AI还原历史,转折开启新篇——《伟大的历史转折》教学设计

【核心素养目标】

1.了解伟大历史转折出现的历史背景，掌握真理标准问题大讨论的发起与影响、中共十一届三中全会的召开时间、核心内容，以及拨乱反正的主要举措与成果。（时空观念、史料证实）

2.了解中共十一届三中全会的内容，认识它开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，理解其伟大转折的历史意义（史料证实、历史解释）

3.感悟党和人民在历史转折时期勇于突破、求真务实的探索精神，理解伟大历史转折的艰难历程与深远意义，激发对国家发展的信心与责任感，树立实事求是、勇于探索。（唯物史观、家国情怀）

【教学重难点】

1.重点：理标准问题大讨论的背景、内容与意义、中共十一届三中全会的内容与历史意义。

2.难点：理解中共十一届三中全会是新中国成立以来具有深远意义的伟大转折。

【教学方法】

1.对比教学法：导入环节使用AI生成图片，将1977年中国农村与当代中国进行直观对比，激发学生思考。

2.史料研读法（史料实证）：第一部分出示三则历史材料，引导学生归纳真理标准问题大讨论的背景。

3.表格归纳法 在十一届三中全会主要内容部分，采用表格梳理会议内容，帮助学生系统化理解。

4.前后对比分析法：突破难点时，教师引导学生对比思想、政治、组织三个方面的前后变化，理解“伟大转折”的深刻含义。

【教学过程】

（一）导入新课：AI对比，激发思考

展示AI图片：

左侧：1977年中国农村——贫困、贫困人口超2亿、经济落后、与世界差距拉大。右侧：当代中国——城市繁华、乡村振兴、国家富强、人民幸福。

教师设问：从贫困落后到繁荣富强，是什么改变了中国的命运？中国历史上一次伟大的历史转折从哪里开始？

（二）新课讲授

第一部分：解放思想——真理标准问题大讨论

1.探究背景（结合史料）教师出示三则材料，引导学生归纳：

材料1：“文革”内乱，冤假错案数百万，社会问题严重。

材料2：人民迫切要求平反冤假错案，纠正“文革”错误。

材料3：1977年“两个凡是”推行，继续“左”倾错误，束缚思想。

教师总结：思想僵化，急需解放思想。

2.运动展开

时间：1978年5月

标志：《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》

内容：否定教条主义，强调实践检验一切

性质：一场深刻而广泛的思想解放运动

历史意义：使人们认识到实践是检验真理的唯一标准，为改革开放、拨乱反正提供思想先导，为中共十一届三中全会召开奠定思想基础。

第二部分：伟大转折——中共十一届三中全会

1.会前准备：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

地位：解放思想、开辟新时期新道路的宣言书，是十一届三中全会的主题报告。

2.会议基本信息

时间：1978年12月地点：北京

3.主要内容（表格梳理）

4.伟大意义（突破难点）教师引导学生前后对比：

思想：从“两个凡是”→解放思想、实事求是

政治：从阶级斗争→经济建设、改革开放

组织：第一代领导集体→第二代领导集体

总结：十一届三中全会是新中国成立以来具有深远意义的伟大转折，开启改革开放和社会主义现代化建设新时期，拉开开创中国特色社会主义的大幕。

材料研读：引导学生阅读会议公报，理解“改革是一场广泛深刻的革命”。

第三部分：拨乱反正——回归历史正确轨道

1.政治拨乱反正

原则：实事求是、有错必纠

典型：1980 年为刘少奇平反，纠正党的历史上最大冤案。

2.思想拨乱反正

1981年十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

意义：标志党在指导思想上拨乱反正胜利完成。

3.教育拨乱反正

1977年恢复高考制度。意义：教育战线重大拨乱反正，为国家培养大批现代化建设人才。

（三）课堂小结

一条主线：思想解放（真理标准大讨论）→伟大转折（十一届三中全会）→拨乱反正（回归正轨）

一个核心：中共十一届三中全会是伟大历史转折点

一种精神：解放思想、实事求是、勇于创新、与时俱进

【教学延伸】

1.基础作业：完成教材课后“材料研读”与“课后活动”。

2.拓展作业：查阅资料，简要梳理十一届三中全会后我国农村改革的初步探索。