文档内容
人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲
科目 历史 年级 九年级 课型 复习 授课人
课题 第24讲 封建时代的欧洲 课时 1
第三单元主题为“封建时代的欧洲”，展现了欧洲从古代社会向封建社会的转变
与发展历程。本单元共包含基督教的兴起和法兰克王国、西欧庄园、中世纪城市和大
学的兴起、拜占庭帝国和《查士丁尼法典》四课内容，分别讲述了基督教的诞生、法
教材分析
兰克王国的崛起、西欧庄园的经济模式以及拜占庭帝国的兴衰史。本单元复习有助于
学生理解欧洲历史的演进脉络，把握世界历史发展的多元性，为后续学习资本主义兴
起及世界近代史做好铺垫。
九年级学生在先前学习中，已对世界古代史的部分内容有所了解，这为他们理解
封建时代的欧洲奠定了一定基础。但本单元涉及的欧洲历史跨度大、内容繁杂，像基
学情分析 督教复杂的教义发展、西欧庄园独特的经济结构等知识，对学生复习而言较为陌生，
需要教师着重引导。同时，经过两年学习，学生已经具备一定的自主学习和分析能
力，教师可以注重引导学生锻体从多个角度全面进行历史分析，顺利学习欧洲历史。
2022年新课标：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和
大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；知道《查士丁尼法典》，初步了
解拜占庭帝国的历史地位。
基于2022年新课标设置本课教学目标如下：
1.通过西欧庄园发展，理解生产力的发展决定生产关系变革的历史唯物主义观
教学目标
点；知道大学的兴起与城市自治和经济发展之间的关系，了解经济基础推动上层建筑
的发展；知道查士丁尼及其法典、拜占庭帝国的发展历程和历史地位等基本史实。知
道法兰克王国的扩张，查理曼帝国的建立及分裂情况。(唯物史观、时空观念、历史
解释)
2.感受早期西欧城市居民为争取自由和自治、力求获得市民身份的战斗精神；知
道拜占庭文化在世界上产生过重大影响，理解和尊重世界各国、各民族文化传统，形
成广阔的国际视野；认识法律是反映统治阶级意志、维护统治秩序的规范。(家国情
怀)
封君封臣制、西欧庄园、基督教、欧洲城市和大学的兴起、《查士丁尼法典》、拜
教学重点
占庭帝国等基本史实。
通过梳理基督教的兴起与法兰克王国、西欧庄园、欧洲城市和大学兴起等史实了解
教学难点
中世纪西欧封建社会的发展变化。
教学方法 讲授法、问答法、表格法、问题探究法、多媒体教学法。
学习方法 小组交流、合作探究、自主学习、史料实证、材料分析。教学过程
教学环
教学活动 活动意图 二次备课
节
你知道欧洲文明的发祥地是哪里吗？希腊、罗马古典文化
复习导入
都有哪些突出的成就？希腊城邦的突出特点是什么？雅典民主
课 堂 导 激发学生
政治的高峰在什么时期？亚历山大东征带来了什么影响？
入 学习兴趣
同学们，今天，让我们再次将目光聚焦九年级上册历史第
三单元——封建时代的欧洲。（一）单元概述
本单元的主题是“封建时代的欧洲”。1世纪，在罗马帝
国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成
为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展
和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡之后，
西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建 梳理单元
社会时期，自给自主的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文 内部结构
化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市 帮助学生
建立起来，成为工商业文化中心。这些城市在斗争中发展壮 清晰单元
大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的 知识脉络
繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。 和需要掌
（二）时空坐标 握的主要
内容。培
养时空观
念和因果
联系。
绘作本单元时空坐标，发现本单元时间跨度较长，大致是 了解本单
课 堂 讲 从1世纪基督教的诞生到1453年拜占庭帝国灭亡。需要掌握 元的主要
授 的历史事件主要如下：1世纪基督教诞生，4世纪末拜占庭帝 历 史 事
国建立，481年法兰克王国建立，529年《查士丁尼法典》编 件，培养
成，8世纪前期法兰克王国开始推行封君封臣制，9世纪西欧 时空观念
庄园开始流行，10世纪西欧中世纪城市兴起，12世纪欧洲早 核 心 素
期大学产生，1453年拜占庭帝国灭亡等。 养。
（三）重点详解
知识点一：基督教
1. 提问基督教何时何地兴起？其兴起背景、定义和教义是什 通过基督
么？（1）公元1世纪，巴勒斯坦；在罗马帝国统治下的巴勒 教 的 传
斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 播，了解
（2）“救世主”希腊语中称“基督”，信仰耶稣基督的宗教 中世纪西
被称为“基督教”；耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入 欧封建社
“天堂”。 会的发展
2.（出示图表）引导同学复习世界三大宗教的产生时间、诞生 变化。
地、创始人、经典、教义和节日：
（1）佛教：公元前6世纪、古印度、乔达摩 悉达多、《大藏
・
经》众生平等，忍耐顺从、浴佛节；（2）基督教：1世纪、巴
基斯坦、耶稣、《圣经》、原罪观，救赎论、圣诞节，复活
节；（3）伊斯兰教：7世纪、阿拉伯半岛（麦加）、穆罕默
德、《古兰经》、信仰唯一的神—安拉、开斋节。
知识点二：法兰克王国
1.（出示表格）请学生结合表格，回答法兰克王国的发展历
程：（1）建立:481 年,日耳曼人克洛维建立法兰克王国。
（2）统治:皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的地位;实行土地封
赐制度,不断对外扩张。（3）改革：①时间:8世纪前期。②内 了 解 法
容:对土地的分封形式进行改革,要求得到封地的人必须提供兵 兰 克 王
役服务。③结果:封君封臣关系形成。11世纪,以土地的封赐为 国 的 国纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。④特点:以土地的
家 概 况
封赐为纽带;封君与封臣的关系有严格的等级性,权利与义务交
以 及 基
织在一起 ，有一定的契约意义。（4）强盛：①征伐:8世纪，
督 教 传
查理成为法兰克王国国王,他四处征伐;800年前后,法兰克王国
播 与 法
成为当时西欧最大的王国。②称帝:800年,教皇在罗马为查理举
兰 克 王
行加冕礼,查理统治时期的法兰克王国史称“查理曼帝国”。
国 的 关
（5）分裂：843年查理曼帝国一分为三,形成以后德意志、法
系 ， 知
兰西和意大利三个国家的雏形。
道 法 兰
知识点三：封君与封臣
克 王 国
1. （出示表格）提问学生相关知识：
的 建 立
（1）时间：8世纪前期。（2）内容：对土地的分封形式进行
兴 衰
改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地的人必须
史。
提供兵役服务。①赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封
臣。②封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君
服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害
封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必
须提供保护。（3）特点：封君与封臣的关系有着严格的等级
性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。
通 过 封
【教师讲授】11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建
君 封 臣
制度在西欧已经普遍存在。
制 ， 了
知识点四：西欧庄园
解 中 世
1. （出示提纲）请学生回答西欧庄园的兴起与发展：9世纪开
纪 西 欧
始，庄园逐渐在欧洲流行开来；大约到 11世纪，庄园遍布欧
封 建 社
洲各地。
会 的 发
2. （出示提纲）提问学生西欧庄园的居民构成与庄园土地：
展 变
（1）领主和佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。
化。
（2）土地构成：①由领主直接经营的“自营地”；②作为佃
户生活来源的“份地”；③全体佃户共同使用的“共用地”。
（2）土地使用：①佃户取得份地的条件是义务耕种领主的
知 道 庄
“自营地”；②自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产
园 法
工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收土地。
庭。
知识点五：庄园法庭
1. （出示表格）请学生明确庄园法庭概况：
（1）审判范围：佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违
反庄园公共规则的行为，侵犯全体村民权益和领土利益的行为
（2）审判依据：习惯法或村法
史 料 实
（3）特点：没有固定的时间、地点，没有专门的工作人员
证 ， 材
（4）处罚手段：通常处以罚金，罚金全部归领主所有
料 分
2.庄园法庭的作用是什么？其有什么特点？地位是什么？
析 ， 培
【生答】庄园法庭维护庄园公共秩序；既维护了领主的利益，
养 学 生
也在一定程度上限制了领主的特权。庄园是一个独立的自给自
史 论 结
足的经济和政治单位。是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是
合 、 论
西欧中世纪社会的基础。
从 史 出
3.（出示材料）引导学生材料分析，史料实证，得出关键信
的 历 史
息：①演变历程：9到13世纪是西欧庄园的兴盛时期，14世
素养。
纪起庄园
趋向瓦解。②原因：生产力的发展和商品经济的冲击③货币地
租。①特点：独立的自给自足的经济和政治单位。②地租：劳役地租
③原因：早期西欧社会生产力低下。
知识点六：西欧城市的兴起
1. 【讲授】从10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开始
复苏，新的城市不断产生；以手工业和商业为中心的城市发展
更快、
2. （出示表格）请学生完成城市的自由和自治的知识表格：
（1）背景：由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，
领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像
佃户一样履行义务。
（2）常用手段：金钱赎买和武力斗争。
（3）概况：①13世纪许多城市取得一定程度的自由与特权，
成为自由城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥 通 过 欧
夺市民的财产，不得向市民任意征税；②部分城市还有权选举 洲 城 市
市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市；③城市取得 和 大 学
自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。 的 兴
（4）影响：①积极性：既削弱了割据势力，又获得城市的拥 起 ， 了
护；②局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的 解 中 世
控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 纪 西 欧
知识点七：大学的兴起 封 建 社
1. （出示表格）引导学生思考欧洲的早期大学是怎样的？ 会 的 发
（1）兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大 展 变
学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 化。
（2）代表：巴黎大学(法国)、牛津大学、剑桥大学(英国)、博
洛尼亚大学(意大利)。
（3）权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权。
（4）课程：①基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、
天文和音乐。②专业课程：法学、医学和神学。③特点：大学
课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济
和社会发展的要求。
2.【讲授】大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。
知识点八：拜占庭帝国
1. （出示表格）请学生合作探究，拜占庭帝国是怎么建立和灭
亡的？它在历史上的地位是什么？ 知 道
【生答】4 世纪末罗马帝国分裂，东罗马帝国定都君士坦丁 《 查 士
堡，又被称为“拜占庭帝国”。1453年，奥斯曼帝国攻破君 丁 尼 法
士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡。 典 》 ，
【生答】拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，为 初 步 了
东西方文化的交流架起了桥梁；对基督教、希腊罗马的古典文 解 拜 占
化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造 庭 帝 国
出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；保存了 的 历 史
大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的 地位。
精神营养。
知识点九：《查士丁尼法典》
1. （出示表格）请学生小组交流，结合表格完成相关知识：
（1）目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权
力。（2）构成：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概
要》《新法典》。（3）评价：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；对财产、买卖、债务、契约关系等作 知 识 拓
出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 展 ， 丰
富
学 生 的
（四）知识拓展 知 识 储
1.对比西周的分封制和西欧的封建制 备 。 中
2.罗马法发展演进历程 考 真 题
（五）链接中考——8道中考真题 巩 固 ，
（六）当堂速背——单元内4课速背内容 加 深 记
忆。
本单元讲述了基督教在罗马帝国时期的诞生，随着时间推移，其影响力逐渐扩
大，法兰克王国的克洛维皈依基督教，使基督教与王权紧密结合，这不仅促进了法兰
克王国的扩张，还成为欧洲封建时代重要的精神支柱。以法兰克王国为起点，展现了
课堂小
欧洲封建国家的形成与发展。法兰克王国在扩张过程中，通过分封土地等方式建立起
结
封建等级制度。后来，查理曼帝国一分为三，奠定了现代德、法、意三国的雏形。同
时，拜占庭帝国作为罗马帝国的延续，在欧洲历史上有着独特地位，其拥有辉煌的文
化和完善的法律体系，《查士丁尼法典》对后世欧洲法律发展影响深远。
板书设
计
教 学 反
思
