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专题限时练19 中古世界：封建时代的欧洲和亚洲
【新课标要求】
1、 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪
西欧封建社会的发展变化;
2、 知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位;
3、 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展
概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
【提分快训】（限时30分钟）
1．（2022·西藏·统考中考真题）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，建立了封君封臣
制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。下列选项与法兰克王国封君封臣制度相关的是
A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“城市的空气使人自由”
【答案】B
【详解】根据所学可知，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”揭示了 西欧封建等级制度的特点，每个封
君只能管辖自己的封臣，不能管辖封臣的封臣，B项正确；“封建亲戚，以藩屏周”指的是西周实行的分
封制，排除A项；中世纪教育“最美好的花朵”指的是大学的兴起，排除C项； “城市的空气使人自
由”指的是西欧城市的自治，排除D项。故选B项。
2．（2022·山东青岛·统考中考真题）西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有
人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是
A．等级制度森严 B．实行资本主义制度C．封建制度解体 D．具有相对的独立性
【答案】D
【详解】根据材料“西欧中世纪、老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚”并结合所学可知，西
欧中世纪政治上实行封君封臣制，“我的附庸的附庸不是我的附庸。”这反映了封君封臣制的从属关系：
层层分封，依次互为主从。这种从属关系只存在于上下相邻的贵族等级之间，不能越级从属。以封君封臣
制为基础，西欧经济上盛行庄园制度，大多数的人都住在庄园，庄园是一个独立的自给自足的政治和经济
单位，因此百姓没有国家的概念，D项正确；等级制度森严材料未体现，排除A项；西欧庄园主要是封建
社会时期，排除B项；西欧庄园是西欧封建社会的经济基础，材料未体现封建制度的解体，排除C项。故
选D项。
3．（2020·黑龙江大庆·统考中考真题）世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与“1世纪”“耶稣”
“巴勒斯坦地区”这些关联A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．以上答案都不对
【答案】C
【详解】依据所学知识可知，公元1世纪，耶稣在巴勒斯坦地区创立了基督教，C符合题意；佛教创立于
公元前6世纪，伊斯兰教创立于7世纪，AB不符合题意；D是干扰项。故选C。
4．（2019·贵州遵义·统考中考真题）中古时期的西欧，在地中海地区及其他重要交通要道和旧城遗址上，
逐渐兴起了一些新兴城市，下列表述正确的是
A．城市的规模普遍较大 B．城市一般以暴力的方式获得自治特权
C．出现了城市上层和贫民阶层 D．逃亡到城市的农奴永远没有自由身份
【答案】C
【详解】结合所学内容可知，中世纪的西欧出现的新兴城市中出现了城市上层和贫民阶层，C项正确；这
些城市的规模很小，排除A项；城市一般以金钱赎买和武力斗争的方式获得自治特权，排除B项；逃亡到
城市的农奴在住满一年零一天后就能获得自由身份，排除D项。故选C项。
5．（2019·河南·中考真题）“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷
时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与
市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学
A．顺应了社会发展的需要 B．得到了封建统治者的支持
C．推动了市民阶层的出现 D．具有较大的自治和管理权
【答案】A
【详解】根据“商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大
学’”可知博洛尼亚大学法学兴盛的原因在于所处地区有商业纠纷处理的需求，A项正确；材料并为设计
封建统治者的支持，排除B项；材料表明该校成立市民团体这一群体而非整个市民阶层，概念不同，排除
C项；材料无法体现自治与管理权，排除D项。故选A项。
6．（2022·贵州铜仁·统考中考真题）东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国的社会秩序，组建法典委员会，编纂
法典，先后编成《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》及《新法典》。法典中仍然承认奴隶制，
但在一定程度上改善了奴隶的地位，对财产、买卖、债务、契约关系等作了明确规定。这套法律文献统称
为
A．《罗马民法大全》B．《十二铜表法》 C．《汉漠拉比法典》D．《拿破仑法典》
【答案】A
【详解】东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国的社会秩序，组建法典委员会，编纂法典，先后编成《查士丁尼
法典》、《法学汇纂》、《法理概要》及《新法典》，统称为《罗马民法大全》，A项正确；《十二铜表
法》是罗马共和国颁布的成文法，排除B项；《汉漠拉比法典》是古巴比伦王国颁布的法律，排除B项；《拿破仑法典》法兰西第一帝国颁布的民法典，排除D项。故选A项。
7．（2017·山东临沂·中考真题）图中的“伊斯兰历”即伊斯兰教的历法，在我国也叫回回历或回历，为世
界穆斯林所通用，这种历法把622年定为伊斯兰教教历元年，是为了纪念穆罕穆德在这一年
A．建立起政教合一的国家 B．使麦加成为伊斯兰教圣地
C．使各部落承认了他的独尊地位 D．基本上统一了阿拉伯半岛
【答案】A
【详解】根据所学知识，穆罕默德于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立一个以共同信仰为基础的宗教
社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从真主的使者穆
罕默德决定，政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。因此把622年定为伊斯兰教教历元年，A项正确；
使麦加成为伊斯兰教圣地是7世纪初，排除B项；使各部落承认了他的独尊地位、基本上统一了阿拉伯半
岛是在630年以后，排除CD项。故选A项。
8．（2022·重庆·统考中考真题）下图为阿拉伯帝国示意图。下列相关表述，正确的是
A．阿拉伯国家兴起于两河流域
B．阿拉伯帝国首都巴格达扼守红海交通要冲
C．8世纪中期，地中海已成为阿拉伯帝国的内湖
D．阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化
【答案】D【详解】根据所学知识，8世纪中期，阿拉伯帝国地跨亚非欧，是当时世界上疆域最大的帝国；阿拉伯人
担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，D项正确；两河流域产生古巴比伦王
国，排除A项；巴格达是阿拉伯帝国的首都，当时世界上最大的城市之一，是底格里斯河的码头，沟通世
界贸易起重要作用，排除B项；2世纪罗马帝国进入黄金时期，横跨亚非欧，地中海已成为罗马帝国的内
湖，排除C项。故选D项。
9．（2022·甘肃金昌·统考中考真题）日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色
彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要
来源于一次模仿。这次“模仿”指的是
A．幕府统治 B．倒幕运动 C．大化改新 D．明治维新
【答案】C
【详解】根据材料“中国文化色彩很强的'农业社会'文化、主要来源于一次模仿”并结合所学可知，这是大
化改新，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，C项正确；
大化改新后，天皇大权旁落，日本经历过一段时间的幕府统治，为推翻幕府统治，以中下级武士为主体发
动了倒幕运动，天皇掌握实权，1868年，明治政府开始实行一系列改革，向西方学习，史称“明治维新”，
ABD不符合题意，排除。故选C项。
10．（2022·湖南岳阳·统考中考真题）《天方夜谭》又名《一千零一夜》，它构思奇妙，语言优美，是阿
拉伯文学的瑰宝。阿拉伯人对世界文化的贡献还有
①创立了“儒略历” ②改造了0-9的计数法，形成了“阿拉伯数字”
③沟通了东西方文化 ④编订了《查士丁尼法典》
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
【答案】B
【详解】根据所学知识，阿拉伯人改造了0-9的计数法，形成了“阿拉伯数字”，同时沟通了东西方文化，
②③正确，B项正确；儒略历和《查士丁尼法典》是由罗马贡献的，①④不符合题意，排除ACD项。故选
B项。
11．（2022秋·九年级单元测试）不同地区的人们创造了不同的文明，共同推动着社会进步。据此回答下
列问题。
材料一
文明 文明发 文明
文明成就
代表 详地 特点
东方 古代 印度河
② ③
文明 印度 流域西方 古罗 《十二铜
① ④
文明 马 表法》
（1）（风格迥异的文明）根据提示信息，填写上表中空白处内容。材料二
（2）（不同文明的碰撞）归纳图一、图二两大帝国的共同影响。
材料三 中国封建城市：中国统治者王权强大，他们不仅拉制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城
市的命运城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。
西欧封建城市：西欧封建城市的自．治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，
自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各种事务。
（3）（特点鲜明的城市）城市是商业财富的聚集之地。阅读下面材料，概括东西方封建城市的不同点并
简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。
【答案】（1）①地中海地区；②佛像艺术；③东方是大河文明，东方是农业文明；④海洋文明；西方是
商业文明。
（2）都发展成地跨欧、亚、非三洲的大帝国，都促进了东西方国家之间的交往，为东西方文化的交流做
出了巨大的贡献。
（3）不同点：东方封建城市被统治者控制，无自治权，体现了中央集权；西方封建城市有自治权，市民
有自由权利；影响：中世纪西欧城市的兴起，出现了市民阶层，分化出资产阶级，为资本主义的兴起准备
了条件；促进了商品经济的发展。
【解析】（1）
内容：根据所学可知，罗马城邦是从意大利半岛中部的台伯河畔兴起，不断扩张，最终形成了一个庞大的
地中海帝国，故①是地中海地区；根据所学可知，公元前6世纪，乔达摩·悉达多在印度创立了佛教，古印
度的文明成就主要是佛像艺术，故②是佛像艺术；根据材料及所学可知，古印度文明属于东方文明，起源
于印度河流域，属于大河文明，属于农业文明范畴，故③是大河文明，农业文明；根据材料及所学可知，古罗马文明属于西方文明，起源于地中海地区，是海洋文明，属于商业文明范畴，故④是海洋文明；商业
文明。
（2）
共同影响：根据图片“亚历山大东征、阿拉伯帝国的扩展”及所学可知，可以从都发展成地跨欧、亚、非
三洲的大帝国；都促进了东西方国家之间的交往；为东西方文化的交流做出了巨大的贡献等角度作答。
（3）
不同点：根据材料“中国统治者王权强大……控制着城市的命运城市作为各级政治中心，官府代表国家实
行绝对统治”可知，东方封建城市被统治者控制，无自治权，体现了中央集权；根据材料“西欧封建城市
的自治权是其封建时代的一大特色……自治城市有权选举自己的市政官员……”可知，西方封建城市有自
治权，市民有自由权利。
影响：根据所学可知，可以从中世纪西欧城市的兴起，出现了市民阶层，分化出资产阶级，为资本主义的
兴起准备了条件；促进了商品经济的发展等角度作答。
12．（2022秋·九年级单元测试）阅读下列材料，回答问题。
材料一 六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，当时孝德天皇面临大贵族奴隶主势力强大，政局混
乱的局面……6世纪末7世纪初，（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和
外族侵入
——据《亚洲和欧洲的封建社会》
材料 二中世纪的阿拉伯人继承和发展了古希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文
等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体
运行论》中，现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的
阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲
学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的
伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传
入西欧。
——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料三 拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明
新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而
不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大潮所淘汰。
——朱寰《世界中古史》
（1）根据材料一和所学知识，分别指出日本和阿拉伯是如何解决上述矛盾及各自产生的影响。
（2）根据材料二，指出阿拉伯对欧洲社会有哪些影响。并概括阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。（3）材料三中拜占庭帝国的灭亡给我们什么启示？
【答案】（1）日本：通过大化改新，使日本建立了中央集权的封建国家；阿拉伯：创建伊斯兰教，使阿
拉伯半岛实现基本统一。
（2）影响：阿拉伯人在自然科学领域取得了领先全球的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；将被湮
没的古代希腊罗马文化成果保存下来并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件。作用：东西方文明交流的
桥梁、使者。
（3）文明在交流中发展，在创新中进步；封闭导致落后，开放促进发展。
【详解】（1）依据材料一“七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，当时孝德天皇面临大贵族奴隶主势力
强大，政局混乱的局面”并结合所学可知，日本通过大化改新，使日本建立了中央集权的封建国家；依据
“6世纪末7世纪初，（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵”
并结合所学可知，穆罕默德在阿拉伯半岛创建了伊斯兰教，在伊斯兰旗帜下，逐步使阿拉伯半岛走向了统
一。
（2）第一小问影响，依据材料二“中世纪的阿拉伯人继承和发展了古希腊的理性传统，在实验科学、医
学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300
年后的哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家”可以得出阿
拉伯人在自然科学领域取得了领先全球的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；依据“12世纪开始，许
多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字……促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文
艺复兴的到来”可以得出将被湮没的古代希腊罗马文化成果保存下来并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了
条件。第二小问作用，依据“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西
欧”可以得出东西方文明交流的桥梁、使者。
（3）依据材料三“拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态
持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大潮所淘汰”可知，拜占庭帝国的灭亡给我们的启示是文
明在交流中发展，在创新中进步；封闭导致落后，开放促进发展。
