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绝密★启用前
2025 年高考考前信息必刷卷05（新疆 西藏专用）
历 史
考情速递
高考·新动向：2025 届高考历史将延续“素养立意、能力为重”的命题方向，强调在真实情境中解决复
杂问题的能力。考生需从“知识记忆型”转向“思维应用型”，注重历史逻辑的贯通与现实价值的升
华。
高考·新考法/新情境：核心素养导向更加明确。在新情境中重点考查时空观念、史料实证、历史解释、
家国情怀等核心素养。命题形式上需关注单题多材料组合（如“文字史料+考古发现+统计数据”），
考查综合信息处理能力。对开放性设问，答案需体现逻辑思辨。比较类、评述类题型要注重逻辑链条。
在知识点融合上，或要注意中国史与世界史联动，把中国史事件置于全球视野：如“郑和下西洋与葡
萄牙航海的动机与技术条件对比”，揭示东西方海洋文明差异。在组织答案时，政治、经济、文化多
维视角综合分析依然重要。同时，要关注跨学科综合题，比如历史与政治（如“汉唐边疆治理与当代
民族政策对比”）、地理的结合（如“地理环境对古希腊城邦制度的影响”）。
命题·大预测：【高频主题预测】1．国家治理现代化：古代制度创新（如“唐代三省六部制”）、近代
法律变革（如“清末民初法制转型”）、当代依法治国（如“2018 年刑事诉讼法修订”）。2．文明
交流互鉴：丝绸之路、佛教中国化、西学东渐、马克思主义本土化等。3．科技与社会变迁：工业革命、
信息革命、人工智能伦理的历史反思。4．社会公平与民生：中国古代赋税改革、近现代土地政策、当
代乡村振兴。【备考建议】1．构建“通史+专题”双维知识体系。按时间轴梳理中外重大事件，标注
关键时间节点。针对高频主题（如“制度创新”“思想解放”），整理纵向发展脉络与横向对比（如
“中西方启蒙思想差异”）。2．强化史料分析与学术思维训练。3．关注现实与历史的关联。结合时
政新闻，关联历史背景。从历史事件中提炼民族精神，回应“立德树人”命题导向。4．规范答题与术
语运用。采用“观点—史实—分析—总结”框架，避免碎片化表达。
（考试时间：50 分钟 试卷满分：100 分）
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共12 小题，每小题4 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
1
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求。
1．中国早期文明的演进大致包括：一是多元区域文化兼并、融合导致政体组织逐渐扩大；二是社会矛盾
内在动力的作用导致从聚落形成早期国家；三是多元文化相互交流融合使文明内涵日渐丰富，出现了
新的物质文化与意识形态。据此可知，中国早期文明
A．展现了石器时代的全貌
B．推动了华夏认同的形成
C．体现了内生演进的特征
D．限制了区域之间的交流
2．十六国时期，北方诸政权君主共有92 人，从不同角度阐述过“大一统”理念的至少有17 人，约占总人
数的18．5%，若除去短暂居位未掌实权者，这一比例达24．5%，约占总人数的四分之一。这一现象
A 强化了夷夏之辨观念
B 有利于结束分裂局面
G 巩固了儒学正统地位
D．加速北魏封建化进程
3．从唐朝中期开始，河朔诸镇长期坚持“礼藩邻，奉朝廷，则家业不坠”的信条。这说明
A．藩镇割据有其长期存在的理由
B．宗法观念利于维系王朝统治
C．两税法实施扭转地方分裂趋势
D．分封制度在唐代发生了变异
4．神册三年（918 年），辽太祖根据臣下“孔子大圣，万世所尊”的建议，决定“建孔子庙，诏皇太子春
秋释奠”，并且于次年亲自“谒孔子庙”。与此同时，辽太祖在上京建国子监，在府、州、县设学校，
传授儒家学说。这些举措意在
A．传播儒家文化
B．增强政治认同
C．推动民族交融
D．更新治国理念
5．北宋初期，儒士们指出“魏以土德承汉”。至北宋中期，欧阳修重新厘定正闰标准，以“居正”或
“一统”为条件，力图将曹魏纳入正统之列；司马光又提出曹魏取天下于“盗手”而非取之于“汉
室”。上述不同的解释
A．折射出士大夫的理想追求
B．违背了学术研究的潮流
C．反映出宋代儒学的新发展
D．蕴含着强烈的时代关怀
6．据记载，明代苏州府嘉定县诸翟镇“乡民多恃布为生，往时各省市布商，先发银于庄，而随收其布，
故布价贵。贫民竭一日之力，赡八口而有余”。这反映出当时苏州府内的市镇
A 手工业生产的市场化
B．男耕女织模式的瓦解
C 白银主币地位的加强
D．人身依附关系的强化
7．19 世纪 80 年代，康有为开始撰写《礼运注》《大同书》，重新挖掘孔子的大同思想，设计了他理想
中的大同社会。20 世纪初，孙中山以《礼运》中的大同思想阐释三民主义，对西方资本主义国家的垄
断压迫、贫富分化进行批判。这反映出当时
A．传统思想助推救亡图存
B．知识分子反思西方文明
2
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C．儒家思想仍占统治地位
D．中体西用思想影响深远
8．古埃及无论是雕塑艺术还是平面艺术都较好地呈现了人物形象。例如叙利亚人齐络腮胡的人物形象，
利比亚人穿着白色长袍的形象，努比亚人发色较深、头发卷曲的形象，亚洲人穿着彩色裙子的形象。
据此可知
A．区域交往丰富了文化内涵
B．古埃及的艺术创作领先世界
C．亚非社会生活的丰富多彩
D．移民推动文明朝多元化发展
9．1252 年，英国政府规定：允许维兰（指农奴）携带武器“保卫国家”；过去他们必须为庄园主无代价
地定期服务演化为“在庄园主的请求之下”不定期地帮忙；一个维兰可以用支付工资的办法雇用另一
个维兰来替他工作。以上材料可以用来研究英国
A．庄园经济走向崩溃
B．农村社会关系发生变化
C．世俗王权不断强化
D．封君封臣制度趋于完善
10．从1861—1913 年，俄国经济发展速度可以与欧洲整体发展速度相提并论。在这50 年期间，俄国的国
民收入增长了近3 倍。到1913 年，俄国在世界工业生产中的比重增长到5%，农业工人每日的实际工资
增加了2．8 倍，诸多经济指标均有增长。据此可推知，俄国经济的变化
A．推动无产阶级政党诞生和发展
B．根源于沙皇废除农奴制的改革
C．说明社会主义革命条件成熟
D．保障了俄国欧洲战事的胜利
11．据统计，美国联邦文官总人数由1884 年的13800 人增至1900 年的近20 万人，1945 年发展到381．6
万人。文官也由“在各种具体情况实施法律法规和规章”，逐渐演变为“运用法律和掌握政府事权的
真正力量”。在20 世纪的美国历史上，“每位总统都遇到过这样一个问题，即如何防止职业文官阉割
总统的政策”。上述现象
A．体现出美国打破文官“政治中立”传统
B．源于文官自身优势及政治体制设计
C．表明文官制度消除了政党分肥制弊端
D．有利于保持政策的连续性和稳定性
12．1990 年，世界80%的极端贫困人口集中在东亚和太平洋地区以及南亚地区，撒哈拉以南非洲地区分别
于2005 年、2011 年取代东亚和太平洋地区、南亚地区，成为世界极端贫困人口最多的地区。导致这一
变化的主要原因是
A．地区人口增长的差异
B．国际经济旧秩序的存在
C．殖民主义遗毒的影响
D．地区经济发展的不平衡
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共3 小题，共52 分）
13．阅读材料，完成下列要求。（25 分）
3
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材料一 清代的刑罚制度基本上因袭明制，如刑名全盘照搬《大明律》的规定。清代刑罚以“笞、
杖、徒、流、死”等五刑为主刑，辅以刺字等附加刑，整体上较明律更重。清代对亲、故、贤、能、
功、贵、勤、宾八种人犯罪适用减免刑罚原则，如雍正钦定条例规定“三品以上大员，革职拿问，不
得遽用刑夹，有不得不刑讯之事，请旨遵行”。《大清律例》规定满人犯罪享有减刑、缓刑等权利，
对蒙古族的立法保留了蒙古族的风俗习惯，对回部的立法则兼顾了当地的传统。
——摘编自李霞《浅析清代的刑罚制度》
材料二 1927 年国民政府定都南京后，仍然沿用1912 年北洋政府颁布的《暂行新刑律》，但同
时任命司法部部长王宠惠主持草拟刑法。1928 年2 月，国民政府在对王宠惠主持编订的刑法草案讨论
后，交付审议。1928 年3 月10 日，经国民党中央讨论通过后，南京国民政府公布了《中华民国刑
法》，同年9 月开始施行。在体例上，该刑法典分总则、分则两编，共48 章387 条。同年6 月，南京
国民政府还公布了《中华民国刑法施行条例》。
——摘编自赵秉志《中国刑法的百年变革——纪念辛亥革命一百
周年》
材料三 2018 年10 月26 日，十三届全国人大常委会第六次会议通过《关于修改〈中华人民共和
国刑事诉讼法〉的决定》，这是对中国特色刑事诉讼制度的又一次重要的改革与完善。本次修改主要
涉及完善监察与刑事诉讼的衔接机制、建立刑事缺席审判程序、完善认罪认罚从宽制度和增加速裁程
序、为与其他法律相协调所作的修改等四方面的内容。修改后的刑事诉讼法从 290 条增加到308 条。
——摘编自易延友《对刑诉法第四次修改的几点看
法》
（1）根据材料一，概括清代刑罚制度的特点。（8 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析《中华民国刑法》颁行的背景。（9 分）
（3）根据材料三并结合所学知识，说明2018 年我国刑事诉讼法修订的意义。结合材料一、二、三，说明
法制与国家治理之间的关系。（8 分）
14．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料 面对日新月异、高速发展的大语言模型，生成式人工智能愈加频繁地出现在人文学者的视野之
中。历史学家的态度出现了两个极端，可谓泾渭分明。一种态度对生成式人工智能不屑一顾，揪住生
成内容出现的一点小错误就大做文章，认为大语言模型完成的历史书写不名一文。另一种态度则积极
拥抱大语言模型，鼓吹人工智能的领先优势，认为消极应对是徒劳的，因为学术研究必将进入一个由
生成式人工智能重新定义的时代，历史学家也应该“为人工智能预留发展空间”。按照这些乐观主义
者的说法，不使用大语言模型的学者将会错失良机。
4
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——摘编自王涛《生成式人工智能之于历史研究的机遇与挑
战》
根据材料并结合所学知识，对材料中关于“人工智能”对历史研究的作用提出自己的观点，并加以论
述。（要求：观点明确，逻辑清晰）
【答案】
15．阅读材料，完成下列要求。（15 分）
材料一 英国中世纪的戏剧主要产生于基督教崇拜仪式的宗教剧。14 世纪，英国宗教剧进入繁盛
时期，主要发展出圣徒剧、连环剧和道德剧等戏剧类型。宗教剧的演出在中世纪后期极为盛行，是当
时人们的主要戏剧活动。16 世纪以后，尽管宗教剧的精神和艺术手法仍然影响着观众与剧作家，但其
逐渐衰落的趋势已经无法挽回，宗教剧最终退出历史舞台。
——摘编自郭晓霞《英国中世纪宗教剧消亡原因论》
材料二 16 世纪的英国戏剧演出逐渐脱离教会的控制，更多地关注现实生活，并向世俗化方向发
展。剧本中的人物不再局限于上帝，而是扩展到社会大众，以人为主角。演员在身份上逐渐脱离教会，
变为职业演员，积极寻求王室与贵族的庇护，希望以王室或贵族家仆的名义演出和外出巡演。16 世纪
中叶，议会及枢密院颁布法令，使戏剧演出逐渐与特定的宗教节日相分离，更多地适应近代早期的生
产及生活节奏，将戏剧演出作为民众生产之余的娱乐活动加以管理。
——摘编自王红印、李新宽《试析近代早期英国戏剧世俗化的表现及
缘由》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析中世纪英国宗教剧消亡的原因。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明近代早期英国戏剧世俗化的具体表现及意义。（9 分）
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