教资类丨小学语文面试:《小毛虫》

1.题目：《小毛虫》

2.内容：

3.基本要求；

（1）试讲约10分钟；

（2）指导学生从“轻盈、斑斓”想象蝴蝶的美丽，感受小毛虫的心情；

（3）指导学生用文中的词语讲一讲这个故事；

（4）配合教学内容适当板书。

【教学过程】

一、导入课题

1.（出示各种蝴蝶图片）。春天来了，同学们，你们看到了什么？

2.（出示句子：美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。指名读句。（学生字：盈）齐读这一句。齐读课题。

二、初读课文

1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。

2.开火车读课文，纠正读音。

3.重点指导读好三句话，引导学生读准生字：拙、辰）

4.再读课文，检查读音。

5.想一想，你觉得这是一条怎么样的小毛虫？

三、研读课文

1.学生自由读文，边读边思，你从哪些地方觉得小毛虫可怜而又笨拙？

2.学习一二自然段

指名读课文。交流句子。

只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

读句思考：这句中哪里看出它很可怜？

学习生字；抛弃

动画演示：昆虫们热阀的场面。

3.理解省略号意思，说话练习。

4.（出示句子）小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光规察着周围的一切。

5.学习生字：察（书空）

6.指导朗读：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界，动画演示理解“挪动”。

7.学习三四五自然段。

自由朗诵课文，小毛虫又是怎么想？怎么做的？

笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？齐读第3、4节。理解“悲观失望，羡慕”。你现在觉得这是一条怎么样的小毛虫？动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。

读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？板书：不悲观、不羡慕演示小毛虫变成蝴蝶的过程，用自己的语言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。指导朗读。

白由读第五节，用直线划出小毛虫变成蝴蝶后的样子，看小毛虫变成蝴蝶的画面，感受小毛虫变成蝴蝶的经过。读读有关的语句，用文中语言练习说话：因为……，所以我高兴，我高兴，是因为……朗读第5节。

四、总结全课

让我们再读课文，体会小毛虫尽心工作的情景。让我们对着小毛虫说说心里话。板书：尽心竭力五、布置作业。

抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动

背诵课文第1或第5小节。