文档内容
世界古代史（2）
古代欧洲文明【教学设计】
1.知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
课标要求 2.知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。
3.以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
1. 通过阅读地图，知道希腊城邦、罗马城邦位置
2.通过阅读史料，知道雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用、
学习目标 了解罗马帝国的征服与扩张。
3.通过图片展示，以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就
《古代欧洲文明》是部编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第二单元的学习
内容，是中考的重要内容，所以是初三一轮复习的重点。本单元的阶段特征公元前 8
教材分析 世纪左右欧洲的希腊、罗马相继进入了奴隶社会，西方文明出现。希腊城邦雅典开创
了民主政治的典范，成为现代西方民主制度的源头；罗马帝国建立，其辉煌的文明成
就对后世西方文明的发展产生巨大影响。
课时 1课时
1. 伯里克利时代雅典民主政治，亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
学习重点 2.罗马共和国、《十二铜表法》、罗马帝国、罗马帝国的征服与扩张。
3.古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景。
亚历山大东征的利与弊；罗马帝国衰落的原因。
学习难点
理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
九年级同学仍对知识结构的构建不健全;理性的思维能力相对较弱,语言表达能力欠缺,
答题不规范,因此初三第一轮复习重视知识梳理和进一步的整合，注重学生对历史核心
素养的培养，同时重视答题技巧的掌握。在这一学情分析下，这一课的学习将重点核
学情分析 心素养的提升和解题能力的提高。采用小组合作探究法、问题教学法、史料教学法来
引导学生自主整合基本知识，通过研读丰富的史料来提高阅读素养；通过习题来提高
解题技
巧和解题能力。
教学方法 小组合作法、 史料分析法、 分组讨论法、图示法
教学准备 多媒体课件、图片、史料等
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图
课前准备：
自主学习，
完成古代欧
洲文明思维
导图参考ppt，以复习提问的形 巩固梳理知识，形 突出学生的
式引导学生复习回顾本单 成知识框架体系。 主体作用。
学生主动学习
教学活动 元重点知识 能够激发学
生的学习热
情。
课堂活动一： 学生间组内合作， 提高学生们
组内纠错，解释思维导 纠正背诵清单内 的阅读、归
图。（要求：每个成员发 容，并试着解释两 纳、历史解
挥其积极作用） 张思维导图的内 释思维导图
容。 的能力；
课堂活动二：
一、希腊城邦
材料一：我们的政治制度 （1）材料一表述 （1）希腊或雅典 通过研读丰
不是从我们邻人的制度中 的“政治制度”是 （答出一个即可）。 富的史料来
模仿而来的，我们的制度 指哪个国家（或城 ①政权掌握在全体公 提高阅读素
是别人的模范……我们的 邦）的民主制度？ 民手中；②公民在法 养，有意识
依据材料一指出这 律面前人人平等。 地培养学生
制度之所以称为民主政
一制度民主性的表 （言之有理、答出一 小组合作的
治，因为政权是在全体公
现。 例即可） 意识和多角
民手中，而不是在少数人
度思考问题
手中。解决私人争执的时 的能力，提
候，每个人在法律上都是 高学生的语
平等的…… 言 表 达 能
力、倾听能
力。
--伯里克利
(2)开创了西方民主
政治的先河，影响深
材料二：（欧洲）古典文
化中的民主和法治精神对 （2）依据材料 远；有利于调动人们
二，概括雅典民主 的主人翁意识，极大
后世产生了广泛而持久的
政治的积极作用。 发挥人们的个人潜
影响。可以说，中世纪的
力；多数人参政，减
市民和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体 少决策失误；群众监
系，都是在他的直接影响 督，防止以权谋私；
推动了雅典哲学、史
下经过发展和演变而确立
学、艺术等个方面的
起来的。
发展，使希腊文明成
为世界重要的文明中
心之一。
（3）据材料三结 （3）雅典的民主仅
合所学知识指出， 是男性公民的民主，
为什么说“雅典民 妇女、奴隶等都不享
材料三：雅典民主不是现
主不是现代意义上 有政治权利。雅典民
代意义上的民主。但雅典 的民主”？材料三 主制度创造了一种集
的民主，又是一个伟大的 中“伟大的创举” 体管理的新形式。
创举，它不是古代中国式 指什么？
的一人统治，一家之言。
思考：亚历山大大
帝东征对世界产生
了什么影响？
①局限性给东方人民
带来巨大灾难，掠夺
二、亚历山大帝国 了东方世界的无数财
富。
材料一： 亚历山大在征服 ②积极性：将希腊文
阿瑞亚中，将男性全部杀 明传向东方，促进了
死，将女性和孩子全部变 东西方文化的大交
卖为奴。 亚历山大远征， 汇； 加强了东西方
洗劫和烧毁了亚洲一些古 之间的经济联系和贸
老的城市，将成千上万的 易往来；亚历山大建
劳动人民掠为奴隶，以野 造的新城，这些城市
蛮、残忍、落后的手段毁 后来成为新的经济文
灭了许多东方文明。 化中心。
— — 《 上 下 五 千
年》
材料二： 在苏萨一次盛大
奢华的“结婚典礼”上，
亚历山大亲自带头同波斯
国王大流士的女儿斯塔提
拉结了婚，许多马其顿的
将领都娶了波斯显贵的女
（1）材料一反映
儿，同日参加婚礼的有 1
设计说
万对之多。在结婚典礼 了罗马社会的哪一
明：对于基
上，亚历山大郑重宣布，
特点？从材料中可
础史实，用
马其顿人与亚洲女子结
婚，可以享受免税权利。 以看出罗马奴隶的 表格方式，
他还亲自馈赠给新娘新郎 来源都有哪几 学生自主完
许多礼物，以示鼓励。他 成知识梳
下令让 3万名波斯男童， 种？
理，成果的
学习希腊文化和马其顿的
展示方式:
兵法。亚历山大以后，希 （2）材料一中罗
口述
腊文化在亚洲得到广泛传
马摧毁迦太基的战
播。
（1）罗马共和国时
争历史上称为什么
材料三： 亚历山大帝国几 期，奴隶制盛行。奴
乎包括了当时人类的主要 战争？这使罗马在 隶使用比较的广泛。
文明——波斯文明、埃及 公元前2世纪获得 海盗劫掠，战争中抓文明、犹太文明，甚至印 了怎样的发展？ 捕战俘等方式。
度文明，整个亚欧大陆的
交通就这样被打通了。
（3）通过材料一 （2）布匿战争。成
为地中海上的霸主。
和材料二可以看出
三、古罗马文明
在罗马繁荣的背
材料一 他们（奴隶）容易 后，奴隶的命运如
捕获，这桩买卖的最重要 何？由此你想到了
最发财的中心是……提洛
什么？
岛，这里一天之内可以进 （3）极为悲惨。罗
马的繁荣是建立在对
出几万名奴隶。……原因
奴隶的压迫和剥削的
是，迦太基……被摧毁之
基础上的
后，罗马人变得非常富
裕，役使大量奴隶。海盗
看出用这种方式赚钱非常
容易，于是海盗在各地兴
起，自已去袭击和贩卖奴
隶。
材料二 有人将工具分为三
类，会说话的工具、半哑
巴工具和哑巴工具。会说
话的工具包括奴隶，半哑
巴工具包括牛，哑巴工具
包括车子。
四、希腊罗马古典文
化
自主学习，阅读课文
相关内容，完成“希腊罗
马古典文化”史实的概括
整理（检测目标）
课堂活动三：通过完成 培养学生的
PPT出示的历代中考试题， 思辨能力，
让学生落实核心素养 责任意识。
（1）政治，古希腊、古罗马文明产生并发展；雅典民主政治在伯里克
课后小结 利主政时期发展到高峰。
（2）文明交流，亚历山大东征、罗马的征服与扩张，促进了东西方文明交流
1.小组解释思维导图的教学环节本意好，可调动学生的学习主动性，但
为了更好的
是由于平时训练不足，设计不合理，表述不清晰。
教后反思 教学，提高
2教学环节还需要再精心设计，教学过渡语言还有待打磨。 教学水平
古代欧洲文明【作业与板书设计】
【1.作业设计】
一、单项选择
1．西方有一句谚语：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”将希腊民主政治发展到古代最高峰的是(
C )
A．穆罕默德
B．查理·马特
C．伯里克利
D．屋大维
2．伯里克利宣称：“我们的制度之所以被称为民主制，是因为权力由全体公民掌握。”这里的
“全体公民”是指雅典的( D )
A．全体居民
B．全体成年居民
C．全体男性居民
D．全体成年男性公民
3．“亚历山大的东征，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”这
说明亚历山大帝国的征服( D )
A．促使东方文明走向衰落
B．促使希腊文明走向衰落
C．促使东西方文化被湮灭
D．促进东西方文化的交流
4．托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲狭窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛
居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政
治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是( A )
A．古希腊文明
B．古罗马文明
C．不列颠文明
D．阿拉伯文明
5.欧、亚、非三大洲环抱的地中海,是欧洲文明的发源地。公元前2世纪,掌握地中海霸权的是(
B )
A.希腊人
B.罗马人
C.阿拉伯人
D.土耳其人
B组（拓展学习）二、材料题：
材料一：如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
——英国历史学家约翰·索利
材料二：我们的制度是别人的模范。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民
手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职
优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有真正的才能。
——伯利克里
材料三：右图漫画。
(1)材料一中的“源头”指古代欧洲的哪一个城邦国家？（1分） 雅典
(2)材料二中“我们的制度”指的是什么?？他执政期间国家民主政治有了怎样的发展？（2分）
奴隶制民主政治。雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；代表各地的 10个主席团轮流
主持城邦日常事务，召集公民大会；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是
最高权力机构，具有立法、司法等多种功能；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制
度。
(3)材料三漫画中哪一内容与事实不符合？（1分）请结合所学知识谈谈对这一民主政治的评价。
（2分）
妇女参加公民大会与事实不符。雅典民主政治是奴隶制基础上的民主；占雅典人口绝大多数的外
邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数人。
【2.板书设计】
古希腊——雅典民主政治、亚历山大帝国
古代欧洲文明 古罗马——罗马城邦 罗马共和国 罗马帝国
希腊罗马古典文化——文学、建筑、法学等
