AI绘故事,融合暖社区

活动回顾

未来星社区资助计划-融合共创营

过去几个月，由未来星社区资助计划-融合共创营发起，联合海豚乐乐，并由追星星的AI、星星加油站、融爱融乐共同支持的社区融合系列主题活动落地北京市朝阳区东坝锦安家园社区，陪伴大家走过了十场线上线下融合活动，共覆盖超30个家庭、300+人次。

这十场活动，也是一次由机构、社区与家庭共同参与的融合实践。来自各个领域的伙伴们一起从不同方面参与进来：让机构的支持能够进入社区，让社区成为孩子真实参与的场景，也让家庭有机会持续参与其中。

在首场线上活动邀请专家为大家分享了AI在家庭中的使用场景后，我们把一个个生活中的具体场景搬进活动里，采用递进式的社区融合主题：打招呼、寻求帮助、勇敢说不、学会协作等，使用追星星的AI生成教学绘本及课件图片，让孩子在线上课程中学习了解，在线下活动中融会贯通。

从游戏开始，由课件展开，到真实的线下社区体验，孩子们在有趣的线上活动中安坐，在真实的互动和体验中，练习表达、交流、参与。我们也一次次看见，孩子们小小的变化与进步。

hello~

我们从一个最简单的社交动作开始——打招呼。

在线上课堂里，我们和孩子一起走进“新星球新伙伴”的故事，根据绘本主角乐乐的故事，一起讨论第一次见面应该怎么做、怎样给别人留下友好的第一印象。

到了线下，我们把故事搬进了社区。孩子们通过绘本、角色扮演和互动游戏，练习和“新朋友”打招呼，也尝试用自己的方式表达友好。

所谓社交，并不是要求孩子一定要做到“标准”。有时候，只是回应一句话、尝试靠近一步，就已经是一次很好的开始。

演绎绘本内容，扮演消防员救火

如果“打招呼”是在练习如何和别人建立联系，那么第二期，我们想聊的是：当我遇到困难的时候，我可以怎么办？

这一期的主题是“寻求帮助”。

我们通过绘本故事、动物角色和生活场景，让孩子认识不同情况下可以向谁求助、什么时候需要帮助，以及怎样把自己的需求说出来。

在线下活动中，我们还把这些内容带到了真实的社区环境里，从消防安全到紧急求助，让“寻求帮助”不只停留在故事里。针对不同的画面及场景，泡泡老师使用追星星的AI生成了单页课件内容，不仅让课件内容更丰富，也更容易让孩子们带入和理解。

第三期，我们聊了一个很重要的话题——勇敢说“不”。

“不想这样”“我不愿意”“请停止。”

所以在线下活动中，志愿者们特意加入了情景角色扮演，模拟一些生活中可能遇到的“不舒服”的场景，让孩子们在相对安全的环境里练习表达自己的感受。

我们没有期待孩子一下子就能做到很好。因为学会拒绝，对于成年人来说也是一个困难的课题，敢于去演绎“表达拒绝”，就已经是一次很重要的尝试。

第四期，我们把主题放在了“协作”。

我们一起学习自己的身体是如何协作帮助我们完成众多事情；一起聊一个社区为什么能够正常运转：是因为彼此的配合，让社区变得更加有秩序、更加有趣。

我们也引导孩子去观察身边的社区：谁在帮助我们？谁在和我们一起完成事情？谁和我一起共创了美好的社区生活？也许“合作”并不只是一起完成一项任务。它也可以是——我看见你，你也看见我；我愿意听听你的想法，也愿意告诉你我的想法。

而当孩子开始观察身边的人和事，社区也不再只是一个活动发生的地方，而逐渐成为他们认识、参与和表达自己的真实生活场景。

回望这十场活动，AI始终是温柔的助力。

它帮我们生成定制绘本与课件：简洁构图、重复句式、定制画面，让“打招呼、求助、拒绝、协作”这些抽象社交规则，变成孩子看得懂、能理解的童趣画面。

在线上，追星星的AI生成的单页课件灵活补充，让引导更精准，让零散的课件内容变得有联系、有趣味；线下，绘本故事情节演绎让孩子们的参与度更强，也更容易集中精力进入情境。

而在每一期活动中，孩子和家长也会围绕主题继续创作属于自己的绘本，把活动里的体验带回家庭，也把自己的生活带入活动。

一次次创作下来，我们逐渐积累了一批社区生活主题的绘本。孩子们开始重新观察那些熟悉的人和地方：社区这里好好看！社区里谁在帮助我？我和谁一起玩了？今天发生了什么有趣的事情？绘本成为连接线上与线下、活动与生活、孩子与家庭的一座小小桥梁。

这座桥，也连接着志愿者。

我们越来越觉得，融合应该是让孩子们能够走进自己的周边环境中，和身边的人产生真实的连接。而这样一个过程需要的不止是一腔热血，更重要的是：专业力量的支持，真实的社区场景，家庭带着孩子持续参与，让志愿者有渠道去了解具体的孩子以及他的生活。当机构、社区与家庭真正连接起来，融合才有可能从一次活动，慢慢成为真实生活的一部分。

十场活动下来，我们也逐渐形成了一套可复制的线上线下结合的活动模式，并沉淀形成了活动工作包，希望把这些实践经验留存下来，让更多社区、家庭和志愿者能够参与进来。我们欢迎更多的人们参与到这份公益活动中来！