深耕“做中学” 研思向未来——鄞州区小学科学、综合实践、劳动学科新学期教研工作会议在我校圆满召开

   金秋启新程，教研赋新能。为深入贯彻教育部科学教育“做中学”领航行动精神，推进《鄞州区新时代中小学科学教育三年行动计划》实施，统筹谋划新学期学科发展，2026年9月9日下午，鄞州区中小学综合实践、劳动、小学科学教研组长及协作组长会议在宁波艺术实验学校召开。全区各校相关教研组长、协作组长齐聚一堂，明晰任务节点，凝聚区域教研合力。

PART 01

校域携手共分享 互学互鉴促成长

     本场分享由我校钟霞老师主持，四位教师代表依次作实践交流。

各美其美融学科 美美与共践真知 

—— 我校科学教研与跨学科实践成果分享

     我校张洁芬老师作题为《从“各美其美”到“美美与共”——宁波艺术实验学校小学科学教研与跨学科实践工作分享》的经验介绍。她依托“雅课堂”理念，探索AI+探究双驱教学模式，立足课堂做实“做中学”实践。面对市区两级科学素养双抽测，以日常实验教学夯实学生探究能力，对照87个A类分组实验逐条过关，实施“小先生制+一对一”帮扶，以全真模拟促常态落实；系统构建全学段劳科融合项目化体系，围绕生命健康、生态环境、地球奥秘、新兴产业、爱国教育五大主题开展系列跨学科实践，形成“劳科融合、以做促学”的实践路径，并建立“N个100%实施体系”，确保学生人人参与、重点实验人人过关，让“做中学”在常态课堂中落地生根。

 聚力深耕强教研 匠心赋能促成长

 —— 小团队的专业进阶之路

鄞州实验小学徐琴娜老师作题为《聚力深耕实践，匠心赋能教研——小团队的大成长》的分享，针对团队成员身兼班主任、行政事务的现实困境，推行轻量化微教研模式，采取课后办公室即时研讨，实行老教师把控方向、青年教师创新开发资源的分工模式，重点工作全员会商。坚持“一人参赛、全组助力”的压担式培养，团队在市级案例评比斩获佳绩，开发课间游戏推介等学生实践活动。团队锚定“自我接纳、他者信赖、他者贡献”的共同体理念，以共读赋能团队建设，在市级综合实践课程案例征集中获两项一等奖，努力向专职综合实践教师队伍建设目标迈进。

课题研究破茧行 思维培育启新思

 —— 教师专业成长的实践之路

     惠风书院林晓峰老师围绕《指向小学生科学思维培养的支架式教学研究与实践》课题作经验交流，提出“儿童科学思维负荷度”概念，从抽象程度、深度广度、进阶梯度三个维度审视学生认知承受力，据此搭建直观体验支架、结构化铺设支架群，并提炼支架实施策略与“量化+质性”互补的评价体系，破解科学思维难落地、难测评的痛点。他坦诚复盘课题从“点线面体”框架被专家质疑推倒重来，到站上维果斯基最近发展区、认知负荷理论等“巨人肩膀”实现迭代升级的完整历程，分享选题锚定主线、文献研读按被引量筛选核心期刊、不同类型课题申报的实操避坑指南，提出课题研究最大价值在于倒逼教师不断思考、阅读、推翻、重建，最终生长出一个更专业的自己。

立足做中学探究 项目实践助成长

 —— 特色探究案例深度分享

   东钱湖镇中心小学俞沁媛老师依托全国气象教育特色校优势，分享三年级“行走钱湖·大气之秘”做中学项目。项目以“设计秋假科学游玩攻略”为驱动性问题，构建“认识大气—实地监测—数据分析—攻略设计—展示反思”的完整探究链条，多学科分工协同，评价前置，从科学依据、实用性、创意与美观、合作表达四个维度设计星级评价量规，采用自评、互评、师评多元主体结合，配套拍摄天气现象、手绘气象观测图、气象播报、攻略海报等非纸笔实践作业，联动家校协同。同时，她分享此前参与北仑区“科学护眼”试教项目的经验与反思——四课时递进式教学让学生从“知道护眼”走向“主动护眼”，但受课时限制，工具制作环节未能充分展开。后续将持续拓展“行走钱湖”系列地球科学主题项目，让气象研学与家乡山水一路同行。

PART 02

回望总结聚合力 领航笃行向未来

 会上，教研员竺红波老师对上学期三科联动教研工作进行整体复盘。过去一阶段，我区持续聚焦AI赋能教学、跨学科融合、大中小衔接等教研方向，通过“请进来、走出去”搭建多元教师成长平台。在各类学科竞赛、课题论文、课堂评比中，我区教师屡获省市佳绩；市级科学素养监测中，区域整体成绩实现显著提升。同时会议也客观指出现存问题，为新学期教研工作明确改进方向。

     接着，竺老师围绕教育部“做中学”领航行动，对全区新学期学科工作作整体部署。会议强调，“做中学”不增加义务教育总课时，要立足现有课程资源统筹实施。4-6年级作为重点推进学段，保障学生常态化开展探究实践，1-3年级依托常规课堂做好启蒙。动手是基础，思维才是本质，切忌将实践项目简单等同于劳动操作，教学要锚定四维目标，从学生身边真实问题出发，落实过程性、表现性评价。竺老师着重指出，实验教学是践行“做中学”理念的重要基石。各校需扎实推进教材规定的基础实验教学，保障学生动手探究的学习机会，持续优化科学学科课程安排，完善师资队伍建设。依托名师工作室、校际结对帮扶等多元教研载体，赋能青年教师发展，助力薄弱学校提升科学教学质量。

 博采众长研无止境，笃行实践育人致远。本次教研会议汇聚各校实践智慧，进一步明晰 “做中学” 育人理念与区域学科发展方向。

     作为承办单位，我校将以此次会议为新起点，持续深耕 “做中学” 实践，深化跨学科融合教研，以更扎实的行动守护学生好奇心与探究欲，助力学生科学核心素养全面提升。

END