夜雨聆风
张萌对话教育专家:养育觉醒,让孩子不被AI取代|万字干货
今天给大家分享的是，对话国际教育专家｜我与李希老师的直播对话实录。
这是一份价值上万的养育觉醒指南！文章信息量巨大，建议先收藏再细读。
欢迎大家来到我们的直播间，今天我们是对话作者栏目，今天是对话李希老师。
李希老师是国际教育专家，以及养育系统领域的倡导者。她过去曾任英孚国际留学中国区的副总裁，拥有20年的国际教育方向的经验，而且深度陪伴了上千个家庭，助力很多的优质学子进入到了知名学府。
她自己也是两个孩子的母亲，深谙当代父母的焦虑与期望，坚持在AI时代背景下寻求教育的本质。
所以她出了这本书，《养育觉醒：让孩子不被AI取代》，是一本我认为应该能够去帮助大家，拥有不一样的这种视角的一本书籍。
萌姐：Hello，李老师你好。
李希老师：Hello，张萌老师，你好。
萌姐：欢迎李希老师做客我们的直播间栏目。我们这个栏目，已经办了6年时间，然后每一周是两位作者，一年大概是七八百位。这些年我们大概已经对话了差不多5000位作者了。今天是关于子女教育方式，我们今天的问题，其实是关于AI时代的这个问题。
李老师，你能不能先介绍一下，就是你的从业背景和家庭方向的背景？
李希老师：先跟大家交个底，我是干了20年的国际教育，当过英孚国际留学的副总裁，也联合创办过沃邦国际教育。那听起来挺唬人的，对吧？但实际上，就是给家长们怎么规划自己个性化的培养自己的子女，怎么让孩子进入到自己的梦校。
那这些年，我的确送了不少的学生进入顶尖大学，也陪伴着不少的家长在鸡娃的焦虑里面熬过夜，掉过头发。但同时，我也是两个女儿的妈妈，一个在公立，一个在国际学校体系。
其实，我是挺怕别人叫我专家的。刚萌姐在介绍时候让我有点不好意思，因为我自己踩过的坑，可能真的比绝大多数的人都多，那我跟孩子也吵过架，吼过作业，也曾在深夜里面去想，我到底还是不是一个好妈妈？
那为什么今天在这里跟大家聊教育呢？其实是因为，这几年我一边带孩子，一边工作一边观察和陪伴我的学生，慢慢悟出了一个道理，我们这一代的父母的养育逻辑，不少地方真的是过时了。
所以的话，我就把20年的这个思考，踩过的坑，悟出的道理都写进了这本书里，就是大家现在看到这本《养育觉醒》。
那说起来还有点不好意思，这本书一上市的话，不小心就登上了京东和当当双平台的家庭教育榜的榜首，首印被抢光了。
其实说明什么呀？说明其实这个问题，不是我一个人在焦虑，是大家都在寻找答案。
那今天来到萌姐的直播间的话，挺荣幸的。我不是来给大家上课的，只是想以一个从业者的观察，一个教育者的反思，更是一个普通妈妈的切身体验，跟大家聊一聊，一些掏心窝子的话。
那可能萌姐也会问，你为什么起心动念写这本书？其实这本书写了两年。
是从2022年的12月12号当天开始有灵感去写的。那天，是除了双十二购物节，还是ChatGPT第一次面向公众开放。
那那一天，我就跟它聊了挺长时间，聊的问题很广泛，有比方说，中国如果没有参加第二次世界大战，历史的走向是怎么样的？也有让它帮我写了一首英文的十四行诗，完成度非常高，也非常好。
当天，我就已经焦虑得有点失眠了，因为我觉得它可能比我们懂得多，记得牢，算得准，表达也比我们精确。
那我们到底有哪些能力和特质是不能被它替代的？只要我们有了这些能力，我们的孩子才能立于不败之地！所以这就是这本书的前因后果和起心动念的东西。
萌姐：这个过程我觉得是这样，就是非常非常美好，因为它其实是源于一个时代的产物。因为最近，我们直播间，也陆续邀请了各类AI方面的专家。
因为大概在一个月之前，我就跟各位同学们讲，我说我们直播间会邀请到各类跟AI方向的这个专家，包括老师们一起进行沟通和交流，希望大家在这个时代当中能得到不一样的这种启发。
01
萌姐：那接着我们想问的第一个问题，您觉得AI时代对于一个孩子来说，就是18岁以下都算孩子了，对这么大一个小孩来说的话，就是他目前是属于一个什么样的机遇，那么挑战是什么呢？
李希老师：其实对我们的孩子来说，我觉得可能用《双城记》里面的一句话吧，这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。
最好的时代，是因为又处于一个我觉得会产生大量的新机会、新机遇和新赛道的时代。
但不好的话，就是我们没有过往成型的确定性的经验可以参考，需要我们一路跟着这个时代慢慢地去摸索，甚至大胆地去尝试。
那在这个时候，为什么说“养育觉醒”这4个字对于任何的家长，甚至是在书籍上市以后，发觉这本书原来还有很多大学生读者，他们给我的反馈很有意思，是说，我们也是面对屏幕生存的这个信息时代的共存者，所以我们也要知道，我们到底应该怎么去在这个时代能够不被替代。
那所以对于刚刚萌姐说的问题是，可能机遇和挑战并存。但是我们需要把我们的认知进行提高。
有一句话是说，不要让孩子输在起跑线上，但是其实真正的起跑线并不是要去多早给孩子开始进行知识的启蒙，可能孩子的第一条起跑线是家长的认知。这个是我觉得可能可以跟大家分享一下的。
萌姐：这个我们是能够去理解的。
02
萌姐：但是有一个问题，就是我不知道，就是比如说你自己的小孩，她平时会不会用AI？能不能也把她们的一些经验，或者你辅导的一些学生在这个时代的一些经验给到在座各位？
李希老师：会的会的。我的小女儿，现在已经知道说遇到问题的话，跟豆包聊一聊。
那其实在前两周，然后我和我的小女儿就发生了一个挺有趣的故事，不妨跟大家分享一下。
她就是收到了一个写作的作业，作文是写春天，因为现在刚好是在这个季节嘛，那她就自己很快地跟这个豆包说了，帮我写一篇春天为主题的作文，然后的话，700字，要语言优美。哈哈哈，还挺明确，对吧？
我当时，其实因为我自己也是一个AI的重度用户，每天如果没有了AI工具的话，我也没办法完成我的工作。
那我当时看到她这么简单粗暴地把自己的问题给到AI的时候，我其实是蹭一下，就有点那个火气就上来了。但是，我没有发火，那个时候我就问她了，我说，AI写出来的春天，其实和你想象的或者你印象中的春天是同一回事吗？
她想了一想，回答我说，其实好像也不是。我说，那你眼里的春天是什么样子的呢？她说，其实她眼里的这今年的春天，是我们全家人在三四月份的时候，一起到公园里面去散步，然后散步的时候，看到了一只飞来的小鸟，在刚下完雨的水塘里面，似乎在洗澡，她觉得很搞笑。我说，是呀，那AI给你的这个画面，其实并不是你自己想象的这个画面。
那其实很多时候，我们会跟孩子去说，怎么样去使用AI工具会更好，其实有两种方法的。
第一种方法，其实就是，我问AI，AI回答，这种状态是我们最不希望看见的。因为我们是觉得说，我们把大脑外包给了AI。
但第二种方式，可能我觉得我们应该让孩子先产生主体性，我为什么要做这件事情，我和AI讨论这个事情，是因为什么我需要它帮我解决哪个部分的内容。那这个话就不叫大脑外包了，这个叫做调用工具。
这个是我们作为父母也好作为我们自己使用也好，随时都要注意的两个概念。千万不能在AI时代，就把自己的大脑外包给了AI。我们还是用调用工具这样的方式，去理解并且执行这个事情会比较好一些。
萌姐：我觉得这个其实把AI当成一个工具。那后来那个作文的那个事儿，就是孩子之后是怎么处理的？
李希老师：她挺有意思的，我在引导她说了她自己心里面的故事以后，她就先把自己的这个故事写成了基本的大纲。然后，她写出来了一个自己的文章以后，仍然我们是拍照上传了，但这个时候AI帮她做的是，我的语言还有没有可以调整的地方，我希望这个语言更能呈现我对哪个方面的一些感受。
那这个时候，AI会给她一些模板，很多时候我们会看到，会给很多很多的不同的角度，可能说语言优美的，比方说逻辑清晰的，比方说这个色调温暖的。那这个时候你再去挑选，并且成为自己的一个，就等于像是修改铺一样，它就成了你最好的一个文字编辑了。
在这个时候，孩子得到的是我的思想，怎么把它打磨成更加能够感染人，更加能够体现我的想法的这样的一个工具了。
所以这个事情是这么解决掉的，整体处理起来，我还是蛮满意的吧。所以我自己很多这种跟孩子中的沟通，然后怎么引导他们去使用这AI工具，也写在这本书里了。
萌姐：对，大家可以直接拍下这本书。
大家觉得今天李老师讲得好的话，我建议大家把直播转发给孩子他爸或孩子他妈，可以右下转发一下。
我个人认为说姥姥姥爷或爷爷奶奶，如果带孩子的话，也可以转他们一下，因为我觉得AI时代人人有责，就是这个时代其实都是涉及到你在使用一个工具的边界，还有在使用一个工具当中的方法，这个时候尤其是应该互相分享经验的一个时代，或者是你觉得你有好闺蜜，也有小孩的话也可以转发一下，或者是转发给孩子班主任，我觉得也不错。
03
萌姐：那接着，我们继续来谈一下这个问题，因为其实现在目前的社会当中有一些声音，这个声音，大家最近有没有听过一个声音叫“学历贬值”？因为好像现在目前这个时代，越来越觉得学历贬值，因为你看AI其实掌握了很多的知识系统，大家核心调用AI的话，几乎各类知识都会唾手可得。
那么学历这件事，学习经历包括学习认证这件事，其实本质上跟AI它有一定的对冲效应。那我们想问一下老师，您觉得学历是不是，就如现在很多的一些社会疯传的这个说是贬值，您是怎么看待这个问题的？
李希老师：张萌老师说到这个，我就想起了其实前段时间，有一个凌晨2点还在陪孩子刷奥数的一个家长。
他跟我说过一句话，他就说，李老师，我们那代人只要考上好学校，这辈子就稳了。怎么到了我孩子这，考上985也不够用了呢？是不是就刚刚call back了张萌老师在说的这个问题？
他其实这个问题，也说出了很多家长的一个困惑。而且，可能这种观点又被我们的社交媒体上的很多新闻一定程度上佐证了。
可能大家都在新闻上看过，比方说2024年到2025年之间，IBM一夜之间关停了自己的中国研发中心，对吧？数千人失业！可能还有很多，不少是985、211毕业的。大家就会说，以前这些进去的人，可都是社会精英，学历还在，岗位没了。
其实对我们来说，的确过去10年产生了很多的新岗位和新财富的那些赛道，可能都没有在书本里面出现。
比方说想玩直播带货，自媒体，互联网浪潮，AI的这个狂潮，这些都没有出现过。但是，你说学历完全没有用了吗？可能也不是。
学历当然有用，它是敲门砖，没有这块砖的话，很多门你都进不去。但是，就是光有敲门砖肯定是不够用了。以前一张文凭就能吃一辈子，因为世界变化的慢嘛，大学学过的知识可能还是能用个十年二十年的。
但现在，可能两天就一个AI新工具出来了，而且还是迭代式的，完全就把这两天前的东西全都迭代掉了。那可能半年前的东西，今天就过时了。你拿着一张4年前毕业的大学本科文凭，它管不了你40年。
所以，我在书里面写了一句话就是。学历代表了你过去装了多少水，但是学习力才代表未来你能接多少水。
在这本书的第三章，其实讲的就是自主学习力。作为我们做父母的，现在不能只盯着学历，不培养学习力了。就像你买了一辆豪车，但是不加油，看着光鲜，但是并不远。
学历的话，其实我觉得，我们用一句话来去提醒朋友们吧，的确，知识迭代越来越快，只有学历，是玩不转这一生的。
其实在这本书的第三章里面，我画了一个图，那这个图，区别了什么叫学历，什么叫学习力。学历是指敲门砖，但学习力是你的金饭碗，对吧？
那有朋友会问了，那我是一个普通家庭的家长，我怎么培养孩子的学习力？
一句话就是，别总盯着分数，那玩意有毒。我书里面写了两个坑，千万不要踩。
第一个坑就是眼里只有输赢，看不见过程。在AI时代，这种养育方式一定是过时了。因为孩子考了90分，你只会问说那10分丢在哪了？是不是很像我们以前接受教育的时候，对吧？孩子很兴高采烈的想跟你分享说，我又进步了，你一盆冷水兜下去，这个时候家长真的不要当泼冷水的大王，要当好奇宝宝，问他，那你为什么进步了呢？你尝试了哪些新方法？
第二个坑，是我们中国家长特别会犯的，就是很担心孩子会翘尾巴，孩子一旦考好了，就说，别得意还有人考的比你好。完蛋！这个时候孩子学习力的那种小火苗，一下子就被你给浇灭了。
那普通家庭应该怎么办呢？其实我在书里也写了几个特别简单的方法，在家里面的话，设计一些学习的好奇角，那你可以在晚饭后一家人聊一聊，你今天发现了什么样有趣的问题呢？天马行空的都可以。
那第二个，就是不要直接去当孩子的答题器。这也是我们就是有一定认知的家长经常会犯的错误，因为我懂嘛，这个在我的知识系统里面，我就孩子一问为什么，我就想，很着急，我告诉你答案。
但反而这个时候，可能我们稍微的停一停问，你怎么看这个问题，你觉得呢？我们要不一起查查资料？可能我的知识或者我的知识库里面也过时了。
第三个，要为孩子的学习探索去常常做点赞的那个人。孩子可能自己去琢磨出答案，可能不那么完美，但也要说，你真棒，你自己找到了一个方法，很厉害，很厉害。！
所以在这本书的第三章里面就有一个带教的环节，叫做妙用综艺节目来培养孩子的深度探索力。
就是用像《奇葩说》这样的综艺节目，引导孩子吧。把看综艺节目的看热闹，变成深度思考。具体怎么操作的话呢？其实书里面一步一步带着大家去把它给梳理清楚了。大家可以拥有一下这本书。
萌姐：非常不错！大家一定要转发给管孩子教育的那个人，或者是参与到孩子教育的人，真的非常关键。
04
萌姐：接着，下一个问题，我不知道有多少孩子会跟在座各位杠或顶嘴，有这类的吗？就是孩子一讲完之后，你可能接都接不上，你可能都不知道如何回答，说中了吧？感觉动手吧，就觉得，不行，现在都什么时代了！然后动口，还动不过，然后突然之间就是直接把你杠到，就是你可能哑口无言。有这类问题吗？
那我们问一下，因为在AI时代来临之后，很多的孩子其实他的思维已经很厉害了，他会有一些critical thinking，比如说批判性思维、辩证性思维。那怎么能让孩子成为一个有脑子有思考，但又不至于天天怼爸爸妈妈的这个小孩呢？然后不让他成为一个爱抬杠的一个杠精，老师有没有什么办法或者是有一些故事案例可以跟我们分享？
李希老师：谢谢张萌老师，这个问题非常好！很多家长一听批判就头蛮大的，觉得就是抬杠嘛，因为在可能中文的语言体系里面，好像批判就是，你说是，我就要说否，这种感觉。
但我在书里的第一章的第三节就专门澄清了，其实批判性思维不等于杠精思维，因为杠精是为了反对而反对，而批判性思维其实是对自己的思维进行一次体检。Rethink of your thinking.
那有一个新闻，可能很能说明这个问题，在去年的3月份，是在高考前嘛，那有骗子就用AI合成的，比方说名校招生内部指标这种通话录音来实施诈骗，上百名的家长都受骗了。还有人在微信群里面用AI模仿专家的声音，去推销一些奇奇怪怪的这种资料包。
那这些骗局之所以成功，其实就是因为很多人是缺乏这个critical thinking，听到权威声音，就觉得我要信。
那怎么让孩子就是有critical thinking，而且不太上当呢？
在书里面，其实我给了一个具体的真实的案例，是我的一个学生，我们叫他小磊吧。
因为班里面，在课堂的纪律里面很吵，老师也抓不出来到底是谁具体在产生噪音，那他就罚全组人一起跑圈，在操场上跑圈。
那小磊呢？跑完了是跑完了，但他觉得很不公平，因为他没有说话，他不是那个制造噪音的人，所以他跑来找我吐槽。
那我没有立刻去判断这件事情是对还是错，而是用了三步的方法，可能帮助他去把自己的思维进行一次体检。
那第一步，就是我先接纳了他的情绪，我跟他说，小磊，其实没有做错事，却被罚了，换谁都会觉得委屈，我很理解你。
但第二步的话，我就引导他去探究这个原因了。那我们来想一想，老师当时为什么要这么做？是不是因为课堂的时间非常有限，我要去一个个去追踪溯源到底是谁说的话，我可能没有这么多的时间，因为我还有教学任务要完成，那是不是就是这样耽误了上课？他不想去做这件事情。
第三步的话，我就引导小磊回归目标，老师其实他的目标是想让课堂安静，那除了连坐这种惩罚的方式，有没有更好的一些方法呢？
你看，经过这三步，小磊从愤怒的质疑，包括抬杠，他就变成了理解式的分析了。最后就走向说，我有没有创造更好的方法去解决这个事，比可能罚全组人一起跑圈更好的惩罚的点子？比如先给小组讨论一下，到底是谁，你们愿不愿意接受老师的这种，就是希望课堂安静的目标？
那接着有人就问了，那在家怎么练呢？
其实不难的，就用孩子在学校在家里面的一些小事，孩子去抱怨，老师不公平别急着站队或者去说教，就用刚刚说的三步的方法去引导他。
那这样培养出来的孩子那他就是不会是杠精了，他是用解决问题的这种critical thinking的方法，去把整一个实际发生的事物进行相应他的这个个人的拆解和理解，并且创造性地去解决实际中发生的问题。
那上面的这种完整版的方法和家庭游戏的一些具体的步骤，其实都在书里，想让孩子拥有这种critical thinking的家长可以拍下这本书。
萌姐：各位朋友们，李老师有着非常多的升学包括这种国际化教育经验的，同时李老师也是两个孩子的母亲，所以呢有一手实践经验，更有理论方面的知识，有大量的案例方面可以分析。
这本书比较适合现在在培养孩子目前这个阶段还比较迷茫，或者有一些想法需要进行二次求证的，这些家长朋友们非常适合。
05
萌姐：那接着我们再问一个问题，其实在海外非常的火。因为我读博的阶段，其实学的就是跨学科，我是神经认知科学和功能语言学的跨学科，就是neuroscience和cognitive linguistics，这是我的专业。
其实我们当时，我应该算第一个是北师大，是从这个研究语言方向跟这个神经认知方向的，因为神经认知方向属于偏向于心理学，但是生理学和医学相关的专业方向，这两个其实跨学科非常难得。但是，我们当时学院和这个认知所其实并没有能够实现跨学科的，因为跨学科一般很难。
但是你会发现现在很多小朋友在解决一些核心问题的时候，比如说孩子在研究航模，这个航模，又涉及到数学的计算，又涉及到计算机编程，同时也得涉及到物理学，比如说力学、风学等等，包括电力学等等相关的，还有动手实操能力。但你发现每一年航模大赛非常火爆，甚至还会有机器人等等。这些比赛其实都会涉及到包括人工智能领域，也属于一个交叉学科。
我们过去，其实学很多的学科都是分科的，你是理科的，你是文科的，文科生就注定数学、物理、化学不好，理科生可能历史、政治就完全get不到。
但实际上，并不是这样。其实新时代需要的小孩，是跨学科能力比较强的孩子，但是跨学科对于在座各位家长朋友们来讲都很难，对于孩子来说，其实也不容易。
那么接下来的问题，问到跨学科方面的问题，李老师您觉得跨学科，什么叫真正的做到跨学科，那么从小到大这个通识教育，该如何去培养小朋友？
李希老师：没想到张萌老师的这个跨学科走的特别前沿，自己已经很早就在研究这个事情，我觉得可能我讲完以后，你也讲讲你的看法会比较好一些。
其实，我觉得就是培养孩子的跨学科的这个思维能力，已经刻不容缓了。所以在本书的第二章，其实写了叫做破圈思维力，说的就是这个。
那最近不知道大家有没有关注到一个大学方面的新闻？其实2024年开始，大学都忙着在改专业，改专业名称都要把很多看起来似乎永远不相关的两个学科要把它拉在一起，对吧？
那比方说像这个香港大学，我记得是开了地理空间和数据科学这样的跨学科，麻省理工是开了气候系统科学和工程，真的好像geography跟这个technology完全很不搭嘎。甚至像UCL还开哲学和计算机科学。
那这说明什么呀？其实大家都在抢这个知识混血儿，未来的世界其实真的不是一张张的考卷。
不知道大家有没有感觉到，真实世界里面的问题，其实没有哪一个是举着一张牌子说我是一道物理题，我是一道化学题，它可能很多时候是各学科的这种知识的一个交融和交汇。
那回答刚刚萌姐给的问题，说什么是真正的跨学科学习？
很多家长会以为说，跨学科就是今天让孩子学奥数，明天学编程，后天学画画，对吧？
错了！那叫多学科，不叫跨学科。真正的跨学科，其实是把知识用起来去解决真实世界里的问题。
比方说，一个孩子在收到了老师的一个科学小报的作业，说做一个火山喷发的小实验吧，那光知道小苏打和醋的反应，那只是化学科学方面的知识，对吧？不够！你要琢磨怎么排版怎么把这个科学小报排版的让大家觉得很具美感，而且很让人觉得吸引，我愿意去看，也得写清楚这个过程是不是语文和表达逻辑的能力，对吧？还得算材料的比例，得用多少才能让这个小火山喷发。你看，知识在真实的世界里本来就是搅和在一起的。
这个时候可能又有家长会问了，那在家怎么练呢？
我书里面其实有一个家庭跨学科研讨会的小的带教游戏。比方说你可以在家里定一个主题，未来城市的可持续发展，做一个大一点的命题，然后全家人分工，有人研究建筑，有人研究环保，也有人研究创新式的材料，那最后大家一起来去讨论说，这个东西我们应该怎么去实现。
所以你看这种方式的话，他就可以既学了知识，又可以融合到家庭的亲子关系。那这种方式，刚刚说了家庭跨学科研讨会的这个方式该怎么做呢？从设定主题到搜集信息，再到准备展示到总结应用，那这个都会在书里面的话写的清清楚楚。
这本书写的时候，其实就规避了一个东西，不写纯理论，因为我希望拿到任何的一个家长读者手里，它都是可实操的。
因为没有人说，我们每个人作为家长都要成为教育专家，但每个人都有一个实际要解决的孩子就在你面前，你得拿到这本书，看了以后我马上能用。所以这也是写这本书的时候的一个特别注意的方式和方法。
萌姐：是的，大家如果是孩子爸爸妈妈家长的话，我觉得这本书是非常适合大家的。
06
萌姐：那接着我们再问一个问题，我不知道在座各位大家重不重视，小孩就是在从小培养实际解决问题的能力？
我从小，因为我妈妈是比较重视，就是我妈会觉得说，比如说干家务是比较耽误时间的，所以从小到大，其实我没有做过家务，就是从来都没锻炼过做家务这件事，因为确实也不会干。然后加上家长说，那个时候主要的就是用来读书，但凡有时间就是学习嘛，所以，一门心思做学习或者是做点特长。
但我在哈佛读书期间，就是有一个我的波士顿的同学，他是一个波士顿的老白人，就是他们家是第三代的企业主，因为哈佛就在波士顿嘛。有一次，他买了一辆车回家，然后结果第二天早上起来，发现车在车库被拆了一半，他一下楼梯的时候都惊了，我的妈呀，那个车是新车，他买了个新能源汽车，本来要开着车去上班的，结果车被拆了一半，那门什么全卸下来，能卸的都卸了。
然后他特别暴怒，他就把他儿子抓过来，因为他儿子和他女儿一起卸的，他就问他说，你怎么把我车给卸了？他说我就想研究一下这个电动汽车的组装原理。这个事后来就是因为在我们班级都传出来，就是说这个Pattle的孩子太有趣了。
但后来，我不禁想了一个问题就是，你看这个我的很多哈佛同学，他们的孩子从小动手能力很强。比如说道路救援孩子都可以，比如说车如果抛锚了，孩子非常小的时候就能把这个车给撑起来，用千斤顶撑起来，然后去解决一些救援方面的问题。甚至他们在非常早期时候就能考一些什么那种健康或者急救师的一些认证。
但实际上，反观我小时候是没有受过这方面的教育的。那我不知道，李老师，就是你觉得孩子动手能力在他的成长过程当中，因为你做了很多教育的案例，你觉得重要吗？这个重要性程度您是如何理解的？
李希老师：其实我觉得挺重要的。我不知道我和萌姐是不是同一代人？我是出生于上个世纪80年代。
萌姐：我是1986年的。
李希老师：那我还不能叫你姐，要叫张老师了，哈哈哈，我比你略长几岁。
那其实我的这个成长过程中跟你很像，因为那个年代的父母就是看中的这个读书的确定性，他会觉得说你去做一顿饭，多浪费时间，多刷两道题吧，对不对，题可以提个2分、3分，1分压死一操场，对吧？那所以我自己的所有的家务都是在结婚后才学的，所以觉得人生好像也缺失了什么。
但我自己观察到其实现在的孩子，怎么说呢？我觉得如果他们有非常好的动手能力，一定程度上来说，可以更好地帮他们去探索这个真实的世界。
你发现了吗？现在我们的孩子们其实真的是一代成长在AI算法里的孩子，他会遇到很多的这种可能生活中苦闷的东西，也会在新闻上你看到一些悲剧的发生。
那很多情况下，其实我觉得是有两种原因造成的。
第一种原因，就是可能这一代的孩子还是独生子女偏多，他没有这种兄弟姐妹带来的这种成长中的陪伴。
第二种，就是他成长在这个屏幕里面，他觉得手机里的东西就是真实世界的东西，他会觉得很空虚。
那我们就要更加刻意地创造，刚像您说的，能拆汽车，家里拆电视，拆拆iPhone都可以。这种的话，让他跟真实的世界产生链接。这样的话，我觉得对于孩子的整体成长，他就不会觉得说我推送的世界和我真实活的世界之间存在一个，我们叫做有壁，对吧？现在人叫有壁？
那他就能更好地去了解，我为什么要活在这个世界上。因为孩子们来到这个世界上，真的可能不是为了刷这一道道的题，也不是为了获得那1分2分来到这个世界上。可能我觉得生而为人最重要的意义，是去痛、去体验、去观察，这个可能对于我们的孩子来说非常重要。
萌姐：我觉得这个，其实也来自于父母对于孩子不同方面的一些认知吧。你比如说我自己小孩，其实她的自学能力是比较强的，她其实上课我感觉她很少听课，这有什么说什么啊。为什么呀？因为她认为就是能自学的，是不需要老师教的。
就是这些年来，她会了很多的乐器，比如说，前些年你就像她的吉他，然后她的钢琴、小提琴，然后她早年学的这个古琴，全部都是靠自己摸索，就是她待一会，她可能就迅速就会了这件事。
她就是研究嘛，比如说网上找视频或者是对一些教程去学习，她喜欢自学方式，就我觉得这个能力，其实我还是挺钦佩她的。
因为我小时候，如果学个东西，我必须得老师教我，老师不教我就不会了，就属于这种。但是我会发现她非常喜欢研究自学方式，就是这个能力，我觉得在座各位可以考虑一下。
因为有一些小朋友是非常依赖老师的，就外部环境依赖性，就外部环境给力了，比如说这老师脾气对你好了，然后你就愿意学。好多小孩上小学不愿意学某个学科，就是因为不喜欢老师。
但你有没有想过，现在AI时代，有的时候不太需要一个老师，就真正你想学会一个知识，其实不需要老师来完成，大家通过自己应该都可以实实在在去完成。所以我今天是一定要跟在座各位去分享这本书籍，希望你们可以读读这本书。
07
萌姐：那接着，再问一个问题，就是关于提问。很多成年朋友，其实一直不太擅长去问出一个好的问题，那怎么能培养孩子能会问出真问题、好问题？
李希老师：我刚刚非常被打动到，因为刚刚张老师的孩子有这个自学的这样的驱动力，包括她能认知到，其实所有的知识都在你可以接触到的地方，这个让我非常的觉得，这个是真的很棒的孩子。
那说到这个真问题，我可能先想跟大家分享一个概念叫做表演式学习，也是在这本书里面去写的。
很多孩子，学习是演给家长看的，笔记记得很工整，我听课听得很认真，可能跟刚刚张萌老师的孩子不太一样，非常认真。然后的话，书翻得哗哗响的，但你只要追问深一点，他就反应不过来了。他们经常很爱问的问题是什么呢？老师，我这道答案错在哪里？这道题该怎么做？这些其实都是假问题，因为他是任务心态。
那真问题是什么？他是发自孩子内心好奇的，比方说像张老师的孩子一样，我想学一个古琴，我想学一个这个相应的乐器，我能不能用什么方式去学会它，它有什么样的特点，对吧？这个就是孩子提出的，她自己基于自己的热爱好奇提出的问题，这种在书里我已经写了，这种叫做真问题。
那有些孩子会问一些，这问题很有意思的，他说，为什么在有些城市树木是春天落叶的？我现在在广州，广州就是春天落叶的城市，跟我们课本上或者说传统意思上说的秋天落叶是不一样的。你看，这问题多棒，对不对？它不是课本上的标准答案，但它指向了不同地域自然界的奥秘。
还有的孩子，我以前观察过，会问说，海水日夜都潮涨潮落，到底要进行几次呢？你让他去看一看呀，你让去观测一下呀，对吧？然后还有人会问说，这个比方说飞机，它没有像小鸟一样的翅膀，为什么它能飞呢？这些都是真问题，是能够引发孩子去深度探索的。
那这种的话，我们是在孩子的养育过程，我们叫做关键问题，关键时期的关键问题。
这个时候我们做家长的，就要去保护孩子的求知欲了。家长这个时候不要上答题器，你可能知道飞机的空气动力学，对吧？但你不要回答他，就当提问器就好了。
我在书里面有提三种提问的方法。
一种叫做观察提问法，引导孩子观察事物的特征或者细节。比方说，为什么冰箱门能够自动吸上，但我柜子门可能不吸？
第二种，叫做类比提问法，引导孩子去对已经有的经验进行类比的联想。就比方说刚刚说的，飞机为什么没有可以扇动的翅膀，但它也能飞，找它们的这个对比的地方。
第三种，就要多角度的追问法，要去理解说，不同的问题其实从不同的角度去看是不一样的。
比方说，我的爸爸喝广东省省水沙示汽水，爸爸觉得好喝，那妈妈会怎么想？我自己呢？我的朋友觉得口感如何？对吧？
那课本里讲了很多的这个物理知识，那放到火星生存的时候，它是否仍然适用呢？对吧？就像我们现在说地球上的金本位，因为金是可测量的，所以它可以用来做价值衡量，但如果万一我们实现了火星生存，火星上有大量的金库存的时候，它可以运回地球，那会不会扰乱这个过程呢？这些就是可以让孩子多角度的去讨论和提问。
所以真的，我告诉所有屏幕前的粉丝，一个爱提真问题的孩子，在人生的每个阶段都会爆发出强大的学习能力，因为他不是在被动接收，他也不是在探求对和错，而是主动去探求这个问题到底后面是什么样的一个前因后果。
那这三种提问法，我在书里面都配了具体的对话模板，比方说你怎么问孩子你该怎么去引导他，在书里面就会手把手的教你，怎么样去把这个关键对话给实施完了，所以是这样子的。
萌姐：很好很好，我觉得这个其实核心就是，你该如何去跟他进行沟通的一个方法论。然后这件事，其实家长跟孩子的沟通模式，他未来就会沿袭成他自己未来从事自我教育的过程的一个模式，他会内化。所以，我觉得家长的自我进化是非常关键的。
08
萌姐：那接着我们再问一个问题，就是关于这个孩子的专注度不足。我不知道在座各位大家有没有孩子是从小学了很多种，比如说兴趣爱好、特长，但没有一个坚持下来的？就是总是有无尽的可能，喜欢这个，喜欢这个，但是总是是三分钟热度。一说坚持点什么，想一想，这些年好像也没有坚持到什么。
那接下来我们的问题，就是围绕三分钟热度该怎么办？
李希老师：这个问题的话，可能跟深度学习会捆绑在一起。最近有一个在《自然》杂志上发表的一个研究，我不知道大家有没有看过？
大概讲一下它，其实就是说，人类现在平均的注意力时间已经从2000年，我们叫千禧年的12秒，下降到了现在的8秒。也就是我们的注意力只能持续8秒，是真的比金鱼还要短。这跟我们每天被手机被短视频轰炸，有直接的关系。
那这个专注度不够，直接就影响的是孩子的深度学习的能力。我们自己可能都已经有这样的认知，说我们希望孩子能够深度的学习，然后深深的去探究，能够把后面事物背后的真实的东西给他揭发出来。
那我书里面其实有提一个经典的理论叫布鲁姆教育目标分类法。这个可能很多人都看过，把学习分成了好多的这个目标层次，对吧？从记忆到创造，分了6个层次。但其实你观察下来，大多数的孩子其实还是停留在浅层的记忆和理解上，就是我们说的浅层学习了。
那也就是我们经常说的，我们好像懂得挺多，但是知道的很少，就是这句话后面的内涵了。而深度的学习其实是应用、分析、评价，甚至创造，对吧？
那我们怎么在这样的一个快速的时间里面，让孩子还是尽量的从浅到深呢？我在书里面也教了大家三招。
第一招，你可以在整个孩子的这个学习过程中，引导孩子去进行因果联系的思考。
比方说，孩子学了一个知识点，多问他为什么呀？刚说学了水的沸点是100度，那你问问他到高原上为什么80多度就开了呢？引导孩子去思考，去寻找这种因果的关系，这种也是关键时间的一些关键对话。
第二个，就是相似问差。孩子很容易就把相似的一些知识点会搞混了。
比方说倍和倍数的关系，这个我觉得在小学五年级的时候，数学里面讲分数的开始的时候就有讲这个知识点，对吧？那比方说熔化和溶化，一个火字旁的熔和一个三点水的溶，对吧？在化学里面提到的一个概念会有什么区别呢？引导他去自己发现这种细微的差别。
这个就是可能在很快速的时代里面能把问题想深，而且引导孩子去深度思考的一些具体的问题的方法论。
第三种，叫做相异问同法。
比方说，语文在小学的6年里面，会有让你写通知、写寻人启事这种，看起来这两种文体的话八竿子打不着，对吧？但写通知和写寻物启事有没有共同点呢？这是一些很深层次的问题。
这种训练，就能让孩子去拥有我们刚说的深度思考的能力。
其实，还有一点，就除了刚刚说的我们怎么让孩子由浅入深，从一个可能没有专注力，到因为你的问题他可以去深深挖掘一个问题的点，还有一个更基础的问题，我觉得可能要提醒屏幕前的各位，一定要给孩子的大脑留白。
我这里引用一个哈佛大学的著名实验，叫断眠实验。断眠就是不让他睡觉，对吧？
研究者是让参与者学习一个3D的迷宫布局，学完了以后，一半人是允许小睡两小时，另一半人不给他睡，干熬着。结果怎么样？其实5小时后的测试会发觉那些小睡过的参与者，他找这个迷宫的出口的速度是没有睡的人的10倍。
这说明什么？大脑只有在休息的时候，才会整理储存学到的知识。那如果我们让孩子非常高速的连轴转的学习，看起来似乎效率高，实际上是在损坏他的大脑。
那怎么让孩子由浅入深，怎么让孩子留白，怎么创造心流的状态？那这个我在书里的第三章的带教环节，就写得特别详细。
萌姐：对，这本书，我就是强烈建议大家，如果不太懂教育的话，一定要跟教育专家去学习，尤其李老师，又是有教育一线工作经验这么多年的老师，所以值得学习。
09
萌姐：那接着，我再问一个问题哈，我记得您在书里边说了一个观点，您说，是金子总会发光，这个观点您不认同。各位，你们认同吗？因为我们小时候受教育就是，是金子总会发光的，对不对？
但是老师说了，我不认同是金子总会发光。老师说就是主张孩子要通过社交在群体发光，然后主动去增加孩子的社交技能。
但是大家知道现在I人越来越多了，尤其屏幕时代，大部分人都变成了I人，极致I，不I的也I了。人说人群当中90%都是I人。来来来，那我们请老师来分享一下，就是您怎么理解这个，不认同是金子总会发光这句话，以及如何增加孩子的社交力？
李希老师：其实我不知道张萌老师认不认可？我觉得这句话有毒。孩子们去被动地等待，在AI时代，其实真实深度的社交能力比金子还要珍贵。
有一个新闻，不知道大家有没有注意到？就是2024年的时候，福布斯发布了那个thirty under thirty。其中一位这个入选者玛丽，说了一句话特别的打动人。
她说，我必须承认，那她当然很优秀，但她入选这个榜单绝非是因为她单纯的个人努力或者个人优秀。现实是，没有一个人靠单打独斗就能成功的。你看真正的成功者，都在说社交圈是我的关键助力。就像李老师这本书再好，没有上张萌老师的直播间，也没有办法被那么多的人看见，对吧？
所以我们总是告诉孩子，是金子总会发光的，等一等，等一等，这就误导了孩子！
而且我现在发觉，很多孩子在线上拥有无数的好友粉丝，但线下跟真实的人打交道，他都会紧张，打个招呼他都很紧张。为什么？
因为线上的互动是美颜过的，但是线下的社交是原图直出，对吧？充满了微妙的情绪，即时的反应。然后AI学不会，孩子也就没有办法练得会了。
那你比方说，我们现在的直播，我相信张萌老师的这个大脑也在快速地在运转，在想着说怎么接住李老师的话，对吧？怎么能够把这个东西，尽情地让大家觉得说有趣又有料。
所以这个的话，真的是我觉得这句话是在AI时代是行不通的。
那怎么培养孩子真人之间的这种社交能力呢？其实我在书的第五章有讲一个能力，叫做有人味的领导力。
让孩子有了有人味这个东西的话，有关键的五点。
第一个，就是要平等沟通，让他有担当。孩子，你要告诉他听，其实沟通不是为了压人一头，而是为了让大家劲往一块使。让团队赢了大家就是功劳是大家的，出现了问题，那大家一起扛这个责任。
那第二个点，其实要有人味的话，就要善于发现别人的优点。教孩子去练就一双善于发现美的眼睛，比方说自己的同学画画画的很好，你可以说，你画的真好呀，色彩运用和构图都很独特，对吧？
第三个，就是让孩子愿意去包容别人的错误，那这样才能慧眼识英雄嘛。其实很多时候，我们在和人沟通的时候，也是在做伯乐的一个过程，能把合适的工作安排给合适的你的同伴。多包容别人的错误，多一点包容心，别人跟你的交互也会更加的好。
第四个，就是很多孩子会缺乏的就识别情绪的能力，要会灵活应变。他能及时地捕捉到队友他是一个什么样的状态，他是兴高采烈的，还是垂头丧气的？那这个时候你就可以根据他的情绪，去调整你的沟通节奏，以及给他一个特别好的情绪价值。
第五点，就是保持真实，不摆架子。真诚待人，不摆架子，永远是赢得自己的更多真诚的朋友的一个必杀技来的。
那可能有家长会问具体在家怎么练？我也推荐几个方法，也写在书里了。
可以跟孩子创造一些一起玩的机会，我发觉很多家长其实不愿意跟孩子一起玩。其实主动约孩子好朋友，一家人，假期去野餐去爬山或者在家里面组织一些小型的派对，鼓励孩子在家里面作为小主人，去主动地招待来访的叔叔阿姨和小伙伴，那这个都是很好的一种方式。
第二的话，可以试一下开家庭小会，这个家庭小会可以是大家一起来平等地发挥一些自己对家庭问题的看法。那我们一起来集思广益，那这样的话，孩子会觉得我被尊重，他能够通过家庭小会的一些这种情绪释放，来知道和辨认不同的人在表达不同的东西的时候，他有什么一个背后的内涵。
第三个的话，就是多带孩子参加社交活动了。家长自己的朋友圈，其实是很好的一个锻炼孩子的这样的一个场域。那有条件的话，你多带着孩子去参加不同的职业、不同年龄、不同人的这种社交活动，他可能就从这些人身上得到了滋养。
那所以怎么培养孩子的人味，其实在这本书里面也有非常明确地去讲解给大家看。包括还有一个带教环节，我推荐给大家试一下，就叫做全家人一起绘制自己的情绪地图。
那绘制情绪地图的过程中，就可以帮助孩子提升情绪的识别能力，能让孩子成为社交达人。这个是可能大家可以拿了书就能直接用的一些方法，希望大家能够喜欢。
萌姐：挺好，挺好！我希望大家，在跟孩子之间的这个养育的过程当中，这本书可以成为大家的一个决策参考以及辅助参考。其实说白了就是带娃教辅，我觉得有这样一个辅助，所以李老师就是大家带娃的一个辅助。
那怎么能帮助大家能更好地实现你在带娃道路当中的一些参考，因为有的时候，其实做教育是孤独的事。你看，我们每个人都没被培训当一个爸爸妈妈，我们也不是从事教育行业的人。
但是，我们要从完全不会的情况之下，0到1带一个小朋友。然后这个社会，对你又有了很多的期待，你的家族有了很多期待，你对自己又不能允许自己输。
我身边有一个特别成功的企业家朋友，他说他人生最大的败笔就是没养出一个好孩子。因为他是某个省排名第一的一个纳税大户，然后他孩子上大学回国的时候，因为去英国留学，回国的都不知道他爸是一个巨富，完全都不清楚，他都不知道他们家是干什么的。
因为他爸一直就跟他说，工作就是一般工作，就是家里面就是普通人。但实际上他爸在110多个国家都有业务，就是业务铺的非常之大，就是很顶级的。但是他跟我讲，他就是从回国之后，然后，他大概20多岁才知道，家里边挺厉害的。
但实际上你看，这个过程他父亲就是一点没有参与到他的人生成长和教育过程当中。就是他爸可能是一个很好的企业家，但是肯定不是一个好的教育者，因为就没教育过。
那现在开始，他已经就像我这么大，40岁了，然后父亲才开始从头来做父亲，就这个过程。所以我们就是称为当你是一个父母的时候，这是一个最好的学习期，学习如何当父母，因为每一个父母都是第一次去做父母。
10
萌姐：那我们再问一个问题，因为有的时候吧，你看我们有一些读者还都是小孩，甚至有的时候要中考、高考，然后就会觉得吧，一忙下来就要把自己的兴趣爱好放一边，比如说绘画放一边，打篮球放一边，然后运动放一边。
我不知道在座各位，你们作为爸爸妈妈是如何看待这个问题呢？我们把这个问题带给李老师，你觉得孩子如果学业压力比较繁重的情况之下，那他需不需要一些留白时间以及自我探索时间？如果是需要的话，那么应该如何平衡一些他的不同时间分配呢？
李希老师：其实我觉得这个问题也是很常见的一个问题，所以在书里我就说了一个概念叫做童年过载。
可能我们想给孩子很多的这个尝试，但实际上，面对学业的压力的时候，我们又不得不放弃，然后回头一想，觉得特别后悔，要是当时我坚持让孩子坚持下来了，他是不是不太一样？
那我觉得对于绝大部分的这个普通家庭来说的话，其实有一个相应的方法和准则，需要自己去看一看。
那这个准则，就是说你在给孩子做很多尝试的时候，在他小的时候一定要去观察，观察他真的对哪些东西是感兴趣的。
他是蹲在墙角看蚂蚁的那20分钟，还是说画画以后他就听不见你的任何跟他的对话了？这个比较重要，对吧？那说明这个是他的天赋所在！
我不知道大家有没有一个感受，如果我们放开我们的双手，我们其实每个人在把手指给穿插起来的时候，每个人是不一样的，像我就是左手左拇指在上面，我换过来把我的右放上那边的时候，我就觉得特别的别扭。这个叫什么？这个就叫这不是我的天赋所长，大家能感觉到吗？
你如果发觉了孩子在一定的程度上他是有天赋的，那你不如把这个大量的时间、精力，包括金钱，放到这个上面去，可能孩子在这一块会有很不一样的成就。
所以这点的话，我觉得可能跟我们以前说的木桶理论，是两个不同的东西。木桶理论说，我每一块都要平齐，这样水才不会漏。
但实际上在AI时代，AI做所有的木板都比你强，你要在自己的这个优势领域，个人优势的这个方向能够非常一骑绝尘的跑在前面，那你的孩子可能就能够比AI做得要更好。因为他比AI多了一个很重要的点，他有热情，他有热爱，他会画的不一样。
所以有时候，我们需要有一个观察的眼睛。
但第二个的话，就是如果可能你已经错过了这个关键期，对吧？你说，我的中考高考已经在前面了，那可能你就要先为这两个考试稍微让让步。但是，这个时候的话，也不要就让他24小时连轴转。
因为我发觉很多孩子就很麻木的，真的放了学，就可能前行在去一些机构的路上。然后可能也没有像张老师的孩子这样说，我要学什么东西，他不会主动跟你提出了，因为他已经不知道我想学什么。
这个时候你不如真的让孩子每个周末至少有个半天的时间吧，想做什么事你就让他做，这个真的不会影响你的学习的。
我觉得可能这点，张老师可能自己在哈佛学习也是很累的，对吧？也很紧张，但不代表你没有社交了对不对？
萌姐：要死要活的！我特别佩服我的那个外国同学。因为每一天我们就基本上上完课下完课就是得7、8点钟了。然后，做作业，因为每天我们在哈佛商学院嘛，然后每天大概要看大量的案例，全都是全英文，对我们这种母语不是英文的这个来说比较困难。然后我们需要大量的这个摄入，所以一般我就不出去社交了。
但是我的所有的外国同学都能去社交，他们一般是晚上可能10点钟，然后可能写完作业以后，然后出去去bar去喝一杯，然后一般喝到几点呢？喝到凌晨一两点，回去睡觉，然后凌晨4点钟又起来跑步，就是运动健身，workout。
我这帮同学，我觉得我在国内我已经算挺奇葩的人，到那我就属于这种懒惰派，就属于不社交派，因为我真的没有一点力气去社交了。真的，我要出去喝一杯，我第二天上课，我直接就倒那了，我真的做不到！
但是我能发现我那帮同学，就是他们真的是精力超群的旺盛，就是决绝的旺盛。就每天我感觉真的是不睡觉，你看，又喝酒，然后又喝一杯，然后学习，又学得好，然后又全workout，全都健身，全都运动。
我读哈佛读了三年嘛，然后其中有一年是那个波士顿马拉松比赛。然后我们班里边2/3同学都去参加马拉松比赛了。
李希老师：你看吧，真的是优秀的人，好像各个方面都优秀，但是他真的可能是用了一套他的方法论去完成这个事情。他好像似乎看起来真的也好不费力的，只不过是他把能耗降到了最低，我感觉是这个样子。
观察过这么多的牛人，可能包括在张老师直播间看张老师也是，好像听说今天也播了好几场了。你看状态依然是神采奕奕。
萌姐：早上4点起，5点出门，6点化妆，7点上播，播到1点半下播；然后1点半到2点迅速开会；2点到3点选品；3点到4点直播；然后4点到5点给孩子做咨询，就是我们有一个咨询业务；然后5点到6点开会；然后现在6点到7点直播；一会，我要跟我们家小朋友聊一个小时天，因为有她升学方面的事情；然后8点到9点继续给学生上课；然后9点直播，然后就下播，今天的任务。
李希老师：你看这个schedule真的是吓死人了！但是你看依然保持着很好的状态，我觉得，有感觉张萌老师心里面应该有一个非常炙热的自己想要完成的事情，所以这种燃料是她非常有内驱力的一个东西，她不觉得累。
我觉得她在说他自己每个小时的这个安排的时候，其实她眼里是放着光的，这也是很打动我的地方。我觉得可能这就是你今天的使命吧，对吧？过好了今天，你觉得很开心！
所以我觉得，真的如果一个孩子能活成像你这样的样子，我觉得已经是很多父母的样板，给你点赞！
萌姐：但也不一定，我反正我们家小朋友，跟我属于完全不一样的两种人，我在她身上学会了放松和学习。
你比如说，她特别介意周六、周日我耽误她的休息时光，她会刻意给我划清明确的边界。她说妈妈，这段时间我是要休息的，她说你不要给我安排这个安排那个，这段时间我就是要彻底地躺平。
你知道，因为我是一个超级卷的妈妈，就是刚刚开始给我提出这个想法的时候，我是挺诧异的。后来我就静下来想一想，我并没有去用母亲的权威去干预她，我说你不行，你怎么怎么样。
反而我在想了一下，我觉得她是一个需要我向她学习的一个人。她说，如果我能用10分钟写完作业，我就没必要拖一个小时，你说对不对？剩下50分钟，我可不可以休闲放松一下，让未来更好的更能投入到学习当中，你说对不对？后来我一想，这有道理，这彻底给我洗脑了。
就我觉得有的时候，就是我们还是要跟孩子去学习，因为孩子代表下一代，他接触的很多知识，包括很多的一些信息，是我们这代人没有办法，因为他们天生处于AI时代，他们天生是社交媒体的拥有者、承载者。
我们是后天训练的一个技能，我们是被驯化的技能，是我们的第二语言，但是对他们来讲是第一语言。所以我有的时候，觉得咱们还是应该向下一代人持续的学习。
所以今天，也非常开心，李老师给我们带来不一样的视角。
说一下这本书，这是轻型纸，拿起来读也很方便。第二件事，颜色就你们对比一下，纸张比你们家里边那个颜色要黄一个度，就是眼睛看完没那么亮。就咱们这时代天天的看眼睛用眼太多了，偶尔看看这个，你还觉得挺舒服的，挺放松的，各位。
11
萌姐：那李老师，有好多人买了我们这本书，最后送他们一些话好不好？送给我们未来的读者。
李希老师：好。其实，我知道今天很多家长下单买这本书，是因为焦虑。焦虑孩子会不会被AI替代？焦虑自己会不会做得不够好？焦虑别人家的孩子会不会又跑在了自己的前面？
但我想跟所有的这个屏幕前的家长去说，你之所以会焦虑，是因为你太爱这个孩子了！因为爱，你才担心他未来活得不好；因为爱，你才会在凌晨2点还陪他刷题；因为爱，你才会自己累了一天以后，还去想我还有什么可以为他做的。
所以，今天呢这本书，其实不是来贩卖焦虑，我是想给大家一个答案的。那这本书的话，不会让你更焦虑，相反，你读完了它，你可以会放下很多的焦虑。
它告诉你，AI时代孩子需要的真正能力，其实不是刷题刷出来的，而是在你每一次的陪他聊天，陪他探索，陪他犯错误的过程中，一点一点长出来的。
你不需要花很多钱去报班，也不用说一遇到问题就去找专家协助。你只需要每天留出半个小时，放下手机，跟他用这里的方法好好说话，只需要在他问为什么的时候，不要说别烦我，而是说，你觉得呢？也只需要他考砸的时候，你不要说你怎么那么笨，而是说，没关系，我们来一起看看还有什么东西可以解决这个问题。
这些事情，AI做不了，也替代不了你，只有做父母的人能做！
所以，这个是一个教育工作者，用20年的经验和踩过的坑，帮你出的避坑指南。
萌姐：好的，好的，谢谢李老师，感谢您今天的时间！
李希老师：那我就先离线了，大家再见！
萌姐：拜拜，李老师。
……
大家看完有什么感悟？或者你在养育孩子方面有什么问题吗？欢迎在评论区和我聊聊～
另外，你们喜欢这样的直播干货整理吗？如果喜欢，记得告诉我，以后我会继续把更多大咖连麦的精华内容分享给大家！
END
每日壁纸
推荐阅读
👇点「阅读原文」，让你的时间更有价值