2026年浙川新三省联合教研高中物理学科活动在阿克苏成功举办

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上午两场专题讲座聚焦课标落地与教学改革。

北京师范大学李春密教授围绕《课标和教材视域下的高中物理教学改革的思考》，系统解读了新课标在课程结构、学业质量标准、教学与评价建议等方面的核心变化，剖析了物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大核心素养的内涵与内在关系。

浙江省教育厅教研室物理教研员鲁斌老师结合浙江的教学实践，分享了对物理新课标“教学建议”的思考。他提出教学实施需要对标课标划定教学边界、结合学情合理取舍教学内容，阐述了知识、认知、教学三重结构化的内涵，倡导善用生活化低成本实验和手机传感器等工具辅助课堂，并依托学习进阶理论指导教师重构教材逻辑、因材施教。

课例展示环节由两位教研员登台讲授。

自治区教科院胡博华老师执教《光的折射》，以生活化现象导入，组织学生分组开展定量实验，沿物理学史线索还原折射规律的发现历程，课末设置测量茶壶中水的折射率的开放性任务，并尝试引入AI工具辅助探究。

浙江省教研室鲁斌老师执教《牛顿第一定律》，从系列小实验入手，引导学生动手操作斜面实验，经历从实验事实到逻辑外推的过程，沿亚里士多德、伽利略、牛顿的认知脉络逐步建构规律。两节课都没有把知识直接抛给学生，而是让学生在发现问题、解决问题的过程中自主完成建构。

课后，李春密教授对两节课进行了专业点评。他肯定了这两节示范课在十个方面的突出表现：注重情境创设、以递进式问题链推进教学、依托贴近生活的实验开展探究、重视科学思维培养和举证意识、坚持教师主导学生主体、合理运用多种技术手段、融入物理学史让学生重走人类探索历程、重视知识的实际应用、落实指向核心素养的过程性评价、体现学科育人价值。他特别指出，由教研员亲自登台授课，本身就是此次活动的亮点。教研员既是课改的研究者，也做课堂的先行者，用亲身实践回答了“理念如何走进课堂”这一现实命题，为一线教师提供了可参照、可学习的范例。他也提出了中肯的改进建议，包括进一步强化课堂的结构化，注意课时内容与前后知识的衔接；在教学设计中完整梳理核心素养的各个要素，特别是要在说课中主动体现社会责任和科技强国的育人导向。

参会教师普遍反映，这次活动既有专家理论指导，又有教研员亲身示范，示范课直指新课标落地中的真实困难，不少做法值得借鉴。

下一步，自治区教科院将对本次活动形成的课例、讲座等资源进行梳理沉淀，继续深化跨省域教研协作，助力物理课堂教学质量提升。