《说明的顺序》教学设计|搭个支架,学生就会写

一、设计理念

先搭简单的支架，让学生敢写；再提升难度，让学生会写。两步走，从空间顺序过渡到逻辑顺序，从习作实践一到实践二。

二、教学目标

1. 学生能说出三种说明顺序。

2. 学生能运用空间顺序完成“我的小天地”片段写作，做到有条理，用方位词。

3. 学生能运用逻辑顺序完成“生活中的为什么”，做到从现象到本质，说清原理。

三、教学安排

第1课时：用空间顺序写“我的小天地” ，完成习作实践一。

第2课时：用逻辑顺序写“生活中的为什么” ，完成习作实践二 

四、教学过程

第1课时：写“我的小天地”

目标：用空间顺序写一个150字的片段，人人都能写。

（一）认识三种顺序

1.学生读教材，熟知三种说明顺序。

时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。

空间顺序一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等，常用于介绍实物。

逻辑顺序常见的有从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从结果到原因等。

教师用教材原例提问：

小结：三种顺序各有用处，这节课主要学习空间顺序。

（二）学空间顺序——写“我的小天地”

1. 过渡

教材第53页：“介绍该建筑物的结构和布局，应采用空间顺序。”把“建筑物”换成你的小天地，道理一样。

2. 空间顺序三步法

第一步：定好观察点（从哪儿开始看）

第二步：按方位顺序写（从上到下/从左到右/从外到内/从前到后）

第三步：用方位词连接（旁边、对面、左边、后面、上方、下方……）

3. 范例

我的座位在教室中间第三排。桌面上方整齐地码着课本，左边是文具盒，右边放着水杯。抽屉里分两层，上层是练习本，下层是课外书。座位旁边是窗户，午后的阳光正好照在桌角。

标注方位词：中间、上方、左边、右边、抽屉里、旁边

4. 学生写作模板

要求：150字左右，至少用3个方位词。

5. 分享与点评

1.同桌交换，圈出方位词。

2.请2人朗读，教师只点评：“有没有按顺序写？方位词用得好不好？”

教师总结：写清楚了位置和样子，读者就能“看见”。这就是空间顺序的作用。

第二课时：写“生活中的为什么”

目标：用逻辑顺序写一篇600字的事理说明文，解释一个科学现象。

（一）从空间到逻辑——过渡

师：上节课我们写“我的小天地”，用的是空间顺序。这节课我们要回答一个问题：为什么？

出示教材第52页：逻辑顺序，常见的有从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从结果到原因等。

教师举例：

《恐龙无处不有》，用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论，运用了从现象到本质的顺序。

总结：解释“为什么”，要用逻辑顺序中的“从现象到本质”。

（二）给支架——逻辑顺序三步法

1.支架一：选问题

从教材第54页实践二中选一个（或自选）：

花儿为什么有各种各样的颜色？

暖水瓶为什么能保温？

为什么石墨柔软而金刚石坚硬？

为什么饺子煮熟会浮起来？

（自选生活中的“为什么”）

2.支架二：逻辑顺序三步法

第一步：呈现现象（大家都能看到的事实）

第二步：解释原理（用科学知识说明原因）

第三步：联系生活（举例或总结，让读者明白）

教材第54页提示：“在安排说明顺序时，既要考虑说明对象的性质，也要兼顾读者认识道理的一般过程”。这就是说，读者是先看到现象，再想知道原因。所以我们要从现象到本质。

3.看范例——以“饺子为什么会浮起来”为例

第一步：呈现现象

煮饺子的时候，你一定会发现：饺子刚下锅时沉在锅底，煮熟后却一个个浮上来了。这是怎么回事？

第二步：解释原理

原来，饺子受热后，里面的空气和馅料膨胀，饺子的体积变大了。体积变大，饺子排开的水就变多，受到的浮力也就变大了。当浮力大于饺子的重量时，饺子就浮起来了。

第三步：联系生活

所以，下次煮饺子时，你就不用一直捞起来尝了——看到饺子浮起来，就说明它熟了。这个方法也适用于煮汤圆、煮馄饨。

（三）学生写作

1.任务：选择一个问题，写一篇不少于600字的事理说明文。

2.写作模板

标题：为什么______

【第一部分：呈现现象】（建议100字）

你有没有注意到，（具体描述一个生活中的现象）？
比如，（举个例子，把现象写具体）。
这看起来很简单，但里面藏着科学道理。

【第二部分：解释原理】（建议350字）

要解释这个现象，得先了解一个科学原理：（写出核心概念）。
（用一两句话把原理说清楚）。

具体到（现象）这件事上，是这样的：（分两点说明）。
第一，______。
第二，______。

打个比方，______（用比喻帮助读者理解）。

【第三部分：联系生活/拓展应用】（建议150字）

明白了这个道理，我们就能解释很多类似的现象。
比如，______。
再比如，______。

所以，下次你看到（现象），就知道是怎么回事了。
（还可以加一句：这个知识在生活中有什么用？）

强调：这个模板告诉我们在每个部分大概写多少字。第一部分100字，第二部分350字，第三部分150字，加起来正好600字。不要只填空，要把每个格子扩展成一段话。

此外，“为使行文活泼，可以采用问答、自述、讲故事等形式来组织全文。”可以用“暖水瓶的自述”或“我问你答”等形式。

（五）评价标准

【范文】

饺子为什么会浮起来

煮饺子的时候，你一定会发现一个有趣的现象：饺子刚下锅时，一个个沉在锅底，可煮熟以后，全都浮到水面上来了。这是为什么呢？

要解释这个现象，得先从“浮力”说起。浮力就是液体对放在它里面的物体向上托的力量。你想想，游泳的时候，水是不是把你往上托？那就是浮力。没有浮力，人就会直接沉到水底，根本游不了泳。

那什么东西容易浮起来呢？同样大小的东西，轻的容易浮，重的容易沉。比如，一个空塑料瓶能浮在水上，但装满水的瓶子就沉下去了。再比如，一块铁扔进水里马上沉底，但一艘铁做的轮船却能浮在水面上，因为轮船中间是空的，整体重量分散了，所以浮得起来。

饺子也是这样。饺子刚下锅时，皮和馅都是凉的，体积小，整个饺子比较重，浮力托不住它，它就沉在锅底。你可以这样想：生饺子像一颗小石子，丢进水里就沉下去了。

慢慢地，水烧开了，饺子受热后，里面的空气和馅料都膨胀了，整个饺子就变大了一圈。饺子变大了，排开的水就多了，水向上托的力量也就变大了。这时候，向上的托力比饺子本身的重量还要大，饺子就浮起来了。

你可能会问：为什么受热就会膨胀？因为热会使物体内部的分子运动加快，相互之间的距离变大，所以体积就会增大。饺子皮、饺子馅、里面的空气都是这样。这就是我们常说的“热胀冷缩”原理。

打个比方：饺子就像一个小气球。没吹气的时候，软塌塌的，放在水里会沉下去。吹足气以后，变大了变轻了，一松手就飘起来了。饺子受热膨胀，就像气球被吹了气一样。

明白了这个道理，你就会发现很多类似的现象。比如煮汤圆，汤圆熟了也会浮起来，原理一模一样。煮馄饨也是一样。甚至煮鸡蛋的时候，新鲜的鸡蛋沉在水底，放久了的鸡蛋会浮起来，因为鸡蛋里面进了空气，变“轻”了。

所以，下次你看到饺子浮起来，就知道它已经熟了，可以捞出来吃啦。这个方法还能帮你判断汤圆、馄饨有没有煮熟，是不是很实用？