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【RSB教学设计8】人教版高中英语必修一 Unit 1 Teenage Life 课时4 读写课教学设计
【RSB教学设计8】人教版高中英语必修一 Unit 1 Teenage Life 课时4 读写课教学设计
作者：Risibo
本套教学设计遵循日思搏英语学习法（Reasonable English）“背、悟、用”模式，构建实用高效的特色课堂。RSB即Recite（背诵）、Study（领悟）、Build（运用）。
教材与学情
对应Reading for Writing板块，写作任务是写建议信。学生能写出简单句，但不会组织文章结构，建议写得干巴巴，没有逻辑，也不会用连接词。
这节课落地「背悟用篇章秘笈」和「写作技巧秘笈」，从范文输入到自主输出形成闭环。
教学目标
1.狂背：建议信的万能句式、逻辑连接词，以及范文里的精彩表达。
2.真悟：领悟建议信的格式、三段式结构，以及「问题—建议—理由」的写作逻辑。
3.神用：能独立写出一篇结构完整、表达准确的建议信。
教学过程（45分钟）
Step 1 导入（3分钟）
承接前面的话题：上高中大家都会遇到难题，有时候朋友来求助，我们要怎么用英语写一封合适的建议信？今天还是三步走：先背好用的句子，再学范文怎么写，最后自己写一篇。
Step 2 狂背+真悟：范文拆解（17分钟）
先让学生通读课文里的建议信范文，回答两个简单问题：这封信写给谁？对方遇到了什么困难？给了几条建议？
然后进入狂背环节：让学生从范文里画出写建议信一定会用到的句子，整理出来，读熟背诵：
- 开头：I’m sorry to hear that you are having trouble with...
- 引出建议：Here are some useful tips for you.
- 分点：First of all... / Besides... / Finally...
- 结尾：I hope my advice will be helpful to you.
接下来是真悟环节，带着学生拆范文结构，总结出固定框架：
1.开头：点明对方的问题，表达安慰
2.主体：分2‑3点给建议，每条建议后面加一句理由
3.结尾：表达希望与祝福
顺便悟两个写作细节：一是连接词的作用，能让文章条理更清晰；二是语气要委婉，多用you should / it’s a good idea to，别用太生硬的must。
Step 3 神用：独立写作（20分钟）
给出写作任务：你的朋友李华刚上高中，不适应快节奏的学习生活，感到很焦虑，请你给他写一封建议信，至少提两条建议。
先带学生花3分钟列提纲：开头怎么写、提哪两条建议、每条配什么理由、结尾怎么说。列完提纲再动笔，避免边想边写、逻辑混乱。
给15分钟写作，要求尽量用上刚才背的句式和连接词。写完同桌互相批改，找一找结构对不对、有没有语法错误。最后选1‑2篇当堂展示，点评先夸亮点，再指出可以改进的地方。
Step 4 小结与作业（5分钟）
作业：
- 基础层：修改课堂作文，誊写工整
- 提升层：再写一篇建议信，主题是「给新同学提适应高中生活的建议」
- 拓展层：积累3个写作高级替换词，比如用therefore替换so
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