专题07人民解放战争（教学设计）-2020年中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计+测试+背诵清单（部编版）_8历史中考复习_2023年中考复习资料_一轮复习

中国近代史（7） 解放战争【教学设计】 1、知道重庆谈判的原因、结果和意义 2、了解内战爆发的时间、标志及中共中央转战陕北（西北战场的战况、战果）和刘 课标要求 邓大军挺进大别山的经过、影响，知道人民解放战争开始转入战略进攻的史实。 3、列举辽沈、淮海、平津三大战役的条件、时间、经过和意义和渡江战役的结果、 意义，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。 《中国近代史(七)·解放战争》是部编版义务教育教科书《中国历史》八年级上册 教材分析 第五单元的学习内容，在近三年(2017-2019)的中考试题的主观题中均有涉及,是初三 复习的重点内容。本单元上接中国近代史，下启中国现代史，起着承上启下的作用。 课时 1课时 重庆谈判、刘邓大军千里挺进大别山、三大战役、渡江战役、人民解放战争迅速胜利 教学重点 的主要原因 教学难点 人民解放战争迅速胜利的主要原因 1.通过阅读教材和总结归纳，了解重庆谈判、中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大 别山、辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放、解放区的土地改革等基本史实； 2、通过阅读教材和识读图片史料，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力； 3、通过阅读教材和自主总结归纳，史料分析，认识国民党实行独裁、发动内战的本 学习目标 质。 4、通过阅读教材和刘邓大军挺进大别山、辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放相 关地图，进一步加深对相关史实的了解； 5、通过阅读教材，史料分析，理解国民党政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原 因。 重庆谈判、刘邓大军千里挺进大别山、三大战役、渡江战役、人民解放战争迅速胜利 学习重点 的主要原因 学习难点 人民解放战争迅速胜利的主要原因 本单元为义务教育教科书《中国历史》八年级上册第五单元“解放战争”，基于 初三复习所以应该重视学生对知识的梳理与整合，重视学生对历史核心素养的敏感和 掌握。在这一学情分析下，这一课的学习将重点核心素养的提升和解题能力的提高， 学情分析 重视答题技巧的掌握。故此采用小组合作探究法、问题教学法、史料教学法、视频教 学法来引导学生自主整合基本知识，通过研读丰富的史料来提高阅读素养；通过习题 来提高解题技巧和解题能力；本节课希望通过环环相扣的教学设计引导学生落实基础 知识并能整合知识，通过合作探究，提升学生历史学科核心素养。 教学方法 小组竞赛法、 史料分析法、 分组讨论法、图示法 教学准备 多媒体课件、图片、史料等 教 学 过 程 设 计 设计意 教学环节 教师活动 学生活动 结论 图 第一课时 课 前 准 完成复习提纲核心知识点的填写 自 主 学 学生能在规定时间的时间 培养学生自习： 完 成 学 历 案 的 核 心 知 识 清 单 中 以 下 备：自主 主 学 习 能 三 个 内 学习，完 独立完成知识清单内容。 力，提高学 容： 成背诵清 生自主学习 一 、 单 的意识。 阶 段 特 征 二 、 解 放 战 争 前 后 大事记 学 生 思 从古至今，得民心者得 考 后 回 课中： 天下这个结论人所共知， 以传统文化 答 问 激趣导 1、播放ppt政权得失的关键是什么 今天我们通过学习本课看 激发学生学 题 ， 并 入 中国共产党如何得民心， 习动力。 说 出 答 得天下 案 组内合 作： 学 生 间 组 内 合 课堂活动一： 作 ， 纠 提高学生们 组内纠错，补充（要求：每个成员 正 背 诵 的阅读、归 发挥其积极作用） 清 单 内 纳、历史解 容 ， 并 释的能力； 试 着 解 释 其 中 的 内 容。 小组竞 赛： （1）每 个 小 组 教学内容 首 先 推 环节： 有意识地培 举 本 组 一、历史 养学生小组 的 三 号 解释，思 合作的意识 课堂活动二： 成 员 来 维导图 和多角度思 小组间成员进行背诵清单的历史解 解释 考问题的能 释的竞赛展示活动。（要求史论结 （2）最 力，提高学 合） 后 小 组 生的语言表 一 号 成 达能力、倾 员 或 者 听能力。 其 他 组 成 员 优 化 概 括 补充。 自 主 学 通过时间 习 学生能说出本阶段的历史 轴，能让学 课堂活动三： 观察 大事件，并能说出其在历 生从总体上 阅读阶段时间轴，解读本单元的 PPT中 史上的影响。 把握这一阶 阶段特征。 的阶段 段历史，让 时间 学生落实核轴，找 出此阶 心素养中的 段的大 时空观念。 事。进一步培 养学生小组 合 作 的 意 识。使学生 掌握解放战 从蒋介石三电力邀毛 争对背景， 泽东赴重庆谈判，似乎 学习伟人忧 很有诚意，但从陶希圣 国忧民对情 课堂活动四： 的表述“假戏真做”和 怀 通过完成PPT出示学习任务一，落 毛泽东的表述当中，可 实核心素养中的史料实证、家国情 以看得出蒋介石诚意是 怀 假，那为什么假呢？结 合所学时间 1945 年 8 材料一 8月14日：“倭寇 月，抗战胜利、蒋介石 投降，世界永久和平局面可期实 代表的利益集团可得出 现，举凡国际国内各种重要问题， 答案,既如此，即可得 亟待解决，特请先生克日惠临陪 出赴重庆谈判既可争取 都，共同商讨，事关国家大计，辛 和平，又可戳穿蒋介石 勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之 阴谋，还可以争取主动 至。” ——蒋介石 （一） 目的： 学生自己 材料二 8月20日：“…… 先独立完 (1)为发动内战准备 大战方告结束，内争不容再有。希 时间； 成（二） 望足下体念国家之安危，闵怀人民 学生组内 (2)在政治舆论上获 之 疾 苦 ， 共 同 戮 力 ， 从 事 建 合作，分 得主动，把不愿和平的 设 。 … … ” 析试题 罪名强加在共产党身 ——蒋介石 （包括寻 上。 二 树 实 养 核 、 人 心 ， 立 素 德 落 前 商 先 速 各 ， 生 解 种 时 惠 决 材 重 机 然 ， 料 要 迫 携 国 三 问 切 临 家 题 ， ， 前 ， 仍 则 途 8 均 盼 重 实 月 待 先 要 利 23 与 生 问 赖 日 先 能 题 之 ： 生 与 方 。 “ 面 恩 得 兹 惟 来 迅 已 目 找 词 知 组 答 关 、 识 织 题 键 考 点 答 等 字 查 、 案 内 代 的 其 应 利 阶 表 该 大 益 级 。 地 利 的 国 主 政 益 民 大 权 ， 党 ， 资 他 政 为 们 产 府 阶 维 必 是 级 护 然 准备飞机迎迓，特再驰电速驾！” 容）之后 要反共反人民，坚持独 ——蒋介石 将学生解 裁内战，不可能改变既 决不了重 定方针。但经过八年抗 材料四 这一次我们去得好， 点的试 日战争，付出了重大牺 击破了国民党说共产党不要和平， 题，小组 牲的中国人民，在日本 不要团结的谣言…我们去了，可是 提出，组 投降以后，迫切要求重 他们毫无准备，一切提案都是由我 间合作解 建和平的生活，坚决反 们 …… 决。 对内战，强烈的希望国 共两党携起手来，用和 平的方法建立独立、民 ——毛泽东1945年的一次谈话 主、富强的新中国。中 材料五 我们明知共产党不会来 国共产党一贯代表人民 渝谈判,我们要假戏真做,制造空气. 的愿望，为了尽一切可 能争取和平民主，揭露 --国民党《中央日报》总主笔陶 和孤立蒋介石，因此， 希圣 毛泽东冒风险赴重庆谈 问题：蒋介石邀请毛泽东去重庆 判，在谈判桌上同国民 谈判的目的是什么？毛泽东还应不 党反动派进行了有力的 应该赴重庆谈判？ 较量，最终达成了有利 于 人 民 的 《 双 十 协 定》，使我党在政治上 获得了极大的主动。解题思路：据“这是 一个历史的转折点，这 课堂活动五： 是蒋介石的二十年的反 通过完成PPT出示的学习任务二， 革命统治由发展到消灭 落实核心素养中的史料实证。 的转折点”中的时间结 合所学指的是1947年刘 提高学生的 材料 毛泽东指出：“这是一个 邓大军挺进大别山。 历史阅读能 历史的转折点，这是蒋介石的二十 要 力和观察能 年的反革命统治由发展到消灭的转 1947年夏，刘伯承、 力，形成符 折点，这是一百多年以来帝国主义 求 邓小平率领晋冀鲁豫野 合当时历史 在中国的统治由发展到消灭的转折 同 战军主力，在山东西南 条件的一定 点。” 强渡黄河，挺进大别山 的历史情景 上 地区。刘邓大军开辟大 问题：材料中的“这是一个历史 别山根据地，严重地威 想象。 的转折点”指的是什么军事行动？ 胁了国民党统治中心南 这次军事行动的历史意义有哪些？ 京和湖北重镇武汉。刘 邓大军挺进大别山揭开 了人民解放军全国性战 略反攻的序幕。 解题思路：首句里面 出现一个词：”不合 理”，可得出土地占有 不均衡，再结合底下表 述， 可知地主占地多，农 课堂活动六：通过完成 PPT出示 民少地或无地；中国共 的学习任务三，落实核心素养中的 要 产党的措施结合所学可 史料实证 知进行了土地改革，而 求 这举措满足了农民对土 培养学生的 问题： 如何看待当时中国农村 思辨能力， 的土地占有情况？中国共产党 是 同 地的需求，学生即可理 责任意识。 解为解放战争的胜利奠 如何解决这一问题的？ 上 定了基础 土地占有不均衡，地 主占地多，农民少地或 无地 中国共产党进行了土 地改革 课堂活动七：通过完成 PPT出示 解题思路：本题考察 的学习任务三，落实核心素养中的 读图能力，通过图一中 史料实证 图例中晋冀鲁豫和大别 山可知是刘邓大军千里 挺进大别山；图二可知 是渡江战役，图三通过 要 战场分布可知是三大战 求 役。结合所学可进行作 培养学生读 答。 图能力、家 同 (1)图一：刘邓大军 国情怀 上 挺进大别山；人民解放 军开始战略反攻。图 二：三大战役；基本 上消灭了国民党军队的 主力，为解放全中国奠 定了基础。图三：渡江 战役，统治中国22年的国民政府被推翻。 (1)说一说图一、图二、图三所示 (2)辽沈战役、淮海 的三个重大历史事件及其重大意 战役、平津战役。 义。 (3)背景：三大战役 (2)结合图二说出三大战役的名 取得胜利，国民党的和 称。 平阴谋破产。 (3)图三的历史事件是在什么情况 部署：三路大 下进行的？椐图简述这一战役的军 军，分阶段进攻。 事部署。 (4)战争胜利的决定 (4)试从战争的决定因素和领袖的 因素是人心的向背；领 决策作用谈谈解放战争迅速取得胜 袖人物善于分析敌我双 利的启示。 方力量对比变化的 形 势，善于抓住战场有利 的时机也十分重要。 课堂活动八：研读史料，理解解放 解题思路： 战争胜利的原因 第一问从解放战争时 学习任务（五）： 期、解放区老百姓、后 材料一：解放战争时期，解放区 方等词汇结合所学可得 老百姓高呼的口号“前方打老蒋， 知是土地改革，然后分 后方挖蒋根”“支援大反攻，参加 析其意义 胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸 第二问新民主主义革 根”。 命胜利的原因可以结合 材料二：1949年8月，毛泽东曾 材料从战争的性质、民 指出：“一切反动派都是纸老虎。 众 说 纷 心向背、指挥决策、军 树立民族自 看起来，反动派的样子是可怕的， 纭，阐述 队土气等方面进行对比 信心和自豪 三、总 但是实际上并没有什么了不起的力 解放战争 说明 感，增强社 结升华 量。从长远的观点看问题，真正强 胜利的原 “挖蒋根”是指解放 会责任感和 大的力量不是属于反动派，而是属 因 区的土地改革。使解放 使命感 于人民。” 区广大农民翻身做了主 材料三： 日本投降后不久，内 人，他们在这里发展生 战爆发。国民党处于劣势。得不到 产，掀起了参军参战和 控制的通货膨胀、食物短缺以及官 支援前线的热潮。 员腐败使得国民党不得人心，并且 人民解放战争胜利的 摧毁了军队的士气。尽管国民党从 原因： 美国得到军火，但是同组织良好并 赢得广大农民支持的共产党相比， （1）中国共产党得 它仍不能取得军事优势。1948年， 到人民群众的拥护和支 战争的天平倒向共产党。1949年1 持，国内人民要求和平民主，蒋介石发动内 战不得人心； （2）中国共产党的 正确领导，从积极争取 和平民主到各阶段战略 方针、战役目标和作战 方法的制定都是正确 的； （3）人民解放军的 英勇作战； （4）从历史发展的 趋势看，国民党发动反 共反人民的内战，违背 了和平民主的历史发展 月，人民解放军占领北京，同年 10 趋势，而中国共产党顺 月毛泽东宣布中华人民共和国成 应了和平民主的历史发 立。12月，蒋介石和他的追随者们 展趋势，是正义的，得 逃往台湾岛。 到了人民群众的大力支 持，取得人民解放战争 ——【英】亚历克斯·沃尔夫 的胜利，是历史发展的 《世界简史》 必然趋势 问题： (1)“挖蒋根”是指什 方法总结： 新民主 么？有何意义和作用？ 主义革命是无产阶级及 (2) 综上所述,新民主主义革命 其政党领导的反帝反封 取得胜利的原因是什么? 建的革命。五四运动时 期无产阶级开始登上政 治舞台。中国共产党成 立后历经艰难,逐渐走 向成熟,探索出一条符 合中国国情的新民主主 义革命道路。中国共产 党为推翻封建军阀的统 治,打败日本帝国主义, 推动两次国共合作做出 重要贡献。中国共产党 通过解放战争推翻国民 党的统治,赢得新民主 主义革命的胜利。28年 的奋斗历程显示,中国 共产党始终站在时代的 制高点,代表中国人民 的最根本利益。 解放战争（1945——1949）阶段特征：抗日战争胜利后，中国面临着两 落实核心素 种命运、两个前途的抉择。中国共产党为争取和平民主作出了很大努力， 养中的家国 但是国民党政府在美帝国主义支持下悍然发动内战。中国共产党领导中国 课后小 情怀，增强 人民进行了三年多的解放战争，推翻了国民党在中国大陆的统治，取得了 结 学生的民族 新民主主义革命的伟大胜利。28年的奋斗历程显示,中国共产党始终站在时 自信心和自 代的制高点,代表中国人民的最根本利益。 豪感。 亮点： 1.背诵清单的设计设计比较合理，很好的辅助了教学过程，结合了 学生自主学习和合作探究相结合的学习方法，符合新课改的要求。2.史料 为了更好的 教后反 的选择内容广泛，既有文献史料，又有图片史料，通过试题形式的呈现既 教学，提高 思 节省了时间，又落实了核心素养，教学目标落到了实处。 教学水平 不足：1.在以后的教学中要更加突出学生的学习主动性，但是由于平时训练不足，还需要进行培训.2教学环节还需要再精心设计，教学过渡语言还 有待打磨。 历史整合： 培养学生多 与城市相关对知识点：南京、台湾 思多问，提 课后补 与国共相关的知识点：共产党、国民党、国共关系、国共谈判 升学生的综 充 合素养。 历史死角 解放战争【作业与板书设计】 【1.作业设计】 命题点1 解放战争胜利原因的考察 美国国务院的白皮书说：中华民国政府的失败，“不是因为援助不够，……中国人心掌握在共产党 人手中。”下列说法与之意思最为相近的是 （） A. 李大钊：试看将来的环球，必是赤旗的世界 B. 毛泽东：十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义 C. 彭德怀：几百年来，西方国家只要在东方海岸上架几门大炮就可侵占一个国家的历史一去不复 返了 D. 陈毅：淮海战役是人民群众用小推车推出来的 解题思路：材料中的“中国的人心掌握在共产党人手中”，可见美国国务院总结国民党失败的主要 原因是中国共产党得民心，从而“得道多助”。D项陈毅所说：淮海战役是人民群众用小车推出来 的，反映的就是共产党得民心的表现。故答案选D。 命题点二：对战略反攻和渡江战役的考察 解放战争时期，人民解放军的哪一次战略行动被誉为“犹如一把钢刀，插入国民党统治的心脏地 区，严重威胁着国民党政府的统治。”( ) A．青化砭战役 B．刘邓大军挺进大别山 C．渡江战役 D．人民解放军解放南京 解题思路：本题易错选C或D。本题的迷惑点是题干的“国民党统治的心脏地区”，心脏自然是首 都了。但题干的另外信息“威胁着国民党政府的统治”，而渡江战役和解放南京都不是威胁，已经是 占领了。刘邓大军挺进大别山，大别山西逼武汉，南扼长江(南京)，具有非常重要的战略地位，挺进 大别山把战争引向国统区，从根本上改变战局，是解放战争转入战略反攻的标志。 选B 命题点三：对重庆谈判的考察 右图是著名漫画家丰子恺先生1945年的作品《炮弹作花瓶》，(图中的文字为：炮弹作花瓶，天下 永太平。子恺，卅四年九月二日作)。它体现了人民( ) A．战胜日本法西斯的信心 B．对解放战争结束的渴望 C．对政协协议实施的期望 D．对国共重庆谈判寄予厚望 解题思路 材料中的“1945”“卅四”，可知是抗日战争结束后，再结合花瓶旁边两个人物形象分 别代表国共两党，以及旁边文字可推断寄希望于重庆谈判带来和平 选D 命题点四：对历史思维的考察 下列有关解放战争史实的推论中不符合史实的是( ) 选项 史实 推论1946年6月，国民党军队大举进攻 A 全国性内战由此开始 中原解放区 1947年，毛泽东说：“蒋介石两个 拳头(指陕北和山东)这么一伸，他的 这里说的“插上一刀”指的是转战 B 胸膛就露出来了。所以，我们的战略 陕北，粉碎国民党军队对陕甘宁边区 就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准 的重点进攻 他的胸膛插上一刀。” 使人民解放战争在全国的胜利成为 C 三大战役胜利 定局 解放南京，宣告了国民党在大陆22 D 百万雄师过大江 年统治的覆灭 解题思路：B选项属于错误结论，故选B 【2.板书设计】 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 重庆谈判 全面内战 转战陕北 土地改革 战略进攻 解 放 辽沈战役 战 争 战略决战 淮海战役 平津战役 渡江战役（解放南京）