从上海高考作文题说起

（2024年新高考上海卷）根据要求完成作文。（70分）

生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。

请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

（2025年新高考上海卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（70分）

有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。

由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

（2026年高考上海卷语文试题）阅读下面的材料，根据要求写作。（70分）

每个人都有对世界的想象。科技改造世界时，也改造着我们的想象，对此你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

相比较我们日常作文题，以及高考全国作文题，上海题特色鲜明：

第一、题干字数很少，干净利落，既减轻考生阅读负担，也减少对学生审题干扰。

第二、试题讨论的话题偏向于普通人的生活，或者偏向于普通的事，比如2024年，谈普通人对世界的判断，考察的是认识论价值观问题。2026考的是对现实世界的认知。2025年考察的是对文章的认识。

第三、淡化意识形态，切近生活实际。

第四、偏重抽象思考思辨能力的考察，三年考题都是谈谈“你的认识与思考’。清一色的议论文，对于高中生来说，当然应该考察思考思辨的能力，假如说中考让孩子们编个故事，还可以理解，那么高考则确乎应深度议论了，因为学生已经成人化了，马上就要进入大学了，高考为国选才，自然看重的思考能力。全国卷要求“文体自选”，我以为在评卷上很难公正，你说写一篇班会上的演讲稿与一篇哲学层级的议论文能比吗？

第四、难度增大。对于习惯于全国卷的考生来说，看到上海作文题，明显手足无措。因为他们平时就没有这方面的训练，用一个哲学术语，全国卷假如说相当于“行而下”的话，上海卷则相当于“形而上”了。当然我说的是相当于，毕竟都是面对同一个群体，肩负同样的使命。

我曾N此想过，假如让我的学生遇到上海高考作文题，他们能应付过来吗？我也多次想，我能在50分钟内写出800字吗?写作很繁琐啊，你要审题，要拟题，要构思，要组词……考场上毕竟不是家里、教室里。紧张状态导致人思维严重障碍，我们的老师们往往缺乏写作实践，更缺乏高考情景体验，拿到一个作文题，谁都可以吧啦吧啦说上一大堆，但是说可不等于写，而且从来不写的人说的也未必就对。

让我们回到今年的上海高考作文题：每个人都有对世界的想象。科技改造世界时，也改造着我们的想象，对此你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。

每个人都有对世界的想象。那我对世界的想象是什么呢？大脑里一片空白。科技改造世界时，也改造着我们的想象，我怎么没有一点科技改变想象的感觉呢？心中对这个事没有一点感触，文章从写起？有个揶揄文人的著名笑话。一个秀才面对笔墨纸砚，满头大汗，半天没写出一个字。秀才娘子过来说：看你这样子，做文章比我生孩子都难！秀才长叹：你生孩子是肚中有，我是腹中无啊！

说到底我们无论是学生还是老师，学问功底不足，生活积淀太薄，一辈子圈在小小的校园里，不接触社会；一辈子刷题，不接触学术学问，靠参考书、手机百度混饭吃，对科技改造世界不敏感，说科技改造我们的想象就从未想过，你让我写什么？

整体来说，北京上海卷的难度似乎明显高于全国卷，尤其高于全国二卷，不信的话，请再看一道上海的诗歌鉴赏题

阅读下面的诗歌，完成各题。

沔阳道中喜雨①

〔清〕查慎行

一枕凉侵被，朝来得晏眠。

江清收潦后，风劲挂帆前。

宿雨才如露，秋云不近天。

可能涓滴意，蓬勃起枯田。

[注]①作者漫游荆楚，高温干旱中遇雨，作此诗。

12. 下列对本诗的赏析恰当的一项是（    ）

A. 首联虽未及雨字，但暗含喜雨意味。

B. 中间两联刻画雨后所见，意境清幽。

C. 尾联描写雨后田野茂盛，言近旨远。

D. 全诗语言清新典丽，精炼不失自然。

13. 本诗写道中遇雨，情感变化微妙，请结合全诗加以分析。

根本感觉不到“情感变化微妙”，答什么呀？

下面展示的是2026年的北京市高考语文题

古代诗歌鉴赏（第11-13题）

水龙吟·雁【1】

苏轼

露寒烟冷蒹葭老，天外征鸿寥唳。银河秋晚，长门【2】灯悄，一声初至。应念潇湘，岸遥人静，水多菰米。乍望极平田，徘徊欲下，依前被、风惊起。

须信衡阳万里。有谁家、锦书遥寄。万重云外，斜行横阵，才疏又缀。仙掌【3】月明，石头城下，影摇寒水。念征衣未捣，佳人拂杵，有盈盈泪。

注释：【1】这首词作于元丰七年，苏轼离开贬地黄州赴常州，途经金陵。【2】长门：汉武帝时，陈皇后居长门宫，愁闷失意，司马相如作《长门赋》。【3】仙掌：指汉武帝在长安建章宫修造的金铜仙人。

11. 下列对这首词中语句的解读，不正确的一项是（ ）（3分）

A. "露寒烟冷蒹葭老"，点明秋季景物特点：露水寒凉，雾霭清冷，蒹葭枯萎。

B. "应念潇湘，岸遥人静，水多菰米"，写鸿雁向往潇湘大地，那里安宁富足。

C. "斜行横阵，才疏又缀"，描写鸿雁列队，纵横变化，时而高远，时而停顿。

D. "佳人拂杵，有盈盈泪"，写闺中女子轻拂捣衣之杵，心有所思，潸然泪下。

12. 下列对这首词的分析与鉴赏，正确的一项是（ ）（3分）

A. 善写声音，如上阕写雁声由远及近，唤起宫中人的叹息之声和乡关之思。

B. 善摹情状，如写雁"徘徊""惊起"，写雁影随水波而"摇"，富有动态美。

C. 多用典故，如长门故事、衡阳雁回、仙掌旧迹，增强了历史厚重感和严肃性。

D. 综合运用拟人、比喻、排比等修辞手法，巧妙转换时空，塑造多重优美意

13. 范仲淹《渔家傲》词云："塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。"李清照《声声慢》词云："雁过也，正伤心，却是旧时相识。"请分别概括苏、范、李三首词中的鸿雁形象，并分析体现了作者怎样的情感。（6分）

这三首词的鸿雁形象，让你“概括”，还要让你“分析情感”，这6分也不容易！

封面介绍，这是我的家乡，地处黄河东岸的小村庄。最低处的几孔窑洞，那就是我的生养之地