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2024 年统编版高考政治一轮高效复习考点一遍过
选择性必修三《逻辑与思维》
第一课 走进思维世界
复习学案
【课前练手 这题我会】
阅读材料，回答问题。
通过旅游，人们可以大开眼界，对国内外的情况有更广泛的了解，获得很多生动而丰富的知识。对于
那些认真思考问题的人来说，在此基础上，他们对国家的可持续发展，如保护生态环境，可以有更加深刻
的认识。但在旅游者中，也有另外一种人，他们跋山涉水，似乎就是为了旅游而旅游。这些旅游者在旅游
时似乎不愿意去感受美景，到达一个景点后，他们会互相拍照，然后迅速离开。
（1）结合材料，说明上述不同的旅游者所处认识阶段的不同。
（2）有人认为，思维抽象是对事物本质规定的认识，因而是对事物认识的终结。这种观点是否正确？为
什么？
【答案】（1）①某些互相拍照后迅速离开的旅游者对景点的认识是感性具体的认识，是一种直观的整体
表象，是景点多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。②认真思考问题的旅游者对景点的认识是思维
抽象的认识，他们从景点的个性中抽取某种共性，形成对事物零散的、片面的认识。
（2）不正确。原因：①思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个
性中抽取共性的思维活动。人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体
的本质和规律。认识要深化，就需要进入思维具体阶段。②运用从思维抽象上升到思维具体的方法，目的
在于把握客观对象的整体及其发展规律。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的
这两个阶段相互依赖、不可分割。
【分析】背景素材：旅游者的眼界
考点考查：思维的含义及其特征、思维形态及其特征
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：科学精神
1
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（1）
第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为分析说明类主观题，需要调用“思维的含义及其特征 ”的有关知识，分析说明上述不同的旅游者
所处认识阶段的不同。回答分析说明类主观题，一定要紧扣材料，观点与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：但在旅游者中，也有另外一种人，他们跋山涉水，似乎就是为了旅游而旅游。这些旅游者在
旅游时似乎不愿意去感受美景，到达一个景点后，他们会互相拍照，然后迅速离开→可联系思维具体的内
涵与特征；
有效信息②：对于那些认真思考问题的人来说，在此基础上，他们对国家的可持续发展，如保护生态环境，
可以有更加深刻的认识→可联系思维抽象的内涵与特征。
第三步：整合信息，组织答案。
组织答案时一定要注意观点与材料相结合，层次化、段落化，注意学科术语。
（2）
第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为辨析类主观题，需要调用“思维形态及其特征 ”的有关知识，分析有人认为，思维抽象是对事物
本质规定的认识，因而是对事物认识的终结。这种观点是否正确。为什么。回答辨析类主观题，一定要明
确态度，紧扣材料和问题要求。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：一些游客认真思考；一些游客拍照迅速离开→可联系思维抽象的形态与特征、思维抽象与思维
具体的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
组织答案时观点一定要紧扣材料，要符合一定的逻辑。
【课标要求 核心素养】
课标要求
复习解读
1．描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属
性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本
条件
2．区分抽象思维和形象思维
自觉提升感性认识和理性认识水平;培
养抽象思维和形象思维能力;理解感性
认识和理性认识的含义;了解思维的特
征;区分抽象思维和形象思维
【体系构建 思维导图】
2
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【必备知识 复习整合】
考点一 思维的含义与特征
1．思维的含义
含义
思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义
认识的初级阶段
感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段
认识的高级阶段
“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对
事物的本质及其规律的反映
思维的方式
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认
识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指
导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
2．思维的特征
（1）思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质
量乃至结果上有很大的差异。
（2）思维的共同特征
特征
内涵
间接性
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规
律，实现对未知事物的认识
概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同
的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
能动性
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，
3
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错误的思维歪曲地反映认识对象
3．思维的作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践
中实现预期的目的。
【关键能力 重点突破】
1．战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维
思维方式
思维内容
战略思维
高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向
历史思维
以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作
辩证思维
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物
创新思维
人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动
法治思维
将法律作为判断是非和处理事务的准绳,它要求崇尚法治、尊重法律,善于运用法律手段解决问题和推进工作
底线思维
客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值的思维能力
联系
是对人类理性认识方式的高度概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思
想方法和工作方法
2．思维的特征
间接性
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识
概括性
思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质
能动性
思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象
【火眼金睛 易错辨析】
1．狭义的思维与意识同义。
（ ✕ ）
提示 狭义的思维与理性认识同义,是对事物的本质及其规律的反映。
2．思维的间接性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。
（ ✕ ）
提示 思维的间接性是指思维能凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭
示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。思维的概括性是指思维能够抓住事物内在的、
共同的、本质的属性。
【考点击破 针对训练】
2022 年6 月5 日，我国神舟十四号载人飞船发射成功，顺利将陈冬、刘洋、蔡旭哲3 名航天员送入太
空，这是我国载人航天工程立项实施以来的第23 次飞行任务，也是空间站阶段的第3 次载人飞行任务。阅
读材料，回答下列小题。
1．神舟十四号载人飞船飞行乘组的选拔考虑了每个人的特点，陈冬作为指令长，特别自信，处事很果敢，
雷厉风行；刘洋非常有亲和力，语言表达能力很强：蔡旭哲很聪明，领悟能力比较强。同时也考虑了每个
人的特点跟任务的匹配性，以及他们彼此之间的心理相融性、飞行经验、年龄等各方面因素，最后综合确
定。从辩证思维角度看，本次飞行乘组的选拔（ ）
①尊重了质量互变规律，加强日常训练以适应飞行要求
4
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②采用了分析方法，对航天员的个人素质分别进行考察
③运用了推理的方法，推定航天员是否具有完成任务的能力
④运用了综合方法，对飞行乘组进行全面考虑后综合确定
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
2．此次飞行任务还创下多个“首次”：是中国空间站任务转入建造阶段后的首次载人任务，首次实现两
艘载人飞船同时在轨，首次实现航天员乘组在轨轮换……多个“首次”反映出我国航天科技的发展（
）
①有了渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性
②正确认识事物的阶段性特征，推动实践创新
③运用思维的间接性把握事物共同的表象特征
④经历从感性具体到思维具体再到思维抽象的过程
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】1．C 2．A
【解析】1．①：质量互变规律，亦称“量变质变规律”“量变到质变的转化规律”。指事物在其运动发
展过程中必然呈现量变和质变两种基本状态并相互转变。质量变和质变交替循环，形成事物质量互变的规
律。材料没有体现尊重了质量互变规律，加强日常训练以适应飞行要求，故①不符合题意。
②④：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解
为若干阶段，分别的加以认识的一种思维方法。“神舟十四号载人飞船飞行乘组的选拔考虑了每个人的特
点”，从辩证思维角度看，本次飞行乘组的选拔采用了分析方法，对航天员的个人素质分别进行考察；综
合是一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考
察的思维方法。“同时也考虑了每个人的特点跟任务的匹配性，以及他们彼此之间的心理相融性、飞行经
验、年龄等各方面因素，最后综合确定”，从辩证思维角度看，本次飞行乘组的选拔运用了综合方法，对
飞行乘组进行全面考虑后综合确定，故②④正确。
③：推理是从一个或者几个已有的判断推出一个新判断的思维形式。材料没有体现运用了推理的方法，故
③不符合题意。
故本题选C。
2．①②：多个“首次”反映出我国航天科技的发展，说明我国航天科技的发展是在把握量变和质变，有
了渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性；同时多个“首次”反映出我国航天科技的发展正确
认识事物的阶段性特征，推动实践创新，故①②正确。
5
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③：狭义的思维属于理性认识。因此材料中的多个“首次”体现了运用思维的间接性把握事物本质和规律，
而不是共同的表象特征，故③错误。
④：认识发展的历程应该是从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程，故④错误。
故本题选A。
3．2022 年8 月16 日至17 日，习近平总书记赴辽宁考察。在辽沈战役纪念馆，总书记说：“辽沈战役胜利
是东北人民全力支援拼出来的，淮海战役胜利是老百姓用小车推出来的，渡江战役胜利是老百姓用小船划
出来的。由此观之，民心是最大的政治，决定事业兴衰成败。”习近平总书记的这段话（ ）
①体现思维具有概括性和能动性
②使用的是演绎推理方法
③从实际出发，注重实事求是的推理和论证
④运用联想、想象和幻想来反映认识对象
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】A
【详解】①：习近平总书记的这段话概括了三大战役的共性，进而得出结论，这体现思维具有概括性和能
动性，①符合题意。
②：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理，归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理，
习近平总书记的这段话运用的是归纳推理的方法，②错误。
③：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊
重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律，习近平总书
记的这段话从实际出发，注重实事求是的推理和论证，③正确。
④：形象思维在感觉知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规
律，而如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维
的基本单元，就属于抽象思维，习近平总书记的这段话运用的是抽象思维，而非形象思维，④错误。
故本题选A。
4．“要实现我国经济和技术的跨越式发展，实现我国社会的全面进步，建设我国富有生机的各个方面的
制度和体制，就必须努力创新”。从科学思维的角度看，之所以要进行创新，是因为（ ）
A．以正确的思维指导实践
B．科学思维方法可以提升我们的思维品质
C．人的思维具有能动性
D．整个世界是无限发展的
【答案】D
【详解】A：“以正确的思维指导实践”属于科学思维的要求，而不是我们需要创新的原因，A 不符合题
意。
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B：“科学思维方法可以提升我们的思维品质”属于学习科学思维的意义，而不是我们需要创新的原因，B
不符合题意。
C：人的思维具有能动性是思维的属性特征，不是我们需要创新的原因，C 排除。
D：之所以要进行创新，是因为整个世界是无限发展的，我们要注意研究新情况，敢于寻找新思路，开拓
新境界，D 符合题意。
故本题选D。
5．“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家--司马光儿时搭救伙伴的一件轶事，广为流传,人人称
颂。幼年司马光的智慧、勇气和责任感对当代少年儿童仍富于教育意义。司马光的思维说明（ ）
①只有打破旧思维的桎梏，才能找到正确的思路
②在任何情况下，都要坚持自己的思维
③要敢想敢干，决不受客观条件的制约
④正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的
A．①③
B．②③
C．②④
D．①④
【答案】D
【详解】①④：司马光砸缸的故事说明只有打破旧思维的桎梏，才能找到正确的思路，正确的思维能够指
导人们在实践中实现预期的目的；①④正确。
②：自己的思维不一定是正确的思维，“在任何情况下，都要坚持自己的思维”说法错误；②错误。
③：人的主观能动性往往受各方面条件的制约；③错误。
故本题选D。
【必备知识 复习整合】
考点二 思维形态及其特征
比较
抽象思维
形象思维
区
别
基本单元
概念
感性形象
思维方式
概念、判断和推理等
联想、想象和幻想等
作用
揭示事物的本质和规律
触及事物的本质和规律
主要特征
基本单元的概念性、运行方式的推
导性和思维表达的严谨性
基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维
表达的情感性
联系
都是根据思维运行的基本单元的不同而区分的；都是思维的基本形态；都在实践中产
生，对实践具有反作用；两者的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽
象思维和形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系
【关键能力 重点突破】
1．思维形态的分类
分类标准
思维类型
思维的方向
向不同方向扩散的发散思维
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向同一方向收敛的聚合思维
思维对认识
对象的思考
角度
整体地认识对象的综合思维
分别地认识对象的分析思维
思维反映认
识对象的方
式
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维
思维运行的
基本单元
抽象思维
形象思维
2．抽象思维和形象思维
抽象思维
形象思维
划分标准
思维运行的基本单元
地位
思维的基本形态
概念
如果人的思维抽象和概括了事物的共同属
性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念
作为思维的基本单元
如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元
形式
以概念、判断和推理等反映认识对象
在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象
作用
揭示事物的本质和规律
触及事物的本质和规律
特征
基本单元的概念性、运行方式的推导性和思
维表达的严谨性
基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
辩证关系
抽象思维与形象思维的区分是相对的,不是绝对的,两者具有相辅相成的关系
【火眼金睛 易错辨析】
1．思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
（ ✕ ）
提示 正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
2．从思维对认识对象的思考角度看,有抽象思维和形象思维。
（ ✕ ）
提示 根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维。
3．抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的想象性和思维表达的严谨性。
（ ✕ ）
提示 抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
【考点击破 针对训练】
6．“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开……”歌曲《红梅赞》中没有
一句提到“革命”“信仰”“理想”。但每当唱起它，我们就会通过“红梅”体会到红岩先烈们“宁难不
苟”的革命精神。这说明（ ）
①抽象思维富于想象能更好表达深厚的思想情感
②“红梅”利于突出“红岩精神”的内涵和实质
③用“红梅”赞美“红岩精神”属于类比推理法
④歌中的“红梅”是对“红岩精神”的意象表达
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
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【答案】C
【详解】①：形象思维富于想象能更好表达深厚的思想情感，①错误。
②：《红梅赞》赞的是“红岩精神”，红梅傲骨与“红岩精神”有内涵和实质上的一致性，②说法正确。
③：用“红梅”表达“红岩精神”这是一种象征手法，目的在于生动形象地说明“红岩精神”，类比是在
类别比较中用已知知识得出未知知识，③说法错误。
④：把抽象的“红岩精神”形象化为“红梅”，这是一种有意想象，是一种意象化表达，④说法正确。
故本题选C。
7．明年是“一带一路”倡议十周年。2013 年9 月习近平主席在哈萨克斯坦扎尔马耶夫大学发表演讲时首
次提出一带一路倡议。习主席从2100 多年前中国汉代的张骞开辟丝绸之路讲起，他用“山间回荡的声声驼
铃”“大漠飘飞的袅袅孤烟”唤起大家共同的历史记忆，在总结历史经验、讲述中外交往故事的过程中，
提出共同“建设丝绸之路经济带”。下列说法正确的是（ ）
①从思维形态角度,“声声驼铃”“袅袅孤烟”体现了抽象思维基本单元的概念性
②从思维反映认识对象的方式看，习主席提出“建设丝绸之路经济带”坚持了辩证思维
③从创新思维角度,习主席提出“建设丝绸之路经济带”坚持了逆向思维
④从思维方式上看,习主席提出“建设丝绸之路经济带”坚持了历史思维、创新思维等
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】D
【详解】①：从思维形态角度,“声声驼铃”“袅袅孤烟”体现了形象思维基本单元的形象性，故①说法错
误。
②④：习近平主席在总结历史经验、讲述中外交往故事的过程中，提出共同“建设丝绸之路经济带”，坚
持了孤立、发展和全面的观点，坚持了辩证思维，从思维方式上看,坚持了历史思维、创新思维，故②④说
法正确。
③：为了全面认识事物可能具有的性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了
逆向思维。材料表明主席提出“建设丝绸之路经济带”坚持了辩证思维、历史思维等，没有涉及逆向思维，
故③说法错误。
故本题选D。
8．郑板桥曾提到他画竹的过程:当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”;然后胸中涌起“画意”，此乃
“胸中之竹”;最后“磨墨展纸,落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于
“胸中之竹”。郑板桥画竹的过程说明（ ）
A．“眼中之竹”指的是抽象思维
B．“胸中之竹”指的是形象思维
C．抽象思维依赖于形象思维
D．抽象思维比形象思维更重要
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【答案】C
【详解】A：“眼中之竹”指的是人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，指的是形象思维，A 错误。
B：“胸中之竹”指的是人的思维抽象和概括了事物的共同属性，指的是抽象思维，B 错误。
C：“眼中之竹”对应形象思维，“胸中之竹”对应抽象思维，当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之
竹”，然后胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”，这说明形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于
形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维，C 正确切题。
D：抽象思维与形象思维各有其独特的功能和作用，无法比较哪个更重要，D 错误。
故本题选C。
9．为落实联合国发起的“新冠肺炎疫情全球人道主义应对计划”,联合国首个全球人道主义应急枢纽于
2020 年4 月30 日在华启动。该应急枢纽由联合国委派世界粮食计划署负责运营,致力于为包括联合国系统、
各国政府及其他人道主义合作伙伴在内的国际社会提供全球抗疫应急响应。这表明（ ）
A．思维是人所特有的属性,是人脑的机能
B．正确的思维如实地反映认识对象
C．理性认识能够帮助人们在实践中实现预期的目的
D．思维在实践中产生,又反作用于实践
【答案】D
【详解】A：材料强调的是意识的产生与反作用实践，没有涉及思维是人脑的机能，A 不符合题意。
B：材料强调的是意识反作用于实践，而不仅仅强调正确思维如实反映对象，B 不符合题意。
C：正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，而不是理性认识，理性认识也具有两面性，有正
确与错误之分，C 错误。
D：根据当前抗疫形势的需要启动此计划,体现了思维在实践中产生。致力于为包括联合国系统、各国政府
及其他人道主义合作伙伴在内的国际社会提供全球抗疫应急响应，体现了思维反作用于实践，D 符合题意。
故本题选D。
10．想象是在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程。想象的内容和水平受
社会历史条件和生活条件的制约和影响。如“齐天大圣”有七十二般变化，但每一种变化都没有超越当时
科学发展和时代水平。正像高尔基说的那样：“想象在其本质上也是对于世界的思维，……是一种‘艺术
的思维’。”下列对想象的理解正确的是（ ）
①作为一种思维形式，想象在实践中产生和发展
②想象通过对已有表象的加工，如实反映认识对象
③从思维运行的基本单元看，想象属于形象思维
④一般而言，思维表达的严谨性是想象的主要特征
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A．①③
B．②③
C．①④
D．②④
【答案】A
【详解】①③：想象是在头脑中对已有表象进行加工……形成新形象的心理过程，受社会历史条件和生活
条件的制约和影响，……是一种“艺术的思维”。据此可以看出，想象属于形象思维，在实践中产生和发
展，①③正确。
②：想象通过对已有表象的加工，但“如实反映认识对象”说法错误，排除②。
④：思维表达的严谨性是抽象思维的主要特征，想象是形象思维的方式，排除④。
故本题选A。
11
