八年级语文上册第一次月考试卷(附答案解析),覆盖全部重难点!

2026-2027学年八年级上学期语文第一次月考试卷

考试时间：90分钟试卷满分：100分

一、积累与运用（5分）

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　C　）

A．匿名(nì) 绯红(fěi)  彰显(zhāng) 深恶痛疾(è)

B．畸形(qí)  遁形(dùn)  辱没(méi) 抑扬顿挫(cuò)

C．诘责(jié) 不逊(xùn)  宛如(wǎn) 惨绝人寰(huán)

D．教诲(huǐ) 篡改(zuān)  呓语(yì) 重岩叠嶂(zhāng)

2．下列各项没有错别字的是（　A　）

A．发髻 标致 精通 良心发现B．收藏 贞探 谎话 杏无音讯

C．掌顾 喝彩 包裹 震聋发聩D．落弟 解刨 樱花 油光可见

3．下列对于鲁迅的介绍不正确的是（　D　）

A．鲁迅弃医从文的这段经历在《藤野先生》中所有交代，后来他以笔代戈战斗一生，被誉为“民族魂”。

B．在鲁迅的人生中，寿镜吾先生和藤野先生这两位恩师令他终身难忘。

C．抒情诗《有的人》讴歌了鲁迅先生“甘为孺子牛”的一生。

D．《藤野先生》选自鲁迅的杂文集《朝花夕拾》，回忆了他与先生交往的一段经历。

4．加点成语使用错误的一项是（　B　）

A．他的朗诵总是抑扬顿挫，让观众如痴如醉。

B．这次100米跑步测试中，全班只有小莘没达标，真是鹤立鸡群！

C．作为记者，他始终积极披露社会上为富不仁的丑恶现象。

D．教室里大家正襟危坐，等待着老师宣布结果。

5．下列句子中引号作用与例句相同的一项是（　A　）

例句：我那时真是太“聪明”了。

A．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

B．“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

C．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。

D．“惜别”，还说希望将我的也送他。

二、古诗文阅读(30分）

6．古诗默写

（1）山随平野尽，江入大荒流。

（2）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

（3）烈士暮年，壮心不已。

（4）《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。

读下面的古文，回答问题

【甲】

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

(节选自郦道元《三峡》)

【乙】

登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑^①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰^②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。

(节选自《徐霞客游记》)

【注】①三姑： 地名。②幔亭峰： 山峰名。

7．解释下列加点词在文中的意思。

①沿溯阻绝绝：阻绝，阻断，隔绝，不能通航

②属引凄异引：延长

③然业已上登业已：已经

④不及返顾顾：看，回头看

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

②登山里许，飞流汩然下泻。

登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。

9．根据文意，完成下列内容。

【甲】【乙】两文都写“山水之景”，【甲】文主要以写水的特点（夏水的湍急、春冬之水的清澈等）为主要特色，选文按照时间顺序来写的。【乙】文先写登山途中所见的泉水，后写换骨岩及岩前庵，选文按照空间顺序来写的。两文都表达了作者对山水自然喜爱和赞美的思想感情。

三、现代文阅读(24分）

阅读下面的选文，回答问题。

藤野先生(节选)

①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”

②这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

③我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

④我便将这事告知了藤野先生； 有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人央在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人； 在讲堂里的还有一个我。

⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

⑧到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

⑨“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

⑩“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

⑪将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字述：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了：他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

⑫我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，yǎo（　　）无消息了。

⑬但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想： 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

10．根据拼音写汉字。 yǎo杳无消息

11．第⑧段中，“我”为什么认为“这一声却特别听得刺耳”？

因为“我”的民族自尊心受到了伤害。“万岁”的欢呼是日本学生发出的，他们因看到中国人被枪毙而欢呼，这让“我”感到刺痛，意识到中国人的麻木和国家的贫弱，所以觉得刺耳。

12．找出原句与改句的不同，并分析原句的表达效果。

原句：他们也何尝不酒醉似的喝采。改句：他们也酒醉似的喝采。

原句用了反问的修辞手法，加强了语气，强调了中国人麻木不仁的状态，突出了“我”内心的悲愤和痛苦。改句则没有这种表达效果。

13．阅读①到⑫段，完成下列题目。

⑴概括该部分讲述的三件事：匿名信事件、看电影事件、告别藤野先生。

⑵这些事导致“在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”指的是“我”决定弃医从文。

⑶其中第一件事情并没有直接描写“藤野先生”，是否能删掉，为什么？

不能删掉。第一件事是“我”与藤野先生交往的背景，它反映了当时日本社会对中国人的歧视和偏见，为下文“我”的思想转变做了铺垫，也衬托了藤野先生正直、没有民族偏见的高尚品质。

阅读下面的文章，回答问题。

我的一位国文老师梁实秋

①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。

③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

④我的学校是很特殊的。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。

⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”

⑥这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

⑦但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。

⑧徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。

⑨我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。

14．阅读文章，填写表格。

15．“我”十八九岁时觉得徐老师“凶”，多年之后“我”对“凶”的认识有了深入理解，请找出这个句子如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。

16．结合加点字，具体分析结尾段的深意。

“将近五十年”表明时间之久，“未曾”“不知”“听说”等词表现出“我”对徐先生的怀念以及多年未联系的遗憾。“早归道山”是对徐先生去世的委婉说法，表达了“我”对先生的敬重和不舍之情。

17．统观全文，第③段中对徐先生相貌、习惯的丑化描述是否与后文“我”对先生的欣赏、敬慕之情相矛盾？ 如何理解这样的写法？ 谈谈你的理解。

不矛盾。对徐先生相貌、习惯的丑化描述采用了欲扬先抑的手法。先写徐先生外表和行为的“凶”“古怪”，给人不好的印象，后通过写他选辑教材的开通、朗诵的精彩、改作文的独到等，突出他的才学和对“我”的教诲，使“我”受益良多，从而让“我”对他产生欣赏和敬慕之情。这样写使人物形象更加丰满真实，情感变化更自然，突出了徐先生对“我”的深远影响。

四、名著阅读（5分）

完成下列题目。

我到后不久，就见到了他，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。

18．“他”指的是毛泽东(填人名)。长征是“惊心动魄的史诗”，在他所写的《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是“强渡大渡河”

19．下列关于《红星照耀中国》的表述不正确的一项是（　B　）

A．该书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。

B．该书是一部小说，塑造了众多共产党领袖和红军将领的光辉形象。

C．该书使用了大量有关长征的第一手资料，描述了中国工农红军长征的经过。

D．该书是美国记者埃德加·斯诺深入延安亲自采访写成的一本书。

五、作文(33+3分）

20．世间万物，千姿百态；身边景象，美不胜收。你的记忆中，有哪些印象深刻的景物，让你获得丰富的情感体验，成为你心中最美的风景。

请以“最美的风景”为题，写一篇作文，不少于600字。

略