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1.6观察水中的微小生物(小学科学2026新教材教科版五年级上册科学)

发布时间：2026-09-20 08:06:30 最近访问：2026-09-20 08:06:30

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教学思路

在课程标准中的位置

核心概念：5.生命系统的构成层次

跨学科概念：结构与功能系统与模型

学习内容与要求：

5~6年级：5.2地球上存在动物，植物，微生物等不同类型的生物。①列举生活中常见的微生物，（如酵母菌，霉菌，病毒），举例说出感冒，痢疾等疾病是由微生物引起的。

5~6年级：5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。③初步学会使用显微镜观察细胞，知道细胞是生物体的基本结构单位。

学业要求：

5~6年级：初步认识微生物及其对人类的影响，初步认识细胞是生物体的基本结构单位。

《观察水中的微小生物》选自小学科学教科版五年级上册《微小世界》第6课，本课主要是通过用光学显微镜观察水中的微小生物，知道水中存在各种各样的微生物，理解微小生物也具有生物的特征。

在聚焦环节结合情景内容思考是否可喝河水，引起学生的探索欲望，鼓励学生像科学家一样用光学显微镜去观察河水。结合已学的知识和自己的经验思考观察河水的方法和水样本的选择，知道选择微生物丰富的水样进行制作玻片标本用于观察。学生学习用提前准备的水样进行玻片标本的制作，注意制作标本的注意事项，可以尝试制作2至3个标本，以防出现标本无法观察的情况，并将制作的标本放在光学显微镜下进行观察，记录和描述水中各种各样的微生物的形态。根据观察到的微生物查阅资料了解它们的种类、生活和繁殖方式，可参考教师提供的视频描述，也可参考纸质资料。师生共同观看水中的微小生物，知道水中存在各种各样的微生物。结合生物的特征与微小生物的特征进行类比和建构，理解微小生物具有生物的特征，了解第一个发现微生物的人。学习后回到情境思考，结合学习内容说说是否可以喝河水以及理由，观看一滴水里的世界的视频，加深学生的认识。思考空气中和土壤中是否存在微小生物，并举例说明，知道微小生物在我们的生活中无处不在。最后，拓展了解电子显微镜，鼓励学生课后查阅资料进行更多的探索，感受技术的进步对生活的影响。

教学课件