研思新教材 聚力新课堂——蚌埠市小学英语新教材培训活动圆满举行

金秋九月，丹桂飘香，教研相伴，稳步前行。为帮助全市小学英语教师精准把握新版教材编写理念，夯实单元整体教学能力，提升素养课堂实施水平，蚌埠市小学英语新教材专题培训活动在蚌埠第二实验小学顺利开展。本次活动由二实小陈楠老师主持，通过课例展示、专家点评、专题讲座三大板块，为全市英语教师搭建了高效务实的学习与交流平台。

活动伊始，蚌埠市第二实验小学戴亦然老师带来一节展示课，五年级上册Unit2《My feelings》PartB Read and Write。本节课围绕主人公Jim情绪展开，遵循读前、读中、读后完整阅读教学流程，借助情绪小游戏、视频预测、语篇研读、表格梳理等梯度任务，引导学生挖掘文本信息，感知人物情绪变化。

课堂依托情绪树板书与黄叶、绿叶小组实践活动，将英语学习与心理健康教育有机融合。学生在读故事、析情绪、提建议的过程中，掌握阅读策略，学会共情互助。本课实现语言能力、思维品质与情感素养协同发展，为小学英语深挖语篇育人价值提供了鲜活范例。

课后，蚌埠第二实验小学教科室张晋主任、蚌埠第一实验小学孙玲玲主任和赵红喜专家对本节课进行集中点评。三位专家充分肯定本节课主题突出、设计梯度合理、学生主体凸显，高度认可课堂在语篇研读、情境创设、素养落地方面的亮点。

同时，专家结合新教材教学实际，从语篇深度解读、单元整体结构、课堂活动优化、学生思维培养、读写课型建构等方面给予细致、可落地的指导建议。精准的点评让在场教师理清了阅读课堂的优化思路，受益匪浅。

随后，蚌埠市小学英语教研员顾琼顾专家带来专题讲座《小学英语教材分析的底层逻辑与课堂观察的实证路径》。顾老师指出，新课标不以单一教材、单课内容为标准，而是以主题、语篇为核心构建单元教学。一个单元由多个功能递进、相互关联的语篇组成，层层落实育人目标。

完成单篇语篇精细拆解后，教师再通过团队研讨，整合关联语篇、融通课时内容，打破碎片化教学，真正实现单元整体教学。顾琼老师强调，课标案例仅为参考，没有唯一标准答案，各教研组要结合本校学情集体研磨，形成适合自己学生的教学设计。整场讲座理论扎实、案例真实、操作性极强，有效解决了教师新教材备课中的诸多困惑。