文档内容
人教部编版九年级上册第二单元 古代欧洲文明
科目 历史 年级 九年级 课型 复习 授课人
课题 第23讲 古代欧洲文明 课时 1
第二单元主题为“古代欧洲文明”。古代欧洲文明在世界历史进程中占据着举足
轻重的地位，是西方文明的重要源头，对后续西方乃至世界文化、政治、经济等诸多
领域的发展产生了深远影响。本单元分为《希腊城邦和亚历山大帝国》《罗马城邦和
罗马帝国》《希腊罗马古典文化》三课，先是介绍希腊独特的地理环境对城邦形成的
教材分析
影响，阐述雅典民主政治的特点、亚历山大帝国的扩张及其带来的文明交流融合；再
是涵盖罗马从城邦兴起，历经共和国时期到帝国的发展历程；最后呈现希腊罗马在文
学、雕塑、建筑、哲学、法学等方面的辉煌成就。通过本单元学习，学生能够了解欧
洲文明的起源与早期发展，为理解近现代欧洲及世界历史奠定基础。
九年级学生在知识层面已完成新课学习，对古代欧洲文明等历史知识有初步了
解，不过知识体系较为零散，例如对于古代欧洲文明中各城邦和帝国的发展脉络混淆
不清，对文明发展内在联系理解也不够深入。部分学生已经掌握一定的总结归纳方
学情分析
法，能自主梳理知识点构建框架；当然也有部分学生不知如何将知识点串联，仍停留
在死记硬背阶段。所以复习教学应注重引导学生构建知识体系，强化薄弱环节，通过
梳理单元内容体会文明的多样性。
2022年新课标：知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希
腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。
基于2022年新课标设置本课教学目标如下：
1.知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文
教学目标
化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。知道古希腊和古罗
马文明的发展历程，能够根据重要事件划分历史时间，并叙述相关史实；能够按照时
间顺序和空间要素，建构罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国之间的相互关联，把握古
代罗马历史发展的基本线索。(唯物史观、时空观念)
2.能够有条理地概述希腊城邦的相关史实，了解、评价雅典民主政治；认识亚历
山大东征的两面性；知道罗马在扩张中不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁
荣。(史料实证、历史解释)
希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大东征、罗马的发展历程以及希腊罗马古典文
教学重点
化成就等基本史实。
知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，正确理解亚历山大帝国、罗
教学难点
马帝国对文化传播和交流的作用。
教学方法 讲授法、问答法、表格法、问题探究法、多媒体教学法。
学习方法 小组交流、合作探究、自主学习、史料实证、材料分析。
教学过程教学环
教学活动 活动意图 二次备课
节
文明出现的重要标志是什么?古埃及人创造的文明成就是什
复习导入
么？两河流域的文明成就有哪些？《汉谟拉比法典》的实质、
课 堂 导 激发学生
目的、历史地位如何？古印度的种姓制度是什么人建立的？
入 学习兴趣
上一节课，我们已经复习绚烂多彩的“古代亚非文明”，
本节课我们一同走进第二单元，回顾“古代欧洲文明”。
（一）单元概述
本单元的主题是“古代欧洲文明”。古代希腊是欧洲文明
的发祥地。公元前8世纪开始，古希腊建立了城邦国家，其中
最强大的是斯巴达和雅典。雅典通过一系列民主改革，建立了
奴隶制民主政治，到伯里克利统治时期，在政治、经济和文化
上达到鼎盛。公元前509年，以罗马城为中心，罗马共和国建 梳理单元
立起来。罗马通过一系列对外战争，统一了意大利半岛，到公 内部结构
元前2世纪成为地中海地区的霸主。公元前27年，罗马进入帝 帮助学生
国时代。古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留 清晰单元
下宝贵的精神财富。 知识脉络
（二）时空坐标 和需要掌
握的主要
内容。培
养时空观
念和因果
联系。
课 堂 讲 了解古代
授 绘作本单元时空坐标，回顾古代亚非文明的重要线索，并 欧洲文明
从时序上掌握古代欧洲文明的重要内容：公元前 8世纪出现希 的重要内
腊城邦，公元前5世纪中后期伯里克利统治时期，雅典达到鼎 容，为接
盛。公元前509年建立罗马共和国，2世纪罗马帝国进入黄金 下来的知
时期，4世纪罗马帝国分裂，476年西罗马帝国灭亡。此外， 识点学习
公元前334年亚历山大东征开始。通过本单元的学习，我们将 做 好 铺
了解另一种文明类型，理解世界文明的多样性。 垫。
（三）重点详解
知识点一：希腊城邦
1. （出示地图和文字介绍）你了解希腊城邦的含义和出现时间
吗？公元前 8 世纪。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中
心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 知道希腊
2. 请学生结合先前学习，回答著名城邦、特点和居民构成： 城邦的建
知识点二：雅典民主政治 立和雅典
1. （出示表格）请学生结合表格回答雅典的地理位置？雅典城 民主政治
邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经 的内容。
济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。
2. 请学生交流雅典民主政治的高峰、内容和局限：
（1）公元前 5 世纪中后期伯里克利主政期间，雅典达到全
盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 知 道 希
（2）①扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从公民中抽签 腊 城 邦
产生，使每一位公民都有参政的机会；②代表各地的 10个主 和 雅 典
席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各 民 主 ，
地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；③公民大会是最高权 初 步 了
力机构，具有立法、司法等多种职能；④为了保证贫穷公民参 解 亚 历
政议政，建立了津贴制度。 山 大 帝
（3）①本质上仍然是奴隶主贵族的民主；②占雅典人口绝大 国 对 东
多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 西 方 文
知识点三：亚历山大东征 化 交 流
1. （出示表格）请学生自主学习，回答概况、结果，并且评 的 作
价： 用。
（1）①公元前 4 世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强
国；②公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国，取
得胜利；③亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后进
入埃及；④公元前331年，亚历山大从埃及进入两河流域，一 知 道 罗
年后，灭亡波斯帝国。 马 城
（2）历时10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国， 邦 ， 知
其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地 道 罗 马
跨欧、亚、非三洲，这个帝国被称为“亚历山大帝国”。 共 和 国
（3）积极：①东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交 权 力 机
汇；②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；③亚历山大 关 的 特
在帝国内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化 点 和 实
中心。消极：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨 质 ， 培
大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 养 学 生
知识点四：罗马共和国的统治 历 史 分
1. （出示罗马共和国权力机关示意图）请学生结合示意图和课 析 和 历
本，知道罗马共和国权力机关。 史 解 释
2.【讲授】在元老院、执政官和公民大会三种权力之间，存在 的 能
严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。这种政治体系被 力。
后人认为是古代经典的政治体系之一，对后世的影响巨大。引
导学生分析罗马共和国实质是奴隶制贵族专政的国家。
知识点五：罗马帝国的征服与扩张
1.（出示表格）请学生结合表格，将空白部分补充完整：
（1）人物：①凯撒公元前 49 年夺权。②屋大维公元前 31
年，成为内战最后的胜利者。公元前 27 年，首创“元首 了 解 罗
制”，掌握了最高统治实权。 马 帝 国
（2）发展历程：①建立：公元前27年，罗马共和国演变为罗 的 征 服
马帝国(屋大维时期)；②鼎盛：2世纪，进入黄金时期。版图横 与 扩
跨欧、亚、非三洲，地中海成了“内湖”；③危机：3世纪， 张 ， 为
陷入长期的政治、经济大危机；④分裂：4世纪末，分裂为东 理 解 罗
西两个帝国；⑤衰亡：476年，西罗马帝国灭亡(标志着西欧奴 马 帝 国
隶社会结束，开始向封建社会过渡)。 对 文 化
2.（出示文字材料）请学生材料分析关键信息：①武力：元前 传 播 和
27年-屋大维-罗马帝国②宗教：基督教-罗马国教会③法律： 交 流 的
《十二铜表法》，罗马帝国时期形成了万民法等法学系统。 作 用 作
知识点六：建筑艺术 铺 垫 。
（出示图片和表格）请学生结合表格介绍希腊建筑、罗马建 培 养 学生 自 主
学 习 和
筑：（1）希腊建筑：①主要体现在神庙②建筑四周以廊柱环
归 纳 概
绕，柱身有粗有细，柱式各有不同。代表：帕特农神庙遗址。
括 的 能
力
（2）罗马建筑：吸收了希腊建筑特点，并有所创新，如石拱 从 建 筑
门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。代表：罗马大竞技场 艺 术 、
(斗兽场或角斗场)、引水道工程、凯旋门、万神庙等。 哲 学 、
知识点七：罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙等。 法 学 和
1. （出示图片、表格）请学生小组交流神话、文学、雕塑： 历 法 方
（1）神话：神与人同形同性。 面 了 解
（2）文学：《荷马史诗》盲诗人荷马所著，是宝贵的文学遗 希 腊 、
产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 罗 马 的
（3）雕塑：①奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹 古 典 文
之一。 化 成
②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中杰作之一。 就。
知识点八：希腊哲学
1. （出示图片、表格）请学生自主学习，介绍德谟克利特、苏
格拉底、亚里士多德：
（1）提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组
成的。
（2）终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题；他指出，求得
知识的最好办法是有系统的问和答；主张人应该“认识你自
己”。
（3）解剖了许多动物，莫定了动物学基础。逻辑学的创始
人，提出演绎法。
知识点九：法学和历法
1. （出示表格）请学生合作探究，了解罗马在法学方面的成
就：
（1）法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一；（2）罗马
共和国时期的《十二铜表法》，是罗马法制建设的第一步，是
后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；（3）罗马帝国时期，法
学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之
间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的 中 考 真
法律概念，共同构成了完整的罗马法学系统 题 巩
2.继续请学生结合课本，回答公历的来源和儒略历： 固 ， 加
（1）罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。 深 记
（2）①凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略 忆。
历”；
②4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法；③儒略历成为今天 当 堂 速
人们使用的公历的基础。 背 ， 快
（四）链接中考——6道中考真题 速 记
（五）当堂速背——单元课程速背内容 忆。在本单元古代欧洲文明的学习中，我们从希腊城邦的兴起，尤其是雅典民主政
治，领略到早期民主制度的辉煌与局限，其公民直接参与政治的形式为后世民主发展
课堂小 提供了重要借鉴；亚历山大帝国虽东征，不过也在客观上促进了不同文明间的交融，
结 开启希腊化时代。罗马从城邦崛起，历经共和国，再到帝国时期的辉煌与危机，罗马
法的不断完善，影响深远，成为现代法律体系的重要基石。此外，希腊罗马在文学、
雕塑、建筑、哲学等领域也取得诸多卓越成就。
板书设
计
教 学 反
思
