观和客观、认识和实践的统一是历史
的具体的。
考点11 真理与谬误
1.真理：对于客观事物及其规律的正确反映。
2.谬误：对于客观事物及其规律的歪曲反映。
公考相丽君团队
3
3.真理与谬误的辩证关系：①原理：在确定的范围内，
真理与谬误的对立是绝对的，超出这个范围，二者的对立就
是相对的，真理在一定条件下会转化为谬误，谬误在一定条
件下能够向真理转化。②方法论意义：勇于正视错误、反省
错误、修正错误，取得对客观事物及其规律的正确认识，让
错误转化为正确，谬误转化为真理。
4.实践是检验真理的唯一标准：这是由真理的本性和实
践的特点所决定的。从真理的本性看，真理是人们对客观事
物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观的相
符合；从实践的特点看，实践具有直接现实性。
考点12 真理的绝对性与相对性
1.真理的绝对性：任何真理都包含着不依赖于人和人的
意识的客观内容；人类能够正确认识无限发展着的物质世界。
2.真理的相对性：从客观世界的整体来看，任何真理都
只是对客观世界的某一阶段、某一部分的正确认识，认识有
待扩展；就特定事物而言，任何真理都只是对客观对象一定
方面、一定层次和一定程度的正确认识，认识有待深化。
3.真理的绝对性和相对性的相互联系：①原理：第一，
相互依存。任何真理都既是绝对的，又是相对的。第二，相
互包含。绝对之中有相对，相对之中有绝对，真理的绝对性
通过真理的相对性表现出来，任何真理的相对性之中都包含
着真理绝对性的颗粒。②方法论意义：马克思主义真理的绝
对性要求我们必须坚持以马克思主义为指导思想，马克思主
义真理的相对性又要求我们必须在实践中丰富和发展马克思
主义。
考点13 真理与价值
1.真理尺度：在实践中人们必须遵循正确反映客观事物
本质和规律的真理。
2.价值尺度：在实践中人们都是按照自己的尺度和需要
去认识世界和改造世界。
3.真理和价值的辩证关系：任何成功的实践都是真理尺
度和价值尺度的统一。一方面，价值尺度必须以真理为前提。
另一方面，人类自身需要的内在尺度，推动着人们不断发现
新的真理。
4.价值评价：①评价以主客体的价值关系为认识对象。
②评价结果与评价主体直接相关。③评价结果的正确与否依
赖于对客体状况和主体需要的认识。④价值评价有科学与非
科学之别。价值评价要以真理为依据，要有利于人类主体的
生存和发展，与社会历史发展的客观规律相一致，推动社会
历史进步，以最广大人民的需要和利益为根本。
考点14 守正创新、理论创新和实践创新
1.守正创新：①守正：坚持实事求是，坚持真理性认识，
坚持正确政治方向。②创新：坚持解放思想，破除与客观事
物进程不相符合的旧观念、旧模式、旧做法，发现和运用事
物的新联系、新属性、新规律。③关系：深刻揭示了“变”
与“不变”、继承与发展的辩证统一。守正是创新的前提和
基础，创新是守正的目的和路径。
2.理论创新与实践创新的关系：后者是前者的动力源泉，
前者是后者的行动指南，要努力实现两者的良性互动，这种
良性互动需要人的努力才能完成。
考点15 社会基本矛盾
1.生产力与生产关系：生产力决定生产关系，生产关系
反作用于生产力。当生产关系适合生产力发展的客观要求时，
对生产力的发展起推动作用。反之，对生产力的发展起阻碍
作用。
2.经济基础与上层建筑：经济基础决定上层建筑，上层
建筑反作用于经济基础。当上层建筑为适合生产力发展的经
济基础服务时，成为推动社会发展的进步力量。反之，成为
阻碍社会发展的消极力量。
考点16 社会存在与社会意识
1.社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识，社会
意识反映社会存在，并反作用于社会存在。先进的社会意识
促进社会存在的发展，落后的社会意识阻碍社会存在的发展。
2.社会意识的相对独立性：社会意识与社会存在发展具
有不完全同步性和不平衡性；社会意识内部各种形式之间存
在相互影响且各自具有历史继承性；社会意识对社会存在具
有能动反作用。
考点17 人与自然
1.自然地理环境：提供了社会生活和生产资料的来源；
其优劣对劳动生产率的提高产生积极或消极的影响，对社会
发展起促进或延缓的作用。
2.生态环境问题：①人在自然面前不是被动的、无能为
力的，而是能动的、积极的；但人的能动作用不能脱离自然
规律的轨道去盲目发挥，否则势必遭到大自然的报复和惩罚。
②如何处理（环境问题）是人们实践活动方式和水平的反映。
（环境问题）是由于人类实践活动方式不当所造成的。
3.方法论意义：我们必须转变实践活动方式，合理地调
节人与自然之间的物质变换，在最无愧于和最适合人类本性
的条件下进行这种物质变换。
考点18 科学技术
1.科学技术是一把双刃剑：①科学技术能够通过促进经
济社会发展造福人类。科学技术的发展标志着人类改造自然
能力的增强，意味着能够更多地创造出人们所需的物质财富，
对社会发展有巨大的推动作用。科学技术革命是社会发展的
重要动力。每一次科学技术革命，都不同程度地引起生产方
式、生活方式和思维方式的深刻变化和社会的巨大进步。②
科学技术在运用于社会时所遇到的问题越来越突出。科学技
术的作用既受到一定客观条件如社会制度、利益关系等因素
的影响，也受到一定主观条件如人们的观念和认识水平的影
响。科学技术在运用于社会时所遇到的问题，往往是由于对
公考相丽君团队
4
自然规律和人与自然关系认识不够，或缺乏对科技消极后果
的强有力的控制手段，或与一定的社会制度有关。
2.方法论意义：正确认识和运用科学技术，首要的就是
有合理的社会制度保障科学技术的正确运用，始终坚持使科
学技术为人类的健康发展服务，让科技为人类造福。
考点19 人民群众
1.人的本质：人的本质属性是社会属性。
2.人民群众是历史创造者：人民群众是历史实践的主体，
在创造历史中起决定性作用。首先，人民群众是社会物质财
富的创造者。其次，人民群众是社会精神财富的创造者。再
次，人民群众是社会变革的决定力量。
添加小助手吴楠/苏悦老师进备考群，已经有好友的无需重复添加
