文档内容
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
【教学设计】
1．通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；
2．理解工业革命带来的社会进步和社会问题；
课标要求
3．通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代
社会发展中的重要作用。
1. 通过阅读教材及史料，知道第二次工业革命的基本史实，理解其对世界及中
国的影响。
学习目标 2.通过阅读教材，梳理工业化国家的社会变化，培养学生的辩证思维。
3. 通过阅读教材，知道近代世界的科技文化成就，了解科技和文化在近代社会
发展中的重要作用。
《第二次工业革命和近代科学文化》是九年级下册第二单元，主要分为三部分内
容，第二次工业革命、工业化国家的社会变化以及近代科学文化成就，三者之间相
教材分析 互联系，互为因果；第二次工业革命促进了资本主义国家的进步，也带来了诸多社
会问题，同时也推动了近代科学文化的进步，引起了整个社会翻天覆地的变化，最
终导致一战的爆发。
课时 1课时
初三学生对于世界近代史的学习有一定基础，掌握了基本的历史学习方法，具备
了基本能力，但知识较为零散，缺乏对知识的整合和系统认知，基于上述特点在复
学情分析
习教学中，要以学生为本，关注教学的起点，帮助学生整合知识，构建知识框架，
把握阶段特征，掌握解题方法，培养历史科学核心素养。
教学重难点 第二次工业革命
教学方法 讲解法、 史料分析法、 分组讨论法
教学准备 多媒体课件、学历案等
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图
上个单元学习了主要资本主
义国家通过革命或改革，扫清了资
回顾以前所学， 激发学生学
本主义发展的障碍，进一步促进了
激趣导入 出示课题及学习目 学生朗诵 习兴趣和探求
资本主义的发展，最终在经济领域
标导入新课 新知的好奇心
发生了一场革命，即第二次工业革
命。
世界：科学与思想文化领域出现
教学内容 巨大成就，电气时代到来。 政治
方面：资本主义制度在世界范围内
第一部分：
确立起来。 经济方面：电气时代
梳理基础知 1.第二次工业革 学生总结 到来，极大地提高了社会生产力， 培养学生概括
识 命的时代特征 为经济 和叙述的能力
（一）第二 的发展开辟了广泛的途径。 思想
次工业革命 文化：欧洲文化巨匠不断涌现，科
学文化进一步走向繁荣。中国：逐步形成半殖民地半封建
社会，中国人民不断探索救亡图存
的道路。
2．制作第二次 结合课本， 培养学生时空
展示课件
工业革命的时间轴 自主学习。 观念
1.时间：十九世纪六七十年代到
二十世纪初
2．领先国家：美国、德国
3.主要标志：电力和内燃机的广
泛应用
4.时代特征：电气时代
5.能源：电力
6.主要成就：
（1）动力：电动机、发电机、
内燃机；（2）电器：爱迪生发明
白炽灯等；（3）交通工具：汽
车：19世纪80年代，德国人卡尔.
本茨制造出汽车； 1913年，福特
使用流水线生产汽车。飞机：1903
年，美国莱特兄弟研制的飞机试飞
成功； （4）化学工业和新材料：
化学工业：1867年瑞典化学家诺
贝尔发明了现代炸药： 新材料：
3．小组合作，
1869年，美国人海厄特发明塞璐
查阅课本相关知
珞的制造技术； 1884年，法国人
识，梳理第二次工 小组合作， 培养学生合作
夏尔多内发明了人造纤维；
业革命的时间、领 学生完成学 探究及归纳知
先国家、主要标 历案。 7.影响： 识的能力。
志、主要成就、特
对世界：（1）极大地促进了生
点及影响。
产力的发展，人类社会进入“电气
时代”；（2）主要资本主义国家
取得了跨越式发展，成为工业化强
国；
（3）主要资本主义国家出现了垄
断组织，由自由资本主义向垄断资
本主义即帝国主义过渡，同时对外
扩张增强； （4）帝国主义国家政
治经济发展不平衡，最终导致一
战。
对中国： （1）帝国主义国家对
中国的掠夺进一步加强，先后发动
了甲午中日战争和八国联军侵华战
争，掀起了瓜分中国的狂潮。
（2）中国的民族资本主义初步发
展；（3）中国完全沦为半殖民地
半封建，中国人民救亡图存运动高
涨。
8.特点：（1）科学与技术紧密
结合；（2）同时在几个国家发生； （3）一些后起的资本主义国
家两次工业革命交叉进行（俄日）
9．启示：
（1）科学技术是第一生产力，
是推动社会进步的动力。
（2）科学技术是一把双刃剑，
要趋利避害，发挥其有利的一面。
（3）实施科教兴国战略，重视
培养人才，注重创新。
（4）实施可持续发展战略，保
护生态环境。
（5）青少年要努力学好科学文
化知识，培养创新意识和能力，树
立环保意识。
1．积极方面：城市化；人口增
（二）工 长；
自主学习，查阅
业化国家的 学生阅读
课本梳理第二次工 大众教育；劳动力结构变化；妇 培养学生概
社会变化 教材，自主
业革命后工业化国 女社会地位提高； 括的能力。
学习。
家的社会变化。
2．消极方面：贫富分化；环境污
染。
自主学习，查阅 学生分组 科学：英国牛顿：发现万有引力
教材及相关史料， 讨论，研读 定律、出版《自然哲学的数学原
梳理近代科学与文 史料，提取 理》，近代自然科学的奠基人之
化的成就。 有效信息， 一，被称为“现代科学之父。”
结合课本归
英国达尔文：著《物种起源》，
纳概括。
提出了“进化论”的观点，是生物
科学的一次伟大革命。
（三）近 音乐：德国贝多芬：创作《命运
代科学与文 交响曲》《英雄交响曲》等，是西 培养学生概
化 方有史 以来最伟大的科学家。 括归纳的能
力。
文学：法国巴尔扎克：法国批判
现实主义作家， 著有《人间喜
剧》等小说集。 俄国列夫·托尔
斯泰：被称“俄国革命的 镜
子”，著有《战争与和平》、《安
娜 卡列尼娜》等；
绘画：荷兰梵高后印象派画家，
作品有《向日葵》《夜间的咖
啡》；
（一）研读史料， （一）研读史料，回答问题：
回答问题：
（2）根据材料二，结合史实说明
（2018·山西节 两次工业革命是如何推动资本主义
教学内容 选）不断扩大的交 世界市场形成的
第二部分： 往将人类世界的命 小组合作
落实史料实 运紧密相连。阅读 探究 第一次工业革命：实现机器
证核心素养 下列材料，结合所 化大生产的资本主义国家用大量丰
富的工业品换取其他地区的农产品
学知识，回答问
和原料；轮船、火车等先进的交通
题。
工具使世界各地区之间的贸易更加
材料二 资本主 便捷；资本主义国家通过殖民扩义世界市场的形成 张，把全球卷入了世界市场，资本
经历了一个漫长而 主义世界市场初步形成。（答出任
复杂的过程。15世 意一点得1分，共2分）
纪末16世纪初，世
第二次工业革命：欧美资本主义
界几大文明区域连
国家利用新技术、新发明，在全球
接起来。随着工业
范围继续倾销工业品、掠夺原料的
革命的迅速发展，
同时，加大资金技术的输出，以资
资产阶级急切需要
本输出占据全球市场；汽车、电报
开拓世界市场和原
和电话等交通通讯工具更加密切了
料产地；它们用炮
世界各地之间的贸易往来和经济联
舰和廉价的商品在
系；世界逐渐被列强瓜分完毕，形
亚非拉、大洋洲大
成了列强支配的资本主义世界体
肆侵略扩张，世界
系，资本主义世界市场最终形成。
殖民体系初步形
（答出任意一点得1分，共2分）
成。19世纪末，随
着第二次工业革命
的深入，世界被列
强瓜分，形成了列
强支配的资本主义
世界体系，资本主
义全球化趋势增
拓展延伸：资本主义世界市场的
强，世界连接成一
形成
个整体。
开始出现——新航路开辟
——摘编自《课
程标准解析与教学 扩大——殖民扩张
指导》
初步形成——第一次工业革命
（2）根据材料
最终形成——第二次工业革命
二，结合史实说明
两次工业革命是如
何推动资本主义世
界市场形成的
（二）研读史料，
回答问题：
19世纪，“雾
都”一词成为伦敦
的标签。20世纪以
来，英国倾力治理
污染，使伦敦的天 培养学生提
空从滚滚毒雾到重 （二）研读史料，回答问题： 取有效信息额
现蓝天白云。这为 能力，落实史
（1）材料一所描述的现象产生
我们建设“美丽中 料实证核心素
国”提供了借鉴。 的原因是什么？ 养。
阅读下列材料，回
答问题。 原因：1840年前后，英国工业
材 料 一 ： 1846 革命完成，在工业革命中发明的蒸
年，英国煤炭产量
汽机大量投入使用，大机器生产已
已经达到 4400 万
吨，成为欧洲乃至 成为主要的工业生产方式。（此答
全世界第一大产煤
案的要点是蒸汽机大量用于大机器
国。从此，英国到
处建立起大工厂， 生产）
那些高耸入云的大
烟囱喷出缕缕烟
（2）材料二中的两项发明属于
雾，庞大的厂房发
出隆隆的轰鸣，打 哪个领域？他们是用什么作动力的？
交通领域；内燃机。
（3）根据材料三，结合史实说
明，工业革命使英国经济近代化的
道路上发生了什么重大意义的“变
革”？概括19世纪的伦敦成为
破了原来中世纪田 “雾都”的原因。
园生活的恬静。
政治变革：1832年议会改革；
---《重新定义世
界和我们的生活： 经济变革：机器大生产（或实现工
低碳之路》
业化）。
材料二：汽车、飞
机图片
原因：工业化推动城市化，同时
材料三：工业革命
带来环境污染；人们环保观念的缺
时期的英国固然是
开天辟地的，政治 乏；资产阶级盲目开发资源，破坏
上和经济上都得到
环境。
空前的变革和发
展。……工业化过
程中不可避免的带 （4）根据以上材料，选择一项
动了城市化。英国 科技发明，谈谈它对于我们生活的
城市人口飞速增
长，随之而来的还 积极作用和消极影响。我们应该如
有英国城市和环境 何建设“美丽中国”？
的恶化……（这
个）“自由国度”
如汽车的发明使我们的出行更加
的环境观念普遍歪
曲甚至空白。中等 方便、快捷，但也造成了环境污
阶层……不顾城市
染。（选择其他发明，言之有理即
环境和大众的生
存，盲目放肆的开 可）
发，贪婪的消耗着
地球上的不可再生
我们应该依靠新的科技发明，大
资源和人们宝贵的
生命 力发展新能源，解决污染问题。依
------汤艳梅《工 法治污；调整能源结构；培养环保
业革命时期的英国
意识；加强政府监管。（开放性问
城市环境观念及其
影响》 题，言之有理即可）
拓展延伸：工业革命的开展给人
类社会带来哪些利与弊？人类如何
应对？
利：极大地促进了生产力的发
展，便利了人们的生产和生活，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。
弊：随着工业革命的开展和工厂
的大批建设，工厂所排放的废气、
废水、废渣等造成环境污染，使人
们赖以生存的自然环境遭到破坏，
环境污染已经成为人类社会发展必
须面对、必须解决的重大问题。
应对：我们在发展工业化或经济
的同时，应重视生态环境与污染的
问题，尽量减少和消除工业化建设
带来的恶果，走可持续发展的道
路。
通过本单元的学习，了解了第二次工革明后，人类进入了“电气时
课后小结 代”极大了推动了社会的发展，也带来了诸多社会问题，最终导致一
战爆发。
应该给学生更大的自主学习的空间和时间，注意学习方法的引导，
教后反思
注意引发学生对历史深层的思考与探究。
【1、作业设计】
巩固训练：
1. 在一节历史活动课上，同学们通过比较两次工业革命中的主要发明，总结出第二次工业革命的
如下特点，其中正确的结论有 （）
①美国和德国的成果最为突出 ②发明涉及的领域更加广泛 ③技术和发明超出了一国范围 ④以
轻工业为主
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
2. 《全球通史》的作者斯塔夫里阿诺斯在评价19世纪某一成就时说：“它受到宗教界和其他集团
的敌视，同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合。”这一成就指 （）
A. 但丁的《神曲》 B. 马克思的《共产党宣言》
C. 牛顿的经典力学 D. 达尔文的进化论
【2.板书设计】
第二单元 第二次工业革命和近代科学文第二次工业革命 工业化国家的变化 近代科学文化
