文档内容
第六单元 《冷战结束后的世界》
【学历案】
【学习主题】
部编版义务教育教科书《世界历史》九年级下册第六单元《冷战结束后的世界》。
【设计者】
李世桢
【课标要求】
1.初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。
2.初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。
3.以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
【学习目标】
1.通过阅读教材和材料解析，初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。
2.通过阅读教材和材料解析， 初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。
3.通过阅读教材和与生活实际联系 ，以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发
展及面临的挑战。
【重难点】
联合国与国际安全；世界贸易组织；世界多极化趋势的发展；计算机网络技术与现代社会生活、妇女地
位的提高。
经济全球化与世界贸易组织的宗旨和原则；霸权主义和地区冲突；生态和人口问题。
【评价任务】
1.小组合作，完成课前预习。（检测目标1）
2. 通过阅读史料，初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用， 初步了解“冷战”后世界多极化的
发展趋势。（检测目标2）
【学法建议】
本课为部编义务教育教科书《世界历史》九年级下册第六单元 《冷战结束后的世界》。通过自主学
习等方法，提升阅读能力，自主学习能力。通过小组合作、讨论，提升合作能力，交流表达能力。通过史
料分析，培养论从史出的能力，以及史料实证的学科素养。
【学习过程】
一、课前准备
（一）课前预习
自己设计一份完整的关于冷战结束后的世界的思维导图：设计说明：通过课前学生小组合作梳理知识，明确课前学习任务。通过自行设计思维导图，培养学生
能力，完成历史核心素养要求。课中展示小组学习的成果（ppt展示），强调小组合作的学习方式。
二、课中学习
全球治理：这是最好的时代，也是最坏的时代.
【世界经济】
材料一 在过去，每个国家的经济体内部都保持相当程度的独立。用一个比喻：全世界各地就像许多独
立的水桶，每一桶水的水面有高有低。到 20世纪末期，所有水桶的底部都用管道连接，彼此互通。
——摘编自许倬云《现代文明的成败》
（1）根据材料一，指出20世纪末期以来世界经济发展的趋势是什么？有人说，当今世界经济格局下，
“富国愈富，穷国愈穷”，你是否赞同？请说明理由。
【世界政治】
材料二 一个崭新的世界政治格局开始出现，头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量
在萌动、在发展，……震荡着世界，改变着世界。 ——布热津斯基《大棋局》
（2）材料二中“一个崭新的世界政治格局开始出现”指的是什么？这一政治格局形成过程中，越来越
具有决定性作用的因素是什么？
【世界科技】
材料三 科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在科学成功的背后，
我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来。 ——吴国盛《科学的历程》
（3）根据材料三，结合所学知识，任选科技革命中的一项发明，简述其利与弊。
（4）面对世界经济发展、政局变化、科技进步带来的各种“潜在的危险”，中国提出构建人类命运共
同体的主张。选择一个方面，谈谈你的具体建议。三、课后检测
A组（巩固学习）
1.第一次和第二次世界大战结束后，为了“确保战后的和平与安全”而建立的两个国际组织是（ ）
A.国际联盟和联合国
B.协约国和国际联盟
C.同盟国和联合国
D.北约和华约
2．2018年3月14日报道，美国”卡尔文森”号航母打击群与日本“伊势”号直升机舰在南海进行联合
海上演习的这一举动，加剧了南海紧张局势，这表明( )
A．美国继续推行霸权主义政策
B．和平与发展成为世界的发展趋势
C．中东地区出现动荡
D．多极化格局已经形成
3．2015年4月，中国倡议建立亚投行，最初的意向创始成员国有57个，通过基础设施的投资构建发展
伙伴关系，全球掀起了一股“亚投行热”。截至2018年5月2日，亚投行正式成员国发展到86个。这表
明( )
A．贸易保护逐渐成为世界主流
B．国际政治经济新秩序已经确立
C．世界经济全球化的趋势加强
D．国际金融市场相互依存度减弱
4．亨利·基辛格曾注意到：“21世纪的国际体系……将至少包括六个主要的强大力量——美国、欧洲、
中国、日本、俄国，也许还有印度……使得它们在世界事务中具有影响力”。材料反映了( )
A．两极对峙的政治格局
B．美苏争霸结束
C．经济全球化趋势
D．世界格局多极化趋势
5.当今互联网的快速发展，为青少年提供了无限的娱乐和信息，但随着上网装置的普及和便利，沉溺于
网络的青少年也持续上升，对青少年的成长产生了负面影响。这表明（ ）
A．网络技术推动了教育的现代化
B.网络技术增强了人们与外界的沟通和交流C.网络技术创造出全新的生活方式
D.网络技术是一把双刃剑
6.世界博览会的主题是人类社会发展理念的一个缩影。下表是世博会部分主题，这些主题反映（）
2000年 人类-自然-科技-发展
2005年 超越发展：大自然智慧的再发现
2010年 城市，让生活更美好
2015年 给养地球：生命的能源
A.人类面临的环境问题无法解决
B.科技进步威胁人类社会的生存
C.全球范围内利益冲突严重加剧
D.当今世界增强了环境保护意识
B组（拓展学习）
阅读下列材料，回答问题。
材料一：第二次世界大战结束后，世界并没有走上平坦的和平之路，美苏之间的“冷战”局面形成，并主
宰此后近半个世纪的世界格局。20世纪90年代以来，世界格局发生了根本的变化，并在曲折中不断发展，
国际形势趋于缓和，但是威胁世界和平的因素依然存在……
材料二：跳出国界，走向世界，哪里有市场，哪里生产成本低，就在哪里生产经营，这种现象已经越来越
普遍……
材料三： 回望工业文明的发展历程，技术的飞速进步给人类社会带来了前所未有的物质财富，而粗放不
可持续的发展方式和对自然肆无忌惮的掠夺，也给生态环境造成了巨大破坏；人口增长形成的资源缺乏和
资源的破坏已经成为当今世界面临的最重大问题。 只有坚持走绿色、低碳、循环、可持续发展之路，才
能真正迈向清洁美丽的世界，人类文明才能愈加精彩。
⑴、材料一中20世纪90年代以来，世界政治格局的发展趋势是什么。
⑵、威胁当今世界安全的两个主要因素是什么。
⑶、材料二反映的当今世界经济的发展趋势是什么。
⑷、材料三反映人类社会面临着两个严重的挑战各是什么。
⑸、依据材料三，面对严重的社会问题，请你提一些合理化建议。【学后反思】
