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【赢在高考·黄金8 卷】备战2025 年高考历史模拟卷（新疆、西藏专
用）
黄金卷01·参考答案
（考试时间：60 分钟 试卷满分：100 分）
一、选择题：本大题共12 小题，每小题4 分，共48 分。
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B
D
D
D
C
C
B
A
A
B
B
B
二、非选择题：本大题共3 小题，其中第42 题25 分，第43 题12 分，第44 题12 分，共52 分。
42．【答案】（1）基本特征：和平往来；官方交往频繁；形式多样；持续时间长。（任答3 点，6 分）
历史意义：有利于维护帕提亚与两汉之间的和平与稳定；有利于促进帕提亚与两汉的经济文化交流；
有利于丝绸之路的畅通和繁荣。（6 分）
（2）不同：与两汉以和平交往交流为主；与罗马，在政治、军事上以冲突、战争为主，经济、文化
上则与民间保持友好往来。（4 分）
原因：地理上，帕提亚与两汉相隔较远，与罗马相隔较近；政治上，帕提亚与两汉无直接制度或政策
冲突，与罗马则因反对希腊化及疆域扩张产生冲突；经济上，帕提亚与两汉贸易往来紧密，并意图垄
断与两汉贸易，阻止罗马与中国直接贸易，与罗马存在竞争关系。（9 分）
43．【答案】示例一
论题：近代“公仆”概念的形成是社会文明发展的结果。（2 分）
论述：鸦片战争以后，近代西方文化进一步输入中国，西方传教士为了方便在华传教，实施文化侵略，
需要更深入地了解中华文化，编撰了英汉词典，由于当时中国仍旧是君主专制政治，加之西方人固有
的等级思维，将“a public servant”译为臣子。日本明治维新以后，推动文明开化政策，西方文化输
入日本，同时，日本深受中华文化的影响，用汉语构词法创制了“公仆”概念。由于当时中国人学习
西方文化，主要通过洋务运动，集中于技术领域，作为政治观念领域的“公仆”概念并没有进入中国
士人的视野中。随着甲午中日战争的失败，洋务运动破产，维新思潮逐渐兴起，维新思想家向学习西
方的重点集中于制度领域，希望在中国建立君主立宪制，故而积极向世人传播西方自由民主、天赋人
权等思想，“公仆”概念符合维新思想家的政治价值观，因此在文章中书写出了近代“公仆”概念。
（8 分）
总之，“公仆”概念的形成过程体现了文化交流对语言文字的影响，也反映出近代中国向西方学习的
不断深化。（2 分）
示例二
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论题：辛亥革命前后“公仆”使用的频率体现了社会转型加速。（2 分）
论述：随着维新思想的传播和戊戌变法的实践，民主启蒙不断发展。清末新政中，清政府虽然仍旧想
维护王朝统治，但为了争取民意，不得不推动立宪运动，这说明辛亥革命前由专制向民主过渡成为政
治转型的趋势。在这一趋势下，报刊发表的文章中“公仆”出现的频率明显增大，可见，官吏成为国
民公仆的意识得到广泛传播，民主化成为一种社会思潮，这反映出辛亥革命在知识分子中有一定的群
众基础。孙中山是资产阶级革命派的代表，他提出三民主义，主张在中国建立民主共和制国家，在辛
亥革命前后，孙中山将国民与“公仆”概念联用，表明了要做国民“公仆”的决心，体现了民主思想，
渗透了他对于中华民国政治制度的构想与实践。（8 分）
总之，辛亥革命前后“公仆”概念的使用折射出中国民主化的进程。（2 分）
（“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案）
44．【答案】（1）原则：涵养儿童德性，规范其行为习惯；潜移默化，通俗易懂，符合儿童心智要求；
教授基本的常识，具备初步的群体观念及国家观念。（7 分，言之成理即可）
（2）不同：道德方面，培养个人独立意识，强化自立观念，个人从家族依赖中解放出来；国家方面，
有意识培养政治权利等观念；身体方面，实现其强国强体的目标，强调秩序及竞争观念。（8 分，言
之成理即可）
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