文档内容
专题04 封建时代的亚洲国家
【学习主题】
《封建时代的亚洲 》部编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第四单元复习课（1课时）。
【设计者】
陈芳芳
【课标要求】
1.知道大化改新，初步了解日本古代社会。
2.了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
【学习目标】
1.通过阅读教材，设计封建时代的亚洲单元思维导图，梳理单元知识。
2.通过列表，完成同类知识的比较，培养学生归纳比较的能力。
3.通过阅读史料，知道日本大化改新和阿拉伯文明成就，培养学生解读史料实证。
【评价任务】
1.自主复习，完成课前预习绘制单元思维导图，梳理单元知识。（检测目标1）
2.小组合作，列表对同类知识进行归纳比较，培养学生学会同类知识比较，并能够归纳其相同点和不
同点。突破中考中的对比题型（目标检测2）
3.通过阅读史料实证、历史地图，培养学生史料实证阅读素养，和时空观，增强学生的民族自信心和
自豪感。。（目标检测3）
【学法建议】
1. 本单元是世界古代史的第四单元，涉及到改革和宗教，内容不多且易于理解，重点是学生学会如
何进行单元整合复习的方法。
3. 通过自主学习、史料实证、历史地图、列表比较同类知识等方法，提升学生自主学习归纳能力、
阅读能力，落实时空观、史料实证及家国情怀的学科素养。
4.学历案中，A组学习内容为合格要求，B组为较高要求，可根据需要选择完成。
【学习过程】
一、课前复习
（一）设计绘制封建时代的亚洲单元思维导图，梳理单元知识。（检测目标1）
封建时代的亚洲（思维导图）
设计说明：通过学生设计绘制封建时代的亚洲单元思维导图，梳理单元知识，整体感知历史。
二、课中学习
学习任务（一）：小组合作，列表归纳
1.日本大化改新和明治维新。（目标检测2）
大化改新 明治维新
背景
时间
人物
学习方向
内容
性质
影响
相同点：
不同点：
2.世界三大宗教
佛教 基督教 伊斯兰教
时间
地点
人物
3.阿拉伯文化
数学
医学
文学
建筑
设计说明：对于同类知识，用表格方式，学生小组合作完成，归纳它们的相同点和不同点，成果的展
示方式:口述
学习任务（二）：
学生活动，通过通过阅读史料实证、历史地图，培养学生史料实证阅读素养，和时空观，增强学生的
民族自信心和自豪感。（目标检测3）
探究1：善于学习模仿的民族—日本
材料一：公元6世纪下半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制
度。646年，日本统治者任用一些中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革内容
大部分是对中国隋唐政治经济制度的模仿。请你从材料中的信息中，分析材料中反映的是哪一历史事件？并说出依据。
材料二：诏书规定：废除皇室和贵族的一切私有土地和部民，全国的土地和人民都直接归属天皇，成
为公地和公民；实行“班田收授法”，国家班给农民口分田，六年一班，死后归还；改革租税制度，实行
租庸调法；中央政府设二官八省；地方行政设国、郡、里等单位，国司和郡司由中央任命，里长由地方土
豪充任。
依据材料，概述日本大化改新的内容，并结合所学知识比较日本大化改新与中国隋唐制度，分析它们
之间的联系。
材料三：阅读图片，你有什么发现？
日本文
字分为
“平假
名”和
“片假
名”。
图一 图二 它们的
创制，
与汉字
有直接
探究2：勇于创新的民族—阿拉伯民族 关系。
请查找
材料一：电影资料：1976年《The Message》是穆斯塔法·阿卡德导演的经典名作，《时代》周刊把
相关资
它评为20世纪百大佳片之一。
料，加
故事简介：7世纪的麦加，穆罕默德与城市的强权者们斗争着，他以揭说露他们的专横，以及他们造成的
明。
弊病：奴隶制、暴力、酗酒……穆罕默德和他的信徒们鼓励人们忘却旧偶像，只崇拜唯一的真主安拉……
阅读材料结合所学知识，说说伊斯兰教的创立（时间、地点、人物等）材料二：阿拉伯扩张示意图
结合材料，描述阿拉伯帝国形成过程
材料三：
图一 图二
图三 图四
阅读图片，结合所学知识概括阿拉伯文明的特点
三、课后检测A组（巩固学习）
（2019·吉林）7．世界各族人民共同创造了人类光辉灿烂的文化。与右图呈现内容相关的文化成就是
（ ）
A．“儒略历”
B．《医学集成 》
C．阿拉伯数字
D．《天方夜谭》
（2019·湖南湘西）9．佛教，基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教。其中，伊斯兰教诞生于
（ ）
A．中国
B．巴勒斯坦地区
C．阿拉伯半岛
D．古印度
B组（拓展学习）
材料一：“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历 300 年之久。”
材料二：“花刺子密改进印度数字、‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统后来传入欧洲，代替繁杂
的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。”
1.材料一反映的是日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，这次日本历史上的哪次改革？结合所学
说说这次改革的影响？
2.材料二反映的是阿拉伯为世界文化发展作出了卓越贡献，请说说阿拉伯的文明成果
3.请就日本、阿拉伯两国的文明交流与传播谈谈你的感想。
【学后反思】
