六年级下册语文必背内容(可打印)

六年级下册语文1-8单元重点知识总结（新版）

一、必背古诗（全首+【加粗必背】+ 释义 + 核心考点）

第一单元古诗三首

1.《寒食》（唐・韩翃）

【春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。】

释义：暮春的长安城里漫天飞舞着杨花，寒食节的东风吹拂着皇城里的柳树。傍晚汉宫把御赐的蜡烛分送给近臣，袅袅的轻烟飘散到受宠的王侯贵族家中。

核心考点：关联节日寒食节（习俗：禁火）；主旨讽刺权贵阶层的特权；

易错字：御、斜、侯（勿写“候”）。

2.《迢迢牵牛星》（东汉・《古诗十九首》）

【迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。】

释义：那遥远的牵牛星，明亮的织女星。织女伸出纤细洁白的手，不停拨动着织布机的梭子。一整天也织不成一段布，眼泪像雨水一样零落。银河又清又浅，二人相隔又有多远呢？只隔了一条清澈的银河，却只能含情脉脉相望而无法说话。核心考点：关联节日七夕节（习俗：穿针乞巧）；六个叠字（迢迢、皎皎等）作用：渲染相思氛围、增强韵律美；

易错字：皎、杼、涕、脉。

3.《十五夜望月》（唐・王建）

【中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。】

释义：庭院中地面铺满皎洁的月光，乌鸦栖息在枝头，清冷的露水悄悄打湿了院中桂花。今天晚上天下人都仰望明亮的圆月，不知道这秋日的思念之情会落到谁家。

核心考点：关联节日中秋节（习俗：赏月）；主旨表达游子思乡念亲之情；“地白” 指月光铺地如霜；

易错字：露、桂、思。

第四单元古诗三首

1. 《马诗》（唐・李贺）

【大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。】

释义：广阔的沙漠上，沙子像白雪一样洁白；燕山上的月亮，像一把弯弯的银钩。什么时候才能给骏马戴上镶金的马笼头，在清爽的秋日里尽情驰骋疆场呢？

核心考点：李贺被称诗鬼（与诗圣杜甫、诗仙李白、诗佛王维齐名）；

前两句写景（边塞战场苍凉之景），后两句借马抒情；主旨表达诗人渴望为国建功立业的远大志向；

易错字：燕、钩、络。

2.《石灰吟》（明・于谦）

【千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。】

释义：石灰石经过千万次的锤打和开凿，才从深山中开采出来；它经历烈火的焚烧，却像平常事一样从容淡定。即使粉身碎骨也完全不害怕，只愿在人世间留下纯洁清白的品格。

核心考点：托物言志诗；以石灰喻人；主旨赞扬不畏艰难、坚贞不屈、坚守清白的品格；

易错字：凿、焚、浑、清。

3.《竹石》（清・郑燮）

【咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。】

释义：竹子紧紧咬住青山绝不放松，它的根原本就深深扎在破碎的岩石缝隙中。经历无数次的磨难和击打，依然挺拔坚韧，任凭你刮东西南北各个方向的风。

核心考点：郑燮又名郑板桥，“扬州八怪” 之一；本诗是题画诗、咏物诗；“咬定” 运用拟人手法；主旨赞扬坚韧不拔、刚正不阿、铁骨铮铮的精神；

易错字：破、岩、尔。

课内必背节日/ 主题名句

1.【千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。】（春节・王安石）

2.【清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。】（清明节・杜牧）

3.【七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。】（七夕节・林杰）

4.【但愿人长久，千里共婵娟。】（中秋节・苏轼）

5.【遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。】（重阳节・王维）

6.【少壮不努力，老大徒伤悲。】（惜时・《长歌行》）

7.【独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。】（思乡・王维）

二、课文核心知识点（按单元分篇+ 作家 + 重点内容 + 考点）

第一单元民风民俗

1. 《北京的春节》（老舍，原名舒庆春，字舍予，满族）

作家代表作：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。节日习俗（时间顺序）：腊八（熬腊八粥、泡腊八蒜）→腊月二十三（过小年、祭灶王）→除夕（做年菜、穿新衣、贴对联 / 年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁）→大年初一（拜年、逛庙会）→正月十五（观花灯、放花炮、吃元宵）。课文主旨：表现老北京春节的隆重与热闹，反映北京人热爱生活、追求美好生活的心愿，表达对中国传统节日习俗的认同和喜爱。

积累成语（喜庆）：张灯结彩、载歌载舞、锣鼓喧天、普天同庆。

2. 《腊八粥》（沈从文）

作家代表作：小说《边城》，散文集《湘行散记》《从文自传》。

核心内容：围绕腊八粥写等粥和喝粥两件事，详写等粥，略写喝粥；“等粥” 包含四个场景：盼粥、分粥、看粥、猜粥。

腊八节代表食品：腊八粥、腊八蒜、腊八面、腊八豆腐。

积累词语（美食）：色味俱佳、珍馐美味、唇齿留香。

写作考点：详略结合的写作手法，突出对腊八粥的期待之情。

3. 《藏戏》

藏戏三大特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天。

戏曲相关词语：粉墨登场、有板有眼、字正腔圆、生旦净丑。

传统戏曲常识：京剧（经典《白蛇传》《定军山》，名角：梅兰芳、尚小云、程砚秋）；黄梅戏（《天仙配》《女驸马》）；越剧（《红楼梦》《梁山伯与祝英台》）。

开头考点：运用反问+ 排比，激发读者好奇心，为下文铺垫。

第二单元外国名著

1. 《鲁滨逊漂流记（节选）》（英・丹尼尔・笛福）

文体特点：回忆录式冒险小说，课文由“梗概 + 节选” 组成。

梗概情节（时间顺序）：流落荒岛→建房定居→驯养培育→救 “星期五”→回到英国。

人物形象：鲁滨逊—— 不畏艰险、积极乐观、顽强坚韧。

成语积累：①荒岛环境：荒无人烟、人烟稀少、人迹罕至、渺无人烟；

②坚毅品格：勇往直前、坚强不屈、不屈不挠、百折不挠；

③八字成语：塞翁失马，焉知非福；千里之行，始于足下。

2. 《骑鹅旅行记（节选）》（瑞典・塞尔玛・拉格洛芙）

作家考点：1909 年获诺贝尔文学奖，世界首位获该奖的女性，与安徒生齐名。课文小标题：变成小人儿→被麻雀和公鸡嘲笑→被猫捉弄→被牛教训→骑鹅离家。拓展情节：鹤之舞表演大会、大海中的白银。

人物形象：尼尔斯—— 顽皮淘气、知错就改、体贴父母。

积累内容：①动物成语（褒：鸟语花香、生龙活虎；贬：狐朋狗友、鼠目寸光）；②儿童诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻；儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3. 《汤姆・索亚历险记（节选）》（美・马克・吐温）

作家考点：被誉为“美国文学史上的林肯”，美国批判现实主义文学奠基人；代表作：短篇小说《竞选州长》，长篇小说《汤姆・索亚历险记》（美国最伟大的儿童文学作品）。

课文情节：孩子走失→回到村庄→讲历险经过→看望朋友。

人物形象：汤姆・索亚—— 敢于冒险、坚强勇敢、心地善良、活泼机灵。

第三单元习作单元

1. 《匆匆》（朱自清，近代散文家、诗人）

作家代表作：散文《荷塘月色》《绿》《背影》。

课文主旨：紧扣“匆匆” 描写时光流逝的踪迹，表达作者对时光匆匆流逝的无奈、惋惜与怅惘之情。

成语积累（时间快）：光阴似箭、日月如梭、白驹过隙、岁月如流。

结尾考点：问句结尾，照应开头，引人回味，强化情感。

2. 《那个星期天》（史铁生）

作家代表作：长篇小说《务虚笔记》，散文集《我与地坛》，散文《秋天的怀念》。核心内容：通过“跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报” 等细节，写 “我” 等待母亲带自己出去玩的难熬时光。

心情变化（时间顺序）：期盼→兴奋期待→焦急无奈→失望委屈。

人物评价（母亲）：吃苦耐劳、真实感人，因生活琐事疏忽孩子感受，未兑现承诺但满怀歉意，对孩子的爱令人感动。

写作考点：通过具体事例表达真情实感，细腻的心理描写。

第四单元革命理想

1. 《十六年前的回忆》（李星华，纪念父亲李大钊）

写作手法：倒叙，按时间顺序写：被捕前→被捕时→被审时→被害后。

人物形象：李大钊—— 临危不惧、坚贞不屈、沉着镇定、视死如归。

结构考点：最后2 节与开头首尾呼应，好处：结构严谨，强化文章中心，表达对敌人的痛恨、对父亲的无限追思。

词语积累（看）：瞅、瞧、瞻仰、浏览、东张西望、左顾右盼。

拓展革命烈士：刘胡兰、董存瑞。

2. 《为人民服务》（毛泽东，1944 年为张思德同志追悼会作演讲）

核心句：【人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。】（西汉・司马迁《史记》）核心句释义：固（本来），或（有的），于（比）；人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。

人物举例：死重于泰山—— 李大钊、岳飞；

死轻于鸿毛—— 秦桧、汪精卫。

文章核心：围绕“为人民服务” 写 4 方面内容：①如何对待死亡；②如何对待批评；③如何对待困难；④如何对待牺牲的同志。

3. 《董存瑞舍身炸暗堡》

写作顺序：事情发展顺序，情节：暗堡封路→请求炸堡→冲向暗堡→舍身炸堡→解放隆化。

人物形象：董存瑞—— 英勇无畏、视死如归、机智勇敢、舍生取义。

第五单元科学精神

1. 《文言文二则》【重点强化，含原文 + 释义 + 道理 + 考点】

（1）《学弈》（选自《孟子・告子上》）

【必背原文】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

逐句释义①弈秋，通国之善弈者也：弈秋，是全国最擅长下棋的人。（弈：下棋；秋：人名；通国：全国；善：擅长）

②使弈秋诲二人弈：让弈秋教导两个人下棋。（使：让；诲：教导）

③其一人专心致志，惟弈秋之为听：其中一个人一心一意，只听弈秋的教导。（惟：只）

④一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之：另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却总想着有大雁要飞来，想要拉弓搭箭去射它。（鸿鹄：指大雁一类的鸟；援：拉、引；弓缴：弓箭）

⑤虽与之俱学，弗若之矣：虽然和前一个人一起学习，棋艺却不如他。（之：指专心致志的那个人；俱：一起；弗若：不如）

⑥为是其智弗若与？曰：非然也：难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。（为是：因为；与：同 “欤”，语气词；然：这样）

核心道理通过弈秋教两人下棋的故事，说明学习的成败不在于智力高低，而在于学习态度是否专心致志，告诫我们做任何事都要一心一意、聚精会神，不可三心二意、心猿意马。

重点考点①实词解释：弈、善、诲、惟、鸿鹄、援、俱、弗若；

②关键问句的作用：结尾的设问，自问自答，点明核心道理，引发读者思考；

③主旨理解：区分 “智力” 和 “态度”，强调专心的重要性。

（2）《两小儿辩日》（选自《列子・汤问》）

【必背原文】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

逐句释义①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故：孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。（东游：到东方游历；辩斗：争辩、争论；故：原因）

②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而正午的时候离人远。”（以：认为；始出：刚出来；去：离；日中：正午）

③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”：另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而正午的时候离人近。”

④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大得像车上的篷盖，到了正午就小得像个盘子，这难道不是远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”（及：到；则：就；车盖：古时车上的篷盖，大而圆；盘盂：盛物的器皿，圆的为盘，方的为盂；此不为：这不是）

⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水里一样，这难道不是近的地方热，远的地方凉吗？”（沧沧凉凉：寒凉；探汤：把手伸进热水里，汤：热水）

⑥孔子不能决也：孔子不能判断谁对谁错。（决：判断）

⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”：两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”（孰：谁；为：同 “谓”，说；汝：你；知：同 “智”，智慧、知识）

核心道理①从两小儿的角度：赞扬了孩子善于观察、大胆质疑、说话有理有据的品质，说明观察事物要从不同角度出发，才能得出不同的结论；

②从孔子的角度：体现了孔子实事求是、知之为知之，不知为不知的严谨治学态度，说明即使是学识渊博的人，也会有不懂的问题，学无止境。

重点考点①实词解释：故、以、去、及、决、孰、汝、知（通假字）；

②通假字：“为” 同 “谓”，“知” 同 “智”；

③两小儿的辩斗依据：一个以视觉（大小）为依据，一个以触觉（冷热）为依据；

④人物形象：两小儿（善观察、敢质疑、善辩论）；孔子（实事求是、谦虚好学）；⑤主旨理解：学无止境，要保持好奇和探索精神，同时要尊重客观事实。

2. 《表里的生物》（冯至，代表作《昨日之歌》）

核心内容：写作者童年幼稚趣事—— 认为 “凡能发出声音的，都是活的生物”，因此觉得父亲的怀表里有小生物，得知是 “蝎子尾巴” 后见人就说。

人物形象：童年的“我”—— 善于观察、好奇心强、爱思考。

语言特点：叙述质朴，充满童真，如与人倾心交谈。

3. 《真理诞生于一百个问号之后》（叶永烈）

中心论点：【真理诞生于一百个问号之后】。

论证方式：用科学发展史上的三个代表性事例证明观点。

主旨：告诉人们，只要见微知著、善于观察、不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

4. 《他们那时候多有趣啊》（美・艾萨克・阿西莫夫）

文体：科幻短文，想象未来学习场景：无专门教学楼、无统一课程、机器人当老师、电子书取代纸质书、独立思考取代互相讨论。

主旨：通过未来与现实学习的对比，引发读者对当下学习方式、教育模式的反思。

三、日积月累

第一单元习俗寓意+《长歌行》

1.【过年吃年糕—— 万事如意年年高】

2.【过年吃鱼—— 年年有余生活幸福】

3.【建筑刻蝙蝠—— 遍地是福处处好】

4.【过年吃饺子—— 喜庆团圆迎新年】

5.【过年大扫除—— 除旧布新迎新年】

6.【过年守岁—— 辞旧岁迎新年】

7.【中秋节吃月饼—— 幸福团圆】

8.《长歌行》重点句：【少壮不努力，老大徒伤悲。】

释义：年轻力壮的时候不发奋努力，到年老体衰时，只能白白地悲伤后悔。

主旨：告诫人们要珍惜时间，趁年少发奋努力。

通用场景词语积累

·表“全部”：一律、清一色、都、统统

·表“时间快”：一眨眼、一转眼、一刹那、一瞬间

·表“看”：浏览、瞻仰、注视、眺望、俯视

·表“人多”：人山人海、人头攒动、人流如潮、摩肩接踵

·表“得第一”：勇夺冠军、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹

母爱& 守信名言

1.【慈母手中线，游子身上衣。】（唐・孟郊《游子吟》）

释义：慈爱的母亲手中拿着针线，为出门远行的孩子缝制衣裳，体现母亲对孩子深沉无私的爱。

2.【言必信，行必果。】（《论语》）

释义：说话一定要守信用，做事一定要有结果，说到做到。

3.【君子一言，驷马难追。】（《论语》）

释义：品德高尚的人说过的话，就算四匹马拉车去追，也追不回来，强调承诺不可违背。

托物言志诗句

1.【千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。】（郑燮《竹石》）

释义：历经无数磨难击打，依然坚韧挺拔，任凭各方狂风肆虐；

主旨：坚强不屈。

2.【不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。】（王冕《墨梅》）

释义：不奢求别人夸赞颜色艳丽，只愿把清淡香气充满天地间；

主旨：不向世俗献媚、高风亮节。

3.【荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。】（苏轼《赠刘景文》）

释义：荷花凋谢无荷叶遮雨，菊花枯萎却有枝桠迎霜挺立；

主旨：孤高傲世、高洁坚韧。

4.【春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。】（李商隐《无题》）

释义：春蚕直到死去才停止吐丝，蜡烛烧成灰烬才停止流泪；

主旨：无私奉献、至死方休。

惜时名言

1.【少年易老学难成，一寸光阴不可轻。】（宋・朱熹）

释义：青春年华易逝，学问难成，每一寸光阴都不能轻易浪费。

2.【一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。】

释义：一寸光阴如一寸黄金珍贵，黄金却买不到一寸光阴，强调时间无价。

3.【黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。】（唐・颜真卿）

释义：年少时不知勤奋读书，年老头发花白时，才后悔当初未好好读书，为时已晚。

4.【盛年不重来，一日难再晨。】（东晋・陶渊明）

释义：美好的青春年华一旦过去就不会重来，一天只有一个早晨，逝去无法挽回。

四、作家作品常识（按单元整理，易记版）

第一单元

·老舍（舒庆春）：《北京的春节》→《骆驼祥子》《茶馆》

·沈从文：《腊八粥》→《边城》《湘行散记》

·韩翃（唐）：《寒食》；王建（唐）：《十五夜望月》

第二单元

·丹尼尔・笛福（英）：《鲁滨逊漂流记》

·塞尔玛・拉格洛芙（瑞典）：《骑鹅旅行记》（首位诺贝尔文学奖女性）

·马克・吐温（美）：《汤姆・索亚历险记》→《竞选州长》

·刘易斯・卡罗尔（英）：《爱丽丝漫游奇境》（数学家）

第三单元

·朱自清：《匆匆》→《背影》《荷塘月色》

·史铁生：《那个星期天》→《我与地坛》《秋天的怀念》

第四单元

·李贺（唐）：《马诗》（诗鬼）；于谦（明）：《石灰吟》；郑燮（清）：《竹石》

·李星华：《十六年前的回忆》；毛泽东：《为人民服务》

第五单元

·孟子：《学弈》；列子：《两小儿辩日》

·冯至：《表里的生物》→《昨日之歌》

·叶永烈：《真理诞生于一百个问号之后》

·艾萨克・阿西莫夫（美）：《他们那时候多有趣啊》

五、成语积累（按场景分类，全收录）

喜庆氛围（第一单元）

张灯结彩、载歌载舞、锣鼓喧天、普天同庆

美食相关（第一单元）

色味俱佳、珍馐美味、唇齿留香

时间快速（多单元）

一眨眼、一转眼、一刹那、一瞬间、光阴似箭、日月如梭、白驹过隙、岁月如流

人多拥挤（第一单元）

人山人海、人头攒动、人流如潮、摩肩接踵

荒岛环境（第二单元）

荒无人烟、人烟稀少、人迹罕至、渺无人烟

戏曲相关（第一单元）

粉墨登场、有板有眼、字正腔圆、生旦净丑

动物成语（褒贬）（第二单元）

·褒义：鸟语花香、生龙活虎、龙马精神

·贬义：狐朋狗友、狼狈为奸、鼠目寸光

人物品格（多单元）

1.坚毅不屈：勇往直前、坚强不屈、不屈不挠、百折不挠

2.革命精神：临危不惧、视死如归、英勇无畏、坚贞不屈

3.诚信守诺：一言九鼎、一诺千金、言行一致

4.科学精神：见微知著、锲而不舍、专心致志、善于观察、大胆质疑

5.儿童形象：顽皮淘气、知错就改、敢于冒险、心地善良

数字/ 近义构成（第四单元）

1.含数字：千锤万凿、三言两语、千军万马、千言万语、千变万化

2.近义构成：粉骨碎身、良师益友、千姿百态、真心实意

六、书法常识（考点版）

1.【楷书四大家】：元代赵孟頫、唐代颜真卿、柳公权、欧阳询。

2.赵孟頫书法特点：运笔自然，点画圆润多姿，兼具行书笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体秀丽柔美，稳健大方。

3.赵孟頫楷书代表作：【《三门记》】。

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