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主观题集训02 中国近代史
1．（2023·宁夏石嘴山·石嘴山市第三中学校考模拟预测）阅读材料，回答问题。
材料 戊戌变法作为应对列强掀起瓜分中国狂潮的“救亡图存”之策，突破此前只重视“技艺”层面
的片面改革，在内政上取范于明治维新，在外交上主张“联合英日”，引起了日本的广泛关注。日本起初
对戊戌变法普遍抱有欢迎、赞同态度，尤其对中国在科举、教育等领域引进西方思想与学艺进行了积极评
价，除基于本国维新经验同情中国改革外，日本还考虑到当时自身的军备与经济实力尚不充足，中国作为
近邻一旦被欧美列强瓜分，日本难免“唇亡齿寒”。中国改革不仅以日为范，且以其为合作对象，对日本
而言正是借机实现其东亚盟主之迷梦的时机。日本企图通过支持变法派，驱逐俄国在华势力，为扩大日本
在华权益创造机会。
——摘编自王美平《日本对戊戌变法的认知、态度与战略》
(1)据材料并结合所学知识，指出戊戌变法“突破”的表现。
(2)据材料，分析日本支持戊戌变法的原因及实质。
2．（2023·全国·高三专题练习）[军事人才的培养与选任]
材料一中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立
武举，测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学。
就武举而言，两宋“以策（论）为去留，弓马为高下”，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试于
殿前司，及殿试，则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武
举。明弘治六年（1493）规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”。然而明代武职
多荫袭，武举只是补充形式。
就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马，合格者始许入
学”。其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明
代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。
——据《宋史》《明史》等
材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即
合格。而武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之。就军事教育而言，清廷不再专设武学，而是在官
学设立武学教习教授生员。
鸦片战争之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主
要教授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行
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优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚，排以上的军官须由军事学堂出身者担任。
——摘编自《中国大通史》等
(1)根据材料一，概括宋明武举的共同特点。
(2)根据材料并结合所学，阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。
3．（2023·河北衡水·衡水市第二中学校考三模）梁启超在《论中国学术思想变迁之大势》中把春秋末期和
战国时期称为中国学术思想的“全盛时代”。他说：“（百家争鸣）非特中华学界之大观，抑亦世界学史
之伟迹也。”阅读材料，完成下列要求。
材料一 道家使人精神专一，动合无形，赡足万物。其为术也，因阴阳之大顺，采儒墨之善，撮名法
之要，与时迁移，应物变化，立俗施事，无所不宜，指约而易操，事少而功多。
——【西汉】司马谈《论六家要旨》
材料二 诸子十家，其可观者九家而已。皆起于王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方。是以九
家之术，蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。……今异家者各推所长，穷知究虑，以
明其指。虽有蔽短，合其要归，亦六经之支与流裔。
——【东汉】班固《汉书·艺文志·诸子略序》
材料三 原诸子之立说著书，盖皆欲以一己之思想学说以广播于天下者也。二千年来，我国之民族思
想，社会文化，学者著述，几无不受诸子之影响，故诸子者，实我先民思想之结晶，亦即国学本源之所
在。
——《<诸子集成>刊行旨趣》
(1)根据材料一、二，指出司马谈和班固对诸子认识的出发点有何不同。
(2)根据材料三并结合所学知识，谈谈你对梁启超认识的理解。
4．（2023·海南·统考模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料 20 世纪初，以剑桥知识精英为首的西方知识分子对中国文化表现出推崇和热爱。中国文化，尤
其是中国艺术品和古代文化典籍的西传，使得西方社会开始重新关注中国文化中那被忽视已久的高雅、古
典、精美的部分，并使得英国现代主义运动主动接受和融合其中的养分，使之烙下鲜明的中国印记。
表：19—20 世纪中国文化进入英国的情况
事件
渠
道
普特南·威尔在其著作《庚子使馆被围记》中写道:“予在端王府见有美瓷数千件，皆为先
入之兵所击碎，成为无数之碎片，彼等所要者金、银而已，五彩美丽之瓷器，其颜色之鲜明、绘
画之精细，令人爱玩不置，在欧洲市场价值巨万者，彼等何能知之？”
①
2
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英国学者索沃尔比说：“19 世纪末以来，由于欧洲工程师在中国修建铁路，沿途的坟墓被
无情地挖开，这样世代以来与死者一同掩埋的艺术珍宝，开始大批重见天日，进而展现出这个国
家当其不同文化盛世时的前所未料的荣光。中国及海外，很快便产生了对此类出土文物的需求；
这转而又引起更多的、收获惊人的挖掘。”
②
诸多中国学者，如萧乾、徐志摩、胡适等前往英国读书或访学，与剑桥知识精英有较多交
流。尤其徐志摩及其所属的“新月派”被称作“中国的布鲁姆斯伯里团体”，在思想理念、文学
倾向、艺术情趣、生活方式上与布圈相似。在二者交流的过程中，中国文化的韵味也同样深深吸
引着英国的知识精英。
③
——摘编自白薇臻《中国文化元素与英国现代主义的生成》
(1)根据材料，概括19-20 世纪中国文化进入英国的渠道然后填写在对应位置，并补充一种渠道。
(2)根据材料并结合所学知识，概括这一时期中英文化交往的特点。
5．（2023·山东泰安·统考三模）阅读材料，回答问题。
材料 对于中国上下不通与遭受外侮之间的关系，梁启超曾总而论之曰：“上下不通故无宣德达情之
效，而舞文之吏，因缘为奸；内外不通，故无知己知彼之能，而守旧之儒，乃鼓其舌。中国受侮数十年，
坐此焉耳!”至于如何去塞求通，梁启超认为办报馆、伸民权、设议院、合群、办会、设学校等，都是
“去塞求通”的途径。论及设议院的功能，梁启超认为议院不仅可以“通下情”,而且是诸多途径中最直
接、最有效的。他将代表民意参与决策的议院制度理解为“混天下一心”,这显然是对西方议院制度的误
解，但却是梁启超及其弟子们希望达到的政治目标。另一位时务学堂学生戴修礼的札记中也有类似的思
想，称：“中国君无权也，臣无权也，民无权也。权何在?在故例也，在胥吏也，故成今日之烈祸……日
本谓我十八省为十八国，不亦宜乎?"可见，君无权、民无权几乎是时务学堂师生的共识，而伸民权、开议
院正是“通下情”“收君权”的绝佳途径。
——摘编自贾小叶《戊戌时期梁启超民权话语的思想逻辑》
(1)根据材料并结合所学知识，指出戊戌时期梁启超的民主思想与近代西方的民主思想有何不同。
(2)根据材料并结合所学知识，评价戊戌时期梁启超的民主思想。
6．（2023 春·河南·高三校联考阶段练习）阅读材料，回答问题
材料 陈启沅（1834—1903 年），广东南海人。他自幼勤奋好学，对于诸子百家、天文地理，均博学
强记。陈启沅青少年时期，正值鸦片战争、太平天国运动等爆发时期，中国内忧外患，局势动荡。1854
年，陈启沅被迫随兄陈启枢赴安南（今越南）谋生，从事杂货、纱绸生意，经过十多年经营，成为知名侨
商。陈启沅在为扩展商务而“历游外国"的过程中接触到西欧的很多新鲜事物，对西洋的汽机之学、“繁
丝之器”和“缰丝之法”反复考究，潜心研究西方蚕业技术，参考广东本地的栽桑养蚕经验，撰写了广东
第一本蚕桑专书《广东蚕桑谱》。1872 年，陈启沅回到南海，创办继昌隆蝶丝厂。他从外国购进锅炉一
座，其他设备则自行设计，该厂管理层设有司理（总经理）、司账（会计）一人和被称为“行江”的买卖
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手数人。在经商的同时，陈启沅积极参与家乡的慈善事业，开办克勤义学，修筑乡路和水利等。
——摘编自邢甲志《清末广东南海继昌隆绿丝厂创办人陈启沅》
(1)根据材料并结合所学知识，简述陈启沅的主要事迹。
(2)根据材料并结合所学知识，说明陈启沅取得成就的原因。
7．（2023 春·云南昆明·高三云南师大附中校考阶段练习）阅读材料，完成下列要求。
材料一 从唐蒙出使夜郎到滇王举国来降期间，西汉王朝在西南夷地区设立了七个“初郡”,奠定了西
南夷行政区划的基本格局。“初郡”具有郡县制与羁縻制双轨并行的二元结构特点。如滇地属益州郡管
辖，益州郡治就设在滇王所在的滇池，但滇王又被“赐滇王王印”,依然享有统领其民众的权力。“以部
族区域为郡县区域，以部族分合为郡县分合”,二者皆无固定空间，随部族居民之迁徙而迁徙。郡县长官
的作用主要侧重于军事方面的掌控和象征性赋税的征收上。当时农业开发主要集中在夜郎、邛都这些传统
农耕区域以及部分郡县治所周边宜农的平坝区，而在昆明等“随畜迁徙”的游牧地区，农业经济还尚未发
展或处于较为原始的状态。汉王朝对西南夷的开发除了军事、政治目的外，一直是在“抚有蛮夷”“以属
有夏”的思维下进行的。在这种情形下，西南夷社会结构的变迁表现为局部范围内的渐进变化。
——摘编自尹建东《对秦汉王朝开发经营西南地区的几点认识》
材料二 中法战争后，中国西南边疆面临深刻的危机，清政府在加强军事防御的同时，还对边疆地区
的行政区划进行积极调整，在西南沿边地区设置了三个边道。边道道员除了拥有广泛的行政司法权外，清
政府还赋予其兼管海关事务、中外交涉和防卫边疆等权限，提高了边道应对边疆事务的能力和效率。此
外，清廷在被迫参与中法划界的过程中，现代民族国家的“国界”“主权”等意识开始逐步内化。清廷在
西南边疆地区所实施的各项经营措施，使国家对该地区管理和控制逐渐强化，这在一定程度上强化了该地
区少数民族的国家观念和国家认识。同时，中法战争的爆发对滇南边疆地区少数民族的自身利益构成了严
重威胁，使得边疆危机作为一种外部推力促使边境地区少数民族自觉地向国家靠拢。
——摘编自郑维宽《中法战争后清政府的西南治边策略探析》等
(1)根据材料一并结合所学知识，评价西汉时期对西南夷的经营措施。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析与西汉时期相比，中法战争后西南边疆治理的变化。
8．（2023·广西柳州·柳州高级中学校考模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料 “五四”新文化运动提倡文学革命。在教科书改革上，1920 年1 月12 日，北洋政府教育部向各
省发布训令，要求全国各学校“自本年秋季起，凡国民学校一、二年级，先改国文为语体文，以期收言文
一致之效”。同年4 月，教育部又规定：截至1922 年，文言文教科书一律采用语体文。同时，商务印书馆
出版了《新法教科书），中华书局也出版了用语体文编辑的新教育教科书。此后，文言教科书就渐渐地被
淘汰，白话文教科书的地位正式得到确立。教科书的内容也随之改进，尤其是国语与国文教科书，取材日
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益注重实用性。一方面，“五四”前后涌现出来的大批白话文作品和翻译作品，连同一些古代优秀的白话
小说，都被选进了教科书，题材内容涉及中外古今社会生活的各个方面。另一方面，文章体裁日趋多样
化，尤其是日常应用的各种文体，如书信、传记、序跋。教材编写也从“成人本位”转向“儿童本位”，
注意教材的趣味化。
——摘编自曲铁华、于桂霞《中国近代中小学教材的改革》
(1)根据材料，概括“五四”时期中小学教材改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析“五四”时期中小学教材改革的意义。
9．（2023·黑龙江哈尔滨·哈尔滨三中校考模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料1912 年，蔡元培发表了《对于新教育之意见》，首次明确提出并系统阐述了军国民教育、实利主
义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育等教育思想。下表为民国时期多所大学入学考试中的作文
题目统计表。
类型
数量
百分比
举例
军国民教育
31
27.4
现时培养建设需要人才当以何为最急，试详陈所见试述增加行政
效率之方法
关于抗日运动之意见
实利主义教
育
26
23.0
我从投考大学到毕业以后的全部计划安定战后民生以何为急务
求学所以致用
公民道德教
育
34
30.1
已欲立而立人已欲达而达人说大学生读书应持的态度
孔子与墨子
世界观教育
17
15.1
科学的价值医学与人生
我之人生观
美育
5
4.4
晚霞西湖的夏
记述童年中最深刻的一段印象
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意两点拟定一个论题，并予以阐述。
（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
10．（2023·辽宁·校联考模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料 20 世纪初，张寒提出“图书则中籍仍以经史子集为经，时代先后为纬。东西译籍当以科学门类
为经，时代先后为纬”，“妄欲甄集泰西（欧美）旧新有用之书十万册”。1903 年，张謇上书张之洞，强
调图书事业“上可以保存国学，下可以嘉惠士林”，否则“设不及时保存，护兹国粹，恐北而热河，东而
辽沈，昔日分藏之物，皆将不翼而飞”。此后，张寒“慨自科举停废，士竟科学，以文字为无用，致废书
而不观”。辛亥革命中，大批私家藏书受到战火侵扰。南京光复期间，张謇与地方绅商共同努力，“裁保
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一清凉山藏书楼”。1912 年，张寒创立南通图书馆，“先后凡用银二万六千二百四十三元，岁用之银二千
四百元或强，皆謇任之，书出自寒者十之六”。
——摘编自张进《近代苏商与中国图书事业的现代化》
(1)根据材料并结合所学知识，概括张睿投身近代中国图书事业的社会背景。
(2)根据材料并结合所学知识，说明以张睿为代表的近代苏商兴办图书事业的意义。
11．（2023·山东日照·日照一中校考模拟预测）历史解释下表为学者对“历史解释”的不同观点。
序号
观点
1
人人都是他自己的历史学家，强调人们对同一历史现象，对同一历史事件的认识不尽相同，千人
千语。——（美）卡尔·贝克《人人都是他自己的历史学家；论历史与政治》
2
只有因果性解释可以当做严格意义上的一种解释。因果性解释是历史学家超出简单的事件描述，
并且将他的研究与科学规律和理论研究结合起来的基本程序。
——（波兰）托波尔斯基《历史学方法论》
3
每一代就有权按照自己的方式来看待历史和重新解释历史……而且没有一种解释是最后的解释。
——（英）卡尔·波普尔《开放社会及其敌人》
4
历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。
——叶小兵《培养学生的历史学科核心素养——历史课程教材改革的新思路》
(1)分别指出上述学者定义“历史解释”的依据。
(2)请用观点4，从洋务运动、辛亥革命、新文化运动中任选一历史事件进行历史解释。（要求：史实充
分，解释合理，逻辑严密，分析全面）
12．（2023·贵州毕节·统考三模）阅读材料，回答问题
材料 1912 年，中华民国建立，然而仅仅一年之后国民党与北洋系便正式决裂，二次革命发生，随后
国会被解散，短暂的共和试验遭到挫败。此种始料未及的结果引起了当时人多层次的反思。对共和政治的
思考贯穿了张东荪漫长的一生，共和政治在中国的可能性与基础一直是他思考的基点。面对辛亥革命后共
和试验的挫折，他认为，问题在于道德与社会。中国传统的士人政治的理想以及18 世纪自然哲学与19 世
纪进化论的双重影响，促使他提出了“对抗论”（包括政党之间的对抗、社会与政府之间的对抗）的主
张，作为新道德与新社会的共同构成原则。张东荪对共和政治道德基础的探寻，对“对抗论”思想的阐
发，皆面临着新世界观下道德与政治、社会与政治间的紧张，而其探索的价值与限度，也恰在于此。
——摘编自高波《张东荪对民初共和政治的反思》
(1)根据材料并结合所学知识，分析张东荪反思民初共和思想的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，评价张东荪对民初共和思想的反思。
13．（2023·湖南郴州·校联考模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
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材料 我对于政治底态度，一方面固然不以绝口不谈政治为然，一方面也不愿意和一班拿行政或做官
弄钱当作政治的先生们谈政治……我们把国家，政治，法律，看做一种改良社会的工具，工具不好，只可
改造他，不必将他抛弃不用。
他们（胡适等资产阶级改良派）反对马格斯底阶级战争说很激烈，他们反对劳动专政，拿德谟克拉西
来反对劳动阶级底特权……若不经过阶级战争，若不经过劳动阶级占领权力阶级地位底时代，德谟克拉西
必然永远是资产阶级底专有物，也就是资产阶级永远把持政权抵制劳动阶级底利器。
我虽然承认不必从根本上废弃国家，政治，法律这个工具，却不承认现在的资产阶级（即掠夺阶级）
的国家，政治，法律有扫除社会罪恶的可能性。
我承认用革命的手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家，创造那禁止对内外一切掠夺的政治法律，
为现代社会第一需要。
——摘编自陈独秀《谈政治》（1920.9.1）
(1)根据材料并结合所学中国近代史知识，指出五四前后陈独秀的阶级立场发生了怎样的变化，并概括其
《谈政治》一文的写作背景。
(2)选择材料中的一个观点，并结合所学中国近代史知识予以评述。
14．（2022·河北·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料 现世界有种最大的潮流，而为各方面所极力要求实现完成者，就是“德谟克拉西”（民主），
以前表现于生活各方面的专制主义和大某某主义，到了现在都为德谟克拉西所战败了……再看中国近十余
年来底政治，愈可证明德谟克拉西有重大的势力。无论什么贵族，什么军阀，凡是附和德谟克拉西的，都
一时得了势力，凡是反抗德谟克拉西的，都必终归失败或灭亡。
后德谟克拉西而起者，为伊尔革图克拉西（Ergatocracy）。Ergates 在希腊语为“工人”
（Worker）之意，故伊尔革图克拉西可译为“工人政治”，亦可以说是一种新的德谟克拉西，在俄国劳农
政府成立以后，制度与理想全为新创，而却无新字以表章之，故政治学者创 Ergatocracy 一语以为表章此
新理想、新制度之用。……将来到了基础确立的时候，除去少数幼稚、老休、残疾者外，其余皆是作事的
工人，各尽所能以做工，各取所需以营生，阶级全然消灭，真正的伊尔革图克拉西，乃得实现。
——摘自朱文通等整理编辑《李大钊全集》
(1)根据材料，概括李大钊的观点。
(2)结合中国近代史知识，对材料中李大钊的某一观点进行论证。
15．（2023·江苏扬州·扬州中学校考模拟预测）阅读材料，完成下列问题。
材料一 中国人长期专注于内部事务，自秦汉以来几乎都采取向内发展的模式。对外部的态度并非像
西方国家一样，多以政府和侵略来获取更多的资源。中国历代统治者绘制地图多用于疆域、政区、土地分
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配、交通水利、攻势防御等。明代的“世界地图”《四海总图》中，天下以中国为核心，中国的四周环绕
着一些岛国，岛国再向外扩展则是无边无际的大海。
——摘编自王霜朱文涛《试析中国古代地图的美学观念和形式表达》
材料二 清末湖南浏阳人卢形编绘了一套以“中国”为图名的《中国历史战争形势全图》。从图集中
对战争英雄的谱系叙述来看，绘者多奉黄帝、岳飞等汉族英雄为圭臬。1913 年北洋政府陆军部就批示道：
“该著考据确凿，图说详明，以之列于文武各学校，不独开治史之门径，兼可收尚武之精神。”同时，民
初以来国民教育中有关历史疆域与沿革地理的内容，无不以统合中华民族、振兴爱国精神为归旨。这一时
期历史疆域地图的编绘，也已开始摆脱“汉族空间”主义，注重边疆历史地理的书写，呈现出民族化与多
元化的风格。
——摘编自李鹏《清末民国中国历史地图编绘与民族国家建构》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出中国古代地图绘制体现的思想特点，并分析这一特点形成的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括清末民初中国地图绘制出现的变化，并说明其影响。
16．（2023·广东茂名·统考二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1933 年11 月至1934 年5 月，广东农村经济调查团对广东38 个县152 个村村户中的自耕农、
佃农和雇农户数进行统计，具体如下表所示。
县数
调查村数
村户总数
农户数
自耕农
佃农
雇农
总计
38 个
152 个
24776 户
6840 户
12013 户
2144 户
20997 户
38 个县各类农户数占农户总数的比例
32.6%
57.2%
10.2%
-
38 个县农户总数占村户总数的比例
84.7%
——摘编自陈翰笙《广东农村生产关系与生产力》
材料二 在上海郊区宝山，因菜圃获利比农地要丰厚，县城内外以种菜为业者甚多。20 世纪20 年代
初，穆湘瑶和葛敬中在上海杨思乡创办东大蔬菜农场，资本2 万元，租用土地180 余亩，共有雇工40 余
人。20 年代中后期又出现创办鸡场的热潮，此外还有鸭场，每年产鸭数万只，专供上海各菜馆之用。
——据《民国上海县志》等整理
材料三 1934 年，学术界以当时中国农村的社会性质展开论战。甲方认为资本主义的生产方式在中国
农村已经占优势，今日中国的农村问题已经是一个资本问题，乙方认为中国的农村还停留在半封建的阶
段，今日中国农村最主要的问题还是一个铲除封建秩序的土地问题。
——摘编自中国农村经济研究会编《中国农村社会性质论战》
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(1)分别指出材料一和材料二所反映的当地农村经济状况。
(2)根据材料三并结合所学知识，评估材料一和材料二对研讨材料三所述争论的价值及局限。
17．（2023·湖北荆门·荆门市龙泉中学校考模拟预测）【基础治理】阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国古代的乡里组织，是王朝国家权力向基层社会的延伸，以达到直接或间接控制基层社会
的目的，是“下县的皇权”。广泛存在于基层社会的宗族组织（族权）与地方势力（绅权），以及各类民
间社会组织，填补了传统国家因受政治资源限制而留下的权力空白，在构建地方秩序方面发挥着重要作
用、在乡村社会权力网络实际运作中，政权、族权、绅权相互联结、互相交融、彼此配合，使得中国古代
社会具有不断自我修复、自我完善的机制，国家治理体系更加稳固而难以瓦解。
——摘编自杨国安《古代基层社会如何治理》
材料二 民国时期县下设区进行管理，区逐渐成为县下常设的政区，区下设置的类型不一的组织则类
似于以前的保甲管理制度，乡族与近代社团等社会力量并存，华南地区的农民协会、上海的工会以及各地
的商会（团）、城镇的自治会（社），使多数人参与协调和解决纠纷、矛盾和冲突，在基层社会治理中发
挥了重要作用，民国时期各种类型的法律更加细化，基层社会治理方面也开始出现配套的法律.
——摘编自温建钦《近代基层社会治理出现转型》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代基层社会治理的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与中国古代相比，民国时期基层治理的不同之处，并分析其原
因。
18．（2023·全国·高三专题练习）[根据地与敌后抗战]
材料一八路军在华北的战略展开，大体上经历了三个阶段：太原失守以前，八路军主要是以游击战和
游击运动战直接在战役上配合友军作战，以少部兵力进行发动群众和组织群众武装的工作；太原失守以
后，八路军各师主力分别在晋察冀、晋东南、晋西北和晋西南开展独立自主的山地游击战争；1938 年4 月
以后，八路军实行大幅度分兵，向河北、豫北平原、山东、冀热边和绥远等华北广大敌后区域发展游击战
争，开辟了广大的敌后战场。
——摘自中共中央党史研究室《中国共产党历史》
材料二
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(1)根据材料一并结合所学，简述八路军在华北战略展开的意义。
(2)根据材料并结合所学，指出华北敌后抗日根据地的分布特征，并分析敌后抗战的战争形式以“游击战”
为主的原因。
19．（2023·江苏南通·海安高级中学校考模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料一 轩辕黄帝像
材料二 1937 年4 月5 日国共两党首次在同一地点、同一时间来祭拜黄帝：
……维我黄帝，受命于天；开国建极，临治黎元。始作制度，规距百工，诸侯仰化，咸与宾从。置历
纪时，造字纪事；宫室衣裳，文物大备。丑虏蚩尤，梗化作乱；爱诛不庭，华夷永判……
——国民党《祭黄帝陵文》
懿维我祖，命世之英。涿鹿奋战，区宇以宁。……频年苦斗，备历险夷，匈奴未灭，何以家为？各党
各界，团结坚固；不论军民，不分贫富。民族阵线，救国良方；四万万众，坚决抵抗。民主共和，改革内
政；亿兆一心，战则必胜。还我河山，卫我国权……
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——共产党《祭黄帝陵文》（毛泽东）
(1)根据材料一并结合所学知识，说明中华民族奉黄帝为文明初祖的原因并概括其历史影响。
(2)根据材料二对比国共两党的祭文在形式和内容上的异同。请结合时代背景分析国共两党共同祭拜黄帝的
原因和作用。
20．（2023·山东日照·统考三模）1927 年蒋介石发动四一二政变，汪精卫发动七一五政变，国民革命失
败。1941 年1 月5 日，国民党发动皖南事变，国共合作破裂咫尺之遥。面对不同时期的两次突发危机，中
国共产党做出了不同的反应。阅读材料，回答问题。
材料一 四一二政变后，共产国际执委会会议强调，“国民党是中国无产阶级直接同小资产阶级和农
民合作的特殊组织形式”，武汉国民政府是“国民党左派的政府……它已走上（无产阶级和农民）专政的
道路。”共产国际代表罗易认为，当时的主要危险不是中共自愿放弃对武装力量的领导权，反而是过分重
视军事力量。马日事变后，国际代表鲍罗廷通过武汉国民政府组织“查办代表团”赴长沙查办农民运动
“过火”。6 月底，应国民政府要求，中共中央决定湖北省总工会自行解散工人纠察队。7 月13 日，中共
中央发表《对时局宣言》，揭露汪精卫等人“已在公开的准备政变”，但仍坚持“与国民党合作的政
策”。
——据龚书铎《中国近代史》等
材料二 1941 年1 月17 日，周思来为皖南事变向国民党谈判代表提出质疑和抗议，怒斥国民党亲者
痛、仇者快的行为。周恩来在《新华日报》上发表“千古奇冤，江南一叶；同室操戈，相煎何急？！”的
题词。中共南方局通过召开座谈会、个别谈话、散发传单等方式，向各界人士公布事变真相。廖承志在香
港向世界各方表明中共的政策和国民党破坏抗战大业的危害。20 日，毛泽东发表讲话，揭露国民党当局的
反共阴谋，要求国民党当局以大局为重，惩办祸首，释放叶挺，废止一党专政，实行民主政治。各抗日根
据地纷纷集会，愤怒声讨顽固派的罪恶行径。八路军、新四军做好了随时反击顽固派武装进攻的准备。同
日，中共中央军委发布重新组建新四军军部的命令，新四军继续坚持长江南北的抗战。
——据汪杰《皖南事变与中国共产党应对突发事件能力论析》等整理
比较中国共产党对两次突发事件的应对，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史
论结合；逻辑严密，条理清晰）
21．（2023·湖北武汉·华中师大一附中校考模拟预测）【模范评选】
材料一 劳动模范评选制度起源于陕甘宁边区评选劳动英雄和模范工作者运动。1939 年，边区政府陆
续颁布了《陕甘宁边区人民生产奖励条例》、《督导民众生产运动奖励条例》等，对在生产运动中取得重
大成绩者予以奖励。1940 年至1942 年，每年都开展评选劳动英雄和模范工作者活动，三年里，在工厂、
农村、政府机关和军队中涌现出吴满有、赵占魁、刘建章和李位等近千名劳动英雄。“在生产运动高涨的
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地方，劳动英雄已成为群众第一个尊敬的对象，而二流子却受到群众普遍的鄙视”。1945 年1 月，毛泽东
对劳模这样评价：“你们是全中华民族的模范人物，是推动各方面人民事业胜利前进的骨干，是人民政府
的可靠支柱和人民政府联系广大群众的桥梁。”
——摘自李珂《楷模与引领：劳动模范评选制度的嬗变与省思》
材料二
50 年
代初期
1950 年“全国工农兵劳动模范代表会议”是建国以来的首届劳模大会，评选出的新中国
第一代劳模主要是革命战争中已逝的英雄和烈士，以及在新中国建设过程中积极生产的先进
工作者。
1956
年开始
劳模评选开始从强调体力劳动转为强调技术创新和管理创新。这一时期的劳模人物中工
人阶级占大多数，农民所占比例相对减少。
1978
年至今
1982 年，国家将奖励劳模写入宪法。1989 年后国务院规定基本每五年表彰一次全国劳
模和先进工作者，一直延续至今。2005 年第一次将进城务工人员及民营企业家列入评选范
围，第一次将劳模人选在全国范围内进行公示。2018 年在庆祝改革开放40 周年大会上奖励
了来自不同行业和国家的110 位优秀代表。
——郭莹《建国以来中共劳模评选的历史演变》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析中国共产党建立劳动模范评选制度的意义。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括20 世纪五六十年代我国劳模评选的目的，并简析改革开放以来劳模
评选制度变化的原因。
22．（2023·海南·统考模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料 大约从18 世纪末叶起，随着西方商人和旅行家对中国的报道日益增加， 以往耶稣会士笔下对
中国的理想主义报道被挤到一边。商人们对中国文化或者对“中央王国”的精神生活少有兴趣，只对对华
贸易和赢利兴致勃勃。19 世纪30 年代至40 年代，工业革命以及自然科学和技术的进步，使西方列强借助
优越的技术和军事力量追求殖民扩张，追求强权的获益，并以此代替了对中国的兴趣。当时，不是中国，
而是欧洲陷入了一种自大感和“欧洲中心”的精神状态中。以往对中国的和谐之音出现了反转，中国和中
国人的图像已变得怪诞不经，滑稽可笑，甚至穷困潦倒，毫无希望。
——摘编自邵灵侠《文化碰撞： 鸦片战争前后的中德文化交流》
针对材料所述情况，请你以19 世纪中期中国社会真实状况反驳材料中的观点。（要求： 观点明确，史论
结合，逻辑严密。）
23．（2023·山东·校联考模拟预测）义和团运动期间，衡州“拳匪”曾代政府拟定过一份“合约”（节
选），体现了鲜明的时代印记。阅读材料，回答问题。
材料
●各国前索赔款，一概作废；各国应偿中国兵费四百兆两（编者按：4 亿两）。
●各国兵船已在中国者，不准驶出；各国租价照今加倍；将总署交还中国。
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●所有各国教堂一律充公；所有教士各归其国，不准再来。
●日本将台湾交还中国；德国将胶州交还中国；俄罗斯将大连湾交还中国；英国须将新安九龙交还中
国。
●中国仍有管理高丽安南之权；外国使臣来中国者，照乾隆时所定之例，不许进京；外国使臣来中国
者，照乾隆时所定之例，不许进京。
●日本亦须照乾隆时例入贡；华人交通西人，及不遵官场约束者，归朝廷治罪。
●所有东西洋人与中国官场相见，须行叩头之礼；外人不准在中国游历。
●中国海关仍归华人办理；各国运来中国货物合应加倍收税。
●洋商船到口者，须先禀明该处守口中国官兵，方准入口；大米不准出口。
根据材料并结合所学知识，谈谈你对上述“合约”内容的理解。（要求：表述成文，逻辑清晰，史论结
合）
24．（2023·湖南·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料 1919 年12 月，实业家穆藕初创办的上海厚生纱厂准备添雇工人千余名，其中50 名女工计划在
湖南招募。1920 年1 月，纱厂在湖南《大公报》等处刊登招工简章。与长沙同工种工人相比，该厂提供的
待遇更为优厚。截止日未到，便有一百余人报名，最后64 人成行。
招工简章引起湖南知识分子高度关注。他们在报上质问，为什么从上海跑到长沙来招募女工？女工每
日须工作12 小时，最后能剩下多少自由支配的时间？日夜轮班怎么可能不损害身体健康？以上海的物价，
每月8 元工资怎么够用？他们还认为，女工入厂要家长署名加铺保，三年契约，统统等于漠视自由人权。
对上述质疑，穆藕初刊文表示，厚生纱厂给湖南女工的工资中规中矩，对其工作环境已尽最大努力加
以改善。他批评湖南知识分子不知道中西发展水平的巨大差距，不了解当下中国工人的教育程度、工作能
力、职业道德尚弱于西方，不明白中国大多数社会阶层的生活水平还不及工人等。他讥讽这些知识分子以
“泰西之糟粕”来拯救中国等于“自杀主义”。
穆藕初的回应引发了沪湘知识分子新一轮批评。他们借助“劳动主义”“劳工神圣”与社会主义学
说，批评资本家群体是“掠夺者”“剥削者”，并警告他们，如果固守“资本掠夺”，“那小的就是同盟
罢工和息业，厉害一点就是俄国的榜样来了”。
在这场激烈的论争中，湖南女工近乎置身事外。妇女界代表张默君参观厚生纱厂后，称女工们“起居
饮食，虽不如居家之适然，视彼江北苦工破屋不蔽风雨、薄粥不充饥肠者，固胜一筹矣”。
——改编自李国芳《一九二○年初上海厚生纱厂招募湖南女工争议》
根据材料，结合所学知识，对上海厚生纱厂招募湖南女工一事引发的争议进行评析。（要求：史实准确，
符合逻辑，表述清晰。）
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25．（2023·湖北省直辖县级单位·统考模拟预测）【中国共产党与“三农”问题】
材料
新民主主义革命时期
工农联盟是革命的主要力量，“三农”为夺取革命胜利提供了重
要依靠
社会主义革命和建设时期
农业是工业化物质积累的主要来源，“三农”为社会主义国家建
立发展莫定了重要基础
改革开放和社会主义现代化
建设时期
农村率先发起改革，“三农”为中国经济腾飞发挥了重要助推作
用
中国特色社会主义新时代
农村是全面小康的主战场，“三农”为实现第一个百年奋牛目标
做出了重要贡献
——摘编自唐仁健《百年伟业“三农”华章——中国共产党在“三农”领域的百年成就及其历史经验》
根据材料并结合所学知识，任选一个角度，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，
史论结合，表述清晰）
26．（2023·山东泰安·统考三模）阅读材料，回答问题。
材料 20 世纪20 年代中国共产党重要代表大会中的话语
（1921 年中国共产党第一次全国代兼大会通过）
一、我们的党定名为“中国共产党”
我们党的纲领如下：
1.革命军队必须与无产阶级一起推翻资本求阶级的政权，必须援助工人阶级，直到社会阶级区分消除
时；
2.直至阶级斗争结束为止，即指导社会的阶级区分消灭为止，承认无产阶级专政；
3.消灭资本家私有制，没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料；
4.联合第三国际
图1
中共二大于1922 年7 月16 日至23 日在上海召开。大会明确提出党的最低纲领，即党在民主革命阶段的主
要纲领是：消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统
一中国为真正的民主共和国。然后再进一步创造条件，以实现党的最高纲领；建立劳农专政的政治，铲除
私有财产制度，渐次达到一个共产主义的社会。
图2
1923 年6 月12 日,中国共产党在广州召开第三次全国代表大会。出席大会的陈独秀、李大到、毛泽东、蔡
和森、瞿秋白、张太雷、陈潭秋、向警予、张国焘等30 余人（其中有表决权共19 人）,代表党员420 人，
共产国际代表马林出席了大会。在大会开幕前举行了两天预备会，议决分工起草党纲、党章和各项决议
案。陈独秀、蔡和森、翟秋白、毛泽东、张太雷、向警予从及马林等参加了会议文件的起草和会议的组织
工作。
大会的中心议题是根据同年1 月共产国际执行委员会中《关于中国共产产党同国民党关系问题的决议》指
出的“中国的中心任务是反对帝国主义者及其在中国的封建代理人",“国民党与年轻的中国共产觉互相配
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合行动是必要的",但“党必须保持自己本身的组织和严格集中的机构”,“无论如何不应当与它合并，不
应当在这些运动中卷起自己的旗帜”等精神，讨论全体共产党员是否加入国民党和产业工人是否加入国民
党的问题。陈独秀主持了大会，并代表上届中央执行委员会作了工作报告。
图3
1928 年10 月2 日，湘赣边界党的第二次代表大会通过了毛泽东起草的决议案。这个决议案的第一部分为
“政治问题和边界党的任务”，即毛泽东所写的《中国的红色政权为什么能够存在?》一文，毛泽在在文
里指明了中国革命的性质、任务以及中国红色政权的实质，总结了井冈山根据地及其他地区建立小块红色
政权的经验教训，并再次提出“工农武装制据”的重要思想。
图4
对20 世纪20 年代中国共产党重要代表大会中话语主题的演进进行评述。（要求：表述成文，叙述完整；
立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
27．（2023·河北衡水·衡水市第二中学校考三模）阅读材料，完成下列要求。
1919 年五四运动、1935 年一二·九运动和1947 年反美倒蒋运动被誉为近代三场"伟大的正义的学生运
动”。
提取材料相关信息并结合新民主主义革命的史实，自拟一个论题，并予以阐释。（要求：论题明确，史论
结合；逻辑严谨，表述清晰）
28．（2023·江苏镇江·江苏省镇江中学校考模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料 版画既是艺术作品，也是武器；版画家们既是艺术家，更是战士。下图为版画家李桦1935 年创
作的黑白木刻画——《怒吼吧，中国》，被称为“版画中的《义勇军进行曲》”。
画面十分有力，一位青年壮士被蒙眼绑在木桩上，身体扭曲着，正张开嘴怒吼，一只手伸向一把匕
首。让人不禁畅想，一旦他将匕首拿到手中，便可斩断一切束缚的绳索，获得解放。
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结合所学知识，以“《怒吼吧，中国》赏析”为题写一则历史短文。（要求：表达成文，叙述完整；立论
正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
29．（2023·山东潍坊·统考模拟预测）历代对王安石变法存在不同的观点。阅读材料，回答问题。
南宋朱熹等理学家认为变法“轻用已私纷更法令，不能兴才教化，乃行青苗、建市易、置保甲、治兵
将、始有富国强兵、窥伺边隅之计，弃诚而怀诈，兴利而忘义，尚功而悖道……下诬君父，上欺祖宗，三
纲废坏。神化之道泯然将灭，纲纪文章扫地尽废。”
清代末年梁启超认为王安石是“三代以下唯一完人”，他认为青苗法和市易法实为近代文明国家的银
行雏型：免役法则“与今世各文明国收所得税之法正同”，其变法是“国史上、世界史上最有名誉之社会
变革”。
20 世纪30、40 年代诸多史学家对王安石变法提出了自己的看法：周谷城提出变法动因：“一曰外部
的压迫，二曰内部的贫弱”。范文澜认为变法“急需加强军备”，钱穆提出变法“冗官不革，政治绝无可
以推行之理”。
——据何文国《王安石历史评价面面观》等
根据材料并结合所学知识，对“王安石变法的不同观点”作出解释。
30．（2023·天津和平·耀华中学校考二模）阅读材料，回答问题。
材料 安德鲁·罗伯茨所著《第二次世界大战史》认为落后的中国在那场高度机械化战争中贡献不
大，对于中国战场几乎是一笔带过。利德尔·哈特的《第二次世界大战史》，40 章中关于太平洋和远东战
争仅有寥寥5 章。丘吉尔密友马丁·吉尔伯特所著的《第二次世界大战史》，52 章中仅有3—4 章提及东
方战场。英国著名历史学家阿诺德·汤因比主编的11 卷本《第二次世界大战全史》，关于远东地区内容仅
有1 卷，但该套丛书对于战况不甚激烈的中东战场乃至于战时中立国，却各有独立1 卷加以叙述。号称为
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诺贝尔文学奖的丘吉尔所著之《第二次世界大战回忆录》，在长达12 卷的回忆当中，仅将日本在太平洋地
区的作战汇编为《日本的猛攻》1 卷，对中国战场视而不见。即使是拉纳·米特所著《中国，被遗忘的盟
友——西方人眼中的抗日战争全史》一书对中国战场的关注也仅仅限于淞沪会战、豫湘桂战役等少数几个
战役。
被《伦敦时报》誉为“一本迄今为止描写‘二战’史最好的书”——《第二次世界大战史》以德国入
侵波兰作为“二战”开始的标志，将日本发动太平洋战争视为其全面参与第二次世界大战的开始。
（史学界）大多将中国战场作为太平洋战场的从属战场。服部卓四郎的《太平洋战争全史》刻意淡化
中国战场价值，将日军在华视作太平洋战场的组成部分，将日本在太平洋战场上被美军击败视为其战败的
主要原因。美海军陆战队弗兰克·霍夫的《第二次世界大战：太平洋争夺战》一书中，详细记录了太平洋
战场反攻阶段美军从夺取瓜达尔卡纳尔岛到冲绳岛最后一战的战斗历程，似乎东方战场只由太平洋战场单
独构成。
——摘编自王安中《正确认识第二次世界大战中国东方主战场地位》
关于中国战场在世界反法西斯战争中的贡献及地位，是我国史学界在“二战”史研究中的重要课题。运用
以上材料信息，结合所学知识，自拟论题，谈谈在研究中如何建构正确的史学话语体系。（要求：论题明
确，史论结合，逻辑清晰）
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